У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

обдарованих школярів; формування готовності до свідомого вибору майбутньої професії стимулювання їх д

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.12.2024

8

Основними завданнями учнівських олімпіад з базових дисциплін є:

  1.  виявлення та розвиток інтелектуально-обдарованих школярів;
  2.  формування готовності до свідомого вибору майбутньої професії, стимулювання їх до навчання у вищих навчальних закладах;
  3.  сприяння самовираженню особистості учнів у різних видах діяльності, задоволенню їх потреб, інтересів та стимулюванню творчого самовдосконалення;
  4.  формування творчого покоління майбутніх науковців та практиків для різних галузей суспільного життя, зокрема для сільської місцевості;
  5.  підвищення інтересу до поглибленого вивчення базових дисциплін, виявлення рівня сформованості вмінь дослідницької роботи;
  6.  виховання школяра як компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір та приймати відповідні рішення;
  7.  пропаганда досягнень науки, техніки, новітніх технологій;
  8.  підведення підсумків роботи гуртків, факультативів, активізація всіх форм позакласної та позашкільної роботи з учнями;
  9.  сприяння вдосконаленню навчально-виховного процесу та застосуванню сучасних прийомів і методів навчання;
  10.  підвищення рівня викладання базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах;
  11.  залучення професорсько-викладацького складу до активної допомоги навчально-виховним закладам у поліпшенні стану викладання предметів і підвищенні рівня знань і вмінь учнівської молоді;
  12.  формування команд для участі в IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

1. Завдання для теоретичного туру І етапу Всеукраїнської олімпіади

з трудового навчання

№

п/п

Зміст завдання

Максимальна

кількість балів

Відповідь
  1.  

Ескізом називають:

  1.  наочне (аксонометричне) зображення предмета, виконане від руки, з додержанням його пропорцій в розмірах на око;
  2.  графічний документ, що містить зображення складальної одиниці та інші дані, потрібні для її складання (виготовлення) і контролю;
  3.  графічний документ тимчасового користування, виконаний від руки без використання креслярських інструментів із збереженням приблизної пропорційності елементів зображуваного предмета;
  4.  прямокутну систему координат, призначену для визначення положення точки на площині.

1

3
  1.  

Поділіть прямий кут на три рівні частини за допомогою циркуля. Опишіть технологію виконання операції.

З вершини кута описують дугу кола довільного радіуса так, щоб вона перетнула сторони кута. З точок перетину тим же самим розхилом циркуля проводять дві допоміжні дуги дуги до їх перетину з раніше проведеною дугою. Одержані точки перетину і вершину кута з’єднують прямими лініями.

6

Х
  1.  

Побудуйте три проекції зображеного предмета:

9

Х
  1.  

Назвіть та накресліть умовні графічні зображення пронумерованих елементів електромагнітного реле

  

1.

2.

3.

4.

8

Х
  1.  

Послідовним називається з’єднання елементів електричного кола при якому:

  1.  всі елементи приєднуються безпосередньо до полюсів джерела струму;
  2.  робоча напруга усіх споживачів завжди однакова;
  3.  сума робочих напруг споживачів дорівнює напрузі на затискачах джерела;
  4.  потужність і номінальний струм всіх споживачів можуть бути різними.

1

3
  1.  

Напишіть біля виносних ліній назви елементів циліндричних деталей

4

Х
  1.  

Кут заточування леза долота становить:

  1.  25...40º;
    1.  5...8º;
    2.  9...21º;
    3.  20...25º.

1

1
  1.  

Назвіть види різьб за формою профілю

а) трикутна

б) прямокутна

в) трапецеїдна

3

Х
  1.  

Латунь, це –

  1.  сплав міді й олова;
    1.  сплав міді з бронзою;
    2.  сплав міді з цинком;
    3.  сплав алюмінію з міддю.

1

3
  1.  

Простою деталлю називають:

  1.  виріб, виготовлений з одного куска матеріалу;
  2.  виріб, що застосовують тільки в певних машинах;
  3.  виріб, виготовлений за допомогою однієї операції;
  4.  виріб, який немає отворів та виступів.

1

1
  1.  

Назвіть передачі наочне зобра-ження яких показано на рисунках

1) пасова;

2) черв’ячна;

3) рейкова;

4) зубчаста циліндрична;

5)зубчаста конічна;

6) ланцюгова;

6

Х

  1.  

