Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

человек индивид личность употребляются в научной и художественной литературе как близкие по значени

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 24.11.2024

8. Личность и ее социализация

Нередко термины «человек», «индивид», «личность» употребляются в научной и художественной литературе как близкие по значению. Однако, с точки зрения обществознания, каждое понятие имеет свою специфику.

  1.  Человек — один из видов живых существ на Земле (в отличие от рыб, птиц, змей и т.д.), т.е. данное понятие обозначает всеобщие, присущие всем людям способности, отличающие нас от животного мира.
  2.  Индивид — отдельный представитель человеческого рода, носитель социальных и психических черт.
  3.  Индивидуальность — это неповторимое сочетание природных и социальных качеств в конкретном человеке.
  4.  Личность — это индивид как носитель социальных качеств. Понятие «личность» помогает охарактеризовать в человеке социальное начало его жизнедеятельности, те свойства и качества, которые человек реализует в социальных связях, социальных институтах, культуре, т.е. в общественной жизни, в процессе взаимодействия с другими людьми. Понятие «личность» характеризует социальную позицию, место и роль индивида в системе общественных отношений.

Исторически человек первоначально существовал как стадное животное, племенное существо. По мере развития социальных факторов происходит обособление индивидов, начинают формироваться личности. В индивидуальном развитии человека происходит аналогичный процесс. Первоначально ребенок — это просто биологическое существо, у которого присутствуют лишь инстинкты и рефлексы. Но по мере своего развития, усвоения социального опыта человечества, он постепенно превращается в личность. Таким образом, личностное начало не является врожденным: человеку от рождения даны только предпосылки перерастания в личность и дальнейшего развития личностного начала.

Понятие «личность» неразрывно связано с общественными свойствами человека. Человек рождается как организм, а формируется как личность. Личность вне общества не формируется.

Усвоение индивидом социального опыта, в ходе которого он формируется как личность, связано с понятием социализация.

Социализация — это процесс вхождения индивида в общество, становление его как полноценного «общественного существа». Социализация включает в себя:

  1.  обучение и воспитание индивида;
  2.  взаимодействие с другими людьми;
  3.  освоение культурных ценностей и норм общества;
  4.  приобретение определенных прав, обязанностей, взглядов, привычек;
  5.  освоение видов совместной общественной деятельности;
  6.  нахождение своего места в обществе.

Необходимость социализации связана с тем, что социальные качества не передаются по наследству, они усваиваются и вырабатываются. Социализация требует деятельного участия самого индивида.

Процесс социализации проходит определенные стадии, которые называют также жизненными циклами: детство, юность, зрелость и старость.

  1.  С периодом детства и юности связана первичная (ранняя или начальная) социализация. Она связана с приобретением общекультурных знаний, с освоением начальных представлений о мире и характере взаимоотношений людей. Отдельным этапом ранней социализации является подростковый возраст. Особая конфликтность данного возраста связана с тем, что возможности и способности ребенка значительно превышают предписанные ему правила и рамки поведения.
  2.  С фазой зрелости связана вторичная (продолженная) социализация. Ее сущностью является овладение специальными знаниями и навыками, т.е. приобретение профессии. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, диапазон его социальных ролей.
  3.  Третий этап социализации условно связан с наступлением пенсионного возраста или утерей трудоспособности. Он характеризуется изменением образа жизни в связи с исключением из полноценного трудового процесса.

Процесс социализации осуществляется через «помощников». Это — люди и учреждения, которые оказывают значимое влияние на социализацию. Данных «помощников» называют агентами социализации. На каждом этапе жизненного пути выделяются свои агенты социализации.

В период первичной социализации главным агентом выступает семья. В период от 3 до 8 лет круг агентов социализации значительно расширяется. Это образовательные и дошкольные учреждения, друзья, другие люди, окружающие ребенка. Исключительно важным агентом социализации является школа. В школе дети учатся работать в коллективе, соотносить свои потребности с интересами других детей, вырабатывать навыки нахождения в общественной структуре управления (подчинение учителям, завучу, директору и т.д.).

Наряду с «официальными» организациями, агентами социализации для детей и подростков являются группы сверстников, чье влияние часто перевешивает влияние семьи. Так, отдельные лица в окружении ребенка могут обладать большим авторитетом, чем родители. Огромное значение в качестве агента социализации в современном обществе имеют средства массовой информации, особенно телевидение, распространяющее и тиражирующее все новые и новые образцы для подражания (герои кино, звезды «шоу-бизнеса», персонажи рекламы и т.д.). Телевидение навязывает определенные стандарты поведения, стили жизни и жизненные цели. Часто такое воздействие деформирует сознание ребенка, оказывает отрицательное влияние на его жизненные приоритеты, приводит к конфликтам со старшим поколением.

Одним из результатов социализации является приобретение человеком определенных социальных статусов и освоение соответствующих им социальных ролей.

Тест: Личность и ее социализация

1. Специфические черты, присущие определенной особи (организму) в силу сочетания наследственных и приобретенных свойств, относятся к характеристике:

  1.  индивида
  2.  личности
  3.  индивидуальности
  4.  человека

Выбрать один правильный ответ ______

2. Термины «уникальность», «отличительные черты», «непохожесть» используются при характеристике человека как:

  1.  личности
  2.  индивидуальности
  3.  гражданина
  4.  индивида

Выбрать один правильный ответ _________

3. Найдите черты отличия одаренного человека от великой личности.

  1.  Не является характеристикой каждого человека
  2.  Формируется под воздействием социальной среды
  3.  Является врожденным биологическим качеством
  4.  Проявляется в обществе
  5.  Может оказывать большое влияние на общество

Выбрать несколько правильных ответов _________

4. Верны ли следующие суждения о формировании личности?

А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.

Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными воздействиями.

  1.  Оба суждения неверны
  2.  Верны оба суждения
  3.  Верно только Б
  4.  Верно только А

Выбрать один правильный ответ_______

5. Устойчивая система социально-значимых свойств, характеризующих представителя того или иного общества, относится к характеристике:

  1.  личности
  2.  индивидуальности
  3.  индивида
  4.  человека

Выбрать один правильный ответ ______

6. Индивидуальность — это:

  1.  присущие человеку дарования и таланты
  2.  темперамент человека
  3.  специфические черты, присущие человеку как биологическому существу
  4.  неповторимое своеобразие в человеке природного и общественного начал

Выбрать один правильный ответ _______

7. Из всех перечисленных компонентов к понятию «социальная среда» не относится термин:

  1.  район проживания
  2.  СМИ
  3.  школа
  4.  семья
  5.  природа

Выбрать один правильный ответ ______

8. Доминирующим фактором социализации личности выступает:

  1.  общение с окружающими
  2.  специфика социальных норм
  3.  врожденные особенности человека
  4.  природная среда

Выбрать один правильный ответ _______

9. Из перечисленных ниже терминов лучше всего раскрывает суть процесса социализации понятие:

  1.  просвещение
  2.  образование
  3.  обучение
  4.  освоение

Выбрать один правильный ответ ______

10. Термины «самооценка», «самореализация», «саморазвитие» относятся к характеристике человека как:

  1.  индивида
  2.  биологической особи
  3.  личности
  4.  физического лица

Выбрать один правильный ответ _______

11. Человек в качестве отдельно взятого представителя человеческого рода определяется понятием:

  1.  личность
  2.  гражданин
  3.  индивид
  4.  персона

Выбрать один правильный ответ _____

12. Подготовка к освоению различных социальных ролей, приобщение к доминирующим в обществе ценностным стандартам является основной составляющей:

  1.  приобретенного социального статуса
  2.  социализации молодого поколения
  3.  социальной мобильности в обществе
  4.  самореализации личности в группе

Выбрать один правильный ответ _______

13. Верны ли следующие суждения?

А. Общество способно как развивать личность, так и подавлять ее.

Б. Чем выше общий культурный уровень общества, тем меньше человек в нем ценится как личность.

  1.  Верны оба суждения
  2.  Верно только Б
  3.  Оба суждения неверны
  4.  Верно только А

Выбрать один правильный ответ _______

14. Усвоение индивидом образцов поведения, психологических механизмов, норм и ценностей, необходимых для успешного существования в данном обществе, называется:

  1.  самопознанием
  2.  самореализацией
  3.  способностью
  4.  социализацией

Выбрать один правильный ответ _______

15. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для их заполнения (слова даны в именительном падеже).

В последние десятилетия психологи сделали ряд замечательных открытий. Одно из них — о значении стиля общения с ребенком для развития его (1).

Теперь уже стало бесспорной истиной, что (2) так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных (3) со взрослым, плохо развивается не только психически,, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни.

Если продолжить сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» (4) ребенка, ставит под удар его эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу.

Основные черты благоприятного стиля общения в семье определились в результате огромной работы психологов-гуманистов, теоретиков и практиков. (5) в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка — его нужд и (6), на знании его закономерностей его роста и развития его личности.

Выбери слова:

  1.  потребности
  2.  психика
  3.  личность
  4.  культура
  5.  общение
  6.  семья
  7.  контакты
  8.  группа
  9.  гуманизм




1. Определение (выбор) (формы поточного производства)
2. Тема- Употребление слов с суффиксам Цель- Учить находить в словах суффиксы Задачи-1
3. дерево Вы уверены что собеседник представил себе то же самое дерево Есть ли прок в таком разговоре Чтобы
4. Лишение свободы
5. Путешествие в страну здоровья
6. на тему Определение солей жесткости в водопроводной воде Исполнитель- студент гр
7. Бизнес планирование финансового оздоровления предприятия на материалах ОАО
8. а протекающего через поперечное сечение трубопровода в единицу времени
9. Основи фінансової діяльності субєктів господарювання
10. Историко-культурный туристский потенциал Наро-фоминского района Московской области
11. химик химиктехнолог Форма резюме химика в свободном форматеФ
12. О научном обеспечении подводного старта баллистических ракет
13. е гг. в нашей стране произошли существенные изменения
14. Диоген Лаэртий
15. СанктПетербургский Институт Проектного Менеджмента 197022 г
16. СанктПетербургский государственный экономический университет Филиал ФГБОУ ВПО СанктПетербургский
17. Лабораторна робота 9 ВИВЧЕННЯ КОНСТРУКЦІЙ ПЛАНЕТАРНИХ ПЕРЕДАЧ 9
18. Визначення тонкості помелу цементу згідно стандарту
19. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Харків ~.
20. Земельное право