У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Структура урока усвоения новых знаний- 1 Организационный этап

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 4.4.2025

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС

1. Структура урока усвоения новых знаний:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация  учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж   

   по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация   

    учебной деятельности учащихся.

4) Первичное закрепление

  •     в знакомой ситуации (типовые)
  •    в изменённой ситуации (конструктивные)

5) Творческое применение и добывание знаний в

    новой ситуации (проблемные задания)

6) Информация о домашнем задании, инструктаж  

    по его выполнению

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

6. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков.

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация  

     учебной деятельности учащихся.

3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

     В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.

4) Информация о домашнем задании, инструктаж

    по его выполнению

5) Рефлексия (подведение итогов занятия)

7. Структура комбинированного урока.

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация

    учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных

    ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж

     по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация

    учебной деятельности учащихся.

4) Актуализация знаний.

  •     с целью подготовки к контрольному уроку
  •     с целью подготовки к изучению новой темы

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

6) Обобщение и систематизация знаний

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных

    ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по

    его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

4. Структура урока систематизации и     обобщения знаний и умений

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация

     учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Обобщение и систематизация знаний

       Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

    Воспроизведение на новом уровне         

     (переформулированные вопросы).

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных

    ошибок и их коррекция.

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

       Анализ и содержание итогов работы,     

        формирование выводов по изученному материалу

5. Структура урока контроля знаний и умений

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация

     учебной деятельности-учащихся.

3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика).

             Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура

4) Рефлексия (подведение итогов занятия)




1. Тема Розробка плана маркетингу у складі бізнесплана банку
2. Тестовые задания по механике для студентов всех специальностей
3. тема делопроизводства не была востребована самой системой управления
4. Модель творческого педагога на современном этапе
5. Предпринимательство
6. реферат дисертацiї на здобуття наукового ступеня кандидата фiлологiчних наук
7. Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития
8. Тема Хронический гастрит Утверждена на кафедральном заседании межкафедральной методической конфер.html
9. Creting grphic editor
10. Л. алмазова доцент кафедры менеджмента РХТУ им