Вкажіть, яке буде передаточне відношення пасової передачі, якщо діаметр ведучого шківа 24 мм, а діаметр веденого вала 12 мм

  1.  0,5;
  2.  2;
  3.  36;
  4.  288.

1

1
  1.  

Напишіть чотири хвойні породи деревини.

Відповідь: ялина, сосна, модрина, кедр, ялиця.

4

Х
  1.  

Назвіть елементи та параметри шипового з’єднання:

  1.  заплечики;

  1.  щічка;

  1.  товщина шипа;

  1.  довжина шипа.

4

Х
  1.  

Яка із вказаних порід деревини є основною сировиною для виготовлення фанери?

  1.  дуб;
  2.  береза;
  3.  сосна;
  4.  граб.

1

2
  1.  

Різальний інструмент має робочу частину у формі:

  1.  прямокутника;
  2.  лінії;
  3.  клина;
  4.  гвинта.

1

3
  1.  

Фольга є тонким листовим металом товщина якого …

  1.  0,02…0,1 мм;
    1.  1…2 мм;
    2.  0,2…1 мм;
    3.  0,5…1,5 мм.

1

1
  1.  

Назвіть елементи будови зубила.

  1.  головка;

  1.  стержень;

  1.  робоча частина;

  1.  різальна кромка.

4

Х
  1.  

На малюнку зображено:

  1.  закріплення заготовки в пасатижах;
  2.  закріплення заготовки в струбцині;
  3.  закріплення заготовки в ручних лещатах;
  4.  закріплення заготовки у затискачах.

1

3
  1.  

На якому рисунку зображено операцію рубання тонколистового металу?

  1.  на рисунку А;
  2.  на рисунку Б;
  3.  на рисунках А і Б;
  4.  на рисунках А і Б не зображено операцію рубання тонколистового металу.

1

1

21.

Вкажіть, у якому з переліків є лише типові деталі

  1.  гвинт, гайка, гачок;
  2.  гайка, гачок, болт;
  3.  гачок, болт, опора;
  4.  гвинт, гайка, болт.

1

4

Максимальна сума здобутих балів

60

Сума балів здобутих учнем

  1.  Завдання для практичного туру

Виготовити серветницю

  До виготовленого виробу учні мають додати пояснювальну записку, а електронний варіант презентації проекту зможуть використати під час захисту проекту. Пояснювальна записка повинна містити:

  1.  Титульний листок (де зазначається навчальний заклад; тема проекту; прізвище, ім’я, по батькові автора проекту; прізвище, ім’я, по батькові керівника проекту рік.
  2.  Зміст (перелік матеріалів пояснювальної записки).
  3.  Вступ (де обґрунтовується вибір теми проекту).
  4.  Основна частина (стислі історичні відомості, вироби-аналоги – фото, малюнки тощо та їх аналіз; конструкція власного виробу (ескіз, креслення, технічний рисунок тощо), технологічна послідовність виготовлення виробу; добір матеріалів, інструментів та устаткування; розрахунок собівартості виготовленого виробу.
  5.  Висновки.
  6.  Додатки.
  7.  Список літератури.

  На захист творчого проекту відводиться 7 хвилин та 3 хвилини – на відповіді на запитання членів журі. Представляти творчий проект учні мають за таким планом:

  1.  обґрунтування моделі (конструкції) виробу;
  2.  історичні відомості;
  3.  технологія виготовлення виробу;
  4.  особливості виробу;
  5.  міні-маркетингові дослідження.

  1.  Необхідні матеріали та інструменти для виготовлення виробу:

  1.  Дерев’яна дошка (липа, дуб, сосна).
  2.  Ніж
  3.  Шліфувальний папір
  4.  Клей столярний
  5.  Лак полімерний
  6.  Пензлик
  7.  Креслярські інструменти: олівець, лінійка, штангенциркуль, кутомір, кутник, рейсшина, рубанок, фуганок, ножівка, стамеска, циркуль, лобзик.

4. Критерії оцінювання теоретичного і практичного турів

№

п/п

Критерій

Кількість балів

Теоретичний етап

1

рівень володіння теоретичними знаннями

12

2

рівень застосування знань та умінь в практичній роботі

12

3

уміння користуватися різними видами конструкторсько-технологічної документації

12

4

дотримання норм часу

12

5

рівень самостійності у процесі організації і виконанні роботи

12

Всього

60

Практичний етап

1

пояснювальна записка + презентація (захист)

28

2

функціональність виробу та відповідність заданим розмірам

28

3

оригінальність роботи та новизна в підході до вирішення технологічних завдань

14

4

привабливість (естетична цінність) виробу

10

5

зовнішній вигляд учасника                        

5

6

організація робочого місця в процесі роботи      

5

7

якість виконання завдання                       

28

8

правильність виконання трудових прийомів        

15

9

дотримання правил охорони праці  та санітарно-гігієнічних вимог               

5

10

виконання норми часу                            

5

11

дотримання технічних вимог у процесі виконання робіт

9

12

рівень самостійності у процесі організації і виконанні роботи

9

13

виявлення елементів творчості

9

Всього

140

Загальна кількість балів за 2 етапа

200

5. Звіт про проведення шкільної олімпіади у 2007-2008 н.р.

з трудового навчання серед учнів 8-9 класів

1. Відомості про учасників олімпіади

Кількість закладів освіти,

Учні яких брали участь в олімпіаді

Класи

Кількість учасників

Кількість переможців

Вінницька

СЗОШ І-ІІІ ступенів № 26

8-А

2

І місце – 1 чол.

ІІ місце – 2 чол.

ІІІ місце – 3 чол.

ІV – місце – 4 чол.

8-Б

2

8-В

2

8-Г

2

8-Д

2

9-А

2

9-Б

2

9-В

2

9-Г

2

9-Д

2

 Відповідно до Положення, учнівські олімпіади проводяться у наступні етапи:

  1.  шкільні олімпіади;
  2.  районні олімпіади;
  3.  міські олімпіади;

Основними завданнями учнівських олімпіад з базових дисциплін є:

  1.  виявлення та розвиток обдарованих учнів, надання їм допомоги у виборі професії;
  2.  стимулювання творчого самовдосконалення учнів;
  3.  підвищення інтересу до поглибленого вивчення базових, спеціальних, фахових дисциплін;
  4.  підведення підсумків роботи факультативів, гуртків, секцій;
  5.  підвищення рівня викладання та активізації творчої діяльності вчителів;
  6.  виявлення, поширення і впровадження в навчально-виховний процес сучасних прийомів і методів навчання, новітніх педагогічних технологій.

Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін, на виконання  наказу управління освіти і науки виконкому міськради від 18.10.2007 №451 “Про організацію та проведення міської олімпіади з трудового навчання  в 2010/2011н.р.”,  з метою виявлення та підтримки обдарованої  молоді, формування міської команди для участі в  ІІ (обласному) турі Всеукраїнських   олімпіад з трудового навчання 10 квітня 2010 н.р. з 8:30 до 15:00 год на базі СЗОШ № 26 було проведено І (шкільний) тур  олімпіади.

   В олімпіаді приймали участь 20 учнів (по 2 учнів з кожного класу), вчителі з трудового навчання, класні керівники, директор та адміністрація школи, члени жюрі, вчителі-предметники. До складу жюрі входили: вчитель з образотворчого мистецтва Наливайко О.С., учитель з креслення Хіміч С.І., учитель з алгебри та геометрії Ільницька Л.М., учитель з фізичного виховання Кривицький І.Л. Голова журі: заступник директора з виховної роботи Тищенко О.М.

  Олімпіада складалася з теоретичного і практичного турів. Аналіз робіт теоретичного туру вказує на значну прогалину в знаннях учнів з  креслення, невміння знаходити та будувати проекції креслення, розрізняти і визначати перерізи деталей, не дотримання розмірів різних типів ліній. Під час другого туру учасники виконували комплексну роботу з виготовлення серсетницю із запропонованих матеріалів і за допомогою наданих інструментів та обладнання, робота над якою вимагала глибоких знань програмового матеріалу та досконалого володіння технологіями обробки конструкційних матеріалів. Оцінювання робіт проходило за заздалегідь розробленими критеріями: відповідність заданим розмірам, якість технологій обробки, функціональність виробу, культура праці.

   Результати робіт учасників засвідчують, що більшість учнів грунтовно володіє теоретичними знаннями та освоїла технології обробки конструкційних матеріалів. Порівняно з попередніми олімпіадами, значно вищий рівень знань, умінь і навичок показали учасники під час виконання завдань з креслення. Разом з тим, аналіз результатів олімпіади показав недостатній рівень підготовки до захисту та презентації своєї домашньої роботи. Більшість учасників не змогла належним чином виконати конкретні конструкторсько-технологічні завдання, робота над якими вимагала творчого мислення учнів. При оцінюванні комплексної роботи більше як третині учасників було знижено бали за недотримання правил техніки безпеки та незадовільну організацію робочого місця.

   Під час проведення олімпіади, традиційно,  проводилась виставка творчих робіт школярів кожного району та учасників олімпіади. Враховуючи естетичне та художнє оформлення виставки, охоплення різних видів творчих робіт учнів представлених на виставці, комісія відмічає: 

І місце – Подчос В.М.

ІІ місце – Ремінський С.Б.

ІІІ місце – Христич Ю.В.

ІV місце – Поліщук С.П.   

     Після оцінювання письмового і практичного завдання жюрі визначило переможців і нагородило дипломами:

І місце – Бойко О.П.

ІІ місце – Гальвіта С.І., Герелешко Т.О.

ІІІ місце – Загалило Ю.В., Кармазін Я.М.

ІV – місце – Кирилко А.В., Романюк Ю.В.

Начальник управління освіти             Гунько В.Л.                           _______________

Голова оргкомітету олімпіади            Іванишин О.Д.                      _______________

Голова жюрі олімпіади                        Тищенко О.М.                      _______________

               

6.  Заявка на участь збірної команди 26-ї школи

       в ІІ етапі олімпіади з трудового навчаня у 2007-2008 н.р.

  

  За рішенням оргкомітету і жюрі І етапу Всеукраїнської олімпіади на ІІ етап направляються такі учні-переможці І етапу олімпіади:

№

п/п

П.І.П.

Дата

народження

Назва

СЗОШ

Клас

Місце на І етапі

П.І.П. учителя,

який підготував учня

1

Бойко О.П.

2.09.94

Вінницька СЗОШ І-ІІІ ступенів № 26

8-А

І

Шпіта О.В

2

Гальвіта С.І.

23.04.94

8-Г

ІІ

Шпіта О.В

3

Герелешко Т.О.

4.02.94

8-Д

ІІ

Шпіта О.В

4

Загалило Ю.В.

16.07.93

9-А

ІІІ

Наливайко С.П.

5

Кармазін Я.М.

22.12.93

9-Б

ІІІ

Наливайко С.П.

6

Кирилко А.В.

16.09.93

9-В

ІV

Наливайко С.П.

7

Романюк Ю.В.

6.05.93

9-Д

ІV

Наливайко С.П.

Керівником команди призначено вчителя з трудового навчання Коваль Т.В.

Начальник управління освіти               Гунько В.Л.                           _______________

Голова оргкомітету олімпіади            Іванишин О.Д.                      _______________

Голова жюрі олімпіади                        Тищенко О.М.                      _______________

Висновок: Ознайомились зі специфікою проведення олімпіад з трудового навчання та  правилами підбору контрольних завдань до кожного туру. Навчилися оформляти відповідну документацію по підготовці, проведенню та підведенню підсумків олімпіади.




1. менеджмент mngement не переводится на русский язык дословно
2. Представительство в судах общей юрисдикции и арбитражных судах
3. Реферат- Применение диатомита
4. Реферат- Производство в надзорной инстанции арбитражного судопроизводства
5. Социальнокультурная деятельность бюджетное отделение
6. Бериллиоз, сидероз и пневмокониозы от смешанной пыли
7. Научная, философская и религиозная картины мира
8. Органичная архитектура Фрэнка Ллойда Райта Дом над водопадом
9. ощущение человека в нехватке чеголибо обретённое в специфическую форму в соот с культурным уровнем и индив
10. очков через которые мы смотрим на наш внутренний и как следствие на внешний мир
11. тематическое планирование по литературному чтению во 2 классе УМК Планета знаний подготовила учител
12. 15 сантиметров И есть хозяева кота которые спят на этой кровати
13. Статья 79 Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 1
14. Психология воспитания
15. Педагогическое образование Магистерская программа ~ МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ Квалификация степень
16. ДИПЛОМНА РОБОТА- Методика написання правила оформлення та порядок захисту за напрямом підготов
17. Тема 1. Общественная организация труда Экономика труда это динамичная общественно организованная систе
18. Индоевропейский миф и эпос Манас
19. Навыки накопления богатства
20. тематичних фізичних навантажень постійної рухової активності дитина пізнає навколишній світ опановує людс

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе