Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Основная общеобразовательная школа 8 Рассмотрено на заседании Ш

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Муниципальное образовательное учреждение

« Основная общеобразовательная школа  №8»»

Рассмотрено на заседании

ШМО протокол №____

от «29»_августа_2012г.

 

Согласовано зам. директора по УВР______А.В.Гончарова___

«_29»_августа_2012г.

 

Утверждаю директор ОУ

_______Е.В.Киреева_

«29»__августа_2012г.

 

Рабочая программа

элективного курса

«География в мире профессий»

класс        _____9_____

составитель: Запривода Анна Юрьевна,

учитель географии  первой квалификационной категории

учебный год   2012 – 2013

1. Пояснительная записка

Цель  рабочей программы: Создание условий для планирования, организации занятий элективного курса в 9 классе

Задача    рабочей программы:

1. Определить содержание, объём, порядок проведения занятий с учётом целей, задач и особенностей образовательного процесса образовательного учреждения.

Структура      рабочей программы -

  1.  Титульный лист;
  2.  Пояснительная записка;
  3.  Учебно – тематический план;
  4.  Планирование
  5.  Требования  к уровню подготовки обучающихся;
  6.  Список литературы;

Программа данного курса обобщает полученные знания из курса географии 7-9 классов. Ее новизна заключается в представлении профессий, связанных с географией, и профессий, в ходе овладения которыми знания по географии могут пригодиться.

Цель: расширить представления учащихся о профессиях, связанных с географией.

Задачи:

  •  помощь подросткам в их самоопределении при выборе дальнейшей профессии;
  •  развитие умений работать в сотрудничестве на основе эвристической деятельности;
  •  активизация познавательной деятельности, повышение информационной и коммуникативной компетентности учащихся.

Формой преподавания курса являются использование различных источников географической информации, а также выполнение заданий исследовательского характера, создание группового мини – проекта по тематике курса и защита его. Применение исследовательского метода в процессе обучения способствует приобщению учащихся к творческой деятельности. На основе сбора, обработки и изучения фактов, анализа причинно-следственных связей школьники самостоятельно добывают и применяют новые знания, осуществляют проверку правильности выдвинутых ими научных предположений. Формой контроля являются результаты практических исследований.

Содержание каждой темы курса включает в себя самостоятельную (индивидуальную или коллективную) работу учащихся.

При организации занятий создаются  ситуации, в которых каждый ученик  выполняет  индивидуальное задание и принимает  участие в работе группы.

Каждая тема включает информационную часть и практикум, который требует выполнения заданий исследовательского характера.  Это способствует  приобщению учащихся к творческой деятельности. Часть тем предполагает самостоятельную работу учащихся. Поэтому очевидно, что данный курс является актуальным и необходимым для изучения.  

Занятия данного курса влияют на осознанный выбор дальнейшего обучения, на выбор в профессии.

Каждое занятие данного курса готовит учащихся к осознанному выбору профиля обучения; в процессе изучения темы развиваются способности к самоопределению; через практические занятия формируется ответственность за самостоятельный выбор будущей профессии. Курс рассчитан на 9 часов.

  1.  Учебно – тематический план

№п/п

Тема занятия

Всего часов

Практическая часть занятия

1

Введение. Знакомство с особенностями курса. Диагностирование обучающихся

1

0,5

2

Метеорология

1

0,5

3

Гидрология

1

0,5

4

Топография

1

0,5

5

Картография

1

0,5

6

Геология

1

0,5

7

Профессии, связанные с географией

2

семинар

8

Итоговое занятие

1

семинар

  1.  Планирование

№

Тема занятия

ИКТ

Содержание

Практикум

1

Введение. Знакомство с особенностями курса.

рpt «Все работы хороши – выбирай на вкус»

Изучение сформированности интересов учащихся. Знакомство с особенностями курса.

Диагностическое исследование. Обработка анкетных данных

2

Метеорология

рpt «Космические снимки и их использование в практической деятельности человека»

Метеорология – наука об атмосфере. Задачи метеорологии, ее значение в жизни и в быту. Основные метеорологические элементы. Методы наблюдений.

Способы наблюдения и предсказания погоды. Анализ синоптической карты.

3

Гидрология

рpt «Мировой океан: тайны и открытия»

Гидрология, океанология – науки о гидросфере. Гидрография – как раздел гидрологии значение в хозяйственной деятельности

Работа с картами атласа: характеристика реки России по данному плану

4

Топография

рpt «От плана к глобусу»

Топография – наука, изучающая особенности земной поверхности. Способы составления планов и  карт. Особенности работы топографа, задача топографии, ее значение

Работа с топографическими картами, выполнение заданий на определение азимута, направления, определение расстояний, масштаба; координат

5

Картография

рpt «Карта – второй язык географии»

Картография – наука о создании и использовании карт. Значение картографии в современном обществе.

Комплексная  характеристика своей территории с помощью атласа Вологодской области.

6

Геология

рpt «Кладовые Земли»

Геология – наука о строении и развитии Земли. Значение геологии.

Работа  с горными породами своей местности. Закономерности размещения полезных ископаемых.

7

Профессии, связанные с географией

Авторские презентации

Сообщения учащихся о профессиях, в ходе овладения которыми могут пригодиться знания по географии: журналист, эколог, политолог, моряк, экскурсовод, летчик и другие

Защита групповых проектов - презентаций

8

Профессии, связанные с географией

Авторские презентации

9

Итоговое занятие

Авторские презентации

Доклады учащихся о профессиях, связанных с географией (метеоролог, гидролог, спелеолог, топограф, картограф, геодезист, геолог). Доклады учащихся о профессиях, в ходе овладения которыми могут пригодиться знания по географии (журналист, эколог, политолог, путешественник, моряк, летчик, экскурсовод), в каких учебных заведениях можно получить данные профессии.

4.Требования к уровню подготовки учащихся

Обучающийся должен знать

Обучающийся должен уметь

Обучающийся должен уметь использовать
  •  Основные профессии, связанные с применением географических знаний
  •  Правила наблюдения и описания явлений погоды;
  •  Синоптическую карту и правила работы с ней
  •  Закономерности размещения полезных ископаемых
  •  Комплексную  характеристику своей территории
  •  Приемы работы с топографическими картами
  •  работать с тематическими картами и планом местности;
  •  выполнять построения простейших глазомерных планов;
  •  наблюдения за погодой;
  •  работы с коллекциями полезных ископаемых;
  •  определения горных пород по образцам.
  •  Анализировать данную карту;
  •  доказывать, делать выводы;
  •  выполнять необходимые измерения;
  •  использовать метод наложения карт.
  •  Данная программа не просто дает определенные знания, но и развивает творческий потенциал, развивает умение работать в сотрудничестве, повышает информационную и коммуникативную компетентность учащихся

5. Литература

  1.  Максаковский В.П. Историческая география мира: Учебное пособие для вузов. - М., Экопрос, 2009.
  2.  Астапенко П.Д. Вопросы о погоде. - Гидрометеоиздат, 2008.
  3.  Картография с основами топографии: Учебное пособие для педагогических вузов / Т.С. Комиссарова. - М., Просвещение, 2009.
  4.  Геология. Энциклопедия для детей, Т. IV, - М., 2009.
  5.  Основы конструктивной географии / Под ред И.П. Герасимова, В.С. Преображенского. - М.. 2008.
  6.  Резапкина Г. «Уроки выбора профессии». Газета «Школьный

психолог» № 14 июль 2006: Издательский дом «Первое сентября»

  1.  Толстик С. «Клуб знатоков профессий». Газета «Школьный

психолог» № 4 февраль 2007: Издательский дом «Первое сентября»

  1.  Шеховцова Л., Шеховцов О. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе: - СПб.: ООО Издательство «Северо-Запад»; Ростов н/Д.: Издателсьво «Феникс», 2006.




1. тематике в 1 классеУмники и умницы
2. Деятельность и личность- строение и развитие личности
3. Образ автора
4. Денежная система и её элементы Законы денежного обращения
5. на тему- Путешествие по Казахстану Подг
6. ДЕТСТВОПРЕСС 2002 ББК74
7. тематики Контрольная работа по дисциплине Человекомашинное взаимодействие
8.  Понятие и причины правовых коллизий Юридические коллизии есть следствие социальных экономических и поли
9. Анненский Иннокентий Федорович
10. это алгоритмическая конструкция в которой в зависимости от условия выполняется та или иная последовательн
11. Спортивный арбитраж как способ рассмотрения споров в области спорта сравнительно-правовой аспект
12. Дипломная работа- Детский травматизм и его профилактика
13. заданием необходимо разработать технологию работ по ТР автомобильного транспорта для примера возьмем техно
14. Лизинг в современных условиях
15. Brinstorming 6 ssessment of the level implementtion of the plnned trgets
16. Статья 2 Право на объединение в профсоюзы Профсоюзы добровольное общественное объединение граждан связа
17. і. Таким чином Антимонопольний комітет в країнах розвинутого ринку є а в Україні повинен стати орган
18. Адам ќўќыєыныѕ немесе заѕмен ќорєалатын мїдделердіѕ бўзылуынан туындайтын талаптыѕ ќанаєаттандырылуы
19. Евгений Онегин энциклопедия русской жизни
20. Логистические аспекты тары и упаковки функции тары

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе