ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА
- Предмет курса «Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста». Связь методики с другими науками.
- Основные направления в развитии методики обучения детей изобразительной деятельностью (конец XIX – первая половина XX века)
- Развитие методики изо деятельности детей дошкольного возраста в 40-60 годы ХХ века. Исследования Н.П.Сакулиной, З.В.Лиштван, Т.Г.Казаковой и др. по проблеме эстетического воспитания.
- Новые тенденции в теории и методике изобразительной деятельности. Вторая половина XX века.
- Понятие эстетического восприятия. Сенсорная основа восприятия. Структура эстетического восприятия.
- Особенности детского эстетического восприятия. Особенности восприятия детьми цвета, пространственных отношений, формы, величины.
- Методика рассматривания и обследования предметов в разных возрастных группах. Педагогические условия и руководство процессом эстетического восприятия явлений окружающей действительности.
- Понятие «способности к изобразительной деятельности». Взаимосвязь задатков, способностей и склонностей.
- Анализ исследований по проблеме изобразительных способностей (В.И.Киреенко, Б.М.Теплов, Е.И.Игнатьев, Н.П.Сакулина и др.).
- Структура развития способностей к изобразительной деятельности.
- Характеристика первого этапа развития изобразительных способностей.
- Характеристика II этапа развития изобразительных способностей.
- Понятие «художественное творчество». Развитие детского изобразительного творчества – актуальная проблема педагогики.
- Характеристика творческого процесса. Этапы творческой деятельности художника.
- Своеобразие творческого процесса у ребенка, особенности его протекания.
- Замысел в детском изобразительном творчестве. Пути формирования детского замысла.
- Диагностика развития творческих способностей ребенка.
- Условия развития детского изобразительного творчества. Критерии оценки детского изобразительного творчества.
- Взаимосвязь творчества и обучения (исследование Т.С.Комаровой, Б.М.Теплова и др.).
- Первые исследователи детского художественного творчества за рубежом (К. Риччи, К. Бюллер, В.Штерн, М Ферворн).
- Биогененитический подход к проблеме изобразительного творчества (К. Лампрехт, Г. Кершенштейнер).
- Биологизаторский подход к проблеме художественного творчества (Г. Рид, Гартлауб, Эренцвейг).
- Прогрессивные идеи в понимании творчества ребенка (вторая половина XX века)
- Формы организации изобразительной деятельности. Занятие по изобразительной деятельности как основная форма обучения. Подготовка к занятию.
- Характерные особенности различных видов рисования в детском саду. Функции детского рисунка.
- Материалы для рисования в детском саду.
- Характерные особенности использования детьми средств выразительности при создании рисунков. Подражательность и стереотип.
- Характеристика задач и содержания занятий по рисованию в 1 младшей группе.
- Особенности методики проведения занятий рисованием в первой младшей группе.
- Задачи, содержание и методика обучения предметному рисованию в разных возрастных группах.
- Рисование с натуры: его роль и место в старшей и подготовительной группах. Методика обучения рисованию с натуры.
- Особенности и содержание сюжетных рисунков дошкольников. Задачи и методика руководства сюжетным рисованием.
- Задачи и содержание декоративного рисования в разных возрастных группах детского сада.
- Образец, его виды и методика применения при обучении декоративному рисованию.
- Характеристика нетрадиционных изобразительных материалов и способов использования для развития изобразительного творчества детей.
- Особенности лепки как вида изобразительной деятельности дошкольников.
- Материалы, используемые при обучении лепке. Подготовка глины и пластилина к занятию.
- Специфика рассматривания и обследования предметов перед лепкой.
- Характеристика технических приемов лепки в младшей и средней группах детского сада.
- Характеристика технических приемов лепки в старшей и подготовительной группах детского сада.
- Задачи и содержание предметной и сюжетной лепки в разных возрастных группах детского сада.
- Задачи и содержание сюжетной лепки в разных возрастных группах детского сада.
- Задачи и содержание декоративной лепки в разных возрастных группах детского сада.
- Аппликация как вид изобразительной деятельности. Коллаж, его особенности.
- Методика работы по обучению технике аппликации во 2-й младшей группе детского сада.
- Приемы выполнения аппликации из бумаги. Обучение различным способам вырезывания.
- Использование различных материалов для аппликации в дошкольном возрасте.
- Задачи, содержание и методика руководства аппликацией во второй младшей группе.
- Задачи, содержание и методика руководства аппликацией средней группе детского сада.
- Задачи, содержание и методика руководства аппликацией в старшей и подготовительной к школе группах.
- Особенности восприятия живописи детьми.
- Особенности восприятия декоративно-прикладного искусства детьми дошкольного возраста.
- Особенности восприятия детьми графики.
- Формы осуществления преемственности в обучении изобразительной деятельности старших дошкольников и младших школьников. Работа с семьей по подготовке детей к школе в области изобразительного искусства.