Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Методика написания эссе
составитель – А.В. Сметанин (Перм.ГНИУ, 2011)
Эпиграф:
«к моменту написания эссе
оно уже готово на 50-70%»
|
[1] Оглавление [2] Формальные критерии (из вводной части задания) [3] Маленькие хитрости [4] Часто встречающиеся проблемы [5] Шаблонная структура эссе [6] Признаки эссе [7] Технические вопросы [8] Приложение |
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).
а) обоснование выбора темы является сложной частью эссе, его обязательно нужно придумать заранее, чтоб работа не стопорилась на первом же предложении. Есть два основных варианта обоснования:
- актуальность этой темы для современности,
|
- |
+ |
|
До настоящего времени не прекращается дискуссия о пользе и вреде петровских преобразований для России. В этой эпохе пытаются искать начала всей последующей истории государства. Одни обвиняют Петра в варварских методах обновления страны, другие сожалеют об утраченной самобытности, третьи говорят о важности и своевременности свершённого рывка. В контексте этой дискуссии мне хотелось бы высказать собственное мнение о роли данной эпохи. … Одной из насущных проблем для современной России является поиск национальной идеи, некого элемента самосознания, способного сплотить граждан нашей страны. Пожалуй, первым примером поиска такой идеи можно считать историю крещения Руси, способствовавшего не только укреплению государственной власти, но и этническому сплочению восточных славян. |
- моя личная заинтересованность в данной теме. В крайнем случае, припишите себе то, что вас реально не интересует
|
- |
+ |
|
Великая Отечественная война коснулась каждой семьи в нашей стране, моя семья не стала исключением. В связи с этим, вопросы сохранения памяти о войне, её адекватного восприятия потомками, волнуют меня не меньше, чем любого другого сознательного гражданина России. … В Москве мне довелось видеть памятник Юрию Долгорукому, запечатлевший идеализированного богатыря, повелительно указывающего кому-то рукой. Мне захотелось разобраться, таков ли был этот государь на самом деле, есть ли у созданного образа реальная основа? |
- любой другой интересный поворот в обосновании не возбраняется, главное не пытайтесь пробить консервативное жюри чем-то безумным.
|
- |
+ |
|
Меня, как и Гагарина зовут Юрий. Это имя отличает талантливых, смелых людей. Разумеется, мне с детства был интересен великий тёзка, история его подвига и зарождение отечественной космонавтики. … Как писал в своей поэме Венедикт Ерофеев «пей, напивайся, но Пушкина не трогай!». За годы советской власти фигура поэта стала по-настоящему неприкосновенной, за ним прочно закрепился статус первого и непревзойдённого литератора в отечественной истории. |
б) постановка задач эссе
- здесь необходимо изложить, зачем Вы пишите это эссе, чего ждать читателю от эссе в дальнейшем
- прежде всего, необходимо согласиться или не согласиться с цитатой, при этом не пересказывайте её
|
- |
+ |
|
По мнению И.Л. Андреева, в эпоху Смуты у простых «мужиков» появилась возможность влиять на смещение и выдвижение правителей. Подобные обстоятельства позволяют говорить о том, что народные ополчения смутного времени представляют собой общенациональные общественные движения. |
На мой взгляд, И.Л. Андреев излишне модернизирует историю, применяя понятие «общенациональное общественное движение» к эпохе Смуты. Народные ополчения начала XVII в. вряд ли можно охарактеризовать подобным понятием, поскольку у них отсутствовала хоть сколько-то развитая идеология, и ни одно из них не охватило территорию страны полностью. |
- во-вторых, чётко обозначить свою позицию по проблеме, что Вы собираетесь сейчас доказать.
|
- |
+ |
|
Смута оказала негативное воздействие абсолютно на все сферы жизни государства. Как следствие, было созвано Первое, а затем и Второе народное ополчение, призванное вернуть страну к прежним временам и восстановить порядок. Для этого было необходимо захватить Москву и избрать нового царя. |
Я предлагаю рассматривать оба ополчения как естественную реакцию горожан и помещиков Центральной России на экономический и политический кризис. Единственным возможным сценарием выхода из кризиса являлся захват власти и выдворение поляков за пределы страны. |
2. Творческий характер восприятия темы, её осмысления.
