Н Информационное обеспечение науки государственной планирующей системы
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Фролов Ю.Н.
Информационное обеспечение науки государственной
планирующей системы.
То, что без информации сегодня не обойтись, в том числе и науке, знают все. Не случайно появилось и хорошо закрепилось вы ражение информационная революция. И в самом деле, за послед нюю половины текущего столетия в информационной сфере про изошли такие изменения, которые в пору назвать революцией в подлинном смысле этого слова, как завершение длительного этапа эволюционного преобразования информационной системы.
Но изменения в информационном системе оказались настоль ко быстрыми, что за ними не успевало общественное сознание. И сегодня в обществе продолжают относиться к информационной системе как обслуживающей науку или какую-либо иную социаль ную сферу. Такое понимание информационной системы невольно тормозит ее развитие и соответственно, те социальные объекты, ко торые с ней вступают в отношения. Это есть выражение общей тен денции социального мира и нашего сознания все делить на первич ное и вторичное.
Информационную систему необходимо рассматривать как самостоятельный субъект со всеми присущими ему свойствами, атрибу тами и особенностями, со своими внутренними субъектами и их персонифицированным выражением в виде социальных групп и слоев, занимающихся информационным обеспечением общества.
Одна из особенностей информационной системы это пропустить как можно больше информации в единицу времени. Временной по ток сжимает пространство. В результате, человек получает больше информации, что обуславливает его быстрое развитию. История человечества это история совершенствование информационных носи телей, в основном технических, с явной тенденцией на убыстрение протекание информации. Имеется точка зрения, что основные тен денции общественного развития обуславливаются, и возможно и довольно большой степени, именно законами обмена информацией, и в основе социального мира заложены законы развития информационных систем. И факты для такого заключения имеются. Например, одна из причин появления городов и их постоянное развитие, укрепление, расширение и пр. лежит потребность социального образования, в частности общества, в убыстренном информационном обмене. В городе, при большой плотности населения информаци онная связь короткая и потому информация протекает более быстро, чем в дисперсионном расселении. Изменение внешней ситуации протекает намного медленнее, относительно скороди протекания информации, что позволяет обществу вовремя перестраиваться и подстраиваться под эти изменения. В свою очередь это позволяет человеку, социальным образованьям и обществу в целом принимать более адекватные решения, что обуславливает его оптимальное от ношение с внешним миром.
С наукой информационная система взаимодействует особым об разом. Здесь можно выделить два аспекта информационного взаи модействия: опосредованное и непосредственное. Это две вида од ного и того же информационного и научного процесса. Эти два ас пекта хорошо известны и достаточно полно описаны в научной ли тературе.
Непосредственное взаимодействие имеет локальные и самые коротки научные связи. Они самые богатые по информационной насыщенности, поскольку в этом случае осуществляется не только явная, но и не явная информационная обеспеченность. Но эта связь всегда локализована временем и местом, что само по себе довольно существенно сужает информационный поток. Организация непо средственного информационного обмена оказывается довольно до рогим делом. Здесь всегда существует противоречие и довольно острое, между богатством информационного обмена и средствами затраченного на него.
Опосредованный научный информационный обмен, который за последние столетия развивается наиболее быстрыми темпами, имеет физические носители, к которым может, обратится любой субъект нашего сообщества. Преимущества такого информационного обмена заключается в том, что информация может относительно длительно сохраняться и ее доступность. Она не зависит от времени и пространства. Но недостатком ее является то, что она уж» в мо мент ее создания устаревает и всегда отражает прошлый опыт на учного познания. В отличие от непосредственного обмена, который всегда актуален.
Последний вид информационного обеспечения отражает взаи модействие ученых в поле типового знания. Это обусловлено самой природой данного информационного обеспечения, как отражение прошлого опыта и консервативного по своей природе. Это вытека ет, в свою очередь, из того положения, что фиксированное знание всегда есть прошлое знание, а опосредованное информационное на учное взаимодействие всегда опирается на фиксированное знание. Как и в любой системе, данная так же имеет свои плюсы и минусы в область действия. Но данная система всегда выступает полем для актуального непосредственной системы информационного взаимо действия, как и любое прошлое знание, является основой для по знания нового и неизвестного.
