Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
48. Изучение времен года является существенной частью содержания курса естествознания. Это связано с тем, что сезонность является наиболее
характерным и видимым свойством природы на нашей планете: в сезонности проявляются важнейшие экологические процессы, в частности,
динамика приспособления растений и животных к постоянно меняющимся условиям среды обитания. Смена условий обитания является
естественным процессом. От него зависит физиологическая и поведенческая адаптация живых организмов. Логика природы такова, что
вначале изменяется состояние среды обитания, а затем проявляются различного рода приспособления растений и животных к этим изменениям,
в том числе и сезонные. Сложившиеся адаптационные механизмы проявляются в связи со сменой абиотических факторов среды. Так,
уменьшение длины светового дня приводит к зацветанию короткодневных растений. Увеличение солнечной радиации весной стимулирует
бурное развитие половых желез птиц и их стремление к соответствующему половому поведению.Основная дидактическая цель изучения
сезонных изменений в природе — познакомить детей с элементами, из которых складывается понятие о погоде, с явлениями живой и
неживой природы, присущими каждому времени года, с изменениями, которые происходят в живой и неживой
природе; научить обнаруживать зависимости между явлениями природы, между природой и деятельностью людей,
связанной с природным окружением, — на материале, доступном наблюдению. В результате наблюдений за природой у учащихся
должно быть сформировано понятие о природе как сложной совокупности явлений, накоплен нужный словарный запас. Сезонные
изменения в неживой природе (тема, рассматриваемая в разных классах по разным программам, — «Зеленый дом. IV класс», «Мир и
человек. III класс», «Я и мир вокруг»; при этом по программе «Окружающий мир» Н. Ф. Виноградовой и др. начинать такого
рода работу можно с любого месяца). Весна: солнце поднимается выше (по сравнению с зимой), дни длиннее, повышение
температуры, начало таяния снега («оттепель»), осадки в виде мокрого снега и дождя, таяние льда на водоемах, ледоход, поло
водье, начало оттаивания почвы. Дополнительно рассматривается отражение прихода весны в культуре славянского народа: март
— протальник, апрель — снегогон, май — травень (О. Т. Поглазова, III класс).Сезонные изменения в живой природе.Растения.
Весна: сокодвижение, набухание почек, цветение раннецветущих растений, распускание листьев. Охрана раннецветущих
растений.Животные. Весна: появление насекомых, пробуждение зверей ото сна, спячки, весенняя линька, рождение детенышей,
прилет птиц, гнездование, насиживание яиц, появление птенцов и их вскармливание. Охрана животных.Сезонные изменения в трудовой
деятельности людей Весна: весенний сев, работы в саду, огороде, уход за домом и животными. IIлан - ориентир изучения
внешнего вида растений.
4. Составь рассказ о внешних признаках растений.
План-ориентир изучения внешнего вида животных.
IIлан-ориентир по выделению существенных признаков у наблюдаемых объектов.
План-ориентир сравнения объектов.
План-ориентир по обобщению наблюдений за объектами природы.
План-ориентир по установлению влияния деятельности человека на окружающую природу.