Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
Тестовые задания по психологии для гуманитарных и
естественно – научных специальностей
Составители:
Пилипчук Л. С.- доцент
Багинская С. В.- ст. преподаватель
Шелипова С. И.- ст. преподаватель
Зав. кафедрой, к. пед наук
Сламбекова Т. С.
Количество листов - 95
Количество тестовых заданий - 500
Тестовые задания по психологии
Модуль 1
$$$ 1
Кто был основоположником первой в мире научной психологической лаборатории:
А) Бехтерев.
В) Фрейд.
С) Вундт.
D) Выготский.
Е) Ушинский.
$$$ 2
Какой метод является основным и наиболее значимым в современных психологических исследованиях:
А) генетический.
В) референтометрия.
С) эксперимент.
D) тестирование.
Е) беседа.
$$$ 3
Настрой человека на определенное восприятие окружающей действительности
это:
А) конформизм.
В) фрустрация.
С) адаптация.
D) установка.
Е) сенсибилизация.
$$$ 4
Темперамент был впервые описан:
А) Аристотелем.
В) Платоном.
С) Гиппократом.
D) Павловым.
E) Кречмером.
$$$ 5
Кто из казахстанских ученых написал первый учебник по психологии:
$$$ 6
Что такое сновидения:
А) бессознательное отражение действительности.
В) пассивный вид воображения.
С) результат высокой гипнабельности.
D) разновидность галлюцинаций.
Е) вид активного воображения.
$$$ 7
Непреодолимое подсознательное стремление к достижению чего-либо это:
А) воля.
В) страсть.
С) потребность.
D) интерес.
Е) инстинкт.
$$$ 8
Какое свойство внимания обеспечивает возможность удерживать в поле зрения одновременно несколько объектов:
А) концентрация.
В) объем.
С) устойчивость.
D) переключение.
E) распределение.
$$$ 9
Проявление характера в большинстве случаев обусловлено:
А) акселерацией развития.
В) явлением госпитализма.
С) влиянием окружающей среды.
D) сензетивностью.
E) сенсибилизацией.
$$$ 10
Психика-это:
А) отражение окружающей действительности посредством
деятельности мозга.
В) физиологическая функция нервной системы.
С) рефлекторная деятельность мозга.
D) субстрат материи головного мозга.
Е) проявление души, познаваемое самонаблюдение.
$$$ 11
С каким свойством восприятия связано преимущественное выделение одних объектов по сравнению другими:
A) предметность.
В) структурность.
С) целостность.
D) константность.
Е) избирательность.
$$$ 12
Природная предрасположенность к выполнению какой-либо деятельности:
А) волевой характер.
В) талант.
С) гениальность.
D) задатки.
Е) способности.
$$$ 13
Стиль межличностных взаимоотношений, основанный на беспрекословном подчинении руководителю (лидеру):
А) либеральный.
В) авторитарный.
С) демократический.
D) опека.
Е) конфронтация.
$$$ 14
Советский психолог, автор концепции о трех уровнях эволюционного развития психики:
А) Выготский.
В) Леонтьев.
С) Рубинштейн.
D) Эльконин.
Е) Теплов.
$$$ 15
Что относится к врожденным индивидуальным особенностям личности:
А) темперамент.
В) способности.
С) характер.
D) память.
Е) внимательность.
$$$ 16
Как называется явление, при котором человек не может своевременно вспомнить то, что он знает:
А) амнезия.
В) конфабуляция.
С) реминисценция.
D) мнемоника.
E) агнозия.
$$$ 17
Как называется процесс, при котором окружающая действительность представляется в неправдоподобных образах, и человек понимает это:
А) воображение.
В) галлюцинации.
С) иллюзии.
D) адаптация.
Е) синестезия.
$$$ 18
Переход внешних действий во внутренние называется:
А) интериоризация.
В) эстериоризация.
С) социологизация.
D) биологизация.
Е) продуктивная деятельность.
$$$ 19
Тип темперамента, характеризующийся вспыльчивостью и поспешностью в действиях:
А) меланхолик.
В) холерик.
С) сангвиник.
D) флегматик.
Е) флегмахолик.
$$$ 20
Удовлетворенность результатами своей деятельности это проявление:
А) интеллектуальных чувств.
В) эстетических чувств.
С) нравственных чувств.
D) праксических чувств.
E) эмоции.
$$$ 21
Какое из нижеприведенных качеств характеризует человека как проявление личности:
А) эмоциональность.
В) вспыльчивость.
С) аккуратность.
D) робость.
E) застенчивость.
$$$ 22
Процесс развития индивида от рождения до смерти называется:
А) филогенез.
В) онтогенез.
С) эволюция.
D) акселерация.
E) эмансипация.
$$ 23
Прием воображения посредством которого создаются качественно новые образы на основе «склеивания» отдельных несовместимых качеств или элементов:
А) гиперболизация.
В) типизация.
С) заострение.
D) агглютинация.
Е) схематизация.
$$$ 24
Как называется мыслительная операция, связанная с мысленным объединением предметов и явлений по их общим и существенным признакам:
А) анализ.
В) синтез.
С) равнение.
D) обобщение.
Е) абстрагирование.
$$$ 25
Кто основоположник учения о бессознательном, подсознательном и
сознательном уровнях психики:
А) Леонтьев.
В) Фрейд.
С) Выготский.
D) Рубинштейн.
Е) Вундт.
$$$ 26
Сценарист написал пьесу для театра. О каком виде речи можно говорить в данном случае:
А) диалогичская.
В) монологическая.
С) письменная.
D) внутренняя.
Е) устная.
$$$ 27
Кто впервые научно обосновал физиологическую основу темперамента:
А) Небылицин.
В) Гиппократ.
С) Леонтьев.
D) Вы готский.
Е) Павлов.
$$$ 28
Характер-это:
А) проявление воли человека.
В) этика поведения в обществе.
С) особенности личности, проявляемые в деятельности и общении.
D) определенная психологическая установка.
Е) врожденное природное качество.
$$$ 29
Когда сформировалась психология как самостоятельная наука:
А) до н.э.
В) 3 в.н.э.
С) 17 в.
D) 19 в.
Е) 20 в.
$$$ 30
Кто написал первый трактат о душе:
А) Платон.
В) Демокрит.
С) Гиппократ.
D) Сократ.
Е) Аристотель.
$$$ 31
Кто из мыслителей средневековья впервые подробно рассмотрел
проблемы сути и воспитания души, получив имя «Второго учителя»:
А) Аквинский.
В) Бокаччио.
С) Ибн Сина.
D) аль-Фараби.
Е) Декарт.
$$$ 32
Какой самый древний метод психологического познания:
А) социометрия.
В) тестирование.
С) анкетирование.
D) наблюдение.
Е) эксперимент.
$$$ 33
Кто является основоположником социометрической методики исследования:
А) Выготский.
В) Леонтьев.
С) Бине.
D) Морено.
Е) Теплов.
$$$ 34
Сколько отраслей психологический науки сушествует сегодня:
А) 5.
В) 7.
D) 12.
Е) более 15.
$$$ 35
Мыслительная операция посредством которой человек способен из
отдельных деталей получать представление о сущности вещей и явлении в целом:
А) анализ.
В) синтез.
С) сравнение.
D) классификация.
Е) абстрагирование.
$$$ 36
Что является первоосновой познавательной деятельности:
А) мышление.
В) воображение.
С) ощущения.
D) восприятия.
Е) память.
$$$ 37
Как называется процесс при котором окружающая действительность воспринимается искаженно и человек не понимает этого:
А) воображение.
В) галлюцинации.
С) иллюзии.
D) адаптация.
Е) синестезия.
$$$ 38
Как называется явление при котором, не может вспомнить, то что ранее знал:
А) амнезия.
В) конфабуляция.
С) реминисценция.
D) мнемоника.
Е) агнозия.
$$$ 39
Кто один из основоположников научной психологии:
А) Ушинский.
В) Вундт.
C) Фрейд.
D) Аристотель.
Е) Выготский.
$$$ 40
Яркий свет на сцене вызывает ощущение тепла, а темнота ощущение прохлады. Как называется данное явление:
А) синестезия.
В) сенсибилизация.
С) адаптация.
D) конфабуляция.
Е) реминисценция.
$$$ 41
Какое из нижеприведенных качеств, характеризует человека как личность:
А) эмоциональность.
В) воля.
С) робость.
D) застенчивость.
Е) вспыльчивость.
$$$ 42
Восхищение красотой природы это проявление:
А) интеллектуальных чувств.
В) эстетических чувств.
С) нравственных чувств.
D) практических чувств.
Е) эмоций.
$$$ 43
Благодаря какому психическому процессу создается качественно новые продукты, способствующие прогрессу общества в целом:
А) воображению.
В) мышлению.
С) память.
D)ощущениям.
Е) конформизму.
$$$ 44
Важнейший принцип согласно которому мы ищем исходные причины, определяющие те или иные психические проявления:
А) детерминизм.
В) историзм.
С) развитие.
Е) системность.
$$$ 45
Один из основоположников учения о коллективе:
А) Макаренко.
В) Руссо.
С) Выготский.
D) Эльконин.
Е) Рубинштейн.
$$$ 46
Прием воображения на основе которого происходит преувеличение качеств реального объекта:
A) гиперболизация.
B) типизация.
С) заострение.
D) агглютинация.
Е) схематизация.
$$$ 47
Какой принцип обеспечивает объективный поиск причин психических явлений:
А) детерминизм.
В) историзм.
С) развитие.
D) единство сознания и деятельности.
Е) системность.
$$$ 48
Кто автор первого учебника по психологии в Казахстане:
А) аль-Фараби.
В) Абай.
С) Аймауытов.
D) Муканов.
Е) Жарикбаев.
$$$ 49
Кто из мыслителей античности впервые наиболее подробно
рассмотрел проблемы души, опираясь на материалистическую основу:
А) Аристотель.
В) Платон.
С) Демокрит.
D) Сократ.
Е) Пифагор.
$$$ 50
Кто основоположник первой научной психологической лаборатории в России:
А) Бехтерев.
В) Выготский.
С) Ушинский.
D) Ланге.