Исходя из этого, непосредственное научное информационное взаимодействие отражает процесс взаимодействия в поле неопреде ленного знания. Поскольку оно всегда актуально и локально во времени и пространстве, непосредственное взаимодействие выступает, так сказать, передним фронтом продвижения в мир неопределенности и незнания. Короткое и соответственно быстрые информационные связи, позволяют моментально реагировать на любые проявления неизвестного мира и принимать адекватные решения.
Стоит ученых лишить непосредственного научного взаимодействия и научный мир рухнет. Впрочем, тоже самое можно отнести и системе опосредованного взаимодействия.
Государственная планирующая система информационного обес печения науки и ученых имеет свои специфические задачи. Прежде всего, это решение проблемы постоянного убыстрения обмена ин формации. В свою очередь, это требует совершенствование, прежде всего технических средств передачи информации и их локализации. Отставание в этой области может привести к весьма неприятным последствиям. Опоздавши на поезд, его уже трудно догнать. Безус ловно, технические средства требует много средств, но выигрыш здесь неизмеримо больше.
Науке требуется не вообще информация, а только специальная, локализованная во времени и в пространстве. Информационная инфраструктура построена по принципу локализованного научного знания, обеспечивающая ученых специальной научной информаци ей, и осуществляющая систему перехода знания из одной локали зованной системы в другую. Другими словами, для науки важно не только дисперсионная система знаний, но и система его взаимосвя зи, позволяющая ученым свободно передвигаться в поле общего знания при решении свой задачи. Соответственно информационная инфраструктура имеет свой порядок и правила, позволяющая ученым иметь правила передвижения в ней, со своими ограничениями, запретами, санкциями и пр.
Понятно, что такая информационная система для своего со держания посильна только всему обществу. Они требует слишком много средств. Только государство может содержать такую систему, более того обеспечивать ее бесперебойное функционирование и развитие. И чем быстрее данная система будет развиваться, тем больше внимания и средств она будет требовать. Но здесь важно понять, что только при опережающем развитии данная система бу дет приносить большую отдачу, чем в нее вложили. При постоян ном отставании от потребностей научного мира, она будет прино сить только расходы. Другими словами, любая плохо организован ная система является по преимуществу затратной, со всеми выте кающими из этого последствиями. Сегодня и все прошлое время отечественная система носила по преимуществу затратный харак тер. Последствия этого мы сегодня вполне ощущаем.
По всей видимости, здесь требуется еще одна маленькая рево люция, но только в нашем сознании. Необходимо понять всем взаимодействующим в информационном пространстве субъектам, что ее развитие есть государственное дело, а не частных субъектов общества и тем более не личное дело науки и отдельного ученого. Необходимо понять, что в государственной планирующей системе относительно науки необходимо определить место и информацион ному взаимодействию, со всеми присущими такому планированию требованиями и атрибутами. Если государственная планирующая система хоть как-то планирует науку, то ее информационное обеспечение должно быть частью такого планирования. Необходимо отказаться от понятия информации как обслуживающей системы.
2. индивид. Индивид это единичный представитель человеческого рода конкретный носитель всех психофизиоло
3. Учет и аудит расчетов по товарным операциям
4. Организация технического обслуживания и текущего ремонта с планировочным решением участка по диагностике и ремонту ходовой части легковых автомобилей
5. Тема 10 Проблема целеполагания в педагогике Каждый педагог должен осознавать цели образования видеть о.html
6. реферату- Нормативний метод обліку витрат та калькулювання собівартості продукціїРозділ- Бухгалтерський об
7. Синергетическая парадигма современной экономической теории
8. варианты скидок на ж-д переезды авиаперелеты аренду машин
9. перечитать ее Требования это книжные полки; открытые витрины где хранятся книги альбомы; спец
10. Пациент Можно ли вылечить межпозвонковую грыжу с помощью лечебной гимнастики Инструктор
11. Тема Основы межкультурных коммуникаций Литература- Основы межкультурных коммуникаций под редакцие
12. Лабораторная работа по курсу общей физики
13. е новой кры на чка Понятие КШ введено в 60м году амер ученым Обергом
14. заданием проектная технология механической обработки детали разработана с учётом заданного среднесерийног
15. статья Коллиз Монтгомери Конкуренция на основе ресурсов- стратегия в 1990е Конспект- Раньше все было хо.
16. Влияние вибрации на организм человека.html
17. то знакомиться Выяснение почему однояйцевые близнецы могут быть такими разными ~ ну за исключением одинако
18. Формы собственности
19. Аудиторська перевірка Національного банку України
20. а Менеджмент Экономика Государственное и муниципальное упр