Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Міністерство освіти і науки України
Полтавський національний технічний університет
імені Юрія Кондратюка
Кафедра філософії і соціально-політичних дисциплін
Методичні вказівки
до самостійної роботи та виконання
індивідуальних навчально-дослідних завдань
з дисципліни
«Вища освіта і Болонський процес»
для студентів всіх спеціальностей окр «магістр»
Полтава 2012
Методичні вказівки до самостійної роботи та виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань з дисципліни «Вища освіта і Болонський процес» для студентів всіх спеціальностей ОКР «магістр». – Полтава: ПолтНТУ, 2012. – 10 с.
Укладач: Г. Є. Аляєв, завідувач кафедри філософії і соціально-політичних дисциплін, професор, доктор філософських наук;
Відповідальний за випуск: Г. Є. Аляєв, завідувач кафедри філософії і соціально-політичних дисциплін, професор, доктор філософських наук
Рецензент: В. М. Мартинюк, доцент кафедри українознавства, культури та документознавства, кандидат філософських наук
Затверджено науково-методичною
радою університету
Протокол № 3 від 4 грудня 2012 р.
В авторській редакції
32.14.04.02
«Болонським процесом» йменується система заходів, що запроваджена урядовими та громадськими структурами, освітніми та науковими установами країн Європи з метою інтеграції їх освітнього та наукового простору. Назва пов’язана з італійськими містом Болонья, в якому були підписані відповідні програмні документи. Україна офіційно приєдналась до Болонського процесу у 2005 році. А 21 травня 2004 року наказом Міністерства освіти № 414 у вищих навчальних закладах України було запроваджено навчальний курс «Вища освіти і Болонський процес» для студентів, які навчаються за освітньо-професійною програмою магістра та аспірантів. Метою цього курсу є ознайомлення з основними завданнями, принципами та документами, прийнятими в рамках Болонського процесу, оволодіння методами та засобами їх запровадження у вищу освіту України.
Підсумкове оцінювання студентів з дисципліни «Вища освіти і Болонський процес» проводиться за модульно-рейтинговою системою з виставленням оцінки ЕСТS згідно з правилами, затвердженими кафедрою. Основними формами навчальної роботи, за які нараховуються бали, є виконання індивідуального навчально-дослідного завдання, доповідь за його результатами, індивідуальна співбесіда (див. розділ «Правила модульно-рейтингового оцінювання знань»).
Методичні вказівки містять загальні вимоги до виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань та доповідей за їх матеріалами, їх тематику, списки рекомендованої літератури та Інтернет-ресурсів до всього курсу, контрольні питання з дисципліни, правила модульно-рейтингового оцінювання знань.
Індивідуальне навчально-дослідне завдання – це самостійна завершена робота студента теоретичного та/або практичного характеру на визначену викладачем або погоджену з ним тему. Індивідуальні навчально-дослідні завдання можуть бути трьох типів: реферат-презентація, навчальний проект, переклад. Вид і тему завдання студент обирає самостійно, погоджуючи свій вибір з викладачем. В окремих випадках, при виборі навчальних проектів або перекладів, над одним завданням може працювати група студентів (2–5 осіб).
Індивідуальне навчально-дослідне завдання оформлюється у вигляді друкованого тексту обсягом 15–20 аркушів (якщо це переклад – 10–12 аркушів) формату А4 (кегль 14, інтервал 1,5). Зразок титульного листа поданий у додатку А. Вказуючи тему, слід зазначити тип завдання (реферат, навчальний проект або переклад). Якщо виконується переклад, необхідно в якості теми подати назву документа, що перекладається. Студент здає викладачу роздрукований варіант завдання та електронний варіант тексту і медіа-презентації.
Виконання навчального проекту або перекладу групою студентів передбачає відповідне збільшення обсягу виконаного завдання.
Основні результати виконання індивідуального навчально-дослідного завдання студент доповідає, як правило, на семінарському занятті. Регламент доповіді – 10–15 хвилин. Бажаним є супровід доповіді медіа-презентацією. Після доповіді студент відповідає на питання, які можуть виникнути у викладача чи інших студентів.
Медіа-презентація виконується у форматі Power Point і має містити, як правило, 10–15 слайдів, що ілюструють зміст доповіді та містять її основні положення. На першому слайді необхідно вказати назву доповіді та виконавця (прізвище, ім’я та по батькові, групу). Медіа-презентація може бути зроблена з будь-якого типу завдання – реферату, навчального проекту, перекладу.
а) навчальні проекти:
б) реферати-презентації:
Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В. Г. Кременя. Автор. кол.: М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук та ін. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с.
Біла книга національної освіти України / Т. Ф. Алєксєєнко, В. М. Аніщенко, Г. О. Балл [та ін.] ; за заг. ред. В. Г. Кременя. – К. : Інформ. системи, 2010. – 342 с.
Болонський процес у фактах і документах/ Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.В.Гнатюка, 2003. – 52 с. (www.tspu.edu.ua).
Довідник користувача Європейської кредитно-трансферної системи (EСTS). – Брюссель, 2009.
Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. – К.: ІВЦ «Видавництво «Політехніка», 2003. – 200 с.
Методичні вказівки до самостійної роботи з дисципліни «Вища освіта і Болонський процес» для магістрів усіх спеціальностей / Укл. О.В.Колісник. – Полтава: ПолтНТУ, 2009. – 38 с.
Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003 – 2004 рр.)/ За ред. В.Г. Кременя, авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д., Грубінко В. В., Бабин І. І.. – Київ -Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. – 147 с. ( www.tspu.edu.ua).
Товажнянський Л.Л. Болонський процес: цикли, ступені, кредити. – Х., 2004. – 144 с.
Eastern European University Association (Ассоциация восточно-европейских университетов) http://eeua.ru/
Erasmus Mundus programme http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/index_en.php
Erasmus Student Network http://www.esn.org/
European Association for International Education http://www.eaie.org
European Association for Quality Assurance in Higher Education http://www.enqa.eu
European Higher Education Area http://www.ehea.info/
European Quality Assurance Register for Higher Education http://www.eqar.eu
European Students’ Union http://esu-online.org/
European University Association http://www.eua.be
Eurydice Network http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/index_en.php
Magna Charta Observatory http://www.magna-charta.org/
Вища освіта. Інформаційний портал про вищу освіту в Україні та за кордоном http://vnz.org.ua/
ЄвроОсвіта http://euroosvita.net/
Європейський освітній портал http://www.eu-edu.org/
Національний Темпус-офіс в Україні http://www.tempus.org.ua/
Освітній портал http://www.osvita.org.ua/bologna/
Українська асоціація студентського самоврядування http://www.uass.org.ua/
|
|
Оцінка ЕСТS |
Оцінка за національною шкалою |
|
90–100 |
А |
зараховано |
|
82–89 |
В |
|
|
74–81 |
С |
|
|
64–73 |
D |
|
|
60–63 |
Е |
|
|
35–59 |
FХ |
не зараховано з можливістю повторного складання |
|
0–34 |
F |
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням |
У разі, якщо студент з поважних причин не набирав балів протягом семестру, він може скласти залік шляхом надання і захисту індивідуального навчально-дослідного завдання та індивідуальної співбесіди з контрольних питань.
Додаток А
Зразок титульного листа контрольної роботи
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Полтавський національний технічний університет
імені Юрія Кондратюка
Кафедра філософії і соціально-політичних дисциплін
Індивідуальне навчально-дослідне завдання
з дисципліни
«Вища освіта і Болонський процес»
на тему _________________________________
студента групи _____ заочної форми навчання
Кравченка Пантелеймона Пантелеймоновича,
залікова книжка №________
Перевірила:
доц. О.В. Колісник
Полтава 2012
PAGE 10
PAGE 5