Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Основы гендерологии
*I:
S: Объект гендерологии:
-: мужчины
-: женщины
+: мужчины и женщины
-: мальчики и девочки
*I:
S: Предмет гендерологии:
-: закономерности репрезентации соци альных особенностей пола
+: закономерности репрезентации физиологических особенностей пола
-: закономерности репрезентации соци альных особенностей женщин
*I:
S: «Гендер» можно определить как:
-: ролевое поведение индивида в обществе
-: категорию для определения биологических различий между мужчиной и женщиной
+: категорию для обозначения психологических, культурных и социальных свойств, отличающих мужчину от женщины
*I:
S: Наука о закономерностях формирования и развития полоролевой дифференциации общества, динамике сходств/различий в природном (биологическом) и культурном (социальном) существовании женщины и мужчины – это ###
+: г*нд*р*л#$#
*I:
S: Феминология исходит из того, что культуре присущи:
+: гендерная асимметрия, мас кулинная доминация и неравенство полов.
-: феминная доминация
-: гендерное равенство
*I:
S: Объект феминологии:
+: закономерности социального положения женщин
-: закономерности социального положения мужчин и женщин
-: закономерности социального положения мужчин
*I:
S: Предмет феминологии это:
+: социально-политические, экономические, социально-психологические закономерности решения женского вопроса
-: социально-политические, экономические, социально-психологические закономерности мужского вопроса
-: социально-политические, экономические, социально-психологические закономерности игнорирования вопросов ЛГБТ-сообществ
I:
S: Впервые различие понятий «пол» и «гендер» определил:
-: Гоффман И.
+: Столлер Р.
-: Маркс К.
-: Фрейд З.
*I:
S: Комплекс соматических, репро дуктивных, социокультурных и поведенческих харак теристик, обеспечивающих соци ально-правовой статус мужчины и женщины:
-: гражданский пол
+: гендер
-: биологический пол
*I:
S: Первичные, вторичные признаки, с помощью которых определяют, является ли индивид мужчиной или женщиной:
-: социальный пол
+: биологический пол
-: гражданский пол
*I:
S: Человек, обладающий как сильно выраженными мужскими, так и сильно выраженными женскими качествами.
-: маскулинная личность
+: андрогинная личность
-: феминная личность
*I:
S: Отрасль знания, с помощью которой изучается, как тот или иной социум определяет, формирует и закрепляет в общественном сознании и в сознании личности социальные роли женщины и мужчины:
+: гендерные исследования
-: социологические исследования
-: women`s studies
*I:
S: Нормативные пред ставления о соматических, психологических и поведен ческих свойствах, характерных для мужчины и женщи ны; элемент полового символизма, связанный с диффе ренциацией половых ролей:
+: маскулинность и фемининность
-: трансгендерность
-: андроцентризм
*I:
S: В современном дискурсе обозначает не только половую принадлежность, но также артикулирует все дополнительные определения, считающиеся мужскими: агрессивность, грубость, энергичность, демонстрация волевого компонента:
-: андрогинность
-: феминность
+: маскулинность
*I:
S: Набор личностных и поведенческих черт, соответствующих стереотипу «настоящей женщины»: мягкость, заботливость, нежность, слабость, беззащитность и т.д. это:
+: фемининность
-: женский тип
-: женский имидж
*I:
S: Предметом гендерных исследований являются:
-: соци альные, политические, экономические, сексуальные и дру гие проблемы мужчин
-: соци альные, политические, экономические, сексуальные и дру гие проблемы женщин
+: соци альные, политические, экономические, сексуальные и дру гие проблемы мужчин и женщин
*I:
S: Процесс оценки различного воздей ствия, оказываемого на женщин и мужчин, существующими или предлагаемыми программами, законодательством, государствен ным политическим курсом:
-: гендерная экспертиза
+: гендерный анализ
-: гендерное исследование
*I:
S: В гендерных исследованиях в социальной работе наиболее часто используются методы:
+:социологии
-: культурологии
-: истории
*I:
S: Мнения, что «женщины – это низшие существа, импотентные мужчины» придерживался:
-: Фома Аквинский
-: Святой Августин
+: Аристотель
-: Филон Александрийский
*I:
S: В чьих работах отразился древний миф об андрогинах?
