ОТЧЕТ ПО ПЕДПРАКТИКЕ Студент Ф

Работа добавлена на сайт samzan.net:

ОТЧЕТ ПО ПЕДПРАКТИКЕ

Студент (Ф.И.О.)

Курс группа Факультет

Город район Школа класс

Число Месяц Год

Руководитель педагогической практики по школьной гигиене

(Ф. И. О.)

Гигиеническая оценка учебного процесса в школе

1 Гигиеническая оценка учебного помещения.

1) Ориентация помещения по сторонам света: окна выходят на_

Рекомендуемая : юг, юго-восток, восток. Кабинеты черчения, рисования могут быть

ориентированы на северные румбы горизонта. Ориентация кабинета вычислительной техники -на север, северо-восток.

2) Окраска панелей, парт, столов (цвет, вид покрытия): цвет панелей ,

цвет мебели , цвет поверхности столов, парт

, вид покрытия поверхности столов, парт

(блёсткость)

Рекомендуемая: окраска панелей - светло-зеленая, желтоватая, бледно-голубая, бледно-розовая и близкие к ним тона. Поверхность стола, парты - текстура светлой древесины или окраска в спокойные светлые тона (светло-зеленый, бежевый, серовато-зеленый, светло-серый). Поверхность парт и столов должна быть матовой. Запрещается окрашивать поверхность столов и парт в белый цвет, покрывать лаком, эмалями и делать полированными.

3) Соответствие классной доски гигиеническим требованиям: цвет покрытия

, вид покрытия , расстояние от пола до нижнего края доски

, лоток по нижнему краю , ящик для тряпки , мела , угол видимости

доски .

Требования к доске : цвет темно-зеленый, темно-коричневый, черный - (для кабинетов черчения, геометрии), поверхность - матовая, нижний край над полом в 1 -3 классах 75-80 см., в остальных 80-90 см. Угол видимости доски (от края доски длиной 3 м. До середины крайнего места учащегося за передним столом) должен быть в младших классах не менее 45 град., в остальных не менее 35 град. Должен быть лоток по нижнему краю доски для улавливания меловой пыли и ящики для мела и тряпки.

4) Воздушно-тепловой режим учебного помещения

Имеется вентиляция в учебном помещении или фрамуги ?

Проводится ли проветривание помещения в перемены? Да. Нет.
Указать температуру в классе , число , месяц .

2 Гигиеническая оценка классной мебели, посадка учащихся в соответствии их росту и здоровью

Определить количество парт, столов и стульев по размерам (в процентах)
Определить количество школьников по ростовым группам ( в %), и вычислить количество детей сидящих за партами, столами не соответствующих их росту. Имеют ли парты, столы и стулья цветовую маркировку в соответствии с размером?

Размер мебели и ростовые группы	Кол-во парт, столов и стульев по размерам	%	Кол-во школьников по ростовым группам	%	Каких размеров мебели недостает	% школьников сидящих за партами, столами не по росту
1
2
3
4
5
6
Всего

Требования ГОСТ к	размерам парт	, столов и стульев.
Рост школьника по ростовым группам (см)	Высота крышки стола (см)	Высота сидень я ( см )	Номер мебели и (ростовые группы)	Цвет маркировки
100-115	46	26	1	оранжевый
115-130	52	30	2	Фиолетовый
130-145	58	34	3	Желтый
145-160	64	38	4	Красный
160-175	70	42	5	Зеленый
Свыше 175	76	46	6	Голубой

3) Оценить, соответствует ли гигиеническим нормативам расстановка мебели в классе:

расстояние первых и последних парт от доски, первого ряда от наружной стены

, третьего ряда от окон и внутренней стены

4)Определить, соблюдаются ли правила рассаживания учащихся имеющих пониженное зрение, слух, часто болеющих).

По данным медработника указать количество детей имеющих близорукость 1 , 2 , 3

степени в процентах от общего количества детей в классе. Другие нарушения зрения (астигматизм, дальнозоркость) %

3 Гигиеническая оценка естественного и искусственного освещения.

1) Определить световой коэффициент в классе в %.

СК= Sстекла всех окон : S пола х 100%

(норма не менее 25%).

2)0пределить величину искусственного освещения в ватт/м.кв. Для определения

данного показателя мощность одной лампы умножается на их количество и полученный результат делится на площадь пола (норма при использовании ламп накаливания не менее 48 вт./ м. кв. люминисцентных не менее 20 вт./м. кв.) Указать тип используемых для

освещения ламп (накаливания, люминисцентные).

3) Имеется ли раздельное включение светильников над рядами парт ?

Имеется ли освещение классной доски ? (правильно ли оно устроено?).

Рекомендуется для освещения классной доски использовать люминисцентные светильники по 20-40 вт., которые должны быть на 30см. выше верхнего края доски и 60см. от стены, а также иметь светоотражательный щиток, чтобы свет не попадал в глаза учащимся.

4 Гигиеническая оценка расписания уроков.

1) Определить недельную учебную нагрузку и ее соответствие нормативам.
Недельная учебная нагрузка учащихся составляет час.

Максимально допустимое количество часов в неделю при разной ее продолжительности.
Классы	Максимально допустимая недельная нагрузка в часах
	При 6-дневной неделе	При 5-дневной неделе
3 - летняя начальная школа:
1-3	25	22
4 - летняя начальная школа:
1	22	20
2-4	25	22
5	31	28
6	32	29
7	34	31
8-9	35	32
10- 11	36	33

Факультативные занятия не должны включаться в расписание уроков, для них составляется отдельное расписание. Факультативные занятия необходимо проводить в дни с наименьшим количеством уроков и не ранее чем через 45-60 мин. после обязательных занятий.

Запрещается вводить 5-дневную учебную неделю для учащихся 5 - 11-х классов всех видов общеобразовательных учреждений с углубленным содержанием обучения. Для остальных школ организация учебных занятий по 5 - дневной учебной неделе допустима при условии работы школы не более чем в 2 смены. Учебные занятия в школах должны начинаться не ранее 8 часов. Запрещается проведение нулевых уроков. Продолжительность урока в школах не должна превышать 45 минут. Проведение сдвоенных уроков в начальной школе запрещается. Для учащихся 5-9 классов сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плавание). Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для учащихся 5-9 классов допускаются при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут.

2) Графически изобразить учебную нагрузку по дням недели и недельную в баллах , в соответствии с ранговой шкалой трудности предметов (по Сивкову И.Г. 1975г.). Математика ,

русский язык (для национальных школ) -11 баллов,

Иностранный язык --10, Физика, химия -9, История -8, Родной язык, литература - 7,

Естествознание, география-6, Физкультура - 5, Труд - 4,Черчение - 3 , Рисование—2 , Пение – 1.

3) Указать в часах количество факультативных занятий у школьников , количество сдвоенных уроков. в течение недели.

4)Указать количество уроков с применением компьютеров за неделю и длительность их

использования на уроке (соответствие нормативам). уроков, мин,

Для учащихся 10-11 классов по основам информатики и вычислительной техники должно быть не более 2 уроков в неделю, а для остальных классов - 1 урока в неделю с использованием компьютеров.

Непрерывная длительность занятий непосредственно с компьютерами не должна превышать:

для учащихся 1 классов - 10 мин;
для учащихся 2-5 классов - 15 мин;
для учащихся 6-7 классов - 20 мин; для учащихся 8-9 классов - 25 мин;
для учащихся 10-11 классов на первом часу учебных занятий 30 мин, а на втором 20 мин.

Результат анализа расписания

5 Оценка состояния здоровья школьников

(по данным медработника школы).

1) Указать в % количество детей 1, 2, 3 групп здоровья.

2) Указать в % количество детей физкультурной группы: основной подготовительной специальной .

3) Провести анкетирование детей с целью выявления признаков переутомления.

АНКЕТА (у школьников младших классов на вопросы анкеты отвечают родители)

При положительном ответе на вопрос поставить знак +

Бывают ли:

1Головные боли (беспричинные или при волнении, после физической нагрузки, после школы?).

Плаксивость, неустойчивость эмоций?
Слабость, усталость после занятий в школе?
Нарушения сна (долгое засыпание, чуткий сон, трудное пробуждение по утрам?).
Повышенная потливость или появление красных пятен при волнении?
Головокружение, неустойчивость при изменении положения тела?
Обмороки?
Боли, неприятные ощущения в области сердца, сердцебиения, перебои в сердце?
Боли в животе, плохой аппетит?
Повышенное или пониженное артериальное давление?

Оформление результатов анкетирования

Количество положительных ответов в каждой анкете	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Количество школьников имеющих данное количество положительных ответов в %

Выявленные нарушения гигиенических норм и правил.

1.____________________________________________________________________________________2.____________________________________________________________________________________3.____________________________________________________________________________________4.____________________________________________________________________________________5.____________________________________________________________________________________6.____________________________________________________________________________________7.____________________________________________________________________________________8.____________________________________________________________________________________9.____________________________________________________________________________________10.___________________________________________________________________________________11.___________________________________________________________________________________12.___________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. тема 11 Prents nd Children One of the importnt problems of ll times is genertion gp.
2. докладом ldquo;Паблик рилейшнз и обязанности юридической профессииrdquo;
3. Бикор Тучково 6 6 0 0 93 16 77.html
4. медиаторы ацетилхолин при раздражении парасимпатических нервов
5. Записках лишь изредка помещая мелкие вещи в других изданиях Литературную деятельность Успенского можно ра
6. Сорос предложил девальвировать российский рубль
7. единица синтаксиса.
8. Черные металлы в конструкциях РЭС
9. Тимошевський Василь Іванович з-к 2
10. В системі глобалізаційних процесів транспорт займає особливе місце ~ виступає технічним чинником зміцнююч
11. это стержневое психическое свойство человека накладывающее отпечаток на все его действия и поступки свойс
12. Паразитология
13. учебник по виживанню Городской сталкинг это П0ХОДЫ за пределы своего городаили в пр
14. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата ветеринарних наук
15. Контрольная работа по логистике
16. заданием были обследованы следующие блоки организационной и финансовохозяйственной деятельности ООО Group o
17. Цели урока- представить приемы и методы работы развития творческой активности; формирование твор.html
18. 1Детская игрушка во все времена оказывала важное влияние на формирование души ребенка
19. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математик
20. тема ГГегеля 4 Основоположник неокласичної філософії ~ Кант

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе