Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект урока чтения в 4-ом классе
Тема: “Басня И.Крылова “Стрекоза и муравей”.
Цели: 1. Познакомить с новой басней. Учить видеть и понимать смысл басен; учить беглому, осознанному, выразительному чтению.
2. коррекция слухового и зрительного внимания, кратковременной памяти,абстрактного и логического мышления.
3. Нравственное воспитание учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол
Начинаем урок чтения.
II. Речевая гимнастика. Сделал дело – гуляй смело.
- Как вы понимаете эту пословицу?
III. Введение в новую тему
Сегодня мы c вами будем читать басню. Ребята, вы слышали когда-нибудь это слово? Что такое басня?
(Ба́сня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце или в начале басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей.)
- А теперь внимательно послушайте загадки и отгадайте название басни, которую мы будем сегодня читать.
Самолётик лёгкий быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо … (Стрекоза)
В лесу у пня
суетня, беготня:
народ рабочий
весь день хлопочет,
себе город строит. (Муравьи)
-Итак, басня И.Крылова называется “Стрекоза и муравей”, это тема нашего урока.
IV. Словарная работа.
Учитель: - Ребята, кто такие Стрекоза и Муравей?
Дети: - Это насекомые.
Учитель: - Почему слова Стрекоза и Муравей написаны с большой буквы?
Дети: - Потому что это герои произведения.
-“как зима катит в глаза”. Как вы это понимаете? (Скоро наступит зима, зима близко, на подходе).
- “помертвело чисто поле”. Как вы это понимаете? (Ничего в поле не растет, поле голое).
- “был готов и стол, и дом”. Как вы это понимаете? (Летом было тепло, пищи было много, и Стрекоза не задумывалась, что скоро наступит зима, и будет холодно и голодно).
V. Новая тема
Учитель: - Стрекоза и Муравей – главные герои произведения, с которым мы сегодня познакомимся. (показ на картинке) Где они живут? Как вы можете их охарактеризовать? (отв. учащихся)
Её написал Иван Андреевич Крылов (1769–1844) (портрет)
Творчество И.А.Крылова.
Учитель: - И.А.Крылов - русский баснописец, поэт, писатель, драматург, переводчик. Родился 2 февраля (14 февраля н.с.) 1769 (по другим сведениям в 1766 или 1768) в Москве в семье бедного армейского капитана, получившего офицерский чин только после тринадцатилетней солдатской службы. Детские годы прошли на Урале. В 1775 отец выходит в отставку, и семья поселяется в Твери.
Чтение учителем басни И.Крылова “Стрекоза и муравей”. Целевая установка ответить на вопросы:
Как зовут главных героев? Сколько их?
Самостоятельное чтение.
Чтение басни по цепочке, для более полного осмысления содержания. После чтения попытаетесь ответить на вопрос: О чем эта басня? Как вы думаете, пустит Муравей Стрекозу?
Вопросы по содержанию басни
Почему у Стрекозы тоска, да ещё злая? Дети: - Потому что ей голодно и холодно.
Почему Стрекоза осталась без жилья? Может с ней случилась беда?
Дети: - Она не позаботилась о жилье летом: пропела, проиграла, проплясала всё время, как говорит автор.
Учитель: - Что наступило с холодной зимой для Стрекозы?
Дети: - Для Стрекозы пришло тяжелое время.
Учитель: - Настали ли нужда и голод для Муравья?
Дети: - Нет, потому что он приготовился к холодам.
Учитель: - Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
Дети: - Потому что Муравей труженик.
Учитель: - Почему он отказал Стрекозе в помощи?
Что нам хотел сказать И.А.Крылов своей басней? (Нужно не только веселиться, но и работать. Кто не работает, тот не ест.)
-На примере Стрекозы и Муравья, чьи же поступки изображены в басне? (На самом деле на примере насекомых автор хотел выразить суть поступков людей. Люди иногда поступают так же бездумно, как и Стрекоза в этой басне.)
- Вот такое краткое поучительное стихотворение и называется басней.(Слово “басня”на доске)
Физминутка. А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.
VI Чтение басни по ролям. (Обратить внимание детей на то, что речь Стрекозы звучит жалостливо, просяще. Речь Муравья – уверенно, поучительно).
VII. Работа в группах по карточкам.
Герои басни обладают разными чертами характера, как и все люди. Подберите характеристики для наших героев.
1 группа:
-Охарактеризовать Стрекозу.
2 группа:
- Охарактеризовать Муравья.
Слова для справок: трудолюбивый, веселый, злой, добрый, справедливый, спокойный, ленивый, жадный, беспечный, отчаянный, несерьезный, бесшабашный, хитрый.
Проверка выполнения, озвучивание. Каждая группа защищает свои ответы.
VIII. Закрепление нового материала.
-Как называется басня?
-Кто написал басню?
-Как жила Стрекоза летом?
-Как изменилась жизнь Стрекозы с наступлением зимы?
-К кому пошла Стрекоза за помощью?
-С какой просьбой она обратилась к Муравью?
-Что ей сказал Муравей?
-Как следует понимать слова Муравья: “Ты все пела…”
IX. Домашнее задание. Выразительное чтение басни по ролям.
Х. Итог.
-Итак, сегодня мы с вами читали басню И.Крылова “Стрекоза и Муравей”. Выяснили, что басня – это …. (краткое поучительное стихотворение.)
-Оцените свою работу на уроке?
Желаю успехов!