а. Исторические формы взаимодействия философии и науки

Работа добавлена на сайт samzan.net:

вопросы для кандидатского экзамена

по философии и методологии науки

(2011/2012 уч. год)

1. Взаимосвязь философии, культуры и мировоззрения. Природа философских проблем (Аристотель. Метафизика).
2. Исторические формы взаимодействия философии и науки. Проблема научности философии.
3. Типы философского мышления в контексте культур Востока и Запада. Философия и национальное самосознание.
4. Основные стратегии постклассических философских исследований в Западной Европе.
5. Предмет, социокультурный статус и функции философии.
6. Онтология как учение о бытии. Основные формы бытия и их взаимосвязь.
7. Бытие и материя. Эволюция представлений о материи и современная наука о ее строении и свойствах (Д. Дж. Гросс. Грядущие революции в фундаментальной физике).
8.  Пространственно-временная организация материального мира. Основные концепции пространства и времени.
9.   Современная наука и философия о самоорганизации в природе.         (И. Пригожин, И. Стенгерс. Порядок из хаоса). Системно-эволюционная парадигма в современном естествознании.
10.  Природа как среда обитания человека. Научные и философские представления о биосфере и ноосфере. Идея коэволюции и проблема устойчивого развития общества и природы (Н. Н. Моисеев. Пути к созиданию).
11.   Понятия движения и развития в науке и философии. Диалектика как философская теория развития: единство онтологического, гносеологического и логического аспектов (Ф. Энгельс. Диалектика природы).
12.  Особенности социальной диалектики. Современные дискуссии о ее значении.
13.  Глобальный эволюционизм в объяснении динамики мира и построении современной научной его картины (В. С. Степин. Универсальный эволюционизм…).
14.  Основные концепции антропосоциогенеза. Биосоциальная природа человека.
15.  Проблема сущности и существования человека. Человек как единство индивида, индивидуальности, личности (А. Печчеи. Человеческие качества).
16.  Сознание как предмет философии и основные традиции его исследования.
17.  Философия и когнитивные науки о структуре и полифункциональности сознания.
18.  Сознание, язык, коммуникация и их взаимосвязь.
19. Проблема искусственного интеллекта в науке и философии.
20.  Ценности человеческой жизни, личностный выбор, смысл жизни и проблема смерти и бессмертия.
21. Основные черты антропологического кризиса в современной техногенной цивилизации.
22.  Общество как развивающаяся система и специфика его познания. Источники и движущие силы социальных изменений.
23.  Основные стратегии исследования  социальной реальности (К. Маркс. К критике политической экономии. Предисловие).
24.   Линейные и нелинейные интерпретации  исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы.
25.  Основные концепции социального прогресса и их альтернативы. Критерии прогресса.
26.  Понятие культуры и основные парадигмы ее философского анализа.
27.  Проблема единства и многообразия культурно-цивилизационного прогресса. Диалог культур и проблема сохранения культурно-цивилизационной идентичности в условиях глобализации.
28.   Понятие и типы цивилизации. Особенности техногенной цивилизации и проблемы формирования информационного общества (Д. Белл. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования).
29.  Культурно-цивилизационные черты восточнославянских народов, проблемы их консолидации и исторического самоопределения Беларуси.
30.  Понятие науки. Наука как деятельность, социальный институт и система знания.
31.  Формы рефлексивного осмысления научного познания: теория познания, методология и логика науки.
32.  Основные проблемы философии науки. Специфика научного познания. Вненаучное познание.
33.  Проблема начала науки. Становление первых научных программ в античной культуре. Зарождение опытных наук.
34.  Оформление дисциплинарно-организованной науки в культуре эпохи Возрождения и Нового времени.
35.  Социокультурные и методологические особенности развития  современной науки. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществах.
36.  Эмпирический базис и теоретическое знание в науке, их содержание, структура и методы. Структура, обоснование и критерии научного метода.
37.  Проблема, гипотеза и теория. Виды объектов, типы и функции научной теории.
38.   Кумулятивные и антикумулятивные теории научного прогресса.         (Т. Кун. Структура научных революций). Единство дифференциации и интеграции научного знания.
39.  Понятие методологии. Философская, общенаучная и частнонаучная методологии познания.
40.  Системный подход и его методологическая роль в современной науке. (Л. фон  Берталанфи. Общая теория систем). Становление нелинейной методологии познания.
41.  Основные элементы методологии научного исследования: объект, предмет, цель, задачи, гипотезы, средства и методы.
42.  Обоснование результатов исследования и методы систематизации научных знаний.
43.  Информационные технологии в современном научном познании.
44. Методологическая роль основных принципов, законов и категорий диалектики в научном познании.
45.  Наука как система фундаментальных и прикладных исследований. Социальный заказ и стратегия научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.
46.  Особенности, единство и перспективы академической, отраслевой и вузовской науки. Наука в культуре Беларуси.
47.  Специфика, формы и роль научной коммуникации в развитии науки.
48.   Наука в современной культуре. Инструментальная и мировоззренческая ценность науки. Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки.
49.  Проблема возможностей и границ науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого.
50.  Типология и особенности объектов, методы, познавательные средства и язык естественно-научного познания (В. Гейзенберг. Шаги за горизонт).
51.  Классическое, неклассическое и постнеклассическое естествознание: условия формирования и особенности. Типы научной рациональности (В. С. Степин. Исторические типы научной рациональности).
52.  Проблема единства естественных наук. Взаимодействие естественных и технических наук (В. Г. Горохов. Основы философии и техники и технических наук).
53.  Экологические, гуманитарные, этические, аксиологические аспекты развития современного естественнонаучного познания и экспертиза научных проектов.
54.  Новые направления развития науки в ХХI   веке и их социальное значение.
55. Инновационная институализация современной науки.
56.  Техника как объект философской рефлексии. Функции техники, ее роль и статус в истории цивилизации (Х. Ленк. Ответственность в техническом прогрессе).
57.  Становление техноструктуры ХХ  в. Глобализация технических систем, формирование технополисов и технопопуляций.
58.  Инженерное мышление и формирование технократических представлений о развитии общества. Критерии оценки последствий развития техники.
59.  Философско-методологический анализ информационно-компьютерной революции.
60.  Глобализация как процесс формирования нового миропорядка. Основные модели,  сценарии, противоречия и социальные последствия глобализации.

1. на тему ldquo;Особенности и эффективность перевозки грузов при прямом смешанном сообщенииrdquo; Вы
2. тематическое описание методов 2
3. .1Понятие и виды ограниченных вещных прав 1
4. Тема. Управление денежными потоками предприятия ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Задача 1 Исх.
5. Object Fill in the blnk in the sentence- Room hs
6. Действие на организм человека растворителей наркотического типа
7. Лабораторная работа 2 Тема- Очистительное оборудование предприятий общественного питания
8. вариантов ответа Ответы Баллы Основоположниками теории общест
9. Жидкая резина В Пензе
10. дипломная работа Работа допущена к защите Научный руководитель-
11. тема комбайнів Дон
12. Теплообменные аппараты 3 1
13. Роль и задачи деревообрабатывающей промышленности 6 1
14. контрольная работа предлагается в пяти вариантах
15. Удмуртский государственный университет Институт права социального управления и безопасности Каф
16. Topic nd stte the problem mke generl remrk bout it without giving your opinion 23 rguments ldquo;forrdquo; 3 points rguments ldquo;ginstrdquo;3
17. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Вінниця ~ 2003
18. Задание 1 77341 тип B1 решено неверно или не решено 27 выпускников школы собираются учиться в технических вуз
19. Школа и педагогическая мысль России в эпоху Просвещения Время- 2 часа
20. Тема Белки Физикохимические свойства

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе