Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект урока русского языка
в 3 классе
Тема урока: «Изменение глаголов
по числам».
Верёвкина Валентина Михайловна
учитель начальных классов
первой категории
филиала Муниципального бюджетного
образовательного учреждения СОШ с. Троекурово в с. Ведное
Чаплыгинского района Липецкой области
Тема урока: Изменение глаголов по числам.
Цели: 1.Ознакомить учащихся с особенностями формы числа глагола,
с согласованием существительного и глагола в числе.
2.Развивать умения изменять глагол по числам, проверять
безударные гласные в корне, разбирать предложение по
членам и по частям речи.
Развивать речь, логическое мышление, орфографическую
зоркость.
3.Воспитывать внимание, аккуратность, интерес к русскому языку.
Оборудование: учебник «Русский язык» 2 часть (автор Т.Г. Рамзаева),
ИКТ, индивидуальные карточки для
самостоятельной работы, карточки для групповой
работы, предметные картинки.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Раз, два, три, четыре, пять
Прозвенел звонок опять.
Перерыв кончается,
Работа начинается.
2.Минутка чистописания.
р о с а д т ь
- На какие группы можно разделить эти буквы? (гласные, согласные и ь)
рдст трдс стрд оа ао оа ььь
- Какое слово здесь зашифровано? (радость)
- Давайте красиво его запишем.
- К какой части речи относится это слово? (имя существительное)
- Что такое имя существительное?
(имя существительное – это часть
речи, которая называет предмет и отвечает на вопросы кто? или что?))
- Образуйте от этого существительного имя прилагательное (радостный)
- Что такое имя прилагательное?
(имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает
признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
- Запишем.
- Теперь образуйте глагол.(радует)
- Что такое глагол?
(глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?
- Запишем.
3.Словарная работа (картинный диктант)
Работа в парах (взаимопроверка).
Морковь, заяц, яблоко, тарелка, лопата, малина, берёза, воробей,
магазин.
4.Сообщение темы и целей урока.
|
что делает? что делают? прыгает - прыгают |
- Посмотрите на схему и попробуйте сформулировать тему урока.
5. Работа по теме урока.
1) Работа у доски.
(Выходит 1 девочка и прыгает).
- Что делает девочка? (девочка прыгает)
- Запишем
Девочка (что делает?) прыгает.
- Подчеркните глагол двумя чертами.
- Что он обозначает? (действие одного предмета)
- В каком числе стоит глагол прыгает? (в ед.ч.)
- Какой сделаем вывод?
(Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета)
- А на какой вопрос отвечает глагол в единственном числе?
(что делает)
(Выходят к доске две девочки и прыгают).
-Что делают девочки? (девочки прыгают).
- Запишем
Девочки (что делают?) прыгают.
- Подчеркните глагол.
- Что он обозначает? (действие нескольких предметов)
- В каком числе стоит глагол прыгают? (во мн.ч.)
- Какой сделаем вывод?
(Глагол во множественном числе обозначает действие двух или
нескольких предметов).
- А на какой вопрос отвечает глагол во множественном числе?
(что делают?)
- Итак, как изменяются глаголы? (по числам)
2) Закрепление (картинки с изображением одного самолёта и двух
самолётов)
- Составьте два предложения.
- В каком числе употреблён глагол в первом предложении? Почему?
(глагол употреблён в единственном числе, потому что обозначает
действие одного предмета)
- На какой вопрос отвечает? (что делает?)
- В каком числе употреблён глагол во втором предложении? Почему?
(глагол употреблён во множественном числе, потому что
обозначает действие двух и более предметов)
- На какой вопрос отвечает? (что делают?)
3) Работа по учебнику.
а) Чтение вывода на странице 79.
б) Закрепление изученного материала.
Упражнение 547
4) Физкультминутка
5)Самостоятельная работа.
- Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы, определите
число глагола, подчеркните главные члены.
Мокрая тр..ва бл..стит на со..нце.
- На какой вопрос отвечает глагол? (что делает?)
- На какие ещё вопросы отвечают глаголы в единственном и
множественном числе мы узнаем, прочитав в учебнике.
6) Работа в группах.
- Вставьте пропущенные буквы, найдите глагол, измените его число.
Задание для первой группы:
С д..ревьев падают листья.
З..шумел тёмный лес.
Задание для второй группы:
Пч..ла жужжит над цв..тами.
Весной д..ревья зеленеют.
7) Творческая работа.
-Составьте предложение по схеме, разберите его по членам и по частям
Речи.
|
С. (что делает?) |
↔
↓ ↓
где? какая?
6.Подведение итогов урока.
- Как изменяются глаголы?
(по числам)
- Что обозначают глаголы в единственном числе?
(Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета)
- Что обозначают глаголы во множественном числе?
(Глагол во множественном числе обозначает действие двух или
нескольких предметов).
7. Домашнее задание.
Стр. 80, упражнение 548.
Используемая литература.
Поурочные разработки по русскому языку 3 класс
(авторы: О.И. Дмитриева, Е.П. Фефилова)
Учебник «Русский язык» 3 класс, автор Т.Г. Рамзаева
Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся
1 – 4 классов (автор А.В. Полякова).
Дидактические игры и занимательные упражнения по русскому языку
для учащихся начальных классов (авторы Н.М. Бетенькова,
Д.С. Фонин).
Сборник упражнений по русскому языку. 1 - 4 классы (автор
Т.В. Шклярова).