Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

человек индивид личность употребляются в научной и художественной литературе как близкие по значени

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.11.2024

8. Личность и ее социализация

Нередко термины «человек», «индивид», «личность» употребляются в научной и художественной литературе как близкие по значению. Однако, с точки зрения обществознания, каждое понятие имеет свою специфику.

  1.  Человек — один из видов живых существ на Земле (в отличие от рыб, птиц, змей и т.д.), т.е. данное понятие обозначает всеобщие, присущие всем людям способности, отличающие нас от животного мира.
  2.  Индивид — отдельный представитель человеческого рода, носитель социальных и психических черт.
  3.  Индивидуальность — это неповторимое сочетание природных и социальных качеств в конкретном человеке.
  4.  Личность — это индивид как носитель социальных качеств. Понятие «личность» помогает охарактеризовать в человеке социальное начало его жизнедеятельности, те свойства и качества, которые человек реализует в социальных связях, социальных институтах, культуре, т.е. в общественной жизни, в процессе взаимодействия с другими людьми. Понятие «личность» характеризует социальную позицию, место и роль индивида в системе общественных отношений.

Исторически человек первоначально существовал как стадное животное, племенное существо. По мере развития социальных факторов происходит обособление индивидов, начинают формироваться личности. В индивидуальном развитии человека происходит аналогичный процесс. Первоначально ребенок — это просто биологическое существо, у которого присутствуют лишь инстинкты и рефлексы. Но по мере своего развития, усвоения социального опыта человечества, он постепенно превращается в личность. Таким образом, личностное начало не является врожденным: человеку от рождения даны только предпосылки перерастания в личность и дальнейшего развития личностного начала.

Понятие «личность» неразрывно связано с общественными свойствами человека. Человек рождается как организм, а формируется как личность. Личность вне общества не формируется.

Усвоение индивидом социального опыта, в ходе которого он формируется как личность, связано с понятием социализация.

Социализация — это процесс вхождения индивида в общество, становление его как полноценного «общественного существа». Социализация включает в себя:

  1.  обучение и воспитание индивида;
  2.  взаимодействие с другими людьми;
  3.  освоение культурных ценностей и норм общества;
  4.  приобретение определенных прав, обязанностей, взглядов, привычек;
  5.  освоение видов совместной общественной деятельности;
  6.  нахождение своего места в обществе.

Необходимость социализации связана с тем, что социальные качества не передаются по наследству, они усваиваются и вырабатываются. Социализация требует деятельного участия самого индивида.

Процесс социализации проходит определенные стадии, которые называют также жизненными циклами: детство, юность, зрелость и старость.

  1.  С периодом детства и юности связана первичная (ранняя или начальная) социализация. Она связана с приобретением общекультурных знаний, с освоением начальных представлений о мире и характере взаимоотношений людей. Отдельным этапом ранней социализации является подростковый возраст. Особая конфликтность данного возраста связана с тем, что возможности и способности ребенка значительно превышают предписанные ему правила и рамки поведения.
  2.  С фазой зрелости связана вторичная (продолженная) социализация. Ее сущностью является овладение специальными знаниями и навыками, т.е. приобретение профессии. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, диапазон его социальных ролей.
  3.  Третий этап социализации условно связан с наступлением пенсионного возраста или утерей трудоспособности. Он характеризуется изменением образа жизни в связи с исключением из полноценного трудового процесса.

Процесс социализации осуществляется через «помощников». Это — люди и учреждения, которые оказывают значимое влияние на социализацию. Данных «помощников» называют агентами социализации. На каждом этапе жизненного пути выделяются свои агенты социализации.

В период первичной социализации главным агентом выступает семья. В период от 3 до 8 лет круг агентов социализации значительно расширяется. Это образовательные и дошкольные учреждения, друзья, другие люди, окружающие ребенка. Исключительно важным агентом социализации является школа. В школе дети учатся работать в коллективе, соотносить свои потребности с интересами других детей, вырабатывать навыки нахождения в общественной структуре управления (подчинение учителям, завучу, директору и т.д.).

Наряду с «официальными» организациями, агентами социализации для детей и подростков являются группы сверстников, чье влияние часто перевешивает влияние семьи. Так, отдельные лица в окружении ребенка могут обладать большим авторитетом, чем родители. Огромное значение в качестве агента социализации в современном обществе имеют средства массовой информации, особенно телевидение, распространяющее и тиражирующее все новые и новые образцы для подражания (герои кино, звезды «шоу-бизнеса», персонажи рекламы и т.д.). Телевидение навязывает определенные стандарты поведения, стили жизни и жизненные цели. Часто такое воздействие деформирует сознание ребенка, оказывает отрицательное влияние на его жизненные приоритеты, приводит к конфликтам со старшим поколением.

Одним из результатов социализации является приобретение человеком определенных социальных статусов и освоение соответствующих им социальных ролей.

Тест: Личность и ее социализация

1. Специфические черты, присущие определенной особи (организму) в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств, относятся к характеристике:

  1.  индивида
  2.  личности
  3.  индивидуальности
  4.  человека

Выбрать один правильный ответ ______

2. Термины «уникальность», «отличительные черты», «непохожесть» используются при характеристике человека как:

  1.  личности
  2.  индивидуальности
  3.  гражданина
  4.  индивида

Выбрать один правильный ответ _________

3. Найдите черты отличия одаренного человека от великой личности.

  1.  Не является характеристикой каждого человека
  2.  Формируется под воздействием социальной среды
  3.  Является врожденным биологическим качеством
  4.  Проявляется в обществе
  5.  Может оказывать большое влияние на общество

Выбрать несколько правильных ответов _________

4. Верны ли следующие суждения о формировании личности?

А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.

Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными воздействиями.

  1.  Оба суждения неверны
  2.  Верны оба суждения
  3.  Верно только Б
  4.  Верно только А

Выбрать один правильный ответ_______

5. Устойчивая система социально-значимых свойств, характеризующих представителя того или иного общества, относится к характеристике:

  1.  личности
  2.  индивидуальности
  3.  индивида
  4.  человека

Выбрать один правильный ответ ______

6. Индивидуальность — это:

  1.  присущие человеку дарования и таланты
  2.  темперамент человека
  3.  специфические черты, присущие человеку как биологическому существу
  4.  неповторимое своеобразие в человеке природного и общественного начал

Выбрать один правильный ответ _______

7. Из всех перечисленных компонентов к понятию «социальная среда» не относится термин:

  1.  район проживания
  2.  СМИ
  3.  школа
  4.  семья
  5.  природа

Выбрать один правильный ответ ______

8. Доминирующим фактором социализации личности выступает:

  1.  общение с окружающими
  2.  специфика социальных норм
  3.  врожденные особенности человека
  4.  природная среда

Выбрать один правильный ответ _______

9. Из перечисленных ниже терминов лучше всего раскрывает суть процесса социализации понятие:

  1.  просвещение
  2.  образование
  3.  обучение
  4.  освоение

Выбрать один правильный ответ ______

10. Термины «самооценка», «самореализация», «саморазвитие» относятся к характеристике человека как:

  1.  индивида
  2.  биологической особи
  3.  личности
  4.  физического лица

Выбрать один правильный ответ _______

11. Человек в качестве отдельно взятого представителя человеческого рода определяется понятием:

  1.  личность
  2.  гражданин
  3.  индивид
  4.  персона

Выбрать один правильный ответ _____

12. Подготовка к освоению различных социальных ролей, приобщение к доминирующим в обществе ценностным стандартам является основной составляющей:

  1.  приобретенного социального статуса
  2.  социализации молодого поколения
  3.  социальной мобильности в обществе
  4.  самореализации личности в группе

Выбрать один правильный ответ _______

13. Верны ли следующие суждения?

А. Общество способно как развивать личность, так и подавлять ее.

Б. Чем выше общий культурный уровень общества, тем меньше человек в нем ценится как личность.

  1.  Верны оба суждения
  2.  Верно только Б
  3.  Оба суждения неверны
  4.  Верно только А

Выбрать один правильный ответ _______

14. Усвоение индивидом образцов поведения, психологических механизмов, норм и ценностей, необходимых для успешного существования в данном обществе, называется:

  1.  самопознанием
  2.  самореализацией
  3.  способностью
  4.  социализацией

Выбрать один правильный ответ _______

15. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для их заполнения (слова даны в именительном падеже).

В последние десятилетия психологи сделали ряд замечательных открытий. Одно из них — о значении стиля общения с ребенком для развития его (1).

Теперь уже стало бесспорной истиной, что (2) так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных (3) со взрослым, плохо развивается не только психически,, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни.

Если продолжить сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» (4) ребенка, ставит под удар его эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу.

Основные черты благоприятного стиля общения в семье определились в результате огромной работы психологов-гуманистов, теоретиков и практиков. (5) в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка — его нужд и (6), на знании его закономерностей его роста и развития его личности.

Выбери слова:

  1.  потребности
  2.  психика
  3.  личность
  4.  культура
  5.  общение
  6.  семья
  7.  контакты
  8.  группа
  9.  гуманизм




1. Основные фонды предприятия их классификация
2. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата архітектури КИЇВ ~ Д
3. Вступление Это необычайный документ
4. Басманов Петр Федорович
5. Intermedite Progress Test 4 Grmmr 1 comprtive djectives Write complete sentences using the prompts
6. педагогическая характеристика познавательных возможностей учеников в учебе
7. Психология и педагогика с использованием дистанционных технологий обучения для групп ЗУТ4 ЗЭП3 на 2 с
8. й держал 50 специальных рыболовов которые поставляли икру к царскому двору
9. Визначення площі між функціями інтегралом за методом трапеції на мові Psc
10. 10 ~педіатрія А в т о р е ф е р а т дисертації на здобуття наукового ступеня доктора медичних наук
11. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и овершенствования в них
12. Радиолитература
13. ЛЕКЦИЯ 10 ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В УСИЛИТЕЛЯХ Классификация обратных связей Обратной связью называют
14. реферату- Україна у складі СРСР у 2030і рокиРозділ- Історія Всесвітня Україна у складі СРСР у 2030і роки Післ.
15. доклад ради которого сюда съехались ученые всех стран
16. 1 Участники 3-21
17. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Київ 2006
18. показатели пищевой ценности какао порошка
19. Воды условно можно рассматривать в широком и узком смысле
20. Механизмы компрессор