Основная общеобразовательная школа 8 Рассмотрено на заседании Ш
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное образовательное учреждение
« Основная общеобразовательная школа №8»»
|
Рассмотрено на заседании ШМО протокол №____ от «29»_августа_2012г.
|
Согласовано зам. директора по УВР______А.В.Гончарова___ «_29»_августа_2012г.
|
Утверждаю директор ОУ _______Е.В.Киреева_ «29»__августа_2012г.
|
Рабочая программа
элективного курса
«География в мире профессий»
класс _____9_____
составитель: Запривода Анна Юрьевна,
учитель географии первой квалификационной категории
учебный год 2012 – 2013
1. Пояснительная записка
Цель рабочей программы: Создание условий для планирования, организации занятий элективного курса в 9 классе
Задача рабочей программы:
1. Определить содержание, объём, порядок проведения занятий с учётом целей, задач и особенностей образовательного процесса образовательного учреждения.
Структура рабочей программы -
- Титульный лист;
- Пояснительная записка;
- Учебно – тематический план;
- Планирование
- Требования к уровню подготовки обучающихся;
- Список литературы;
Программа данного курса обобщает полученные знания из курса географии 7-9 классов. Ее новизна заключается в представлении профессий, связанных с географией, и профессий, в ходе овладения которыми знания по географии могут пригодиться.
Цель: расширить представления учащихся о профессиях, связанных с географией.
Задачи:
- помощь подросткам в их самоопределении при выборе дальнейшей профессии;
- развитие умений работать в сотрудничестве на основе эвристической деятельности;
- активизация познавательной деятельности, повышение информационной и коммуникативной компетентности учащихся.
Формой преподавания курса являются использование различных источников географической информации, а также выполнение заданий исследовательского характера, создание группового мини – проекта по тематике курса и защита его. Применение исследовательского метода в процессе обучения способствует приобщению учащихся к творческой деятельности. На основе сбора, обработки и изучения фактов, анализа причинно-следственных связей школьники самостоятельно добывают и применяют новые знания, осуществляют проверку правильности выдвинутых ими научных предположений. Формой контроля являются результаты практических исследований.
Содержание каждой темы курса включает в себя самостоятельную (индивидуальную или коллективную) работу учащихся.
При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ученик выполняет индивидуальное задание и принимает участие в работе группы.
Каждая тема включает информационную часть и практикум, который требует выполнения заданий исследовательского характера. Это способствует приобщению учащихся к творческой деятельности. Часть тем предполагает самостоятельную работу учащихся. Поэтому очевидно, что данный курс является актуальным и необходимым для изучения.
Занятия данного курса влияют на осознанный выбор дальнейшего обучения, на выбор в профессии.
Каждое занятие данного курса готовит учащихся к осознанному выбору профиля обучения; в процессе изучения темы развиваются способности к самоопределению; через практические занятия формируется ответственность за самостоятельный выбор будущей профессии. Курс рассчитан на 9 часов.
- Учебно – тематический план
|
№п/п |
Тема занятия |
Всего часов |
Практическая часть занятия |
|
1 |
Введение. Знакомство с особенностями курса. Диагностирование обучающихся |
1 |
0,5 |
|
2 |
Метеорология |
1 |
0,5 |
|
3 |
Гидрология |
1 |
0,5 |
|
4 |
Топография |
1 |
0,5 |
|
5 |
Картография |
1 |
0,5 |
|
6 |
Геология |
1 |
0,5 |
|
7 |
Профессии, связанные с географией |
2 |
семинар |
|
8 |
Итоговое занятие |
1 |
семинар |
- Планирование
|
№ |
Тема занятия |
ИКТ |
Содержание |
Практикум |
|
1 |
Введение. Знакомство с особенностями курса. |
рpt «Все работы хороши – выбирай на вкус» |
Изучение сформированности интересов учащихся. Знакомство с особенностями курса. |
Диагностическое исследование. Обработка анкетных данных |
|
2 |
Метеорология |
рpt «Космические снимки и их использование в практической деятельности человека» |
Метеорология – наука об атмосфере. Задачи метеорологии, ее значение в жизни и в быту. Основные метеорологические элементы. Методы наблюдений. |
Способы наблюдения и предсказания погоды. Анализ синоптической карты. |
|
3 |
Гидрология |
рpt «Мировой океан: тайны и открытия» |
Гидрология, океанология – науки о гидросфере. Гидрография – как раздел гидрологии значение в хозяйственной деятельности |
Работа с картами атласа: характеристика реки России по данному плану |
|
4 |
Топография |
рpt «От плана к глобусу» |
Топография – наука, изучающая особенности земной поверхности. Способы составления планов и карт. Особенности работы топографа, задача топографии, ее значение |
Работа с топографическими картами, выполнение заданий на определение азимута, направления, определение расстояний, масштаба; координат |
|
5 |
Картография |
рpt «Карта – второй язык географии» |
Картография – наука о создании и использовании карт. Значение картографии в современном обществе. |
Комплексная характеристика своей территории с помощью атласа Вологодской области. |
|
6 |
Геология |
рpt «Кладовые Земли» |
Геология – наука о строении и развитии Земли. Значение геологии. |
Работа с горными породами своей местности. Закономерности размещения полезных ископаемых. |
|
7 |
Профессии, связанные с географией |
Авторские презентации |
Сообщения учащихся о профессиях, в ходе овладения которыми могут пригодиться знания по географии: журналист, эколог, политолог, моряк, экскурсовод, летчик и другие |
Защита групповых проектов - презентаций |
|
8 |
Профессии, связанные с географией |
Авторские презентации |
||
|
9 |
Итоговое занятие |
Авторские презентации |
Доклады учащихся о профессиях, связанных с географией (метеоролог, гидролог, спелеолог, топограф, картограф, геодезист, геолог). Доклады учащихся о профессиях, в ходе овладения которыми могут пригодиться знания по географии (журналист, эколог, политолог, путешественник, моряк, летчик, экскурсовод), в каких учебных заведениях можно получить данные профессии. |
4.Требования к уровню подготовки учащихся
|
Обучающийся должен знать |
Обучающийся должен уметь |
Обучающийся должен уметь использовать |
|
|
|
5. Литература
- Максаковский В.П. Историческая география мира: Учебное пособие для вузов. - М., Экопрос, 2009.
- Астапенко П.Д. Вопросы о погоде. - Гидрометеоиздат, 2008.
- Картография с основами топографии: Учебное пособие для педагогических вузов / Т.С. Комиссарова. - М., Просвещение, 2009.
- Геология. Энциклопедия для детей, Т. IV, - М., 2009.
- Основы конструктивной географии / Под ред И.П. Герасимова, В.С. Преображенского. - М.. 2008.
- Резапкина Г. «Уроки выбора профессии». Газета «Школьный
психолог» № 14 июль 2006: Издательский дом «Первое сентября»
- Толстик С. «Клуб знатоков профессий». Газета «Школьный
психолог» № 4 февраль 2007: Издательский дом «Первое сентября»
- Шеховцова Л., Шеховцов О. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе: - СПб.: ООО Издательство «Северо-Запад»; Ростов н/Д.: Издателсьво «Феникс», 2006.
2. организация политической власти осуществляющая управление обществом и обеспечивающая в нем порядок и стаб.html
3. Технологические требования к конструкции штампованных деталей
4. і. Б~~ан ед~уір м~лшерде Президентті~ бастамасы бойынша М~скеуде Мемлекетаралы~ экономикалы~ комитетті~ ~~
5. на тему- Оформление материалов ревизии
6. Курсовая работа- Великобритания
7. Деньги в нашей жизни
8. устойчивое развитие
9. Многообразия алгебраических систем
10. Артериолонефросклероз
11. темам о методике расследования таможенных преступлений Поиск статей литературы электронная достав
12. Определение диаметра труб
13. Средняя общеобразовательная школа 60
14. diploice[] задняя ушная вена V
15. Введение Труд как понятие обозначает целесообразную деятельность человека по производству проду
16. Корунд реализует услуги по ведению бухгалтерского учета под маркой 1С-БухОбслуживание
17. і. Саме ці питання складають предмет ек
18. Геополитический фактор в России
19. Характеристики строительных материалов влияющие на теплопроводность- влажность плотность пористость мат
20. АТТЕСТАНЦИОННОЕ ДЕЛО ВРАЧА-ОФТАЛЬМОЛОГА ПОЛИКЛИНИКИ