Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Министерство образования Омской области
Бюджетное образовательно учреждение
специального профессионального образования
«Омский педагогический колледж №1»
Тема: «Картины русской природы в музыке»
Выполнила:
Студентка БОУ СПО «Омский педагогический колледж №1»
Райс Валентина Александровна. Сулейманова Лиана Маратовна.
Урок будет дан:.25.10.2013г.
На уроке 1 смены
Начало урока
Методист: Зубарева Лариса Степановна
К уроку допущена:
Отметка за проведение урока
План-схема
Предмет: Музыка
Школа:№135
Класс: 3
Учитель:
Тема урока: «Картины русской природы в музыке».
Цель урока: Познакомить детей с картинами природы в музыке.
Задачи:
Образовательная: Формировать у учащихся чувство ритма и устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа
Развивающая: Развивать в процессе музицирования чувства ритма и музыкального слуха
Воспитывающая: Воспитывать у учащихся любовь к музыке, к родине, воспитание уважения друг к другу, дружелюбие.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: Портреты композиторов, ноутбук, тексты песен.
Структура урока
1.Организационный момент, приветствие(1-2мин)
2.Актуализация знаний
3. Изучение нового материала (20-25мин)
-Повторение изученного на прошлом уроке.
-Разбор композиции «Тонкая рябина».
-Разбор песни «Наш край»
-Разбор песни «Светит месяц».
4.Повторение изученного материала(5-10мин)
5.Рефлексия(1-2мин)
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Орг. Момент |
- Ребята подровнялись, вышли из-за парт. Здравствуйте, Меня зовут Валентина Александровна , Лиана Маратовна. Сегодня урок музыки Проведем у вас мы. Садитесь, пожалуйста. |
Приветствуют учителя |
|
Актуализация знаний и мотивация |
-Ребята, Давайте с вами вспомним чем вы занимались на прошлом уроке? -Какие жанры вы знаете? -Какого характер имеет лирическая музыка? -Какой характер имеет плясовая музыка? На прошлом уроке вы говорили еще о том, что музыка бывает композиторская и народная. Какую музыку называют композиторской? Кто такой композитор? Какую музыку называют народной? На прошлом уроке вы знакомились с композицией «Песня о Родине», которую написал И. Дунаевский. О чем говорилось в этой песне? Ребята а как вы понимаете что такое Родина?? Ребята, а как вы думаете можем ли мы через образ Родины передать образ природы? Природа родного края великолепна! Многие художники, композиторы изображают природу в своих композициях. И мы сегодня с вами так же понаблюдаем, как композиторы изображаю природу в своих произведениях.
|
-Говорили о жанрах русских народных песен. - Лирический и плясовой. -Спокойные, медленные протяжные. -Быстрые, веселые резвые. Композиторские потому, что их сочиняли образованные музыканты, поэты и они подписывались под своими словами и музыкой. Композитор-это человек, который пишет музыку. Народные сочиняли самоучки, любители и мастера петь и играть на народных инструментах, но их никто не записывал. - В песни говориться о Родине, о родном крае. -Место где мы проживаем, где прошло наше детство, где мы выросли. Да. |
|
Постановка учебной задачи |
Тема нашего сегодняшнего урока «Картины русской природы в музыке». |
. |
|
Открытие детьми нового знания |
«Нельзя ни на минуту забывать, что русской песне, как верному другу, народ доверял свои глубокие переживания, в ней он выражал свою устремленность к счастью и свободе, а так же в своих песнях народ изображал природу». Именно такой песней является песня «Тонкая рябина». Ребята, что вы можете сказать о этой песне по названию? Когда будем слушать эту композицию, попробуйте определить какого характера эта песня?? Слушаем песню. Какие эмоции вызвала у вас песня ? Какая песня по своему характеру? Посмотрите на доску. На доске написаны слова которые отображают характер. Выберите из них те ,которые отображают характер нашей песне.
Ребята, а как вы думаете может ли композитор написать песню в народном стиле? Почему вы так думаете? Вы правы, такой песней является песня Дмитрия Кабалевского « Наш край». 1 2 Ребята сейчас мы с вами разучим эту песню. 1)Чтобы спеть песню для начала нам надо ее прослушать. О чем говориться в этой песне? 2)Скажите какого характера эта песня? О чем она? 3)Сейчас мы разучим эту песню, сначала смотрим первую фразу (так проговариваем весь куплет) 4)Теперь попробуем под мелодию проговорить тоже самое. 5)Соединяем весь куплет слова и мелодию. 6)Исполняем полностью всю песню. Хорошо. Молодцы. На прошлом уроке вы говорили ,что люди пели когда трудились, работали, но они же и пели когда отдыхали. Сейчас мы с вами вспомним одну такую из песен. Русская народная песня « Светит месяц» -как вы думаете, на каких инструмаентах исполняется эта песня? -каков характер этой песни? Сейчас мы с вами попробует тоже испольнить эту песню при помощи инструментов. Несколько человек играют на инструментах, а весь остальной класс повторяет под музыку движения. |
- Слушанье песни. -Композитор тоже может писать о Родине. Композитор может сочинить музыку на народные слова. Да может. Композитор может написать музыку на народные слова. -Слушают песню. О Родном крае, красоте природы, о каждом дереве, которые нас окружают. Плавная, спокойная, мелодичная. -Исполнение детьми песни. -Балалайка, баян, гармошка. -Веселая ,позитивная, быстрая , танцевальная. |
|
Рефлексия |
Какая тема нашего сегодняшнего урока? -Какие жанры русских народных песен мы изучали? Какие композиции мы сегодня прослушали на уроке? Молодцы ребята! Сегодня на уроке все работали хорошо. Спасибо за урок. До свидания |
Картины русской природы в музыке. Лиричекий жанр и плясовой жанр. «Тонкая рябина», «Край родной», «Светит месяц». |