Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Интегрированный урок внеклассного чтения и музыки в 5 классе
«Сказки о том, как музыка помогает, из беды выручает»
Учитель русского языка и
литературы высшей
квалификационной категории
Белкина Татьяна Алексеевна
Цели урока:
К уроку учащиеся читают сказки, в которых повествуется о том, как героям помогла в жизни музыка, музыкальные инструменты, готовят иллюстрации, подбирают репродукции картин.
Эпиграфы:
Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма.
А. С. Пушкин
Музыка должна высекать огонь из человеческих душ.
Л. Бетховен
Сказка – складка, а песня – быль.
Пословица
Ход урока.
(Запись на доске)
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
I. Слово учителя.
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Вот так подчеркнул А. С. Пушкин близость песни (музыки) к сказке (литературе), их неразрывную связь. И это не случайно. Ведь и литература, и музыка – виды искусства. Сегодня на уроке мы попытаемся с вами определить правильность утверждения «Литература – музыке сестра родная». А помогут нам в этом сказки, этот замечательный жанр литературных произведений, столь любимых и детьми и взрослыми. Это будут сказки о том, как музыка помогает, из беды выручает. Знаете ли вы такие сказки?
II.Выступления детей по сказкам, прочитанным к уроку.
III.Беседа по содержанию сказки «Городок в табакерке»
(Учитель показывает ребятам табакерку, на крышке которой расположены домики, башенки, деревья, карусель, а внутри – колокольчики. Табакерка изготовлена к уроку учителем).
IV.Слово учителя
Такую роль музыка играет во многих сказках, появляясь подчас по ходу сюжета не сразу, а лишь в то момент, когда от неё и только от неё зависит жизнь или смерть героев, их встреча или разлука, когда с её помощью открывается правда, восстанавливается справедливость. А порой она просто сопровождает сказочных персонажей в их приключениях, глубже раскрывая их нрав, рождая настроение радости или грусти.
Одну из таких сказок я хочу подарить вам сегодня. Это одна из лучших сказок, где главную роль играет музыка.
V. Чтение учителем сказки «Музыкант-чародей».
VI. Беседа по содержанию сказки.
В работу включается учитель музыки. Распевка. Исполнение песни «Волшебный смычок». (Текст песни имеется у каждого ученика)
1. Пришёл к нам в село
Музыкант старичок.
В руках музыканта
Волшебный смычок.
Ударил по струнам –
Сбежался народ,
Танцует, играет, смеётся, поёт!
2. Шёл мимо богач,
Услыхал скрипача –
И вспыхнула зависть
В душе богача.
-Продай свою скрипку!
Ты беден и стар,
Я дам за неё тебе
Хлеба амбар!
3 -Нет! Скрипку свою
Не продам никому,
Нужна эта скрипка
Не мне одному.
Под звуки её
Веселится народ,
Танцует, играет, смеётся, поёт!
VII.Выводы.
(В ходе беседы последовательно составляется схема, которая проецируется на экран через мультимедийный проектор).
Искусство
Литература Музыка виды искусства
Писатель Композитор творцы
Слова Звуки средства выразительности
VIII.Викторина
IX.Слово учителя.
Дома ученики должны попытаться найти связь между литературой и живописью.
Мальчики получают заготовки из картона в форме щита, а девочки – форме кокошника, которые они должны оформить с помощью красок и другого материала.