Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Билет 15
1.виды бурятского орнамента и их назначение.
Образовался от слова «Угалза» (узор).
Орнамент – от лат. Узор.
Функции: декорирование вещей, предметов, одежды, оружия и доспехов, предметов интерьера.
Виды бурятских орнаментов.
Делятся на 5 видов:
Основным считается «Улзы».
Улзы (плетенка) символизирует счастье, благополучие, круг символизирует нет начала и конца.
Сластика - благосостояние, берущий, дающий, зависит от направления вращения сластики.
Миандр – молоточный вид, вечное движение.
Лотос как правило символизирует материнство.
Огонь – символ возрождения.
Солнце, луна – прародители монголоязычных народов.
Вода – привлекает жаждущих, пища, рост.
Радуга – связь между землей и небом.
Облака – полет творчества.
5. Культовые – 8 жертвоприношений (найман тахил) в него входят белый зонт, рыбы, цветок, раковина, улзы, жалсын и хорло.
2. Современные образовательные технологии.
1. Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса.
Личностно-ориентированный подход – это методологическая ориентация педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечить и поддержать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности учащегося. Гуманистическая направленность образования выражается идеями:
Современное образование исходит из общечеловеческих ценностейи основано на их согласии с конкретными ценностями социокультурных сообществ;
Цель образования есть становление и развитие самореализующейся личности, для которой характерна гуманистическая направленность её ценностей;
2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
К таким технологиям можно отнести:
1.Игровые технологии:
А) Организационно – деятельностные игры;
Б) Школа – театр;
В) Внеклассные ролевые игры;
2. Проблемное обучение:
А) Частично-поисковый метод;
Б) Технология учебного исследования;
В) Эвристическое обучение;
3. Интерактивные технологии:
А) Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»(РКМЧП);
Б) Технология «Дебаты»;
В) Технология проведения дискуссий.
3. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
Педагогический процесс – это управляемая система с планируемыми результатами. Управление в этом случае представляет собой целенаправленное систематическое воздействие субъекта ( педагога, средства обучения) на ход процесса, объект (индивида или группу) для достижения заданной цели обучения. Оно включает: целеполагание, планирование, организацию, контроль и необходимую коррекцию процесса.
Данная система включает следующие технологии:
Технологии программированного обучения
Технологии уровневой дифференциации
Технология дифференцированного обучения по интересам детей (модель «Профильное обучение»)
4. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
Данная система включает следующие технологии:
Технологии интеграции в образовании (интегрирование учебных дисциплин, межпредметные связи, синхронизация тем и др.)
Технологии модульного обучения
5. Технологии развивающего образования
Личностно ориентированное развивающее обучение ( И.С.Якиманская)
Информационно – коммуникативные образовательные технологии
Технологии использования Интернета в учебно-воспитательном процессе (дистанционное обучение и др.).