Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

раздел науки изучающий предметные аспекты системных процессов и системные аспекты предметных процессов и

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

7. Системный анализ предметной области.

Предметная область - раздел науки, изучающий предметные аспекты системных процессов и системные аспекты предметных процессов и явлений. Это определение можно считать системным определением предметной области.

Системный анализ - совокупность понятий, методов, процедур и технологий для изучения, описания, реализации явлений и процессов различной природы и характера, междисциплинарных проблем; это совокупность общих законов, методов, приемов исследования таких систем.

Системный анализ - методология исследования сложных, часто не вполне определенных проблем теории и практики.

Строго говоря, различают три ветви науки, изучающей системы:

  1.  системологию (теорию систем) которая изучает теоретические аспекты и использует теоретические методы (теория информации, теория вероятностей, теория игр и др.);
  2.  системный анализ (методологию, теорию и практику исследования систем), которая исследует методологические, а часто и практические аспекты и использует практические методы (математическая статистика, исследование операций, программирование и др.);
  3.  системотехнику, системотехнологику (практику и технологию проектирования и исследования систем).

Общим у всех этих ветвей является системный подход, системный принцип исследования - рассмотрение изучаемой совокупности не как простой суммы составляющих (линейно взаимодействующих объектов), а как совокупности нелинейных и многоуровневых взаимодействующих объектов.

Любую предметную область также можно определить как системную.

Процесс проектирования БД представляет собой последовательность переходов от неформального словесного описания информационной структуры предметной области к формализованному описанию объектов предметной области в терминах некоторой модели. В общем случае можно выделить следующие этапы проектирования:
1) Системный анализ и словесное описание информационных объектов предметной области.
2) Проектирование инфологической модели предметной области — частично формализованное описание объектов предметной области в терминах некоторой семантической модели, например, в терминах Е-модели.
3) Даталогическое или логическое проектирование БД, то есть описание БД в терминах принятой диалогической модели данных.

С точки зрения проектирования БД в рамках системного анализа, необходимо осуществить первый этап, то есть провести подробное словесное описание объектов предметной области и реальных связей, которые присутствуют между описываемыми объектами. Желательно, чтобы данное описание позволяло корректно определить все взаимосвязи между объектами предметной области.
В общем случае существуют два подхода к выбору состава и структуры предметной области:
Функциональный подход — он реализует принцип движения «от задач» и применяется тогда, когда заранее известны функции некоторой группы лиц и комплексов задач, для обслуживания информационных потребностей которых создается рассматриваемая БД. В этом случае мы можем четко выделить минимальный необходимый набор объектов предметной области, которые должны быть описаны.

Предметный подход — когда информационные потребности будущих пользователей БД жестко не фиксируются. Они могут быть многоаспектными и весьма динамичными. Мы не можем точно выделить минимальный набор объектов предметной области, которые необходимо описывать. В описание предметной области в этом случае включаются такие объекты и взаимосвязи, которые наиболее характерны и наиболее существенны для нее. БД, конструируемая при этом, называется предметной, то есть она может быть использована при решении множества разнообразных, заранее не определенных задач. Конструирование предметной БД в некотором смысле кажется гораздо более заманчивым, однако трудность всеобщего охвата предметной области с невозможностью конкретизации потребностей пользователей может привести к избыточно сложной схеме БД, которая для конкретных задач будет неэффективной.

Чаще всего па практике рекомендуется использовать некоторый компромиссный вариант, который, с одной стороны, ориентирован на конкретные задачи или функциональные потребности пользователей, а с другой стороны, учитывает возможность наращивания новых приложений.

Системный анализ должен заканчиваться подробным описанием информации об объектах предметной области, которая требуется для решения конкретных задач и которая должна храниться в БД, формулировкой конкретных задач, которые будут решаться с использованием данной БД с кратким описанием алгоритмов их решения, описанием выходных документов, которые должны генерироваться в системе, описанием входных документов, которые служат основанием для заполнения данными БД.




1. статья Вопервых просто из теоретического интереса
2. природні ресурси
3. Тимпания рубца у животных.html
4. Львов Австрийский
5. тема вищої освіти кваліфікаційні рівні освіти організація навчання академічний рік методи навчання з
6. Тема- Рынок землиМинимальная цена за которую владелец земельного участка соглашается продать его составляе
7. Влияние гумата плодородие на урожайность овса
8.  Атрезия пищевода- классификация клиника диагностика лечение 2
9. Курсовая работа- Организация частной детективной и охранной деятельности
10. планшет удобнее ndroidсмартфона На первый взгляд ndroidпланшет напоминает большой смартфон
11. Информационные системы ИС в экономике в составе ООП ВПО 080109 ~ Бухгалтерский учет анализ и аудит ФЗО
12. Прозрение Прошу всех дочитать до конца или же хотя бы прочитать завершающую часть
13. а психоорганический синдром б деменция в делирий г ничего из перечисленного
14. достаточно сложный институт жилищного права тесно связанный с другими его институтами
15. ТЕМА 1 ДРЕВНИЙ ЭТАП В ИСТОРИИ УКРАИНЫ Тест 1
16. История становления и этапы развития тестирования как формы организации обратной связи в условиях среднего и высшего образования
17. ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ АКАДЕМИКА Е1
18. Технология изготовления волоконнооптических световодов для передачи изображения
19. Тема урока Размещение и миграции населения мира
20. Расчет разветвленной цепи синусоидального тока