+: Платон
-: Аристотель
-: Квинтиллиан
*I:
S: Мнения, что «сама женщина – это образ грязного телесного мира» придерживался:
-: Фома Аквинский
-: Аристотель
+: Филон Александрийский
-: Святой Августин
*I:
S: В работе «О разделении природы» (IX в.) этот автор обосновывает различие мужской и женской природы, считая пол результатом разделения изначально единой человеческой природы:
-: Фома Аквинский
+: Иоанн Скотт Эриген
-: Винсент
*I:
S: Авторы знаменитого «Молота ведьм»:
-: Филон Александрийский и Святой Августин
+: Я. Шпренгер и Г. Иститорис
-: Ф. Аквинский и Аристотель
-: И. Кант и А. Шопенгауэр
*I:
S: Философия Средневековья признавала следующие два факта:
-: женщину как существо равное мужчине
+: дуализм маскулинного и фемининного
-: женщину как воплощение Разума
+: женщину как существо неравное мужчине
*I:
S: Автор «Эссе о возвышенном и прекрасном»:
-: Я. Шпренгер
+: И. Кант
-: А. Шопенгауэр
-: Ф. Ницше
*I:
S: Автор «Метафизики половой любви»:
+: А. Шопенгауэр
-: Ф. Ницше
-: И.Кант
-: Я. Шпренгер
*I:
S: Автор книги «Пол и характер»
-: А. Шопенгауэр
+: О. Вейнингер
-: И.Кант
-: Ф. Ницше
*I:
S: Точки зрения, что «женщина лишена «субъектности», «Я», «личности», «души»» придерживался:
-: Г. Зиммель
-: И.Кант
-: Ф. Ницше
+: О. Вейнингер
*I:
S: Автор мнения, что «культура есть… сублимация полового влечения мужчины к женщине»:
-: А. Камю
-: Э.Фромм
+: З. Фрейд
-: И.Кон
*I:
S: Кто из перечисленных авторов считал, что характерной особенностью женщины является способность «мыслить через тело»:
+: А. Рич
-: И.Кон
-: А. Камю
-: Э.Фромм
*I:
S: Соответствие авторов их трудам:
L1: «Молот ведьм»
L2: «Эссе о возвышенном и прекрасном»
L3: «Метафизика половой любви»
L4: «Пол и характер»
L5:
R1: Я. Шпренгер
R2: И. Кант
R3: А. Шопенгауэр
R4: О. Вейнингер
R5: К. Хорни
*I:
S: Соответствие авторов их трудам:
L1: «Женская культура»
L2: «Рожденный женщиной»
L3: «Молот ведьм»
L4:
R1: Г. Зиммель
R2: А. Рич
R3: Я. Шпренгер
R4: А. Шопенгауэр
*I:
S: Авторы теории половых ролей: (два имени)
-: П. Бергер
+: Т. Парсонс
-: Т. Лукман
+: Р. Бейлс
*I:
S: Соответствие концепций их авторам:
L1: Славянофильская концепция пола.
L2: Рационалистическая «философия пола»
L3: Религиозная «философия пола»
L4: Иррационалистическая «метафизика пола»
L5:
R1: А.С. Хомяков.
R2: Н.Г. Чернышевский
R3: В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Л.Н. Толстой
R4: Ф.М. Достоевский
R5: Н.А.Бердяев
*I:
S: Бога через любовь не определял:
-: С.Н. Булгаков
+: Н.А. Бердяев
-: П.А. Флоренский
-: И.А. Ильин
V2: Медико-биологические и психические особенности мужчин и женщин
*I:
S: В каждой клетке человеческого организма присутствует двойной (дип лоидный) комплекс хромосом. Их нормальное число - 46. Формула 46, XX указывает на:
+: женский кариотип
-: мужской кариотип
-: ни первый, ни второй
*I:
S: В каждой клетке человеческого организма присутствует двойной (дип лоидный) комплекс хромосом. Их нормальное число - 46. Формула 46, XY указывает на:
-: женский кариотип
+: мужской кариотип
-: ни первый, ни второй
*I:
S: Эстроген это –
-: мужской гормон
+: женский гормон
-: гормон родительского инстинкта
*I:
S: Тестостерон это –
-: женский гормон
-: гормон родительского инстинкта, инстинкта нянчить
+: мужской гормон
*I:
S: Самоубийства в 4 раза чаще встречаются среди:
-: женщин
+: мужчин
-: пожилых
*I:
S: Более склонны к депрессии, деменции, болезни Альцгеймера и мигреням:
+: женщины
-: мужчины
-: дети
*I:
S: В разговорах чаще концентрируются на отношениях между людьми:
-: мужчины
+: женщины
-: и мужчины, и женщины
-: ни мужчины, ни женщины
*I:
S: Разговоры скорее информативны у:
-: женщин
-: и мужчин, и женщин
+: мужчин
-: ни у мужчин, ни у женщин
*I:
S: В групповых играх характерна совместная целеполагающая деятельность:
-: девочкам
+: мальчикам
-: и тем, и другим
-: ни тем, ни другим
*I:
S: В разговорах чаще концентрируются на задачах:
-: женщины
-: мужчины и женщины
-: ни мужчины, ни женщины
+: мужчины
*I:
S: Терпение, покорность, жалость, сострадание, нежность, доброта мягкость не характерны для:
-: женщины
+: мужчины
-: и для мужчины и для женщины
-: ни для мужчины, ни для женщины
*I:
S: Сфера деятельности обслуживающая, исполнительская характерна для:
-: ни для мужчины, ни для женщины
+: женщины
-: мужчины
-: и для мужчины, и для женщины
*I:
S: Инструментальная, творческая, организаторская деятельность характерна для:
+: мужчины
-: женщины
-: и для мужчины, и для женщины
-: ни для мужчины, ни для женщины
*I:
S: Рефлексивное общение у мужчин:
-: директивное
-: принижающе уступчивое
+: понимающее
-: защитно агрессивное
*I:
S: У женщин и мужчин агрессия - это
-: стремление к власти над другим
-: демонстрация превосходства в силе
+: неадекватное применение силы по отношению к другому
-: силовая борьба
*I:
S: У женщин и мужчин злоупотребление различными психотропными веществами, изменяющими психическое состояние, до сформирования зависимости, называется:
-: притязание
-: адаптивность
+: аддиктивное поведение
-: предрасположенность
V2: Гендерная социализация и гендерная идентичность
*I:
S: Гендерная социализация определяется как:
-: процесс формирования изменений в формах поведения мужчины и женщины
+: процесс формирования мужской или женской идентичности в соответствии с принятыми в обществе культурными нормами
-: процесс формирования маскулинных и феминных качеств у детей и подростков
-: способ адаптации мужчин и женщин к изменениям внешней среды
*I:
S: Имитация ребенком поведения взрослых – представителей своего пола, входит в процесс:
+: идентификации
-: девиации
-: изоляции
*I:
S: Активное участие взрослых в процессе гендерного воспитания, применение принципов поощрения и наказания:
-: идентификация
-: девиация
+: типизация
*I:
S: Единство поведения и самосозна ния индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствую щей половой роли – это гендерная ###
+: *д*нтичность
*I:
S: Ожи даемые образцы поведения, исполнение которых пред писано обществом мужчине и женщине:
-: роли социальные
+: роли гендерные
-: роли половые
-: роли административные
*I:
S: Основным психологическим фактором усвоения гендерной роли является идентефикация ребенка с родителями, а главным аспектом в формировании гендерной идентичности - генитальный - согласно теории ..
-:Н.Ходороу
+: З.Фрейда
-: М.Мид
*I:
S: Этот ученый в своей теории добавлял к личному бессознательному коллективное, формой проявления которого служат архетипы, выполняющие функцию формирования личности (анима – женское подсознательное и анимус – мужское подсознательное):
-: Э. Гидденс
-: Э. Фромм
+: К. Юнг
*I:
S: Маскулинные и феминные свойства человека имеют не биологичес кую, а социальную природу, что главную роль в половой социализации детей играют особенности образа жизни общества, его культура и созданные в нем стереотипы маскулинности и феминности согласно …
+:М.Мид
-: Э. Фромм
-: З.Фрейд
*I:
S: Этот ученый выдвинул гипотезу о существовании 3 типов людей с различной гендерной идентичностью:
-: Э. Гидденс
+: С.Бэм
-: Д. Батлер
*I:
S: Расстройство гендерной идентичности - состояние, когда человек не может принять свой гендерный статус мужчины или женщины и испытывает острую неудовлетворенность им:
-: гендерная стратификация
-: гендерная идентефикация
+: гендерная дисфория
*I:
S: Самая глубокая, всеобъемлющая форма гендерной дис фории - когда индивид полностью отвергает свой гендерный статус и добивается его смены, включая соответст вующую хирургическую операцию, смену паспортного пола:
+:транссексуализм
-: транссвестизм
-: гермафродитизм
*I:
S: Состояние, когда индивид не меняет своего анатомического пола, но чувствует себя отчасти мужчиной, а отчасти женщиной и потому в опреде ленных ситуациях нарушает привычные полоролевые границы, например, путем переодевания в женскую одежду.
-: транссексуализм
+: транссвестизм
-: гермафродитизм
*I:
S: Человек, который вследствие гормональных нарушений имеет и мужские, и женские половые органы – это ###
+: г*рм*фр*дит
*I:
S: Модели поведения, ожидаемые от муж чин и женщин в соответствии с созданными обществом представлениями о «мужском» и «женском». Чаще все го устанавливаются в процессе социализации:
+: гендерные роли
-: гендерные стереотипы
-: гендерная идентичность
*I:
S: Стандартизированные представ ления о моделях поведения и чертах характера, соот ветствующих понятиям о мужском и женском:
-: гендерные стереотипы
-: гендерные роли
-: гендерный дисплей
*I:
S: Соответствие гендерных стереотипов их содержанию:
L1: Стереотипные представления о мужчинах
L2: Стереотипные представления о женщинах
L3: Стереотипные представления о мужчинах
L4: Стереотипные представления о женщинах
L5:
R1: Компетентные, независимые, агрессивные
R2: Самоуверенные, логически мыслящие, эмоционально сдержанные
R3: Пассивные, зависимые, эмоциональные
R4: Склонные к опеке, чувствительные, заботливые
R5: Устремленные, озабоченные, тревожные
*I:
S: Впервые термин «социальный стереотип» ввел:
-: К. Хорни
-: Д. Майерс
+: У. Липпман
-: К. Галлиган
*I:
S: Три группы гендерных стереотипов:
+: стереотипы о содержании мужского и женского труда
-: стереотипы о мужской и женской одежде и косметике
+: нормативные представления о свойствах, характерных для мужчин и женщин
+: стереотипы о распределении семейных и профессиональных ролей
*I:
S: Наиболее распространенные мифы о женщине:
-: миф о женщине-куртизанке
+: миф о «непрофессиональности» женщины
+: миф о женщине как пассивном существе
-: миф о женщине-красотке
*I:
S: Наиболее распространенные мифы о мужчине:
-: мужчины должны быть волосатыми
+: мужчины не плачут
-: мужчины не следят за своим здоровьем
+: мужчины агрессивны
+: мужчинам должен сопутствовать успех
V1: Проблемы феминологии
V2: Категории и принципы феминологии
*I:
S: Преднамеренное ущемление прав и законных интересов женщин это:
+: дискриминация по признаку пола
-: двойной стандарт отношения к женщине
-: сексизм
*I:
S: Система установок, оправдывающая социальное неравенство женщины ее «природной неполноценнос тью», дискриминация по признаку пола – это ###
+: с*ксизм
*I:
S: Форма общественного устройства при которой за мужчиной закрепляется преобладающая роль в обществе и семье:
-: биархат
+: патриархат
-: матриархат
*I:
S: Женское движение за уравнение в правах с мужчинами, возникшее в XVIII в:
-: суфражизм
+: феминизм
-: эмансипация женщин
*I:
S: Форма общественного устройства, при которой мужчина и женщина имеют равное положение, власть в обществе.
+: биархат
-: патриархат
-: матриархат
*I:
S: Часть общей социально-политической проблемы, где определяющим является принцип равенства независимо от пола, четкое определение статуса женщин, отказ от стереотипа мышления, четкая программа эмансипации:
-: женское движение
+: женский вопрос
-: концепция равных возможностей
V1: Проблемы феминологии
V2: Женский вопрос и его решение на основе активизации женского движения в России
*I:
S: Кто из ниже перечисленных философов выступал против движения за эмансипацию женщин:
-: Я. Шпренгер
-: И. Кант
+: А. Шопенгауэр
-: Ф. Ницше
*I:
S: Эгалитарная теория предусматривает:
+: признание равенства мужчины и женщины
-: признание верховенства мужчины во всех сферах жизнеде ятельности
-: признание верховенства женщины во всех сферах жизнеде ятельности
*I:
S: Суфражизм – это:
-: общественно-политическое движение женщин за увеличе ние заработной платы
+: общественно-политическое движение за предоставление жен щинам избирательных прав
-: общественно-политическое движение мужчин за равные пра ва с женщинами
*I:
S: Феминизация бедности предполагает:
+: снижение экономического уровня жизни женщин в резуль тате роста безработицы
-: принижение роли женщины в обществе, недооценку женско го потенциала
-: отстранение женщин от руководящих должностей на произ водстве и в политике
*I:
S: Гендерная асимметрия понимается как:
+: неравенство в социальном положении полов
-: характер межличностных отношений, когда половой парт нер устанавливает власть и контроль над женщиной
-: дискриминационный принцип распределения экономических ресурсов между супругами
*I:
S: Комплекс проблем (положение женщины в обществе, охрана материнства и детства, формы угнетения женщины):
-: мужской вопрос
+: женский вопрос
-: политический вопрос
*I:
S: Совокупность женских органи заций, действующих с целью достижения фак тического социального равноправия с мужчинами:
-: женская солидарность
+: женское движение
-: социальная демократия
*I:
S: Равноправие гендерное:
+: отсутствие дискриминации по признаку пола
-: отсутствие дискриминации по признаку возраста
-: отсутствие дискриминации по признаку стажа работы
*I:
S: Совокупность многих женских органи заций, которые действуют в обществе с целью достижения фак тического равноправия с мужчинами в различных соци альных сферах – это женское ###
+: дв*жен#$#
*I:
S: Комплекс социальных проблем, включа ющий проблемы положения женщины в обществе и се мье, охраны материнства и младенчества, освобожде ния женщины от разных форм угнетения – это женский ###
+: в*прос
V1: Проблемы феминологии
V2: Феминология: понятие, объект и предмет
*I:
S: Совмещение женщиной двух ролей – профессиональной и материнской (функции рождения, воспитания детей, ведения хозяйства):
-: сложившаяся традиция
+: двойная занятость
-: социальное предназначение женщины
-: социальный выбор женщины
*I:
S: Феминизация бедности проявляется в следующем:
-: процесс увеличения числа женщин без определенного места жительства
-: процесс увеличения числа женщин, не имеющих работы
+: процесс увеличения доли женщин среди лиц, не имеющих прожиточного минимума
*I:
S: Все более активное включение женщин в социальные отношения, общественное производство, овладение властными позициями:
-: сексизм
+: феминизация общества
-: гомофобия
*I:
S: Автор известной книги «Второй пол»:
-: Б.Фридан
+: С. де Бовуар
-: М. Уоллстоункрафт
*I:
S: Автор «Декларации прав женщины»
+: О. де Гуж
-: С. де Бовуар
-: М. Уоллстоункрафт
*I:
S: Кто написал книгу «Загадка женственности»?
+: Б.Фридан
-: С. де Бовуар
-: М. Уоллстоункрафт
*I:
S: Этот мыслитель вывел формулу о «двойном угнетении», которому подверга ются женщины пролетарского класса в буржуазном обществе: они угнетены как класс и как пол:
-: Дж. Милль
+: Ф.Энгельс
-: Шопенгауэр
*I:
S: Эгалитарная семейная система представляет собой:
+: систему, в которой власть распределяется почти в равной степени между мужем и женой
-: систему, в которой власть принадлежит исключительно мужчине
-: систему, в которой власть принадлежит исключительно женщине
*I:
S: В содержание эгалитарной теории входят следующие две проблемы:
+: признание равенства мужчин и жен щин, возможности свободного выбора условий для раз вития личности
+: ликвидация стереотипного представ ления о поле, движение к более развитому социуму, основанному на эмансипации женщины
-: признание неравенства мужчин и женщин
-: признание необходимости перераспределения гендерных ролей в обществе
V1: Проблемы феминологии
V1: Феминизм, как социально-политическая теория
*I:
S: Феминизм – это:
-: женское движение за политические права
+: женское движение за уравнение женщин в правах с мужчинами.
-: женское движение за перераспределение власти в обществе
*I:
S: Движение за юридическое равенство, за получение женщинами избирательных прав:
+: суфражизм
-: анархизм
-: феминизм
*I:
S: Эмансипация - это:
+: освобождение от какой-либо зависимости, опеки, угнетения, уравнение в правах
-: борьба женщин за уравнение в правах с мужчиной
-: протестные выступления женщин в борьбе за экономическую самостоятельность
*I:
S: Движение женщин за равноправие в Западной Европе и США, начавшееся в 1960-х годах:
+: вторая волна феминизма
-: первая волна феминизма
-: зарождение феминизма
*I:
S: Совмещение женщиной двух обществен ных ролей – профессиональной работы и материнской функции, связанной с рождением и воспитанием детей, ведением домашнего хозяйства – это двойная ###
+: зан*т*сть
*I:
S: Отсутствие дискриминации по признаку пола в отношении перспектив развития личности, в распределении ресурсов и общественных благ а также в доступе к системе социального обеспечения – гендерное ###
+: р*вн*прав#$#
*I:
S: Полная справедливость в распределении общественных благ и социальной ответственности между мужчинами и женщинами – это ### равенство
+: генд*рн#$#
*I:
S: Процесс увеличения доли женщин среди лиц, не имеющих прожиточного минимума: жен щин с детьми; семей, возглавляемых женщиной, жен щин-пенсионеров – это ### бедности
+: ф*минизац#$#
*I:
S: Освобождение от какой-либо зависимости, опеки, угнетения, уравнение в правах – это ###
+: *м*нс*пац#$#
V1: Гендерный аспект теории и практики социальной работы
V2: Сущность, технологии и методы гендерно-ориентированной социальной работы
*I:
S: Гендерно-ориентированную социальную работу можно оха рактеризовать как:
-: социальную работу, направленную на организацию помощи мужчинам и женщинам, попавшим в трудную жизненную ситуацию
-: социальную работу, направленную на решение проблемы кли ента с учетом гендерных составляющих
+: организацию комплексной социальной работы, направленной как на решение проблем клиента, так и гендерное просве щение всех специалистов, вовлеченных в решение пробле мы клиента
*I:
S: Гендерный подход в здравоохранении призван:
+: определить механизмы, применяя которые в системе здра воохранения и социального развития можно поддержать по тенциал здоровья мужчин и женщин в объективно сложные периоды их жизни
-: создавать специальные программы, направленные на укреп ление репродуктивного здоровья женщин
-: создавать специальные программы, направленные на укреп ление репродуктивного здоровья мужчин
*I:
S: К классическим технологиям гендерно-ориентированной социальной работы не относят:
-: эго-психологию
+: нарративные технологии
-: когнитивные теории
-: теории социального научения
-: тео рии ролей и теорию коммуникации
V1: Гендерный аспект теории и практики социальной работы
V2: Теория и практика психосоциальной работы с женщинами
*I:
S: Социальная работа с женщинами содержит следующие задачи:
-: помощь в трудных жизненных обстоятельствах
+: поддержание женщин как полноправных членов общества согласно существующим нормативным актам
-: содействие созданию материальных условий для развития личности женщины с помощью государства
*I:
S: Одно из направлений социальной работы, осуществляемой с позиции пси хосоциального подхода с целью оказания услуг клиентам женщинам как представи телям социально уязвимой категории на селения, по их индивидуаль ному или групповому запросу о помощи:
-: медико-социальная работа с девочками
+: психосоциальная работа с женщинами
-: превентивная интервенция пожилых женщин.
*I:
S: Психокоррекционный аспект психосоциальной работы с юными матерями включает:
+: помощь юным мамам в освоении новой социальной роли — материнс тва, осознании ответственности за ребенка.
-:гигиеничес кие аспекты, обучение уходу за младенцем, профилактику и лечение осложнений родов и послеродового периода, которые наиболее часты у юных матерей
-:помощь в решении проблем завершения образова ния, получения профессии и трудоустройства.
*I:
S: Одним из приоритетных направлений, призванных снизить уровень насилия по отношению к женщинам, является:
-: признание женских проблем как приоритетных
-: улучшение экономического положения женщин
-: повышение культурного уровня мужчин
+: принятие законов и осуществление действий, направленных против изнасилований, принудительной проституции и тор говли женщинами.
*I:
S: Формы дискриминации женщин:
+: меньшая зарплата за равный с мужчинами труд
-: привлечение женщины к общественной деятельности
-: физическое насилие в семье
-: женская безработица
*I:
S: К формам домашнего насилия по отношению к женщине относится (3 варианта):
+: сексуальное
-: культурное
-: этническое
+: физическое
+: моральное
*I:
S: Приоритетное направление государственной социальной по литики в отношении женщин:
-: пропаганда патриархатной точки зрения на роль женщины в семье и обществе
+: принятие государственных мер, направленных на обеспечение равных прав и возможностей женщин и мужчин в обществе
-: расширение социальных льгот женщинам в сравнении с муж чинами
*I:
S: Домашнее насилие – это:
+: система поведения человека, целью которого является достижение власти и контроля над близкими ему людьми
-: система поведения членов семьи, когда сильные физически члены семьи наносят побои более слабым членам семьи
-: сложившийся тип межличностных взаимодействий, когда муж чина диктует формы поведения в семье женщине
I:
S: Социальная работа, центрированная на женщинах:
-: стремится создать условия для успешного трудоустройства женщин предназначена для профилактики семейных конфликтов
+: стремится укрепить способность эмоционального самовыра жения и личностного роста женщин
-: стремится сформировать в женщине черты характера для установления хорошего взаимопонимания с мужчиной
*I:
S: Формирование системы ком пенсаций, льгот, поощрений и запретов, призванных по высить социальный статус женщины:
-: социальная помощь
-: социальная компенсация
+: позитивная дискриминация
-: отсутствие дискриминации
*I:
S: Политика вытеснения женщин на низкооплачиваемые и второстепенные должности, низкого профессионального уровня в России:
-: никогда не проводилась
+: и проводилась, и проводится
-: проводилась в прошлом
-: впервые начала проводиться в настоящее время
*I:
S: Расположите в правильной последовательности шесть типов ограничений в обществе, накладывают определенный отпечаток на проявление «маскулинности» как специфического социального феномена полового диморфизма:
*I:
S: Среди мужчин, наиболее нуждающихся в помощи социальных служб относят (2 ответа):
+: отцы-одиночки
+: мужчины-жертвы насилия в семье
-: мужчины в поиске работы
*I:
S: Наиболее распространенными технологиями социальной работы с мужчинами являются (2 варианта):
+: тиражирование тематических информационных буклетов
-: патронаж
+: индивидуальная психосоциальная работа