а) Ваше эссе не должно копировать текст учебника. В эссе должны быть Ваши мысли, Ваш живой язык. Лучше всего писать от первого лица.
|
- |
+ |
|
В 70—80-х гг. XV в. произошёл целый ряд важнейших для русской государственности событий. С присоединением Новгорода (1478 г.), Твери (1485г.) и Вятки (1489 г.) Москва в основном завершила дело почти двухвекового «собирания» северных и восточных русских земель. В 1480 г. пало монголо-татарское иго. Русские послы отправлялись в дальние страны, владыки которых привыкли смотреть на московских князей лишь как на данников ордынских ханов. |
Можно согласиться с мнением, что рубеж XV и XVI вв. стал водоразделом отечественной истории. Присоединение важнейших русских территорий (Новгород, Тверь) определило окончательную победу Москвы в деле собирания государства. Но и само Московское княжество пережило важные изменения: оно перестало быть княжьим уделом и превратилась в русское национальное государство. Я думаю, что этот период оказал на отечественную историю гораздо большее влияние, чем даже деятельность Петра Великого. |
б) не впадайте в другую крайность и не пытайтесь быть излишне оригинальными или неформальными, не подменяйте аргументы эмоциями.
|
- |
+ |
|
1 марта 1881 года Александр II совершил, наверно, больше ошибок, чем за всю предыдущую жизнь. Отчасти он сам виноват в столь трагичном конце. Имело ли смысл посещать парад, зная о готовящемся покушении, стоило ли выходить из кареты после взрыва первой бомбы? |
С одной стороны, покушение на Александра II можно рассматривать как историческую случайность. Удачное расположение террористов при определённой беспечности царской охраны способствовали успеху цареубийства. Вместе с тем нельзя забывать, что убийство было следствием волны террора, развернувшейся в России, и стало её заключительным аккордом. |
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
а) чтоб получить по этому критерию какие-то баллы, нужно использовать факты и термины
|
- |
+ |
|
К моменту принятия Соборного Уложения крепостное право уже фактически сложилось. Этому предшествовала длительная история взаимоотношений землевладельцев и крестьян. Постепенно положение изменялось не в сторону последних. |
Можно согласиться с автором цитаты ещё и потому, что признаки юридического оформления крепостничества наблюдались с кон. XVI в. Тогда в государственное право вошло понятие заповедных и урочных лет. После хозяйственных катаклизмов, вызванных опричниной и ведением внешних войн, встала необходимость удержать крестьян на земле. |
б) не перебарщивайте и не вставляйте в текст нарочито пафосные слова, особенно те смысл, которых Вам не до конца ясен.
|
- |
+ |
|
В составе пропагандистского направления народничества преобладали дворяне, для которых ключевой была «теория уплаты долга» крестьянам, ненасильственные формы изменения порядка, что формирует генезис либерализма в этой среде. |
Несомненно, Пётр Лавров и его сторонники стояли ближе к умеренно-либеральному движению, чем к социалистам или анархистам. Их программа не предусматривала радикальных мер преобразования общества. Поэтому позволительно рассматривать данное направление в контексте либерального движения. |
4. Четкость и доказательность основных положений работы.
- Ваша работа должна быть чётко структурирована, т.е. в ней должны быть очевидны те мысли, что Вы защищаете, последовательность ваших доводов и аргументов
а) лучше всего, если в начале каждого абзаца основной части даётся некий содержательный тезис, а затем приводится его обоснование
|
- |
+ |
|
В ходе царствования Петра III был осуществлён ряд реформ. В частности, издан Манифест о вольности дворянства, где указанному сословию был дарован ряд привилегий. Также начата секуляризация церковной собственности, лишившая монастыри большей части земельных угодий и крепостных крестьян. Помимо прочего, была упразднена Тайная канцелярия, практиковавшая пытки во время следствия. В области экономики был принят указ о свободе внешней торговли, упростивший торговлю с западными странами. |
Реформы Петра III были ориентированы на современные ему западные образцы государственного устройства. Так Манифест о вольности дворянства вводил европейскую практику взаимоотношений верховной власти и привилегированного сословия, взамен русской самодержавной политики холопского состояния всех сословий. Столь же показательно прекращение преследований старообрядцев, снятие ряда ограничений в вероисповедных вопросах, начало секуляризации церковных земель в пользу государства, т.е. превращение верховной власти в институт светского управления. |
б) не смешивайте несколько хороших, самоценных мыслей в одном месте, разнесите их по тексту, аргументируйте каждую
|
- |
+ |
|
СССР не распался на враждующие национальные группировки с началом войны, как планировал Гитлер. Причиной тому, было и осознание смертельной угрозы от немецких войск, которая казалась страшнее сталинского режима, и жёсткая командная система, сохранявшая контроль на местах в течение всех дней войны, а также переоценка уровня межнациональной напряжённости в фашистских планах. В подтверждение хотелось бы привести… |
Почему же СССР не распался на враждующие национальные группировки с началом войны, как планировал Гитлер? Во-первых, страх перед фашистскими войсками у народов СССР был намного большим, чем боязнь сталинского режима, с которым они привыкли жить. Например, … … Второй причиной я бы назвал крепость советской командной системы, сохранявшей контроль на местах в течение всей войны. Так… … Также нельзя не упомянуть просчёт Гитлера, связанный с переоценкой уровня межнациональной напряжённости в СССР накануне войны. Вероятно, ... |
в) не пишите абсолютно всё, что знаете по данной теме. Если так произошло, значит, Вы взяли тему, которую плохо поняли, а потому не можете определить собственную точку зрения и выстроить доказательства
|
- |
+ |
|
Как верно отметил В.Б. Кобрин, опричнина не являлась прогрессивным явлением. … Слово «опричнина» обозначало вдовий надел, тем самым Иван Грозный хотел подчеркнуть… … В ходе опричнины было казнено и сослано множество представителей высшей знати. … Одновременно с опричниной разворачивалась Ливонская война. Как следствие страна испытывала огромное напряжение и во внешней, и во внутренней политике. … В 1570 г. был разорён Новгород, после чего город уже не смог восстановить своего могущества. … Кроме того, репрессиям подверглись церковные иерархи, включая митрополита Филиппа. |
Как верно отметил В.Б. Кобрин, опричнину нельзя назвать прогрессивным явлением. … Склоняюсь к той точке зрения, что основной целью опричнины являлось утверждение государственного начала над сословным. … В репрессиях Иван Грозный опирался на служилое дворянство и захудалое боярство, т.е. на людей, состоявших на госслужбе или обязанных возвышением царю. … Опричнина, безусловно, ускорила централизацию государства, уничтожила все оставшиеся региональные и удельные привилегии. Но это делалось не законодательным путём, а посредством прямого насилия. … Как мне кажется, централизация Русского государства могла произойти эволюционным путём без тех огромных издержек, к которым привела опричнина. |
г) нещадно удаляйте воду и повтор собственных мыслей. Когда становится много воды, текст превращается в славословие или в заупокойное причитание.
|
- |
+ |
|
Земская реформа колоссальным образом повлияла на жизнь пореформенной России, и её можно назвать одной из величайших реформ в истории России 19 века. Она действительно, изменила жизнь русской провинции и приблизила её к западным стандартам, ведь стали возможны многие новшества, о которых до того в России даже не мечтали. В наибольшей степени, эта реформа коснулась социального благоустройства сельской местности. К примеру, создавались земские школы, заложившие основы массового начального образования. Не менее важную роль сыграли земские врачи, оказывавшие бесплатную первичную помощь, что привело к снижению смертности. В результате земской реформы вырос уровень социального благополучия на селе, особенно в сфере образования и здравоохранения. Это привело к повышению стандартов жизни, приближении России к европейскому уровню. |
Земская реформа была существенным скачком в социальном обустройстве русской провинции. Её можно рассматривать в качестве слабого, но всё-таки приближения к стандартам жизни Западной Европы. Наиболее важными направлениями работы земств можно считать сферу образования, здравоохранения и повышения аграрной грамотности селян. К примеру, в области народного просвещения революционным новшеством стало открытие бесплатных начальных школ, составивших конкуренцию церковно-приходским учебным заведениям. Земские школы могли бы стать фундаментом для создания системы всеобщего начального образования. В области здравоохранения реформа привела к созданию земских больниц и службы земских фельдшеров. Оба нововведения привели к снижению смертности за счёт более оперативного вмешательства и бесплатного характера услуг. |
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
- иными словами, это знание историографии вопроса. Если хочешь выиграть олимпиаду, пиши эссе по той теме, в которой хорошо знаешь сочинения историков.
а) «Точка зрения» подразумевает не только знание фамилии учёного и название его труда, но, прежде всего, содержание авторских концепций
|
- |
+ |
|
Начальный период войны исследовался многими историками, напр., Г.А. Деборин «История Великой Отечественной войны», А.М. Некрич «22 июня 1941 г.», О.А. Ржешевский «Всё о великой войне». Они осветили основные причины неудач советской армии, исследовали перестройку экономики на военный лад. |
Доминирующей в советский период была точка зрения о внезапности нападения как главной причине поражений 1941 г. Она была закреплена в многотомном труде «История Великой Отечественной войны» под редакцией Г.А. Деборина. Оппоненты этой точки зрения, напр., А.М. Некрич прямо указывали на бездействие и некомпетентность советского руководства как один из главных факторов военных неудач 1941 г. Эту точку зрения, с оговорками, поддерживает ряд современных российских историков (О.А. Ржешевский, Е.Н. Кульков и др.). |
б) основной акцент в историографии нужно делать на актуальные концепции, т.е. историков 20-21 вв, а не на авторов классических многотомников 19 века.
|
- |
+ |
|
В споре о начале государственности в Древней Руси можно выделить несколько основных точек зрения. Н.М. Карамзин безапелляционно считал Рюрикову Русь государством с оформленными органами власти и отсчитывал историю от призвания варягов в Новгород. На тех же позициях стоял С.М. Соловьёв. В оппозицию им встал В.О. Ключевский, считавший, что государственность могла сложиться лишь в районе Киева как следствие хазарской угрозы, и подлинным основателем государства на Руси может считаться Аскольд. |
В дореволюционной историографии вопрос о появлении государственности на Руси был тождественен вопросу о центре складывания этой государственности (Киев или Новгород). В настоящее время дискуссия ведётся относительно самого понятия «государственность», его признаков. … И.Н. Данилевский считает уместным говорить о государстве не ранее налоговых реформ Ольги, когда насильственные практики полюдья были заменены полу-добровольным налогом. Крайние позиции в этом вопрос занимает И.Я. Фроянов, предполагающий, что Древняя Русь вообще не имела признаков государства. |
в) не зацикливайтесь на историографии и не превращайте работу в историографический обзор.
|
- |
+ |
|
На характер раздробленности Руси существует несколько точек зрения. … Для представителей формационной теории период раздробленности Руси чётко соотносился с аналогичным явлением феодальной раздробленности на Западе. Б.Д. Греков первым определил русское средневековье как эпоху установления феодального строя, при этом он пренебрегал существенными отличиями от Европы. Его современник М.Н. Покровский в качестве причин указывал на замкнутость и самодостаточность натурального хозяйства, не требовавшего рынков сбыта. Ещё один советский историк, Б.А. Рыбаков, в отличие от двух вышеперечисленных признавал ряд особенностей русского феодализма, но от марксистских схем не отказался. В 1980-е гг. многие классические схемы были поставлены под вопрос, ввиду явного расхождения с историческими фактами (см. напр., А.А. Зимин, И.Я. Фроянов) |
На характер раздробленности Руси существует несколько точек зрения. … Наиболее чётко свою позицию обозначили представители формационной теории, т.е. советские историки. Они пытались вписать раздробленность Руси в схемы развития феодализма, предложенные Марксом. Но даже здесь стоит отметить, что помимо догматичных историков (Б.Д. Греков, М.Н. Покровский) существовали учёные, более гибко подходившие к определению особенностей русского феодализма (Б.А. Рыбаков, А.А. Зимин) и считавшие раздробленность Руси явлением специфическим. |
г) будьте осторожны, многое из того, что публикуется, не относится к научными работам.
|
- |
+ |
|
По мнению, Э.С. Радзинского причиной ожесточения Ивана Грозного стоит признать смерть любимой жены Анастасии. Подозрительный от природы царь решил, что её извели бояре. |
А.А. Зимин полагал, что использование террора применительно к своим подданным было сознательной политической линией Ивана IV, продолжавшей серию реформ по укреплению центральной власти. |
1. Продемонстрируйте нетривиальное и важное знание по данному вопросу. Покажите, что разбираетесь в предмете не хуже комиссии. Главное, чтоб это выглядело не нарочито, и не было набором случайных фактов. Полезно знать документы, даты, какие-то цифры.
|
- |
+ |
|
В годы застоя дважды предпринималась попытка оживить экономическую ситуацию. Первой попыткой стала косыгинская реформа, проводившаяся с 1965 г. Несмотря на название, реальным идеологом реформы был харьковский профессор Е.Г. Либерман, изложивший свои идеи партийному руководству в докладе «О совершенствовании планирования и материального поощрения работы промышленных предприятий». Вторая, менее удачная, попытка введения хозрасчёта пришлась на короткое правление Ю.В. Андропова. |
Контрреформы 1880-х гг. коснулись и социальной сферы. При Александре III Министерство народного просвещения делает ставку на развитие церковно-приходских, а не государственных начальных школ. Как следствие, количество людей, обучавшихся в государственных школах, не превышало 2 миллионов человек (согласно официальным данным). Для сравнения только за первые пять лет николаевского царствования эта цифра вырастет на полмиллиона. |
2. Цитаты историков и очевидцев. Как и в предыдущем случае, цитирование должно быть уместным, не излишним.
|
- |
+ |
|
После окончания войны, основной акцент петровских реформ был сделан на упорядочение системы государственного управления. Даже Ключевский отмечал, что деятельность Петра со стороны представляется «лишенной всякого плана и последовательности». … Дело Тухачевского вызвало широкий отклик. Прокурор А.Я. Вышинский публично требовал «расстрелять взбесившихся псов», Сталин заявил о раскрытии заговора в армии, финансировавшегося «германскими фашистами», даже Гитлер отозвался о подсудимых, как о «прогнивших аристократах». |
Одним из главных последствий принятия христианства стало появление духовных приоритетов. Так Д.С. Лихачёв отмечал, что «с крещения Руси вообще можно начинать историю русской культуры». … В период николаевского правления все общественные и государственные системы были замкнуты на особе царя. Французский современник А. де Кюстин даже сравнил Россию с тюрьмой, «ключ от которой в руках у императора». |
3. Тренируем свой научно-публицистический стиль. Запоминаем соответствующие вводные обороты, синтаксические конструкции. Но, будьте конкретны, не превращайте текст в патетическую кашу, не прячьте за красивыми словами недостаток фактов.
|
- |
+ |
|
Применительно к феномену русских партий начала XX века, нельзя употреблять априорных суждений, базирующихся на западном политическом опыте. Происхождение, состав и цели существования русских партий имели глубинные отличия от иностранных аналогов. Партии представляли собой корпорацию известных в стране общественных деятелей, вокруг которых формировалось политическое движение с максимально общими социальными требованиями. Безотносительно политической ориентации, все партии являлись скорее общественными клубами, порождёнными революцией 1905 года, и со спадом революционной напряжённости в их деятельности наступает кризис.* |
Русские партии начала XX века, сложно сопоставлять с европейскими аналогами той эпохи, а потому их можно считать своеобразным политическим феноменом. Отличия пролегали в части происхождения, состава и целей существования партий. Как правило, деятельность партии сводилась к публичной активности нескольких известных общественных деятелей, выражавших насущные социальные требования той или иной группы населения. Слабая организация и отстранённость от принятия решений в государстве позволяет сравнивать их с политическими клубами, особенно после спада революционной волны 1905-1907 гг. |
* более того, в первом предложении этого примера допущено противоречие, т.к. априорные суждения не могут базироваться на чём либо. Причина подобных ошибок – необдуманное использование речевых штампов.
(озвучены центральной предметно-методической комиссией,
Всероссийская олимпиада 2011 г.)
1. Нет обоснования выбора темы
2. Не определена программа эссе (зачем пишу, цели и задачи)
3. Не читают и не понимают смысл высказывания
4. Не обозначено согласие-несогласие с приведённой цитатой
5. Перечисляются отрывочные данные по теме
6. Приводится очень формальная историография на уровне «Соловьёв-Ключевский». Не раскрываются концепции и взгляды историков
7. Не обращают внимания на авторов цитат (в случае, если автор цитаты известный исторический персонаж, это не позволительно)
1. Обоснование выбора темы (1-2 предложения, маленький абзац)
2. Постановка цели и задач, собственное отношение к приведённому высказыванию – согласие/ несогласие/ частичное согласие (2-3 предложения, маленький абзац)
3. Последовательное изложение собственных мыслей. Аргументация каждой мысли (1 большой абзац на каждую мысль и её обоснование). Достаточно 3-5 значимых тематических раздела («мысли»).
4. Общий вывод (1 небольшой абзац).
* Структура не является обязательной, в зависимости от Вашего обоснования, целей и задач и особенностей цитаты, композиция может меняться.
(сформулированы региональным жюри Санкт-Петербурга)
1. Конкретная тема
2. Субъективный (личностный) характер
3. Небольшой объём
4. Свободная композиция
5. Непринуждённость повествования
6. Парадоксальность (видимо, речь идёт о постановке проблемы)
7. Внутренняя согласованность, смысловое единство.
8. Открытость (автор не претендует на завершённость, окончательную точку зрения)
1. Как выбрать подходящую цитату (т.е. тему эссе)?
- во-первых, нужно выбирать тему из периода, по которому Вы готовились
- но (!) тема, предложенная по данному периоду, может оказаться слишком сложной или неоднозначной, тогда берите самую простую, по которой у Вас достаточно знаний.
- любую цитату пытайтесь перевести на русский язык, вскрыв заложенную проблему.
|
Цитата |
Перевод |
|
«... Софийский собор – палладиум древних новгородцев! Он много видал около себя происшествий, славных и позорных, радостных и плачевных. Он все их пережил, был увешиваем трофеями и омываем слезами. Такой старец достоин низкого поклона от всякого мимоходящего». (Еп. Е. Болховитинов) |
Проблема: Софийский собор был сосредоточием политической жизни Новгорода, играл важную роль для городского сообщества, как во время, так и после существования Новгородской республики. Перевод: «История Софийского собора в контексте истории Великого Новгорода» |
|
«Успех народного преобразования был следствием Полтавской битвы, и европейское просвещение причалило к берегам завоеванной Невы». (А.С.Пушкин) |
Проблема: Полтавская битва обозначила перелом в Северной войне. Петру удалось сохранить свои завоевания и, следовательно, политическое могущество. Возросший международный авторитет России усилил контакты с Европой, в т.ч. в сфере науки и образования. Перевод: «Связь военных успехов и успехов внутренней политики Петра I» |
|
«Что бы ни говорил Николай I после того, как Секретный комитет единодушно высказался против крестьянской реформы, первоначальные замыслы царя…были совершенно иными. Император сознавал неизбежность и своевременность подготовки к более радикальным мерам в крестьянском вопросе» (С.В. Мироненко) |
Проблема: Неизбежность отмены крепостного права была очевидна уже в николаевское царствование, в т.ч. самому Царю. В этот период была проведена подготовка (ряд реформ, заседания секретных комитетов) к более радикальной реформе, произошедшей при Александре II. Перевод: «Подготовка решения крестьянского вопроса при Николае I» |
|
«Быть может, Ленин был... единственным человеком, не боявшимся никаких последствий революции и ничего не требовавшим от нее, кроме дальнейшего углубления». (Ф.А. Степун) |
Проблема: Ленин в 1917 г. оказался единственным политическим лидером, не боявшимся худших последствий революции. Он не пытался поддержать хоть какую-то стабильность в государстве и делал всё. чтоб раскачать сложившуюся ситуацию, усугубить кризис в ещё большей степени, т.к. это делало возможным приход к власти большевиков. Перевод: «Ленин как наиболее радикальный деятель 1917 г.» |
2. Нужно ли пользоваться черновиком?
- не обязательно. Но рука потянется к черновику в любом случае, моменты простоя и неуверенности наступают даже у самых подготовленных олимпиадников.
- если пишете медленно, то не загоняйте себя в эти рамки и пишите сразу на чистовик, но (!) продумывайте каждое предложение и даже маленький абзац, прежде, чем написать его. Грязь от исправлений и зачёркнутые слова, баллов Вам не добавят точно.
3. Нужно ли предварительно составлять план?
- нужно. Это можно сделать в голове, если Вы знаете, о чём будете писать, и проблема для Вас ясна. Можно составить его на черновике, причём в общих чертах. Не стоит тратить на предварительное продумывание эссе более 5-7 минут.
4. Каким по объёму должно быть эссе?
- любым. При хорошей подготовке маленьким оно у Вас не получится. К тому же, жюри никогда не обращает внимания на объём. Хотя большие талмуды читает с меньшим удовольствием.
Опрос призёров Всероссийской олимпиады от Пермского края по технике написания эссе.
Напротив вариантов указано количество призёров, давших такой ответ.
Как бы Вы оценили свой уровень написания исторических эссе относительно основной массы олимпиадников?
а) ниже желаемого
б) средний – 3
в) выше среднего - 1
Составляли ли Вы план своего эссе, прежде чем писать текст?
а) нет, следовал(а) своей мысли
б) очень абстрактный (вначале это, затем то, закончу этим) – 4
в) составлял(а), причём подробный план
Пользовались ли Вы черновиком при написании эссе?
а) да, вначале писал(а) весь текст на черновик – 1
б) писал(а) на черновике лишь фрагменты текста – 2
в) скорее не пользовался, писал(а) текст сразу на чистовик - 1
Какие части текста, к моменту написания эссе на олимпиаде, уже были заготовлены предварительно и держались в голове?
а) обоснование выбора темы – 2
б) цель и задачи, что я хочу доказать в этом эссе
в) основные аргументы в защиту моей точки зрения - 4
г) точки зрения, приводимые в историографии - 4
д) примеры и иллюстрации фактического толка – 2
Случалась ли ситуация, что в списке из 10 тем, Вы не находили ничего подходящего для себя?
а) да, часто
б) да, но редко – 1
в) нет, не случалось – 3