Новое поколение XXI века
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Добрый день уважаемые коллеги!
Поздравляем! Ваш участник прошел в финал областного конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений "Новое поколение XXI века". Финал состоится 25 апреля 2013 года в рамках проведения Молодежного Форума "Время жить в России" на базе ГБОУ ДОД "Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области" (г. Нижний Новгород, ул. Алексеевская, д.3).
Направляем в ваш адрес список финалистов областного конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений "Новое поколение XXI века" (приложение 1).
В рамках подготовки к участию в финале для финалистов в номинациях: "Лидер молодежного общественного объединения" (от 16 до 18 лет включительно) и "Руководители детских и молодежных общественных объединений" (от 18 лет) 24 апреля с 10.00 до 19.00 состоится тренинг на тему "Развитие общекультурных компетенций в условиях всероссийского конкурса как залог развития молодежных и детских общественных объединений", ведущий Николаев Геннадий Геннадьевич – кандидат педагогических наук, генеральный директор ООО "Профессиональный проект", член жюри финала Всероссийского конкурса лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений "Лидер 21 века", Почетный работник сферы молодежной политики (программа тренинга приложение 2).
Просим в срок до 16 апреля 2013 года при необходимости сообщить о необходимости гостиницы для конкурсантов и сопровождающих с 24 на 25 апреля.
В программу финала включены следующие конкурсные испытания:
- творческие представления участников и презентации социальных проектов детских и молодежных общественных объединений на выставке "достижений" на тему "Мой успех - успех моего общественного объединения - успех моей страны. Успех моей страны - успех моего общественного объединения - мой успех ";
- самопрезентация "Моя гражданская позиция";
- экспромтные конкурсы на демонстрацию лидерских и организаторских способностей;
- проблемная дискуссия о роли детских и молодежных общественных объединений в современной России.
Оформить стенд для выставки "достижений" можно будет 24 апреля 2013 года.
Методические рекомендации по подготовке к финалу прилагаются (приложение 3).
Дополнительная информация по тел. 89049271058 – Коновалова Ольга Борисовна, заместитель директора ГБОУ ДОД ЦЭВДНО.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ФИНАЛИСТЫ
областного конкурса лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений
"Новое поколение XXI века"
Номинация "Лидеры детских общественных объединений"
(от 14 до 15 лет включительно):
- ВОРОШИЛОВА ИРИНА, председатель детского общественного объединения "Радуга" МБОУ Бутурлинская СОШ им. В.И. Казакова;
- НИКОЛАЕВ АЛЕКСАНДР, председатель детского общественного объединения "Созвездие" МБОУ СОШ № 10 города Арзамас;
- МАЛЫШ АНАСТАСИЯ, лидер детского общественного объединения "Гейзер" МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 40" города Дзержинска.
Номинация "Лидеры молодежных общественных объединений"
(от 16 до 18 лет включительно):
- ГОЛОБОКОВА КРИСТИНА, лидер молодежного общественного объединения "Терем" МБОУ СОШ № 5 город Лысково;
- МАЛЫШЕВ СЕРГЕЙ, начальник отдела "Связи с общественностью" районного совета старшеклассников "АСС" МБОУ ДОД "Центр развития творчества детей и юношества" Автозаводского района, города Нижнего Новгорода;
- МИРОЛЮБОВА АЛЕКСАНДРА, председатель молодежного общественного объединения старшеклассников "МОСТ" МБОУ ДОД "Центр детского и юношеского творчества" Канавинского района города Нижнего Новгорода;
- РАКОВ АНДРЕЙ, Президент Координационного Совета Ассоциации Учащейся Молодежи "Единство" и Городского Школьного Парламента МБОУ ДОД "Дворец детского (юношеского) творчества им. В.П. Чкалова";
- КУДАШОВА ИРИНА, лидер городского клуба волонтеров "Инсайт" МБОУ ДОД Детско-юношеский центр "Молодежный Центр" города Саров.
Номинация "Руководители детских и молодежных общественных
объединений" (от 18 лет):
- ВЕСЕЛОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА, руководитель общественного объединения "Городской Союз старшеклассников "СтаТУС", методист по работе со старшеклассниками МБОУ ДОД "Дворец детского (юношеского)" города Саров;
- ИВАНОВ АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ, председатель Совета студенческих инициатив ФГБОУ ВПО "Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина";
- ГРОМАЗИН ОЛЕГ АНДРЕЕВИЧ, руководитель молодежного общественного объединения клуба исторического фехтования "Легион" ГБОУ ДОД "Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области";
- СЕКИРОВА АЛЕНА ДМИТРИЕВНА, руководитель районного совета старшеклассников "МОСт", педагог дополнительного образования МБОУ ДОД "Центр детского и юношеского творчества" Канавинского района города Нижнего Новгорода.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРОГРАММА ТРЕНИНГА
Николаев Геннадий Геннадьевич – кандидат педагогических наук, генеральный директор ООО «Профессиональный проект», член жюри финала Всероссийского конкурса лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений «Лидер 21 века», Почетный работник сферы молодежной политики
Развитие общекультурных компетенций в условиях всероссийского конкурса как залог развития молодежных и детских общественных объединений
Цель: создание среды для развития общекультурных компетенций у участников регионального этапа Всероссийского конкурса лидеров и руководителей молодежных и детских общественных объединений «Лидер 21 века» через формирование мотивации, эффективное взаимодействие и развитие взаимоотношений.
Регламент: 24 апреля 2013 года, с 10.00 до 19.00 – 12 академических часов (9 астрономических часа)
Участники:
- руководители и лидеры молодежных и детских общественных объединений
В процессе тренинга будут рассмотрены концепции и основы развития следующих общекультурных компетенций:
- Умеет планировать и координировать свои и чужие действия для достижения цели.
- Проявляет активность, стремится к самоутверждению и самореализации.
- Стремится к получению образования, самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни.
- Умеет работать в команде.
Прогнозируемые результаты:
- Эффективные отношения и результативное взаимодействие участников тренинга.
- Сформированность понимания как развивать общекультурные компетенции:
- Умеет планировать и координировать свои и чужие действия для достижения цели;
- Проявляет активность, стремится к самоутверждению и самореализации;
- Стремится к получению образования, самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни;
- Умеет работать в команде.
- Раскрепощенность, открытость, смелость личностных и профессиональных проявлений участников тренинга для осознания личной потребности в сформированности данных компетенций.
- Осознанность целей и ценностей дальнейшей деятельности по закреплению и развитию общекультурных компетенций.
- Осознание каждым участником тренинга стратегии своего участия в конкурсе.
Поэтапное описание:
I этап: аналитико-диагностический (определение, выявление, фиксирование проблемного поля). Ведущий, вовлекает участников в анализ и оценку существующего уровня сформированности перечисленных общекультурных компетенций у участников тренинга. Фиксируется проблемное поле.
Содержание:
1 блок: осознание и открытие (лекция-беседа о понятиях (что такое «компетенции», «цель», «планирование», «координация действий»), постановка цели, уровни приоритетов ценностей, работа с понятиями: ресурс-средство-возможность).
2 блок: тренинговый процесс «Ценности-цели» - поиск понимания стратегии личностного развития каждого участника тренинга и как этот процесс влияет на выбор пути достижения личных результатов и коллектива в целом.
II этап: проектный (используя разные формы отработать с участниками тренинга способы формирования данных компетенций). Ведущий, через тренинговые упражнения, предлагает участникам развивать необходимые навыки для достижения цели.
Содержание:
Процесс: «Цель» - осознание и понимание средств, для выявления и формализации цели деятельности.
Процесс: «Зеркало» - скоординированность действий всех участников для достижения цели; развитие способности запрашивать обратную связь у партнеров о своей деятельности и учёт полученной информации, настройка собеседников «на одну волну», формирование чувства принадлежности к команде.
Процесс: «Представления, стереотипы, предрассудки» - поиск других точек зрения на привычный и обычный процесс планирования деятельности (своей и других людей); работа над развитием собственной инициативы для осуществления практической и/или познавательной деятельности (в отсутствии прямого педагогического воздействия, т.е. присутствия преподавателя), стереотипным восприятием собеседника и отношением к ценности получения образования, стимулированием рождения спонтанных идей; создание эффективной проектной команды.
Процесс: «Один равен одному» - быть вкладом и быть источником для других людей в деятельности, ориентация всех на достижение результата (цели); способы поощрения атмосферы сотрудничества.
Процесс: «Прорвать круг» - отработка механизмов закрепления технологических приемов мотивации всех на достижение результата; отработка механизмов вывода отношений и взаимодействий на эффективный уровень, формирование потребности и способности к саморазвитию и мобильности; отработка способов подвергать сомнению любое знание, поиска нужной и объективной информации для эффективной собственной конкурентоспособности; понимание необходимости совместной деятельности во взаимодействии с другими.
Процесс: «Победа» - отработка механизмов вывода отношений и взаимодействий участников совместной деятельности на эффективный уровень для достижения результата.
Процесс: «Слышать-слушать» - стимулирование взаимодействия участников тренинга, навыки в области коммуникации.
Процесс: «Исключение» - развитие механизмов управления знаниями для обеспечения своей конкурентоспособности, принятия ответственности за собственное развитие.
Процесс: «Быть. Делать. Иметь» - открытие и осознание ценности самосовершенствования с ориентацией действий на себя и для себя.
Процесс: «Я тоже» - отработка механизмов формирования ответственности и авторства при коллективной работе.
III этап: итоговый – через анализ и фиксирование полученных знаний о планировании и координации деятельности, а также о целеполагании определить пути развития общекультурных компетенций.
Содержание:
1 блок: осознание и анализ выработанных инструментов планирования и координации своей и общей деятельности, фиксирование результатов работы тренинга, характеристика среды способствующей и мотивирующей к целеустремленной деятельности.
2 блок: тренинговый процесс «Обратная связь» - анализ достижения цели, поставленной в начале работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Методические рекомендации по подготовке к финалу
Конкурсное испытание
Выставка – достижений
"Мой успех - успех моего общественного объединения - успех моей страны. Успех моей страны - успех моего общественного объединения- мой успех "
На выставке участнику необходимо отразить основную тему через свою презентацию, представить свое место и роль в деятельности общественного объединения. Выставочная презентация будет проходить в форме конкурсного задания (по номинациям) и как демонстрационный материал для гостей, СМИ и других участников конкурса.
В рамках конкурсной презентации каждый из участников имеет возможность предоставить информацию о себе и о достижениях и успехах в различных демонстрационных жанрах: оформление модуля, использование медиаресурса, раздаточный и наглядный материал. Ориентировочная площадь выставочного места на одного конкурсанта составляет 2х1м, высота выставочного модуля составляет 2 м. Организаторы предусматривают наличие 1 стола и 1 стула у каждого конкурсанта.
В рамках презентации конкурсант имеет возможность в креативной или деловой форме взаимодействовать со зрителями и другими участниками, привлекая внимание к собственному объединению. Использование усилительной аппаратуры не допускается, т.к. презентации конкурсантов проходят одновременно.
В первую очередь, необходимо проверить наличие выставочных экспонатов: наглядные, электронные, раздаточные. Чтобы оптимизировать время для монтажа выставки просим вас привезти с собой все канцелярские и расходные материалы: скотч в т.ч. двусторонний, нитки, иголки, веревки, кнопки, ножницы, переноски и др. Удобно для оформления использовать баннеры, которые будут отражать актуальную информацию об объединении, роли конкурсанта в нем.
Рекомендации:
• конкурсант должен определить содержание презентации (что представлять) и форму презентации (как представлять);
• целесообразно в презентацию включить информацию о том, кем является конкурсант в общественном объединении, его базовое образование, место работы, должность, мир увлечений, основную деятельность объединения;
• необходимо использовать наглядность (рисунки, таблицы, поделки, макеты, видеоматериалы), что позволит проиллюстрировать информационный блок выступления;
• приветствуются элементы включения аудитории в творческий процесс презентации.
Не забывайте о том, что на каждой выставке (помимо экспертизы) у всех нас общая цель — приобщить к общественному движению – нашему прекрасному, жизнеутверждающему увлечению – как можно больший круг людей. Общайтесь с посетителями. Уходя с выставки, аккуратно соберите свои вещи и уберите за собой.
Пусть любой результат усилит стремление к победе!
По конкурсному испытанию
"Самопрезентация участника "Моя гражданская позиция"
Главной целью данного испытания является презентация конкурсантом своей гражданской позиции. Каждый конкурсант независимо представляет членам жюри и участникам Конкурса свою гражданскую позицию. При этом может использоваться креативный подход. Ключевым в данном конкурсном испытании является аргументированность и последовательность в изложении своей гражданской позиции, видение перспектив личностного развития. Важно обратить внимание, чтобы в презентационных материалах нашло отражение конкретная социально-значимая деятельность конкурсанта, а так же личные достижения участника.
Рекомендации:
• точно определяйте содержание самопрезентации (что представлять) и формы самопрезентации (как представлять);
• освещайте перспективы, успехи и достижения в работе, демонстрируйте разнообразие своих увлечений;
• используйте элементы включения аудитории в творческий процесс;
• используйте наглядные материалы (рисунки, таблицы, поделки, макеты, видеоматериалы), они позволят ярче проиллюстрировать информационный блок выступления;
• используйте приемы привлечения и удержания внимания;
• напишите речь, а затем сократите ее в несколько раз, выкинув ненужные подробности, сократив мысли, которые мешают выразить основные тезисы. После этого остается лишь заострить оставшееся и ярко выступить;
• репетируйте свою речь перед друзьями, перед зеркалом, под душем или в процессе приготовления завтрака. Записывайте свою речь на диктофон (видеокамеру), прослушивайте и отмечайте ошибки. Повторяйте речь вслух до тех пор, пока вы с ней не сроднитесь. Тренируйтесь, пока для вас это не станет так же легко, как сказать свое имя;
• не дайте слушателям заснуть, говорите с энтузиазмом, говорите живо. Подготовить речь — одно дело, а выстроить отношения с аудиторией - совсем другое, следите за этим;
• подстраивайте речь под конкретную ситуацию и аудиторию, готовьте самопрезентацию, представляя себе конкретного слушателя, и убедитесь, что вы не забыли рассказать, где вы были, где вы есть и куда стремитесь.
Возможная структура презентации:
1. Вступление, введение: формулирование тезисов, посылов, темы, установление контакта со слушателями.
2. Основная часть, раскрывающая тему.
3. Резюме: подведение итогов, актуализация важности и напоминание о том, что нужно сделать, без ввода дополнительных сведений.
Удачных презентаций и приятного общения!
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Выставка – достижений
"Мой успех - успех моего общественного объединения - успех моей страны. Успех моей страны - успех моего общественного объединения- мой успех "
- Способность конкурсанта в доступной форме и в ограниченный промежуток времени раскрыть основную тему, представить себя и своё объединение в том числе, используя информационно-коммуникационные технологии;
- Культура оформления выставочных материалов;
- Представленность в выставочных материалах, деятельности объединения;
- Визуализация личных достижений участника в выставочных материалах, отражение его роли в деятельности объединения;
- Использование вербальных и невербальных приемов общения с аудиторией;
- Умение вести конкурсную полемику.
до 10 баллов
Регламент: выступление - до 2 мин; ответы на вопросы - до 1 мин.
Домашнее задание - самопрезентация участника на сцене
"Моя гражданская позиция"
Цель конкурса: представление своей гражданской позиции через создание сценического образа конкурсанта.
Критерии оценки конкурса "МОЯ ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ"
- оригинальность идеи в подаче материала
- содержательность и целостность образа
- наличие гражданской позиции
- уровень творческой самопрезентации
до 10 баллов
Регламент: выступление - до 2 мин.
PAGE 10
2. ПЕРЕЧИСЛИМЫЕ или перечисляемые
3. Фискальное и регулирующее значение НДС.html
4. Этапы и условия профессионального становления и развития
5. Вода составляет 45 80 веса тела в зависимости от содержания жира в организме см
6. на тему- Развитие института несостоятельности банкротства в Российской Федерации
7. Современные тенденции развития программных средств поддержки интерпретации каротажа и керна
8. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата хімічних наук Дніпропетровськ
9. 400 Устройство Опрыскиватель навесной ОН400 универсальный предназначен для химической борьбы с вредителям
10. Инвестиционные потребности транспортной структуры Украины
11. Экспериментальная идентификация линейного динамического объекта методом корреляционных функций
12. ВОСТОКШИНТОРГ [3
13. Нервная ткань Нейроны и нейроглия
14. Тонкі поверхневі шари конденсованої фази товщина яких не перевищує радіусу молекулярної дії мають іншу с
15. темах 4.Общественный продукт его состав и стадии движения 1
16. Изучение стрессоустойчивости личности в условиях промышленного предприятия
17. Реферат- Заболевание щитовидной железы и беременность
18. Живопись Один из важнейших видов изобразительного искусства в котором задачи образногоотражения истол
19. Динамике финансовых коэффициентов оборачиваемости; 2
20. Графики переходного процесса Прегулятора При нарушении установившегося режима работы