У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Антропология для студентов специальности 020400 Психология Автор- Сметанина Н

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.12.2024

13

Московский институт права

Кафедра психологии и педагогики   

 Утверждено

первым проректором МИП

к.ю.н., доцент Е.Г. Ищенко

“9” сентября  2003 г.

 

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Антропология»

для студентов специальности

020400 «Психология»


Автор: Сметанина Н.В.

Сметанина Н.В.: Программа учебной дисциплины «Антропология»

Обсуждена на заседании кафедры психологии и педагогики

Протокол от «3» сентября 2003 г. №1

Обсуждена и одобрена на заседании учебно-методического совета Московского института права

Протокол от «9» сентября 2003 г. №2

  1.  Организационно-методический раздел

  1.  Цель изучения дисциплины –  ознакомление студентов с основными проблемами антропологии антропогенеза, соматологии, физической антропологии, антропогенетики, конституциональной, этнической,прикладной антропологии и экологии человека. Учебный материал курса имеет логическую и содержательную связь с другими курсами специализации: психогенетикой и психофизиологией. Представленные в программе разделы и темы предполагают наличие у студентов  общебиологических знаний, а также философское представление о филогенезе и онтогенезе человека.

  1.   Задачи изучения дисциплины:

- глубокое  усвоения студентами закономерностей онтогенеза  на основных этапах  развития, условий и специфики развития человека.

- формирование и развитие у студентов навыков и умений эффективного применения знаний антропологии  в будущей профессиональной деятельности психолога;

-  формирование у студентов качеств практического психолога, психолого-педагогического мышления, устойчивого интереса и творческого подхода к  будущей практической работе;

- овладение студентами основами профессиональной   этики в психологической  работе с людьми различных рас и возрастов.

  1.  Место дисциплины в профессиональной подготовке специалиста

    Антропология является одной из важнейших  учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов по специальности «Психология». Данная дисциплина закладывает теоретико-методологические и методические основы для изучения социальной и педагогической психологии. Содержание дисциплины «Антропология» базируется на основных отечественных и зарубежных подходах, представленных  в работах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Д.Б. Эльконина, Ж. Пиаже, З. Фрейда, Ш. Бюлер, Э. Эриксона и других ученых. Изучение дисциплины помимо фундаментальной психологической подготовки носит выраженную практическую направленность и во многом дополняет курсы профессиологии и экспериментальной психологии.

  1.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

 Содержание дисциплины направлено на формирование у обучаемых знаний, навыков и умений, обеспечивающих интегральное представление о человеке. Логика преподавания курса имеет целью последовательное освоение слушателями сущности и содержания антропологии как науки о человеке. Раскрывается в генезисе сущность основных разделов и направлений антропологии, ее методы исследования.

Достижение студентами требуемого уровня знаний и умений обеспечивается путем проведения курса фундаментальной подготовки, включающего глубокое усвоение методологических основ антропологии, изучения методов антропоморфоскопии, конституционального и этнического анализа популяций человека.

 Теоретическая часть дисциплины изучается в виде лекций, семинаров и самостоятельной работы. Прикладная часть дисциплины отрабатывается в ходе практических занятий и семинаров. В ходе занятий широко используются наглядные пособия, демонстрируются учебные видеофильмы.

В процессе обучения студентов осуществляется систематический контроль их успеваемости и качества теоретической и практической подготовки: а) текущий- проведением контрольной работы, летучек, опросов и иных форм, избранных преподавателем; в) итоговый -  в процессе зачета по результатам изучения учебной дисциплины.

Специалист, изучивший данную дисциплину, должен знать:

     - предмет и задачи дисциплины “Антропология»;

     - методы исследования морфологии человека;

     - закономерности географической, экологической, реактивной изменчивости адаптивных типов человека.

     - факторы расообразования, популяционные и этнические особенности.

     

Специалист, изучивший данную дисциплину, должен иметь навыки:

    - проведения основных антропометрических измерений человека;

    -  классификации типов конституции человека по схемам Кречмера, Малиновского-Рогинского, Бунака, Шелдона, Цересена, Кнуссмана;

Специалист, изучивший данную дисциплину, должен уметь:

    - дифференцировать признаки, характеризующие представителей больших и малых рас;

    - научно аргументировать несостоятельность теории расизма;

    - в соответствии с классическими схемами обосновывать взаимосвязь телосложения человека с психическими свойствами;

Специалист, изучивший данную дисциплину, должен иметь представление:

    - о закономерностях роста и развития населения, специфике его проявления.

    - о последовательности морфологических, функциональных и психологических изменений в процессе жизни.

    - об адаптационных особенностях рас;

  1.  Содержание дисциплины

Введение.

Тема 1. Антропология как наука.

История возникновения и развития. Антропологические парадигмы ( философская, психологическая, естественнонаучная). Специфика человека как предмета естественнонаучного  изучения. Прикладное значение антропологии в системе естественных наук, педагогической и психологической практики.

Раздел I.  Антропогенез.

Тема 2. Антропогенез как процесс историко-эволюционного формирования человека и общества.

Закономерности эволюции. Место человека в природе: антропоцентризм. Филогенетическое развитие человека. Основные этапы эволюции приматов.

Тема 3. Приматы и человек.

             Третичный период (палеоген и неоген), его основные подразделения. Четвертичный период – антропоген, его характеристика и подразделения. Человек как примат: анатомические и физиологические аспекты.

Тема 4. Происхождение современного человека.

              Биологическое развитие современного человека. Социогенез. Происхождение человеческого общества.

Раздел II.  Возрастная и конституциональная антропология.

Тема 5. Морфология человека – как раздел антропологии.

             Индивидуальное развитие человека. Общая периодизация онтогенеза. Основные этапы постнатального онтогенеза, их морфофункциональная характеристика. Генетическая структура человеческих популяций. Основные факторы влияния на рост и развитие человека: генетические, гормональные, средовые. Эпохальные изменения темпов развития. Феномен акселерации: ее морфофункциональные и психологические аспекты. Гипотезы акселерации. Аномалии роста и развития. Половой диморфизм человека; генетические, морфологические и физиологические аспекты.

Тема 6. Размеры и формы тела.

            Конституция человека как комплексная биомедицинская проблема. Морфологическая конституция ( телосложение). Размеры и формы тела. Пигментации и другие морфологические признаки. Биохимическая изменчивость. Группы крови и другие виды изменчивости.

Тема 7. Индивидуальное развитие и конституция человека.

                Факторы, регулирующие рост. Физическое и умственное развитие. Анализ и классификация типов сложения. Связь телосложения с  физиологическими функциями, болезнями и поведением.

Тема 8. Методы исследования в морфологии человека.

Скелетная антропометрия. Измерения габаритных поперечников тела у живых индивидов. Измерение толщины подкожной жировой клетчатки. Рентгеноскопия и гентгенометрия. Изучение состава тела. Биологическая пластичность человека. Понятие изменчивости. Географическая, реактивная, экологическая изменчивость человека.

Раздел III. Этническая антропология. Экология человека.

Тема 9. История формирования рас и их классификация.

История формирования рас. Факторы, влияющие на расовые признаки: селективные процессы, изоляция, смешение и миграция, климатические и географические условия. Адаптация и антропологические особенности. Стабильность популяций.     

Тема 10. Экология человека.

            Понятие экологии. Процессы экологической адаптации. Разнообразие человеческих экосистем. Формы хозяйства. Экология питания. Баланс энергии. Зависимость характера пищи от среды обитания. Физические и «расовые» различия и их связь с питанием. Социальные аспекты питания.

 

Примерный перечень тем  рефератов и курсовых работ.

  1.  Две фундаментальные антропологические категории: действие и происшествие.
  2.  Действие как самоопределение.
  3.  Самоопределение и самоосуществление.
  4.  Ступени когнитивного поведения.
  5.  Феноменологическое определение восприятия.
  6.  Сознание и самосознание личности.
  7.  Свобода и самоосуществление.
  8.  Человек как «природное» существо.
  9.  Человеческое тело как воспринимаемое целое.
  10.  Тело как средство выражения личности.
  11.  Реагирование как характеристика тела.
  12.  К вопросу об адекватной интерпритации импульсов.
  13.  Человек как психосоматическое существо.
  14.  Характеристика психики: эмотивность.
  15.  Эмоциональность и ее интеграция.
  16.  Феномен социального бытия личности.
  17.  Межличностность и интерсубъективность.
  18.  Теооретико-методологические основы современной антропологии.
  19.  Разграничение функций общей, валеологической и клинической антропологии.
  20.  Предпосылки возникновения современной «синтетической» антропологии.
  21.  Компоненты интегральной индивидуальности человека.
  22.  Развитие эволюционных идей в додарвиновский период.
  23.  Метафизические представления о живой природе середине ХVIII в.
  24.  Метафизический период в естествознании.
  25.  Возникновение идеи трансформизма.
  26.  Успехи биологии и геологии в первой половине XIX в.
  27.  Эволюция человека. Закономерности эволюции.
  28.  Антропометрия.
  29.  Анализ и классификация типов телосложения. Система Виолы.
  30.  Анализ и классификация типов сложения. Система Кречмера.
  31.  Анализ и классификация типов телосложения. Система Шелдона.
  32.  Анализ и классификация типов телосложения. Факторный анализ телосложения.
  33.  Конституциональная психология.
  34.  Теория Уильяма Х.Шелдона.
  35.  Типичные исследования. Методы исследования

Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по всей дисциплине.

  1.  Что изучает наука антропология?
  2.  Морфофизиологические признаки, свойственные всем млекопитающим.
  3.  Общие признаки отряда приматов?
  4.  Особенности, сближающие человекообразных обезьян с человеком.
  5.  Когда началась эволюция отряда приматов?
  6.  Какая группа высших обезьян дала начало и каким эволюционным линиям?
  7.  Как называется четвертичный период?
  8.  Какие стадии выделяют в эволюции гоминид?
  9.  Как назывались предшественники людей?
  10.  Дать характеристику австралопитеков.
  11.  Первые представители рода человека – как они назывались?
  12.  Когда жили палеонтропы?
  13.  К какому виду древних людей относятся палеонтропы?
  14.  Что такое конституция – дать определение.
  15.  Назвать четыре варианта конституции по темпераменту.
  16.  Дать характеристику долихоморфному типу конституции.
  17.  Дать характеристику брахиморфному типу конституции.
  18.  Методы изучения координат телосложения.
  19.  Пропорции – чем они выражаются и какими методами измеряются?
  20.  Варианты пропорций – 3 типа. Назвать.
  21.  Что такое интермембранный показатель – отношение чего к чему он определяет?
  22.  Андроморфия – что это такое?
  23.  Что такое костно-мышечная координация?
  24.  Координата макро-микросомии – что сюда входит?
  25.  Четыре типа конституции по А.А. Богомольцу.
  26.  Какой признак был положен в основу конституциональной классификации В. Шелдона?
  27.  Три типа конституции В. Шелдона.
  28.  Конституциональная классификация типов М.О. Черноруцкого.
  29.  Характерные черты астеников.
  30.  Суть классификации конституции по биоритмам.
  31.  Что такое общая конституция?
  32.  Что такое частная конституция?
  33.  Главные признаки конституции.
  34.  Какие признаки конституции являются главными и какие второстепенными?
  35.  Что такое вид реагирования?
  36.  Три типа индивидуального реагирования – перечислить.
  37.  Стратегия адаптивного поведения – дать синоним.
  38.  Дать характеристику спринтерскому типу реагирования.
  39.  Дать характеристику стайерскому типу реагирования.
  40.  Дать характеристику типу реагирования «микст».
  41.  Какие свойства характеризуют шизотемию?
  42.  Какие свойства характеризуют циклотемию?
  43.  Какие свойства характеризуют иксотомию?
  44.  Основные характеристики физического развития. Перечислить.
  45.  Методы определения физического развития.
  46.  Что такое адаптация?
  47.  Суть «экологического» правила Бергмана и Аллена.
  48.  Адаптивные типы человека – перечислить.
  49.  Дать характеристику арктического типа человека.
  50.  Дать характеристику аридного типа человека.
  51.  Дать характеристику типа человека высокогорья.
  52.  Дать характеристику коренных жителей континентальной зоны.
  53.  Что такое экопортрет человека?
  54.  Что такое популяция?
  55.  Изменчивость – дать определение.
  56.  Виды изменчивости – перечислить.
  57.  Полиморфизм – суть этого явления.
  58.  Что такое политипия?
  59.  Что в генетике обозначает термин «признак»?
  60.  Какие бывают признаки?
  61.  Перечислить признаки с непрерывной изменчивостью.
  62.  Назвать признаки с дискретной изменчивостью.
  63.  Что такое расы человека?
  64.  На какие расы подразделяется современное человечество?
  65.  Почему начали формироваться расы?
  66.  Факторы роста и развития.
  67.  Биологический возраст – сущность.
  68.  Основные критерии биологического возраста.
  69.  Акселерация – суть.

  1.  Распределение учебных часов по разделам, темам и видам занятий

Номера и наименование

разделов и тем

Всего часов учебн. Занятий

В т.ч.

аудит.

занят.

Из них по видам учебных занятий

Сам. работа

Лекции

Семинары

Практ.

занят.

Раздел I. Антропогенез.

Тема 1. Антропология как наука.

3

2

2

1

Тема 2.  Антропогенез как процесс историко-эволюционного формирования человека и общества.

9

5

4

1

4

Тема 3.  Приматы и человек.

8

5

4

1

3

Тема 4. Происхождение современного человека.

8

5

4

1

3

Итого по разделу:

28

17

14

3

11

Раздел II.  Возрастная и конституциальная антропология.

Тема 5. Морфология человека- как раздел антропологии.

4

2

2

2

Тема 6.  Размеры и формы тела.

4

2

2

2

Тема 7.  Индивидуальное развитие и конституция человека.

Тема 8. Методы исследования в морфологии человека.

9

5

4

1

4

Итого по разделу:

17

9

8

1

8

Раздел III. Этническая антропология.  

Тема 9. История формирования рас и их классификация.

7

5

4

1

2

Тема 10.  Экология человека.

8

5

4

1

3

Итого по разделу:

15

10

8

2

5

Контрольная работа

Зачет

Всего по дисциплине:

60

36

30

6

24

  1.  Форма итогового контроля – экзамен

  1.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Литература

Основная:

  1.  Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984.
  2.  Алексеев В.П. Географические очаги формирования человеческих рас. – М., Мысль, 1985.
  3.  Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т.- М.: Педагогика, 1980.-Т.1.
  4.  Анатомия человека Под ред.М.Р.Сапина. – М., 1985.
  5.  Барнетт А. Род человеческий. – М., 1968.
  6.  Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества. – М., 1980.
  7.  Бунак В.В. Антропометрия. – М., 1941.
  8.  Ермолаева М.В. Психология развития: Метод. пособие для студентов заочн. и дистанционной форм обучения.-М.:Воронеж:  Моск. психол.-соц. институт,  2000.
  9.  Дарвин Ч. Собрание сочинений. В т.5. Происхождение человека и половой отбор. - М., Л.: АН СССР,1953.
  10.  Иванова  И.К. Героргический возраст ископаемого человека. – М., 1965.
  11.  Констбел Д. Неандертальцы. – М., 1979.
  12.  Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека:Учеб. пособие. - М.: Школьная пресса, 2000.
  13.  Одум Ю. Основы экологии: В 2 т.- М: Мир, 1986.
  14.  Морфология человека. Под ред. В.П.Чтецова и Б.А.Никитюка. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
  15.  Фридман Э.П. Занимательная приматология. – М.: Знание, 1985.-2-е изд., 1991.
  16.  Хрисанфова Е.Н. Антропология (Е.Н.Хрисанфова, И.В.Перевозчиков. - М.: Изд-во МГУ, 1991.
  17.  Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высшая школа, 1989.

Дополнительная:

  1.  Алексеев В.П. История первобытного общества: Учебник для вузов (В.П.Алексеев, А.И.Першц. - М.: Высшая школа, 1990.
  2.   Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях современного человека. – М., 1986.
  3.  Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. – М., 1980.
  4.  Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. – М., 1967.
  5.  Джохансон Д. Люси: Истоки рода человеческого /Д.Джохансон, М.Иди. - М.: Мир, 1984.
  6.  Дубинин Н.П. Что такое человек. – М.: Мысль, 1983.
  7.  Зубов А.А. Проблемы эволюции человека и его рас / А.А.Зубов, Г.Л.Хить, В.П.Алексеев; Под ред. Г.Ф.Дебец, Я.Я. Рогинского – М.: Наука, 1968.
  8.  Иванова И.К. Геологический возраст ископаемого человека. – М., 1965.
  9.  Иди М. Недостающее звено. – М., 1977.
  10.  Клиорин А.И. Биологические проблемы конституции человека /А.И.Клиорин, В.П.Чтецов. – М., 1979.
  11.  Лалаянц И.Э. Шестой день творения. – М.: Политиздат, 1989.
  12.  Ламберт Д. Доисторический человек: Кембриджский путеводитель. – Л.: Недра, 1991.
  13.  Линдблат Я. Человек- ты, я и первозданный. – М.: Прогресс, 1991.
  14.  Ларичев В.Е. Колыбель предков. - Новосибирск: Кн.изд-во, 1987.
  15.  Матюшин Г.Н. У колыбели истории. – М., 1972.
  16.  Мечников И.И. Этюды о природе человека. – М., 1903; 1961.
  17.  Нейструх М.Ф. Приматология и антропогенез (обезьяны, полуобезьяны и происхождение человека).- М., 1960.
  18.  Нейструх М.Ф. Происхождение человека. – М., 1970.
  19.  Новоженов Ю.И. Филетическая эволюция человека: Учеб.пособие. – Свердловск, 1983.
  20.  Придо Т. Кроманьонский человек .- М., 1978.
  21.  Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. - М., 1979.
  22.  Рычков Ю Г. Антропология и генетика изолированных популяций. –М., 1985.
  23.  Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. – М.: Мысль, 1989.
  24.  Симпсон Дж. Темпы и формы эволюции. – М., 1948.
  25.  Тих Н.А. Предыстория общества. – Л., 1970.
  26.  Уайт Э. Первые люди /Э.Уайт, Д.М.Браун. – М., 1878.
  27.  Урысон М.И. Новый взгляд на ископаемых гоминид// Природ. - 1980. - №10.
  28.  Фирсов Л.А. Поведение антропоидов в природных условиях. –М., 1977.
  29.  Фосси Д. Гориллы в тумане. – М.: Прогресс, 1990.
  30.  Фоули Р. Еще один неповторимый вид: экологические аспекты эволюции человека. – М.Мир, 1990.
  31.  Хрисанфова Е.Н. О неравномерности морфологической эволюции гоминид // Вопросы антропологии. – 1967.- Вып.26.
  32.  Хрустов Г.Ф. Проблема человеческого начала //Вопросы философии. - 1968.- №6.
  33.  Под знаком гориллы - М., 1968.
  34.  Чебоксаров Н.Н. Народы, расы, культуры /Н.Н.Чебоксаров, И.А.Чебоксарова. – М., 1985.
  35.  Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М. Высшая школа, 1989.

Составитель: Сметанина Наталья Валерьевна , преподаватель.




1. Могилевский государственный университет им
2. ВСЕЕДИНСТВА ВЛ
3. Издательский дом ОНИКС 21 век- 000 Мир и Образование 2002
4. ЭКОКАРГОПОЛЬ 4 июля четверг 11
5. Происхождение христианства
6. Статья- Современный подход к оценке креативности с использованием компьютерных программных средств
7. Исследование устойчивости, решение задач линейного программирования графическим способом
8. .2009 N 276ФЗ от 10
9. Жилищно-коммунальное хозяйство
10. Правовое обеспечение и реализация избирательных прав граждан в РФ
11. Europen trde in certin items [slt wood tr etc] ws lredy INTERntionl by the 10th century D
12. Лабораторная работа 31
13. Свет в обезбоженном мире. Эстетическая концепция творчества Дамира Ишемгулова.html
14. БЕЛГОРОД 1999 ВВЕДЕНИЕ Необходимость написания настоящего пособия продиктована рядом обстоят
15. Задание 13 Провести анализ обеспеченности добычи и достоверных запасов природных ресурсов нефти угля и
16. Лабораторная работа 2 Изучение аналогоцифровых преобразователей по курсу- Программирование систем реа
17. Тема 1- Научные основы общей и профессиональной этики
18. Лабораторна робота ’ 8 Визначення зміни лінійних розмірів тканини і трикотажу.html
19.  2013 г. М
20. тематического программирования посвященная теории и методам решения экстремальных задач характеризующих

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе