Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Рисуйте в нетрадиционной технике
Направление работы нашего детского сада - это работа над творческим развитием способностей у детей. Я работаю над этой темой не первый год. И у меня появились свои определённые идеи в работе над творческим развитием у детей.
Я считаю, что более полное развитие скрытых внутренних способностей ребёнка проявляется во время свободной самостоятельной деятельности детей, где воспитатель создаёт такие условия, ситуации в которых ребёнок должен суметь реализовать все свои способности и знания.
Я учу детей самовыражаться в творчестве, находить новые решения в процессе рисования, привлекаю к активному познанию окружающего мира.
Важно основывать педагогический процесс на последовательном и поэтапном развитии художественно – творческих способностей детей – от простого к сложному. При обучении детей различным техникам изобразительного творчества необходимо делать акцент на эстетической сущности рисунка, а не на формальном копировании образца. В коллективных работах создавать условия для реализации каждого ребёнка. Развивать умения выстраивать композицию. Создавать обстановку общей увлечённости и творчества.
Нетрадиционные техники рисования помогают детям почувствовать себя свободными, раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного труднее. А главное, нетрадиционные техники рисования дают ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру. Создавая и сравнивая свои работы, дети задумываются о том, что радость и грусть бывают разными, что сами они – разные люди и должны учиться понимать друг друга, в том числе и через свои рисунки.
Я хочу поделиться с другими педагогами некоторыми видами нетрадиционной техники рисования и надеюсь, что мой опыт окажется полезным для других воспитателей детских садов.
«Пальчики - палитра» - под рукой нет кисточки? Не беда! Один палец обмакнем в красную краску, другой - в синюю, третий - в желтую... Чем не палитра!
«Печать от руки» - обмакнем всю ладонь или ее часть в краску и оставим на бумаге отпечаток. А можно «раскрасить» ладонь в разные цвета. Что получилось? Краску не только видим, но чувствуем! Фантазируй, твори! Угадай чтобы это могло быть : рыбка, кактус , петух ?
«Печатка» - эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков разные композиции, украшая ими пригласительные билеты, салфетки и т. д.
«Тампонирование» - увлекательное занятие! Сделаем тампон из марли и кусочка поролона. Штемпельная подушечка послужит палитрой. Наберем краски и легкими прикосновениями к бумаге будем рисовать что-нибудь пушистое, прозрачное.
«Трафарет» - сначала вырежем трафарет. Затем, прижав его пальцами к листу бумаги, обведем по контуру частыми и легкими
прикосновениями тампона. Осторожно приподнимем трафарет... Чудо! Четкий и ясный он остался на бумаге! Многие художники работают в этой технике, где вырезается силуэт в центре листа, прикладывается лист к другому листу бумаги и с помощью тампона «закрасил» силуэт. Интересно!
«Набрызг» - непростая техника. Ее суть в разбрызгивании капель с помощью специального приспособления, которое заменит зубная щетка и стека деревянная палочка с расширенными в виде лопатки концами). Зубной щеткой в левой руке наберем немного краски, а стекой будем проводить по поверхности щетки - быстрыми движениями, по направлению к себе. Брызги полетят на бумагу, а может быть не только на нее...
«Монотипия» - понадобится гуашь разных цветов и согнутый пополам лист бумаги. Нарисуем половину круга на правой от сгиба стороне листа, левую сторону прижмем к павой и разгладим. Откроем лист... Что получилось? Мяч? А может быть, солнце? Тогда пририсуем лучи. Фантазируйте, воображайте, чувствуйте цвет и форму!
«Кляксография» - игры с кляксами помогают развить глазомер, координацию и силу движений, фантазию и воображение. Поставим большую яркую кляксу. Возьмем трубочку для коктейля и осторожно подуем на каплю... Побежала она вверх, оставляя за собой след. Повернем лист и снова подуем. А можно сделать еще одну кляксу, но другого цвета. Пусть встретятся. А на что похожи их следы? Думайте!
«Рисование по сырой бумаге» - намочим бумагу в емкости с водой (тазик и т.д.) и поместим ее на влажной салфетке (чтобы бумага не высохла). Возьмем акварельный мелок и нарисуем все, что душе угодно.
«Цветные ниточки» — возьмите нитки длиной 25*30 см., окрасьте их в разные цвета, выложите - как захочется - на одной стороне сложенного пополам листа.
Концы ниток выведите наружу. Сложите половинки листа, прижмите друг к другу, разгладьте. Затем, не снимая ладони с бумаги, правой рукой осторожно выдергивайте одну нитку за другой. Разверните лист... А нитки-то волшебные!
« Граттаж» - суть этой техники, которая издавна использовалась в России и называлась рисованием по восковой прокладке, - в процарапывании. Нанесем цветной фон акварелью и подсушим бумагу. Весь фон полностью затрем воском, парафином или просто свечой. Нальем в розетку гуаши (черной, синей), добавим шампуня и тщательно их перемешаем. Затем покроем этой смесью парафиновый лист. «Холст» готов. А теперь возьмем заостренную палочку и начнем процарапывать рисунок. Чем не гравюра!
«Рисование по мятой бумаге» - эта техника интересна тем, что в местах сгибов бумаги (там, где нарушается ее структура) краска при закрашивании делается более интенсивной, темной - это называется эффектом мозаики.
«Рисование восковыми мелками или свечой» - наносим рисунок на лист бумаги свечой, затем тампоном или флейцевой кистью ведем по листу - на цветном фоне появляется рисунок. Красьте!
«Рисование пластилином» - понадобится пластилин (как изобразительный материал), бумага салфетки для рук, стеки. Узор из пластилина наносится на бумагу и обрабатывается стекой.
При овладении различных нетрадиционных техник рисования у ребенка появляется право выбора в исполнении задуманного рисунка.
Хочу еще раз подчеркнуть: ребенок должен действовать творчески, сам решать, как лучше выполнить задуманную работу. Задача же воспитателя в том, чтобы «разбудить» в памяти детей эпизоды и явления из пережитого ими или осознанного прошлого, уметь «прочитать» эти детские рисунки и понять их.
Желаю успехов в освоении нетрадиционной техники рисования и развития творческих способностей детей.
Воспитатель Степновского детского сада «Колосок» Логинова Л.Ю.
Литература