E) Ломоносов.
$$$ 51
Как называется умение выполнять деятельность качественно и непринужденно:
А) талант.
В) гениальность.
С) способность.
D) задаток.
Е) воля.
$$$ 52
Возможность выполнения какой-либо деятельности обеспечивается:
А) волевым характером.
В) талантом.
С) гениальностью.
D) задатками.
Е) способностями.
$$$ 53
Стиль межличностных взаимоотношений, основанный на дискуссионном подходе в решении возникающих проблем:
А) либеральный.
В) авторитарный.
С) демократический.
D) опека.
Е) конфронтация.
$$$ 54
Как называется явление при котором человек не может достоверно
вспомнить то, что он знает, дополняя пробелы памяти своей фантазией:
А) амнезия.
В) конфабуляция.
С) реминисценция.
D) мнемоника.
Е) агнозия.
$$$ 55
Направление психологии, которое нацеливает на наиболее полное проявление человека как личности через самоактуализацию:
А) бихевиоризм.
В) гештальтпсихология.
С) гуманистическая психология.
D) психоанализ.
Е) трансактный анализ.
$$$ 56
Кто из ученых является основоположником метода психоанализа:
А) Морено.
В) Вундт.
С) Фрейд.
D) Выготский.
Е) Леоньтьев.
$$$ 57
Бессознательный уровень психики проявляется через:
А) интуицию.
В) инстинкты.
С) условные рефлексы.
D) интериоризацию.
Е) эстериоризацию.
$$$ 58
Как называется человек легко вступающий в контакт с окружающими людьми:
А) интроверт.
В) экстраверт.
С) гетероверт.
D) гиповерт.
Е) нормостеник.
$$$ 59
Как называется человек, которому трудно вступать в процесс общения с окружающими людьми:
А) интроверт.
В) экстраверт.
С) гетероверт.
D) гиповерт.
Е) нормостеник.
$$$ 60
Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:
А) ощущения.
В) восприятия.
С) мышление.
D) воображение.
Е) память.
$$$ 61
Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:
А) ощущения.
В) восприятия.
С) мышление.
D) воображение.
C) память.
$$$ 62
Психический процесс, обеспечивающий создание новых образов, на основе ранее воспринятых:
А) ощущения.
В) восприятия.
С) мышление.
D) воображение.
Е) память.
$$$ 63
Процесс при котором, звуки музыки вызывают у некоторых людей впечатление об определенных цветовой гамме:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) интериоризация.
Е) экстериоризация.
$$$ 64
Способность музыканта отличать на слух звуки (например «до» и «до-диез») обеспечивается:
А) явлением синестезии.
В) сенсибилизацией.
С) нервной возбудимостью.
D) адаптацией.
Е) абсолютным порогом чувствительности.
$$$ 65
Разочарование в идеалах и надеждах называется:
А) конформизм.
Б) фрустрация.
С) депрессия.
D) апатия.
Е) агнозия.
$$$ 66
Способность личности приспосабливаться к окружающей среде при необходимости:
А) конформизм.
В) фрустрация.
С) депрессия.
D) апатия.
Е) агнозия.
$$$ 67
Кратковременные эмоции называются:
А) реакциями.
В) состояниями.
С) аффектами.
D) эмоциональными отношениями.
Е) низшими чувствами.
$$$ 68
Неспособность сосредоточиться на изучаемом объекте обусловлено:
А) стрессом.
В) рассеянностью.
С) непроизвольным вниманием.
D) послепроизвольным вниманием.
Е) избирательностью восприятии.
$$$ 69
Тип темперамента, характеризующийся повышенной впечатлительностью и обидчивостью:
А) меланхолик.
В) холерик.
С) сангвиник.
D) флегматик.
Е) флегмахолик.
$$$ 70
Качество личности, дающее возможность выполнять творческую деятельность на таком уровне, какой недоступен для других:
А) способность.
В) одаренность.
С) гениальность.
D) сензитивность.
Е) сенсибилизация.
$$$ 71
Тип темперамента, характеризующийся замедленной ответной реакцией меланхолик:
А) холерик.
В) сангвиник.
С) флегматик.
D) флегмахолик.
$$$ 72
Личность формируется в процессе:
А) деятельности.
В) воспитания.
С) обучения.
D) развития волевых качеств.
Е) сенсибилизации.
$$$ 73
Тип темперамента, характеризующийся хорошей приспосабливаемостью к изменившимся условиям окружающей среды:
А) меланхолик.
С) сангвиник.
D) флегматик.
Е) флегмахолик.
$$$ 74
Вид деятельности, в процессе которой, появляется качественно новый продукт:
А) учебная.
В) трудовая.
С) игровая.
D) продуктивная.
Е) общение.
$$$ 75
Вид деятельности, в процессе которой, происходит освоение окружающей действительности в детском возрасте:
А) учебная.
В) трудовая.
С) игровая.
D) продуктивная.
Е) общение.
$$$ 76
Автоматизированное действие, сформированное в процессе упражнений:
А) навык.
В) умение.
С) привычка.
D) абстиненция.
Е) конформизм.
$$$ 77
Способность к выполнению определенных действий без предварительного обдумывания их:
А) привычка.
В) умение.
С) навык.
D) талант.
Е) гениальность.
$$$ 78
Подсознательные действия направленные на выполнение каких-то действий, которые стали потребностью:
А) привычка.
В) умение.
С) навык.
D) талант.
Е) гениальность.
$$$ 79
Процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений при непосредственном воздействии их на органы чувств:
А) восприятия.
В) ощущения.
С) память.
D) мышление.
Е) воображение.
$$$ 80
Зависимость восприятии от прошлого опыта:
А) перцепция.
В) апперцепция.
С) антицинация.
D) константность.
Е) предметность.
$$$ 81
Критерии качества пригодности теста и других методик психологических исследований:
А) наглядность.
В) доступность.
С) научность.
D) Стабильность.
Е) валидность.
$$$ 82
Книга, написанная для широкого круга читателей:
$$$ 83
Направление немецкой психологической школы, ведущим методологическим принципом которого является объединение элементов психической жизни индивида в единый комплекс:
А) бихевиоризм.
В) гештальтпсихология.
D) психоанализ.
Е) трансактныи анализ.
$$$ 84
Сознательная активность человека, порождаемая потребностями:
А) память.
В) воображение.
С) мышление .
D) деятельность.
Е) учеба.
$$$ 85
Независимость и постоянство наших восприятия объясняется свойством:
А) константности.
В) предметности.
С) избирательности.
D) структурности.
Е) осмысленности.
$$$ 86
Ощущения, связанные с определением положения тела индивида в пространстве:
А) статические.
В) кинестетические.
С) дистантные.
D) контактные.
Е) органические.
$$$ 87
Потребности, связанные с необходимостью коллективной деятельности и общения с окружающими:
А) физиологические.
В) духовные.
С) органические.
D) материальные.
Е) социальные.
$$$ 88
Речь, обращенная к самому себе называется:
А) эгоцентрическая.
В) внешняя.
С) устная.
D) диалогическая.
E) письменная.
$$$ 89
Психическое отражение окружающей действительности в форме переживаний, связанных с удовлетворенной или неудовлетворенной потребностью:
А) высшие чувства.
В) эмоции.
С) сознание.
D) подсознание.
Е) интуиция.
$$$ 90
Метод психологии, основанный на диалогическом контакте между людьми, при котором они в процессе общения выполняют определенные социальные роли:
А) психоанализ.
В) социометрия.
С) гештальт.
D) деятельностный подход.
С) трансактный анализ.
$$$ 91
Метод, позволяющий выявить уровень знании, а также, личностные характеристики посредством выбора ответов на целенаправленные стандартизированные вопросы:
А) анкета.
В) психоанализ.
С) тест.
D) референтометрия.
Е) эксперимент.
$$$ 92
Соотношение динамических особенностей психики проявляющихся в интенсивности, скорости и силе нервных реакций индивида:
А) этнические особенности.
В) темперамент.
С) природные задатки.
D) способности.
Е) характер.
$$$ 93
Способность отдельных людей к сохранению и воспроизведению ярких и детальных образов ранее воспринятых:
А) синестезия.
В) слуховая память.
С) реминисценция.
D) зрительная память.
C) эйдетическая память.
$$$ 94
Стойкие эмоции, возникающие в процессе общения с окружающими:
А) эмоциональные реакции.
В) эмоциональные отношения.
С) эмоциональные состояния.
D) стрессы.
Е) утомление.
$$$ 95
Совокупность действий, направленных на изучение ситуации и регуляцию своею поведения в соответствии с ней:
А) конформизм.
В) интериоризация.
С) экстериоризация.
D) ориентировочная деятельность.
Е) продуктивная деятельность.
$$$ 96
Чувства, связанные с проявлением мышления, направленного на поиск нового:
А) интеллектуальные чувства.
В) эстетические чувства.
С) нравственные чувства.
D) практические чувств.
Е) эмоции.
$$$ 97
Метод самонаблюдения :
А) социометрия.
В) интроспекция.
С) психоанализ.
D) трансактный анализ.
E) референтометрия.
$$$ 98
Специфические потребности, присущие человеку, выражающиеся в его стремлении к знаниям и постижению культуры:
А) материальные.
В) социальные.
С) духовные.
D) органические.
Е) физиологические.
$$$ 99
Разновидность психологической защиты, основанной на
переключении внимания с неудовлетворенных потребностей на другие, более реальные:
А) фрустрация .
В) сензитивность.
С) сублимация.
D) конфронтация.
Е) комформность.
$$$ 100
Ощущения, дающие представления о вибрации, объеме и протяженности объекта:
А) органические.
В) статические.
С) кинестические.
D) дистантные.
E) тактильные.
$$$ 101
Отрасль психологии, изучающая особенности и закономерности совершенствования познавательной деятельности, в ходе целенаправленного обучения и воспитания с целью развития общественно значимых качеств личности:
А) педагогическая .
В) социальная.
С) детская.
D) психология труда .
Е) психология творчества.
$$$ 102
0трасль психологической науки, изучающая механизмы психических функций с позиций локализации их в коре больших полушарий и выявлении отделов мозга, ответственных за их выполнение:
А) медицинская психология.
В) сравнительная психология.
С) зоопсихология.
D) психотерапия.
Е) нейропсихология.
$$$ 103
Отрасль психологической науки, разрабатывающая проблемы взаимоотношений между людьми в процессе разного рода общения: в бизнесе (сотрудничестве и конкуренции), дипломатии, коллективном труде, семейной жизни и др.):
А) детская психология.
В) психология труда.
С) психология семейных отношений.
D) психология общения.
Е) психология религии.
$$$ 104
Ветвь психологической науки, ставящая своей целью познание закономерностей внутрисемейного общения, проявление высших чувств в ходе совместной семейной деятельности, направленной на удовлетворение важнейших потребностей семьи, таких как воспитание детей, обретение морального, сексуального и материального благополучия; а также пути разрешения внутрисемейных конфликтов и их профилактики:
А) психология религии.
В) психология семейных отношении.
С) психология спорта.
D) психология творчества.
Е) психология труда.
$$$ 105
0трасль психологической науки, исследующая закономерности и возможности повышения эффективности работы с автоматическими устройствами и приборами:
A) инженерная психология.
B) психотехника.
C) психометрия.
D) психология труда.
E) психология управления.
$$$ 106
Исследование количественных соотношений (времени, скорости, объема, интенсивности, запоминания и сохранения воспринятой информации в экспериментах, характеризующих те или иные психические явления и процессы:
А) психофизика.
В) психотехника.
С) психометрия.
D) психотерапия.
Е) психология управления.
$$$ 107
0казание психологической помощи на основе методов стимуляции эмоционально-волевой сферы человека и создания желаемой психологической установки, способствующей выходу из кризисных ситуаций:
А) психофизика.
В) психотехника.
С) психометрия.
D) психотерапия.
Е) психология управления.
$$$ 108
Направление в психологии, разрабатывающее вопросы применения знаний о психике к решению практических задач, в основном, в самосовершенствовании человека и его профессиональной ориентации:
А) психофизика.
В) психотехника.
С) психометрия.
D) психотерапия.
Е) психология управления.
$$$ 109
0дин из разделов классической общей психологии, изучающий многообразие форм поведения и психических состоянии на основе изучения таких физических факторов как: пороги чувствительности, сила раздражителя, время реакции и т.п.:
А) психофизика.
В) психотехника.
С) психометрия.
D) психотерапия.
Е) психология управления.
$$$ 110
Отрасль психологии, изучающая особенности психического развития глухих и слабослышащих людей:
А) сурдопсихология.
В) тифлопсихология.
С) психофизика.
D) психометрия.
Е) детская психология.
$$$ 111
Отрасль психологической науки, изучающая особенности психики слепых людей:
А) сурдопсихология.
В) тифлопсихология.
С) психофизика.
D) психометрия.
Е) детская психология.
$$$ 112
Область психологической науки, изучающая особенности проявления психики больного человека; организации контакта с ним;
создания благоприятного психологического климата для его выздоровления:
А) медицинская психология.
В) сравнительная психология.
С) зоопсихология.
D) психотерапия .
Е) нейропсихология.
$$$ 113
Метод психологии, дающий 'возможность изучать взаимоотношения в группе и коллективе:
А) тест.
В) социометрия.
С) анкетирование.
D) интервью.
Е) беседа.
$$$ 114
Метод, позволяющий выявить уровень развития психических процессов и способностей, а также дать объективную характеристику личности в целом, посредством целенаправленных стандартизированных вопросов:
А) гест.
В) социометрия.
С) анкетирование.
D) интервью.
Е) беседа.
$$$ II5
Метод психологии, при помощи которого возможно получение интересующей информации об объекте, посредством письменного ответа на заранее продуманные и целенаправленные вопросы:
А) интервью.
В) тест.
С) социометрия.
D) аннотирование.
Е) беседа.
$$$ 116
Психологические исследования, проводимые на основе изучения жизненного пути человека, его родителей и родственников; значимых для них личностных ценностей с целью прогнозирования возможностей будущего развития:
А) биографический метод.
В) интроспекция.
С) метод проб и ошибок.
D) генетический метод.
Е) близнецовый метод.
$$$ 117
Изучение онтогенетического развития близнецов путём сравнения их развития с учётом влияния различной социальной среды:
А) биографический метод.
В) интроспекция.
С) метод проб и ошибок.
D) генетический метод.
Е) близнецовый метод.
$$$ 118
Метод психологии, в основе которого лежит изучение индивидуальных особенностей человека, путём выявления зависимости изменения развития генотипа от условий внешней среды:
А) биографический метод.
В) интроспекция.
С) метод проб и ошибок.
D) генетический метод.
Е) близнецовый метод.
$$$ 119
0снован на сборе фактов при анализе материализованных результатов психической деятельности:
А) наблюдение.
В) иптроспекция.
С) психоанализ.
D) метод изучения продуктов деятельности.
E) метод проб и ошибок.
$$$ 120
Способ выработки новых форм поведения при возникновении проблемных ситуаций:
А) референтометрия.
В) интроспекция.
С) метод изучения продуктов деятельности.
D) метод проб и ошибок.
Е) психоанализ.
$$$ 121
Метод психологического исследования, основанный на целенаправленной фиксации фактов поведения и деятельности субъекта, его психических процессах, эмоциональных проявлениях присущих ему личностных качеств:
А) референтометрия.
В) наблюдение.
С) интроспекция.
D) психоанализ.
Е) социометрия.
$$$ 122
Метод психологических исследовании, позволяющий выявить мотивацию межличностных выборов в группе:
А) референтометрия.
В) наблюдение.
С) интроспекция.
D) психоанализ.
Е) социометрия.
$$$ 123
Слабоумие, психическое недоразвитие:
А) олигофрения.
В) дебильность.
С) подсознательное.
D) бессознательное.
Е) акселерация.
$$$ 124
Способность живых организмов к отражению целостных вещей
окружающего мира путем ответной реакции на целый комплекс различных раздражителей:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
$$$ 125
Элементарная стадия развития, присущая всем живым организмам,
характеризующаяся реакцией чувственных клеток на полученное из внешней среды воздействие:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
$$$ 126
Уровень развития индивида при котором проявляется способность к решению ряда практически значимых задач, обуславливающих целесообразность поведения:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
$$$ 127
Процесс возникновения и эволюционного развития живых организмов в ходе исторического совершенствования природы:
A) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) интеллектуальная стадия развития.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
$$$ 128
Постоянное усложнение и развитие живой природы, выражающееся в количественных и качественных изменениях:
А) перцептивная стадия развития.
В) сенсорная стадия развития.
С) эволюция.
D) филогенез.
Е) онтогенез.
$$$ 129
Состояние психики, характеризующиеся нарушением мышления и являющееся одной из форм умственной отсталости:
А) олигофрения.
В) предсознательное.
С) подсознательное.
D) бессознательное.
Е) акселерация.
$$$ 130
Врожденные психическая реакция, выражающиеся в бессознательном реагировании на биологически значимые раздражители:
А) интуиция.
В) инстинкт.
С) бессознательное.
D) безусловный рефлекс.
Е) подсознательное.
$$$ 131
Действия, совершающиеся на основе безусловно - рефлекторных реакции т.е. подсознательно:
А) интуиция.
В) инстинкт.
С) бессознательное.
D) безусловный рефлекс.
Е) бессознательное.
$$$ 132
Задержка в развитии; сохранение у подростка или взрослого человека, образа мышления, присущего детям (явление, противоположное акселерации:
А) олигофрения.
В) дебильность.
С) инфантильность.
D) бессознательное.
Е) акселерация .
$$$ 133
Обретение качеств, присущих представителям мужского пола:
$$$ 134
Темперамент, проявляющийся в эмоциональной неустойчивости и нерешительности, глубоких переживаниях, даже из-за мелочей, ввиду слабого типа нервной системы (по теории и.п. Павлова).:
A) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертность.
$$$ 135
Темперамент, характеризующийся активностью, энергичностью, самообладанием, хорошей работоспособностью, коммуникабельностью и лёгкостью приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды:
А) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертность.
$$$ 136
Темперамент, характеризующий индивид замедленной скоростью протекания нервных процессов, маловыразительной мимикой:
А) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертный.
$$$ 137
Темперамент, характеризующийся безудержностью, вспыльчивостью, резкостью, стремительностью и непредсказуемым повелением в общении с окружающими:
А) сангвиник.
В) меланхолик.
С) флегматик.
D) холерик.
Е) инертный.
$$$ 138
Свойство нервной системы, характеризующееся лёгкостью возникновения возбуждения и торможения при формировании условных рефлексов:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) меланхолия.
Е) лабильность.
$$$ 139
Соотношение динамических особенностей психики, проявляющиеся в интенсивности, скорости, силе нервных реакций индивида эмоциональной окраске его деятельности и взаимоотношений с окружающими:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) темперамент.
Е) лабильность.
$$$ 140
Физиологический процесс, противоположный возбуждению, ведущий к замедлению или задержке проведения импульсов в нервных центрах:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) меланхолия.
Е) лабильность.
$$$ 141
Замедленность ответных реакций человека на раздражители, воздействующие на него, что присуще, обычно, лицам с флегматическим темпераментом:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) меланхолия.
Е) лабильность.
$$$ 142
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, появляющихся в процессе деятельности и общения с окружающими:
А) характер.
В) темперамент.
C) Способности.
D) этнос.
Е) экстравертивность.
$$$ 143
Подавленное эмоциональное состояние, проявляющееся в заторможенности движений и снижении интереса к окружающему миру:
А) стресс.
В) депрессия.
С) апатия.
D) амбивалентность.
Е) ревность.
$$$ 144
Свойство нервной системы, выражающееся в её способности
быстро реагировать на изменения, происходящие в окружающей среде:
А) инертность.
В) торможение.
С) динамичность.
D) подвижность.
Е) лабильность.
$$$ 145
Интеллектуальное чувство, проявляющееся в стремлении к познанию:
А) любопытство.
В) любознательность.
C) настойчивость.
D) одержимость.
Е) импульсивность.
$$$ 146
Подсознательное стремление узнать что-либо:
А) любопытство.
В) любознательность.
С) настойчивость.
D) одержимость.
Е) импульсивность.
$$$ 147
Черта характера, проявляющаяся в совершении быстрых необдуманных действии, типичная для лиц с холерическим типом темперамента:
А) ответственность.
В) самостоятельность.
С) одержимость.
D) импульсивность.
Е) ответственность.
$$$ 148
Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей:
А) эгоизм.
В) честолюбие.
С) решительность.
D) каприз.
Е) бездушность.
$$$ 149
Врожденное качество, обеспечивающее успешность выполнения определённой деятельности:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
$$$ 150
Индивидуально-психологические особенности личности,
являющиеся условием успешного выполнения деятельности и лёгкости её освоения:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
$$$ 151
Высший уровень развития способностей, обеспечивающий потребность в творчестве и высокопродуктивной деятельности:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
$$$ 152
Высший и неповторимый уровень развития способностей:
А) познавательные способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
$$$ 153
Врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, позволяющие успешно овладевать той или иной деятельностью:
А) способности.
В) одарённость.
С) талант.
D) задатки.
Е) гениальность.
$$$ 154
Чувства, связанные с умственной деятельностью человека и побуждающие к поискам нового, (это: любопытство, любознательность, чувство юмора и др.):
А) интеллектуальные чувства .
В) нравственные чувства.
С) практические чувства.
D) эстетические чувства.
Е) эмоции.
$$$ 155
Сильное и кратковременное эмоциональное переживание, связанное с выключением либо сужением сознания:
А) аффект.
В) апатия.
С) амбивалентность.
D) депрессия.
Е) стресс.
$$$ 156
Одновременное проявление противоположных эмоций и чувств (например: смех и слезы; любовь и ненависть):
А) апатия.
В) амбивалентность.
С) депрессия.
D) стресс.
Е) антипатия.
$$$ 157
Способность к ощущениям и ответной реакции на них:
А) адаптация.
В) чувствительность.
С) синестезия.
D) сенсибилизация.
Е) дальтонизм.
$$$ 158
Способ приспособления к окружающей среде:
А) адаптация.
В) чувствительность.
С) синестезия.
D) сенсибилизация.
Е) дальтонизм.
$$$ 159
Нейрофизиологическая система организма, посредством которой
осуществляется анализ и синтез раздражителей внешней и внутренней среды:
А) эфферентные нервы.
В) афферентные нервы.
С) анализатор.
D) рефлекторная дуга.
Е) рецепторы.
$$$ 160
Нервы, по которым передается нервный импульс от анализаторов (органов чувств) или внутренних органов в центральную нервную систему (головной мозг):
А) эфферентные нервы.
B) афферентные нервы.
C) анализатор.
D) рефлекторная дуга.
E) рецепторы.
$$$ 161
Нервы, которые проводят импульс от коры головного мозга (центра анализатора) к рабочему органу и обеспечивают ответную реакцию организма на те или иные раздражения:
А) эфферентные нервы.
В) афферентные нервы.
С) анализатор.
D) рефлекторная дуга.
$$$ 162
0щущения положения и движения органов тела:
А) кинестетические ощущения.
В) органические ощущения.
С) синестезия.
D) сенсиблизация.
Е) адаптация.
$$$ 163
Ощущения, связанные с проявлением первичных и жизненно необходимых потребностей организма, к ним относятся ощущения боли, жажды, голода, сытости, а также полового влечения:
А) кинестетические ощущения.
В) органические ощущения.
С) синестезия.
D) сенсиблизация.
Е) адаптационные.
$$$ 164
Взаимосвязь различных ощущений, когда одно из них порождает появление другого:
А) кинестетические ощущения.
В) органические ощущения.
С) синестезия.
D) сенсиблизация.
Е) адаптация.
$$$ 165
Повышение чувствительности под влиянием действия каких-либо внутренних или внешних раздражителей:
А) кинестетические ощущения.
В) органические ощущения.
С) синестезия.
D) сенсибилизация.
Е) статические.
$$$ 166
Способность замечать малозаметные, на первый взгляд, особенности предметов:
А) представления.
В) депривация.
C) наблюдательность.
D) рецепция.
E) иллюзия.
$$$ 167
0бразы предметов и явлении, воспринятые ранее в процессе деятельности:
А) представления.
В) депривация.
C) наблюдательность.
D) рецепция.
Е) иллюзия.
$$$ 168
Способность выделения при восприятии наиболее значимых объектов окружающего мира, определяемых потребностями, интересами и направленностью личности:
А) избирательность.
В) целостность.
С) депривация.
D) рецепция.
Е) иллюзия.
$$$ 169
Искаженное восприятие окружающей действительности:
A) избирательность.
В) целостность.
С) депривация.
D) рецепция.
Е) иллюзия.
$$$ 170
Свойство восприятия, состоящее в том, что пространственная предметная ситуация воспринимается как единое целое, даже, если отдельные из его частей в данный момент не видны:
А) избирательность.
В) целостность.
С) депривация.
D) рецепция.
Е) иллюзия.
$$$ 171
Направление в психологии, отрицающее сознание как предмет психологии и сводящая психику к различным формам поведения называется:
А) бихевиоризм.
В) гештальт психология.
С) когнитивная психология.
D) ассоциативная психология.
Е) сравнительная психология.
$$$ 172
0трасль психологии изучающая психологические особенности людей различных возрастов называется:
А) возрастная психология.
В) детская психология.
С) педагогическая психология.
D) социальная психология.
Е) психоанализ.
$$$ 173
0дин из методов психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения называется:
А) тест.
В) референтометрия.
С) беседа.
D) интроспекция.
Е) психоанализ.
$$$ 174
Высшее, свойственная только человеку, форма психического отражения объективной действительности, опосредованное общественно-исторической деятельностью людей называется:
А) мышление.
В) сознание.
С) воображение.
D) иллюзии.
Б) галлюцинации.
$$$ 175
0тносительно законченные элементы деятельности, направленные на выполнение одной текущей задачи называются:
А) действия.
В) поступки.
С) движения.
D) акты.
Е) установки.
$$$ 176
0дна из форм направленности личности, окрашенная положительными эмоциями, связанная с проявлением познавательной потребности называется:
А) интерес.
В) любопытство.
С) любознательность.
D) познание.
Е) целеустремленность.
$$$ 177
Направление в психологии, считающее источником активности личности инстинктивные влечения и недооценивающая роль сознания
Называется:
А) бихевиоризм.
В) фрейдизм.
С) гештальт.
D) когнитивизм.
Е) интроспекция.
$$$ 178
Прикладная отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания называется:
А) возрастная психология.
.В) детская психология.
С) педагогическая психология.
D) социальная психология.
Е) психоанализ.
$$$ 179
0дин из методов психологии, представляющий собой краткое стандартизированное исследование называется:
А) анкетирование.
В) тестирование.
С) референтометрия.
D) анализ продуктов деятельности.
Е) генетический метод.
$$$ 180
Свойство мозга, заключающееся в способности отражать объективную реальность это:
А) сознание.
В) мышление.
С) психика.
D) рефлексия.
Е) инстинкт.
$$$ 181
Побудитель к деятельности, связанный с. удовлетворением определенной потребности это:
А) интерес.
В) мотив.
С) целеустремленность.
D) решительность.
E) потребность.
$$$ 182
Основная причина активности человека, связанная с состоянием нужды и зависимости от конкретных условии существования это:
А) потребность.
В) интерес.
С) социологизация.
D) интуиция.
Е) конформность.
$$$ 183
К психическим процессам относится:
А) ощущение.
B) настроение.
С) темперамент.
D) характер.
Е) стресс.
$$$ 184
К психическим состояниям относится:
А) ощущение.
В) настроение.
С) темперамент.
D) характер.
Е) воображение.
$$$ 185
Действие или элемент поведения, выполнение которого стало потребностью:
А) привычка.
В) поступок.
С) навык.
D) умение.
Е) трудолюбие.
$$$ 186
Структуру личности составляют:
А) направленность.
В) психические процессы.
С) психические состояния.
D) психические свойства.
Е) привычки.
$$$ 187
Устойчивое эмоциональное состояние, окрашивающее деятельность человека и выражающееся во всех его проявлениях:
А) настроение.
В) стыд.
С) стеснительность.
D) застенчивость.
Е) робость.
$$$ 188
Психическое состояние, связанное с потребностями и мотивами, отражающее в форме непосредственно-чувственных переживаний их зависимость для субъекта:
А) эмоции.
С) эстетические чувства.
D) практические чувства.
Е) интеллектуальные чувства.
$$$ 189
Эмоциональные переживание человека своего отношения к предметам и явлениям действительности:
А) эмоции.
В) чувства.
С) дружба.
D) влюбленность.
Е) любовь.
$$$ 190
Сильное глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание, связанное с непреодолимой силой потребности:
А) страсть.
В) стресс.
С) аффект.
D) ревность.
Е) страх.
$$$ 191
Сильное и относительно кратковременное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта обстоятельств и сопровождаемое сужением сознания:
A) страсть.
В) стресс.
С) аффект.
D) ревность.
Е) страх.
$$$ 192
Эмоциональное состояние, возникающее в экстремальной ситуации, требующей от человека мобилизации и напряжения нервно-психических сил :
А) страсть.
В) стресс.
С) аффект.
D) ревность.
С) страх.
$$$ 193
Отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей, переживаний:
А) память.
В) иллюзии.
С) восприятия.
D) мышление.
Е) воображение.
$$$ 194
0тражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира:
А) память.
B) ощущения.
С) восприятия.
D) мышление.
E) воображение.
$$$ 195
0тражение общих и существенных связей и отношении предметов и явлений окружающего мир:
А) память.
В) иллюзии.
С) восприятия.
D) мышление.
Е) воображение.
$$$ 196
0тражение предметов и явлений в совокупности их свойств:
А) память.
В) иллюзии.
С) восприятия.
D) мышление.
Е) воображение.
$$$ 197
Отражение предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств:
А) память.
В) ощущения.
С) восприятия.
D) мышление.
Е) воображение.
$$$ 198
Отражение действительное! и опосредованным путем с помощью знаков:
А) память.
В) речь.
С) восприятия.
D) мышление.
Е) воображение.
$$$ 199
0тражение новых образов и мыслей.
А) память.
В) иллюзии.
С) восприятия.
D) мышление.
Е) воображение.
$$$ 200
Преднамеренное, систематическое и целенаправленно восприятие
внешнею поведения человека с целью последующего анализа и объяснения:
А) эксперимент.
В) наблюдение.
С) опрос.
D) анкетирование.
Е) анализ продуктов деятельности.
$$$ 201
Метод психологической диагностики, использующий
стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений:
А) беседа.
В) анкета.
С) тест.
D) психоанализ.
Е) референтометрия.
$$$ 202
Метод, который заключается в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого:
А) наблюдение.
В) анкета.
С) беседа.
D) тест.
Е) эксперимент.
$$$ 203
Метод психологии, заключающийся в фиксации, проявлений поведения и получения суждений о субъективных психических явлениях:
А) наблюдение.
В) эксперимент.
С) беседа.
D) социометрия.
E) референтометрия.
$$$ 204
Стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом:
А) беседа.
В) тест.
С) эксперимент.
D) анкета.
Е) социометрия.
$$$ 205
Вариант метода анализа продуктов психической деятельности, позволяющий выявить психологические характеристики человека на основе характеристик литературных, научных, публицистических текстов:
А) анкета.
В) графология.
С) контент-анализ.
D) психоанализ.
E) анализ продуктов деятельности.
$$$ 206
Создателем первой экспериментальной психологической лаборатории является:
А) Бехтерев.
В) Вундт.
С) Сеченов.
D) Павлов.
Е) Торндайк.
$$$ 207
Метод самонаблюдения в психологии называется:
А) наблюдение.
В) реферемтометрия.
С) интроспекция .
D) социометрия .
Е) тест.
$$$ 208
Познавательные процессы являются основным предметов исследования в:
А) ассоциативной психологии.
В) когнитивной психологии.
С) сравнительной психологии.
D) педагогической психологии.
Е) детской психологии.
$$$ 209
Предметом изучения ассоциативной психологии является категория:
А) бессознательно.
В) сознания.
С) подсознательного.
$$$ 210
Основателем психоаналитического направления в психологии является:
A) Бехтерев.
В) Вундт.
С) Фрейд.
D) Выготский.
Е) Леонтьев.
$$$ 211
Целостная структура психики является предметом исследования в:
А) бихевиоризме.
В) психоанализе.
С) когнитивной психологии.
D) гештальтпсихологии.
Е) в ассоциативной психологии.
$$$ 212
Для поддержания произвольного внимания необходимо:
А) осознание долга и обязанности выполнения деятельности.
В) начало и прекращение действия раздражителя.
С) подвижность предметов.
D) новизна, сила, контраст раздражителя.
Е) контраст между раздражителями.
$$$ 213
Для возникновения поддержания произвольного внимания необходимо:
А) контраст между раздражителями.
В) необычность раздражителя.
С) сознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего отчета.
D) привычные условия работы.
Е) устойчивость интереса.
$$$ 214
При виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
$$$ 215
Музыкант слышит разницу между звуками в 1/8 тона, в то время как обычный человек улавливает разницу лишь в 1/2 тона:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
E) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 216
Когда человек начинает носить жесткие контактные линзы они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D)связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 217
Если люди обычно видят в радуге лишь 7 цветов, то китайские школьники благодаря специальным упражнениям видят в ней свыше 30 оттенков цветов :
А) сенсибилизация.
В) синестезия .
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 218
Почему водители не обращают внимания на игрушки висящие на лобовом стекле их машины:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 219
Почему человек не ощущает пылинок попадающих на его лицо:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 220
В романе Э.Войнич есть эпизод, когда Джулия отчитывает своего родственника: «от ее такого пронзительного голоса, - замечает автор, у Артура стало кисло во рту»:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 221
Если люди продолжительное время живут в экологически грязных районах, то при выезде на природу у них возникает головокружение и даже головная боль:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 222
Человек, занимающийся йогой, может ходить, по лезвию ножа без обуви не ощущая боли люди, живущие в странах с теплым климатом, хуже переносят морозы:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 223
Существует определенный порядок подачи спиртных напитков:
сначала подаются более легкие, а потом более крепкие вина:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 224
Почему когда человек прислушивается, он прикрывает глаза:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 225
Почему человек не замечает тиканье часов в комнате:
А) сенсибилизация.
В) синестезия .
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 226
Когда человек пьет горячий чаи, он кладет много сахара, после остывания чаи кажется очень сладким:
А) сенсибилизация.
В) синестезия.
С) адаптация.
D) связано с низким порогом чувствительности.
Е) связано с высоким порогом чувствительности.
$$$ 227
Для ощущения характерно:
А) отражение отдельных, свойств предметов.
B) обязательно требуется взаимодействие нескольких анализаторов.
С) необходима встречная активность.
требует обучения и практики.
Е) способность приобретается в течении всей жизни.
$$$ 228
Для восприятия характерно:
А) это отражение отдельных свойств предметов.
В) они имеются с рождения.
С) процесс связан с осмыслением.
D)процесс связан с воображением.
Е) восприятия зависят от уровня развития памяти.
$$$ 229
В каких теориях актуально в данный момент потребностное состояние, которое создаст у человека установку на запоминание и воспроизведение, она оживляет сознание индивида в некоторую целостную структуру, на базе которых запоминается и воспроизводится материал:
А) психоанализ.
В) гештальт.
С) ассоцианизм.
D) бихевиоризм.
E) фрейдизм.
$$$ 230
0тдельные элементы информации запоминаются, хранятся и воспроизводятся не изолированно, а в определенных логических, функциональных связях с другими:
А) психоанализ.
В) гештальт.
С) ассоцианизм.
D) бихевиоризм.
Е) фрейдизм.
$$$ 231
Важную роль в запоминании играет подкрепление, на длительность хранения информации влияет сила стимула, если стимул сильный то информация запоминается надолго:
А) психоанализ.
В) гештальт.
С) ассоцианизм.
D) бихевиоризм.
Е) фрейдизм.
$$$ 232
Память это особый вид психической деятельности, включающий систему теоретических и практических действий подчиненных решению мнемической задачи :
А) психоанализ.
В) гештальт.
С) ассоцианизм.
D)бихевиоризм.
Е) теория деятельности.
$$$ 233
При запоминании и при воспроизведении материал обычно выступает в виде целостной структуры, а не случайного набора элементов:
А) психоанализ.
В) гештальт.
С) ассоцианизм.
D) бихевиоризм.
Е) фрейдизм.
$$$ 234
Память это сложная система кратковременных и долговременных более или менее устойчивых связей по смежность, подобию краткости, временной и пространственно близости:
А) психоанализ.
В) гештальт.
С) ассоцианизм.
D) бихевиоризм.
Е) фрейдизм.
$$$ 235
Если человек что-то забывает (например опустить письмо в ящик) ищите скрытый мотив, который может не осознаваться самим человеком:
А) психоанализ.
В) гештальт.
С) теория деятельности.
D) бихевиоризм.
Е) фрейдизм.
$$$ 236
Продуктивность произвольного и непроизвольного запоминания зависит от организации мнемической деятельности, непроизвольное запоминание более продуктивно чем произвольное, когда оно связано с интенсивной мнемической деятельностью:
В) гештальт .
С) теория деятельности.
D) бихевиоризм.
Е) фрейдизм.
$$$ 237
Кто считал психологию наукой об изучении сознания человека:
А) Выготский.
В) Вундт.
С) Фрейд.
D) Леонтьев.
Е) Рубинштейн.
$$$ 238
Исторически сложившееся средство общения:
A) язык.
В) речь .
С) мышление.
D) сознание.
А) язык.
С) мышление.
D) сознание.
Е) разум.
$$$ 240
Система условных знаков, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенный смысл и значение :
А) язык.
В) речь.
С) мышление.
D) сознание.
Е) пиктограммы.
$$$ 241
Наиболее совершенная, присущая человеку деятельности, посредством которой передаются мысли и чувства:
А) язык.
В) речь.
С) мышление.
D)сознание.
Е) разум.
$$$ 242
Какой прием воображения использован для создания образов: русалки, кентавра:
А) агглютинация.
В) гиперболизация.
С) конкретизация.
D) заострение.
Е) типизация.
$$$ 243
Какой прием воображения использован для создания образов: сфинксов, дракона:
А) агглютинация.
В) гиперболизация.
С) конкретизация.
D) заострение.
Е) типизация.
$$$ 244
Какой психический процесс отражает отдельные свойства предметов:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
E) ощущения.
$$$ 245
Отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов, прежде воспринимаемых предметов и явлений:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
Е) ощущения.
$$$ 246
Отражение действительности опосредованным путем при обязательном использовании речи:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D)восприятия.
Е) ощущения.
$$$ 247
0тражение общих и существенных признаков, связен и отношений предметов и явлений:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
Е) ощущения.
$$$ 248
Переработка имеющейся информации в видоизмененном виде:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
Е) ощущения.
$$$ 249
0тражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
Е) ощущения.
$$$ 250
Преобразованное отражение того, что воспринималось ранее:
A) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
Е) ощущения.
Модуль 2
$$$ 251
Накапливает и хранит информацию в сознании:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
Е) ощущения.
$$$ 252
Создание новых ранее не воспринимавшихся предметов, путем приведения старых знаний в новые сочетания:
А) воображение.
В) мышление.
С) память.
D) восприятия.
E) ощущения.
$$$ 253
Казахский ученый впервые, научно обосновавший этнические особенности народов как основу личностного своеобразия:
А) Абай.
В) Алтынсарин.
С) Валиханов.
D) Шакарим.
Е) Байтурсунов.
$$$ 254
0пределите вид речи, смысл которой понятен благодаря конкретной ситуации :
А) письменная речь.
В) монологическая речь.
С) ситуативная речь.
D) эгоцентрическая речь.
Е) диалогическая речь.
$$$ 255
Определите вид речи с наиболее полно .выраженными грамматическими связями:
А) письменная речь.
В) монологическая речь.
С) спонтанная речь.
D) эгоцентрическая речь.
Е) диалогическая речь.
$$$ 256
Определите вид речи, представляющей развернутое высказывание, предполагающей длительный и сложный путь по переводу смысла в значение:
А) письменная речь.
В) монологическая речь.
С) ситуативная речь.
Е) диалогическая речь.
$$$ 257
Определите вид речи, которая бессвязна и отрывочна:
А) письменная речь.
В) монологическая речь.
С) спонтанная речь.
D) эгоцентрическая речь.
Е) диалогическая речь.
$$$ 258
0пределите вид речи, высказывания которой обусловлены высказываниями собеседника:
А) письменная речь.
В) монологическая речь.
С) ситуативная речь.
D) эгоцентрическая речь.
Е) диалогическая речь.
$$$ 259
0пределите вид речи, которая заранее планируема и программируема:
А) письменная речь.
В) монологическая речь.
С) ситуативная речь.
D) эгоцентрическая речь.
E) диалогическая речь.
$$$ 260
0пределите вид речи, которая обращена к самому себе:
А) письменная речь.
В) внешняя речь.
С) спонтанная речь.
D) эгоцентрическая речь.
Е) внутренняя речь.
$$$ 261
Вид мышления, направленный на решение практических задач:
А) предметно-действенное.
В) наглядно-образное.
D) практическое.
Е) теоретическое.
$$$ 262
Вид мышления, при котором человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением:
В) наглядно-образное.
С) абстрактно-логическое.
D) практическое.
E) теоретическое.
$$$ 263
Мышление, при котором задача решается с опорой на зрительный образ:
А) предметно-действенное.
В) наглядно-образное.
С) абстрактно-логическое.
D) практическое.
$$$ 264
Вид мышления, который неразрывно связан с манипулированием предметами, неразрывно связан с моторными действиями:
А) предметно-действенное.
В) наглядно-образное.
С) абстрактно-логическое.
D) практическое.
E) теоретическое.
$$$ 265
Вид мышления, пользуясь которым человек в процессе, решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, полученным при помощи органов чувств:
А) предметно-действенное.
В) наглядно-образное .
С) абстрактно-логическое.
D) практическое.
Е) теоретическое.
$$$ 266
Что способствует развитию творческого мышления :
А) склонность к конформизму.
С) чрезмерно развитое критическое мышление.
D) способность видеть объект под новым углом зрения.
Е) нежелание быть «белой вороной».
$$$ 267
Какой прием воображения использован в данном примере: «свищет соловей, да по соловьиному, он кричит - злодей, разбойник по-звериному определите вид речи и от его покрику все травушки муравушки уплетаются, все лазоревы цветочки осыпаются»:
А) агглютинация .
В) гипер6олизация.
С) конкретизация.
D) заострение.
Е) типизация.
$$$ 2б8
0пределите вид воображения, образы воображения, которые продуцируются спонтанно под влиянием захвативших человека эмоций:
А) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое .
D) произвольное.
Е) галлюцинации.
$$$ 269
Определите вид воображения, образы воображения, которые возникают под воздействием малоосознанных потребностей, влечений, установок:
А) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое.
D) произвольное.
Е) галлюцинации.
$$$ 270
0пределите вид воображения, образы воображения, которые создаются на основе фантастических видений, не имеющих никакой связи с окружающей человека действительностью :
А) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое.
D) произвольное.
Е) галлюцинации.
$$$ 271
Определите вид воображения, при котором происходит преднамеренное построение образов воображения на основе желаний :
А) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое.
D) произвольное.
Е) галлюцинации.
$$$ 272
0пределите вид воображения, при котором четко осознаются цели и мотивы деятельности, ради чего, человек и продуцирует новые образы :
А) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое.
D) произвольное.
E) галлюцинации.
$$$ 273
0прелелите вид воображения, при котором действительность сознательно конструируется, а не просто механически копируется :
A) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое.
D) произвольное.
Е) галлюцинации.
$$$ 274
0пределите вид воображения, при котором создание образа происходит на основе словесного описания воспринятых изображения картин схем, карт:
А) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое.
D) произвольное.
Е) галлюцинации.
$$$ 275
Определите вид воображения, при котором происходит самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности:
А) воссоздающее.
В) непроизвольное.
С) творческое.
D) произвольное.
Е) галлюцинации.
$$$ 276
0пределите вид способностей, которые определяют успех человека в разнообразных видах деятельности:
А) общие.
В) специальные.
С) творческие.
D) коммуникативные.
Е) организаторские.
$$$ 277
Определите вид способностей, которые связаны с созданием предметов материальной и духовной культуры, новыми идеями и изобретениями:
А) общие.
В) специальные.
С) творческие.
D) коммуникативные.
E) организаторские.
$$$ 278
Определите вид способностей, которые непосредственно связаны С врожденными задатками, но не тождественные с ними, а формируются на основе элементарного жизненного опыта:
А) общие.
В) специальные.
С) творческие.
D) коммуникативные.
Е) организаторские.
$$$ 279
0пределите вид способностей, которые определяют у определите вид способностей, которые обеспечивают успешность обучения и воспитания, усвоение знаний, умений и навыков:
А) общие.
В) специальные.
С) творческие.
D) коммуникативные.
Е) организаторские.
$$$ 280
Способность к сопереживанию и сочувствию другим называется :
А) эмпатия.
В) симпатия.
С) альтруизм.
D) аттракция.
Е) аффилиация.
$$$ 281
Переживания, которые повышают активность человека, побуждая к поступкам называются:
А) стеническими эмоциями.
В) астеническими эмоциями.
С) стрессом.
D) эстетическими чувствами.
Е) интеллектуальными чувствами.
$$$ 282
Эмоциональное состояние, возникающее при неудачах, сопровождающееся состоянием безысходности, крушением надежд :
А) апатия.
В) депрессия.
С) фрустрация.
D) конформизм.
Е) аффект.
$$$ 283
Относительно слабо выраженное устойчивое эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности к поведении :
В) любовь.
С) настроение.
D) тоска.
E) скука.
$$$ 284
Действия, совершающиеся под влиянием сильных эмоции, называются:
А) произвольными.
B) непроизвольными.
С) импульсивными.
D) спонтанными.
Е) целенаправленными.
$$$ 285
Переживания, которые снижают активность человека, расслабляют его называются:
А) стеническими эмоциями.
В) астеническими эмоциями.
С) стрессом.
D) апатией.
Е) депрессией.
$$$ 286
Состояние душевного расстройства, подавленности, связанное с упадком сил и снижением активности называется:
А) стеническимии эмоциями.
В) астеническими эмоциями.
С) стрессом.
D) апатией.
Е) депрессией.
$$$ 287
Состояние возникающее в экстремальных ситуациях, требующее от человека мобилизации сил и энергии:
А) стеническими эмоциями.
В) астеническими эмоциями.
С) стрессом.
D) аффектом.
Е) депрессией.
$$$ 288
Психическая особенность человека, проявляющаяся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели:
А) страх.
В) воля.
С) самовоспитание.
D) самообладание.
Е) решительность.
$$$ 289
Какие эмоциональные состояние выражены в высказываниях: «я убью тебя!,- закричал он и, схватив со стола мраморную доску, с неизвестной ему доселе силой замахнулся ею»:
A) стресс.
В) аффект.
С) гнев.
D) испуг.
Е) фрустрация.
$$$ 290
Какие эмоциональные состояние описано: когда в класс вошёл директор, ученица отвечающая у доски растерялась и замолчала на наводящие вопросы отвечала сбивчиво, однако после ухода директор, она смогла чётко ответить на все вопросы:
А) стресс.
В) аффект .
D) аттракция.
Е) фрустрация.
$$$ 291
Способность к деятельности определяется:
А) желанием ее выполнять.
В) интересом к ней.
С) трудолюбием.
D) настойчивостью.
Е) творческим подходом к ней.
$$$ 292
Что определяет характер:
А) хорошая координация движений.
B) впечатлительность.
C) быстрое включение в работу.
D) высокая контактность.
Е) аккуратность.
$$$ 293
Что определяет характер:
А) малоподвижность.
В) низкая адаптация.
С) ответственность.
D) впечатлительность.
Е) быстрое включение в работу.
$$$ 294
Что характеризует темперамент:
А) вежливость .
В) аккуратность.
С) чувство долга.
D) быстрое включение в работу.
Е) трудолюбие.
$$$ 295
Что определяет темперамент:
A)ответственность.
В) аккуратность.
С) чувство долга.
D) низкая работоспособность.
E) трудолюбие.
$$$ 296
Что определяет темперамент:
А) высокая контактность.
С) ответственность.
D) целеустремлённость.
Е) аккуратность.
$$$ 297
Черта характера личности, проявляющаяся в способности чётко организовать свою деятельность и без надежды на чью-то помощь идти к достижению поставленных перед собой целей:
А) ответственность.
В) одержимость.
C) импульсивность.
D) самостоятельность.
Е) самоуверенность.
$$$ 298
Черта характера, связанная с недостаточной критичностью мышления и переоценкой своих способностей и возможностей:
А) одержимость.
В) импульсивность.
С) решительность.
D) самостоятельность.
Е) самоуверенность.
$$$ 299
Ценностные ориентации личности, бескорыстно направленные на другого человека, его интересы и стремления (иногда даже в ущерб своим собственным интересам):
А) альтруизм.
В) тактичность.
С) одержимость.
D) импульсивность.
Е) самоуверенность.
$$$ 300
Черта характера личности, ведущим мотивом деятельности которой, является стремление к достижению первенства, славы, почётному положению в сфере общественной жизни:
А) честолюбие.
В) решительность.
С) одержимость.
D) импульсивность.
Е) самоуверенность.
$$$ 301
Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей:
А) эгоизм.
В) честолюбие.
С) решительность.
D) каприз.
Е) бездушность.
$$$ 302
Мифическое наделение всех объектов природы душой:
А) анимизм.
В) монизм.
С) идеализм.
D) дуализм.
Е) панпсихизм.
$$$ 303
Нахождение взаимосвязи между предметами и психическими явлениями путем осуществления мыслительных операций (сравнения, сопоставления, обобщениями др.):
А) эмпиризм.
В) панпсихизм.
С) ассоциации.
D) когнитивизм.
Е) гештальт.
$$$ 304
Совместное участие в какой-либо деятельности:
А) партнерство.
B) соперничество.
C) сотрудничество.
D) коллективизм.
Е) конформность.
$$$ 305
Осознанные действия, направленные на создание трудностей для лиц, занимающихся аналогичным делом:
А) партнерство.
В) соперничество.
C) сотрудничество.
D) коллективизм.
Е) конформность.
$$$ 306
Стремление к согласованной и слаженной совместной трудовой деятельности:
A) партнерство.
В) соперничество.
С) сотрудничество.
D) коллективизм.
Е) конформность.
$$$ 307
Попустительство и безразличие во взаимоотношениях с окружающими:
А) либеральность.
В) конфронтация.
С) авторитарнисть.
D) демократичность.
E) конформность.
$$$ 308
Безречевое общение посредством жестов, мимики, пантомимики:
А) невербальные средства общения.
В) вербальное общение.
С) барьер общения.
D) общественное мнение.
E) дипломатия.
$$$ 309
Недостаток общения:
А) госпитализм.
В) авторитарность.
С) опёка.
D) конкуренция.
Е) конформность.
$$$ 310
Осознанное повторное выполнение действий с целью его усвоения:
А) привычка.
В) упражнение.
С) умение.
D) навык.
Е) ориентировочная деятельность.
$$$ 311
Стремление человека обрести своё место в обществе, реализовать себя в общении, создании семьи, воспитании детей и т.п.:
А) социальные потребности.
В) органические потребности.
С) духовные потребности.
D) материальные потребности.
E) интеллектуальные действия.
$$$ 312
Речь, обычно сопровождающая игру дошкольника и обращённая как правило к самому себе:
А) эгоцентрическая речь.
В) спонтанная речь.
С) аффективная речь.
D) внешняя речь.
Е) внутренняя речь.
$$$ 313
Выделение существенного в однородных фактах и воплощение его в качественно новых образах:
А) систематизация.
В) типизация.
С) сравнение.
D) классификация.
E) конкретизация.
$$$ 314
0дна из логических форм мышления, посредством которой формируется мнение о взаимосвязях между предметами и явлениями:
А) суждение.
В) понятие.
С) умозаключение.
D) сравнение.
Е) типизация.
$$$ 315
Процесс восстановления в мышлении объективной целостности конкретных явлений:
А) конкретизация.
В) классификация.
С) дедукция.
D) индукция.
Е) синтез.
$$$ 316
Преувеличение качеств и свойств воображаемых объектов:
А) гиперболизация.
В) галлюцинации.
С) акцентирование.
D) воссоздающее воображение.
E) грёзы.
$$$ 317
Опознание объекта при повторном восприятии:
А) узнавание.
В) конфабуляции.
С) реминисценция.
D) воспроизведение.
Е) мнемотехника.
$$$ 318
Взаимосвязь различных ощущении, когда одно из них порождает появление другого:
А) кинестетические ощущения.
В) органические ощущения.
С) синестезия.
D) сенсиблизация.
E) адаптация.
$$$ 319
Вид способностей, обеспечивающих возможность управления коллективом и управления производством :
А) общие.
В) специальные.
С) творческие.
D) коммуникативные.
Е) организаторские.
$$$ 320
Автор теории о поэтапном формировании умственных действии:
А) Эльконин.
В) Леонтьев.
С) Узнадзе.
D) Шабельников.
E) Гальперин.
$$$ 321
Автор теории о ступенях эволюционного развития психики:
А) Эльконин.
В) Леонтьев.
С) Узнадзе.
D) Шабельников.
Е) Гальперин.
$$$ 322
Автор теории о биосферной детерминации развития:
А) Эльконин.
В) Леонтьев.
С) Узнадзе.
D) Шабельников.
E) Гальперин.
$$$ 323
Автор теории о ведущей деятельности и психологии игровой деятельное! и ребенка:
А) Эльконин.
В) Леонтьев.
С) Узнадзе.
D) Шабельников.
Е) Гальперин.
$$$ 324
Автор теории о двух важнейших типах личности: экстравертов и интровертов:
А) Юнг.
В) Маслоу.
С) Торндайк.
D) Фрейд.
E) Бине.
$$$ 325
Автор экспериментальной теории памяти, использовавший метод
«бессмысленных слогов» и определивший «кривую забывания»:
А) Рибо.
С) Селье.
D) Фрейд.
Е) Бине.
$$$ 326
Автор метода проб и ошибок, «изобретатель проблемного ящика», автор многих экспериментальных работ по зоопсихологии :
А) Юнг.
В) Маслоу.
С) Торндайк.
D) Фрейд.
Е) Бине.
$$$ 327
Автор теории об установке:
А) Эльконин.
В) Леонтьев.
С) Узнадзе.
D) Шабельников.
Е) Гальперин.
$$$ 328
Автор теории об обратном развитии памяти:
А) Рибо.
В) Эббингауз.
С) Селье.
D) Фрейд.
Е) Бине.
$$$ 329
Автор гуманистической теории о самоактуализации, саморазвитии, самосовершенствовании и иерархии потребностей человека:
А) Юнг.
В) Маслоу.
С) Торндайк.
D) Фрейд.
Е) Бине.
$$$ 330
Основоположник психологической лаборатории во Франции, основоположник системы тестов:
А) Рибо.
В) Эббингауз.
С) Селье.
D) Фрейд.
Е) Бине.
$$$ 331
Основоположник психологической лаборатории в России, основоположник объективной психологии как науки о поведении и рефлексологии, изучающей рефлекторную природу психики:
А) Эльконин.
В) Леонтьев.
С) Теплов.
D) Бехтерев.
Е) Гальперин.
$$$ 332
Советский психолог, разработавший концепцию способностей, одаренности и таланта человека:
A) Эльконин.
В) Леонтьев.
С) Теплов.
D) Бехтерев.
Е) Гальперин.
$$$ 333
Автор учения о доминанте как физиологической основе внимания и мотивационном потенциале поведения:
A) Юнг.
B) Маслоу.
С) Торндайк.
D) Морено.
E) Ухтомский.
$$$ 334
Автор теории о трех уровнях психики: сознательном, подсознательном, бессознательном:
A) Рибо.
В) Эббингауз.
С) Селье.
D) Фрейд.
E) Бине.
$$$ 335
Основоположник учения о стрессе:
A) Рибо.
С) Селье.
D) Фрейд.
Е) Бине.
$$$ ЗЗ6
Автор социометрической концепции:
А) Юнг.
В) Маслоу.
С) Торндайк.
D) Морено.
Е) Ухтомский.
$$$ 337
Психологическое исследование связанное с использованием технических средств и осведомлённости испытуемых о происходящем:
А) естественный эксперимент.
В) искусственный эксперимент.
С) беседа.
D) анализ продуктов деятельности.
Е) генетический метод.
$$$ ЗЗ8
Процесс восприятия также называется:
А) сенсорикой.
В) перцепцией.
С) эйдейтизмом.
D) депривацией.
Е) гомеостазом.
$$$ 339
Совокупность элементов чувственного познания, включающая
ощущения, восприятия, представления называется:
А) сенсорикой.
В) перцепцией.
С) эйдейтизмом.
D) депривацией.
Е) гомеостазом.
$$$ 340
Черта характера, выражающаяся в мелочностной точности и излишнем формализме:
A) эгоизм.
B) аутизм.
C) ревность.
D) педантизм.
E) эйдетизм.
$$$ 341
Какой нижний количественный предел в малой группе:
А) 1 чел.
В) 2-3 чел.
C) 4-5 чел.
D) 6-10чел.
E) свыше 10 чел.
$$$ 342
Какой верхний количественный предел в малой группе:
А) 5-7 чел.
В) 9-12 чел.
С) 20-30 чел.
D) 40-50 чел.
Е) свыше 50 чел.
$$$ 343
Функция лидера в группе:
А) ответственность за деятельность группы.
С) регулирование деятельности и взаимоотношений в группе.
D) распределение обязанностей между членами группы .
Е) единство взглядов с другими членами группы.
$$$ 344
Установка на улучшение отношения к деятельности может быть сформирована при:
А) наказаниях.
В) поощрениях.
С) унижении.
D) доверии.
Е) конфронтации.
$$$ 345
Процесс отнесения чего-либо к своему «Я», уподобление чему-либо называется:
А) самосознанием.
В) самоактуализациеи.
С) социологизацией.
D) идентификацией.
Е) рефлексией.
$$$ 346
Усвоение места и роли личности в сфере взаимоотношений с окружающими и деятельности называется:
А) самосознанием.
В) самоактуализацией.
С) социологизацией.
D) идентификацией.
Е) рефлексией.
$$$ 347
Способности формируются на основе:
В) взаимоотношений с окружающими.
С) в процессе формирования навыков и умении вне зависимости от природных задатков.
D) зависят от характера и темперамента.
Е) они передаются по наследству.
$$$ 348
Согласно теории психоанализа, ведущую роль в детерминации человеческого поведения играет его:
А) сознание.
В) мышление.
С) интуиция.
D) бессознательное.
Е) вдохновение.
$$$ 349
В соответствии с теориями гуманистической психологии мотивы поведения человека обусловлены:
А) самосознанием.
С) социологизацией.
Е) рефлексией.
$$$ 350
Согласно концепциям советской психологии психика формируется в процессе :
А) самосознания.
В) самоактуализации.
С) социологизации.
Е) активной деятельности.
$$$ 351
Когнитивный (познавательный) подход основан на том, что:
А) индивидуум реагирует подобно машине.
В) разум человека обладает большей информацией, чем та, которую он получает извне.
С) нашим поведением управляют подавленные влечения.
Е) личностные конструкты.
$$$ 352
Согласно концепции Ж.Пиаже (1896-1980) все лети :
А) проходят одни и те же стадии развития мышления.
В) не проходят через все стадии развития мышления .
С) рождаются умными.
Е) эмоциональны.
$$$ 353
По теории З.Фрейда (1856-1939) либидо - это энергия:
А) соответствующая потребности в самореализации личности.
В) возникающая в результате подавления влечения.
С) лежащая в основе жизненных влечений.
$$$ 354
Гуманистический подход:
А) носит детерминистский характер.
В) направлен на расцвет потенциальных возможностей индивидуумов.
$$$ 355
Психологическая наука зародилась в лоне:
А) учения о богочеловеке (Софии).
В) метафизики.
С) теософии.
D) философии.
Е) естествознания.
$$$ 356
Житейская психология по степени обобщенности знания :
А) конкретна, ситуативна.
В) универсальна.
С) не противоречива.
E) логична.
$$$ 357
Учение о наивысших сущностях и процессах в живом организме отражено в термине:
А) политология.
В) психология.
С) право.
D) политика.
Е) логика.
$$$ 358
Из пунктов: 1) внимание, 2)сознание, 3)поведение, 4} память, хронологически первым и вторым предметами в психологии выступали:
А) 1,2.
В) 3,4.
С) 2,3.
D) 4.3.
Е) 4,1.
$$$ 359
У истоков психологии стоял :
А) Кант.
В) Гегель.
С) Аристотель.
Е) Вундт.
$$$ 360
Психика для поведения выполняет функцию:
А) регулирующую.
В) конструктную.
С) детермечистскую.
D) побудительную.
Е) сигнализирующую.
$$$ 361
Житейская психология передает свои достижения:
А) в чистом виде, в отрыве от породившего контекста.
В) эпистолярно.
С) в виде общей идеи науки.
Е) в устном творчестве.
$$$ 362
Метод – это:
А) познание.
В) совокупность способов и приемов исследования личности.
С) путь.
Е) подходы.
$$$ 363
Кто ввел термин « эмпирические методы »:
А) Вольф.
В) Декарт.
С) Анохин.
D) Лазурский.
Е) Вундт.
$$$ 364
Как называют многократные исследования:
A) длительные.
В) лонгитюдные.
С) эмпирические.
D) генетические.
Е) экспериментальные.
$$$ 365
Какой метод используют для изучения межличностных отношении:
А) социометрия.
В) беседа.
С) тест.
D) наблюдение.
Е) интервью.
$$$ 366
На каком этапе исследования выдвигается гипотеза:
А) на основном этапе.
В) на подготовительном этапе.
С) на этапе обработке данных.
D) на заключительном этапе.
$$$ 367
Тест- это буквально:
А) испытание, проба.
В) задача.
С) прием.
D) эксперимент.
Е) беседа.
$$$ 368
Какой вид исследования отличается лаконичностью, искусственностью обстановки:
А) тест.
В) лабораторный эксперимент.
С) анкета.
D) анализ продуктов деятельности.
Е) социометрия.
$$$ 369
Как называют методы, объясняющие полученные данные:
А) генетические.
В) структурные.
С) интерпретационные.
D) проективные.
Е) малоформализованные.
$$$ 370
Какое требование является важным в исследовании:
А) последовательность.
В) объективность.
С) систематичность.
D) грамотность.
Е) коллегиальность.
$$$ 371
Отчего зависит выбор метода исследования:
А) от цели.
В) от базы.
С) от возраста.
D) от желания.
Е) от диагноза.
$$$ 372
Какой принцип важен при исследовании:
А) «Не навреди!».
В) наглядность.
С) требовательность.
D) онтогенетический.
Е) систематичность.
$$$ 373
У человека врожденными формами поведения считаются:
А) агрессивные действия.
В) доминирование.
С) половое поведение.
D) таксисы.
Е) инстинкты.
$$$ 374
Ч Дарвин создал теорию эволюции:
А) после прочтения работы А.Уоллеса на эту тему.
В) чтобы объяснить разнообразие существующих видов.
С) с целью показать причину неизменяемости видов.
D) с целью объяснить теорию межвидовой и внутривидовой борьбы
особей за выживание.
Е) показать особенности естественного отбора.
$$$ 375
Теория эволюции в широком смысле:
А) принимается в настоящее время большинством ученых.
В) представляет собой не просто гипотезу, а факт.
С) обогатилась данным генетики и законами наследственности.
D) догматична.
Е) критикуется.
$$$ 376
Рефлексы:
А) всегда врожденные.
В) встречаются только в жизни животных.
С) имеют мало отношения выживанию.
D) реакции организма.
$$$ 377
Инстинктивные формы поведения:
А) запрограммированы от рождения.
В) менее сложны чем рефлексы.
С) не могут изменяться в результате опыта.
D) у человека более многочисленны, чем у других видов.
Е) являются ведущими для животных.
$$$ 378
Инстинктивное поведение преобладает главным образом у:
А) насекомых.
В) рыбы.
С) рептилий.
D) млекопитающих.
Е) у животных.
$$$ 379
Приобретенные формы повеления обеспечивают животному адаптацию:
А) идеально соответствующую условиям среды.
В) к вполне определенному типу среды.
С) к различным средам.
D) к неидеальным условиям среды.
Е) поэтапную.
$$$ 380
Древнейшим предком человека является:
А) обезьяна.
В) общий предок шимпанзе и гориллы.
С) не животное.
D) питекантроп – обезьяночеловек.
$$$ 381
Присущая человеку социальная культура дает возможность:
А) получать очень хороший уход.
В) воспринимать социальные и культурные обычаи.
С) усваивать опыт предшествующих поколений.
D) быть здоровыми.
Е) гармонически развивается на опыте человечества.
$$$ 382
Решающим условием возникновения сознания человека явился:
А) труд.
В) окружающий мир.
С) общий кругозор.
D) головной мозг.
$$$ 383
Сознание-это:
А) способность к рефлексии.
В) высокий уровень психического отражения действительности. продукт общественно- исторического развития.
С) совокупность чувственных и умственных образов субъекта.
D) способность адекватно реагировать на изменения в окружающей среде.
$$$ 384
Сознание определено:
А) общественно - историческим характерам развития человечества.
В) изменением классовой направленности.
С) сменой формаций.
D) природой.
А) относительно устойчивая осознанная система представлении индивида о самом себе.
В) образ своего Я.
С) образ своих качеств.
Е) активность.
$$$ 386
Благодаря самосознанию человек:
А) отличается от животных.
В) преобразует мир.
С) адекватен.
E) предсказуем.
$$$ 387
Самооценка – это:
А) оценка себя.
В) осознаваемая оценка личностью самой себя, своих возможностей качеств, положения в обществе.
С) взгляд на себя.
D) представления о себе.
Е) акцент на себе.
$$$ 388
С-Л.Рубинштейн сформулировал тезис о единстве:
А) жизни и деятельности.
В) внимания и памяти.
С) сознания и деятельности.
D) индивидуального и социального.
Е) ощущения и восприятия.
$$$ 389
Кто обосновал принцип ведущей деятельности:
А) Выготский.
В) Леонтьев.
С) Узнадзе.
D) Фрейд.
Е) Ломов.
$$$ 390
Что является основополагающим в деятельности:
А) созидательный, преобразующий характер.
В) классовый характер.
С) исторический характер.
D) систематизация.
Е) социальный характер.
$$$ 391
Что лежит в основе любой деятельности:
А) мысль.
В) действия.
С) движения.
D)чувства.
Е) ощущения.
$$$ 392
Какая деятельность является ведущей для дошкольников:
А) учёба.
В) труд.
С) творчество.
D) игра.
Е) искусство.
$$$ 393
Кому принадлежат слова « Труд создал самого человека»:
А) Аристотель.
В) Вундт.
С) Энгельс.
D) Локк.
Е) Гегель.
$$$ 394
Деятельность – это:
А) действия.
В) социально значимая активность человека, направленная на достижение цели по удовлетворению его потребностей.
С) мотивация .
D) прогнозирование.
Е) преобразование.
$$$ 395
В чем смысл пословицы « Без труда не вынешь рыбку из пруда»:
А) мобилизация волевых усилий.
В) обдумывание действий.
С) решительность.
D) потребность планировать труд.
Е) деятельностный подход.
$$$ 396
Навык-это:
А) привычка.
В) знания.
С) автоматизированное действие.
D) рефлекс.
С) стереотип.
$$$ 397
Какие виды потребностей являются главным в самореализации личности:
А) биологические.
В) материальные.
С) духовные.
D) естественные.
Е) социальные.
$$$ 398
Личность- это:
А) активный деятель.
В) сознательный индивид.
С) феномен общественного развития, конкретный сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий социальную роль.
D) система психологических характеристик.
Е) созидатель.
$$$ 399
Кто был основоположником обоснования биологического в личности:
А) Платон.
В) Декарт.
С) Аристотель.
D) Демокрит.
Е) 0лпорт.
$$$ 400
Кто был основоположником обоснования социального в личности:
А) Аристотель.
В) Демокрит.
С) Локк.
D) Штерн.
Е) Платон.
$$$ 401
Кто стоял у истоков психодинамической теории личности:
А) Фрейд.
В) Юнг.
С) Фромм.
D) Лазурский.
Е) Леонтьев.
$$$ 402
Что доминирует в структуре личности по Фрейд:
А) сознательное ЭГО (Я).
В) бессознательное ИД (оно).
С) предсознание.
D) сверх - Я (суперэго).
Е) коллективное бессознательное.
$$$ 403
Главный источник развития личности по Фрейду:
А) либидо (влечения).
В) социальные нормы.
С) социальные ценности.
D) навыки.
Е) интеллект.
$$$ 404
Наиболее важными для человека у Маслоу являются потребности:
А) биологические.
В) самоактуализации.
С) познавательные.
D) социальные.
Е) естественные.
$$$ 405
Представители какой теории считали личность продуктом научения:
А) гуманистической.
В) когнитивный.
С) бихевиористской.
D) психодинамической.
$$$ 406
В какой теории главным источником развития личности является деятельность:
А) когнитивной.
В) бихевиористской.
С) деятельностной.
D) гуманистической.
Е) психодинамической.
$$$ 407
Направленность личности – это:
А) система устойчивых предпочтений и мотивов личности.
В) мотивы.
С) интересы.
D) цели.
Е) потребности.
$$$ 408
Темперамент – это:
А) совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения.
В) индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания психической деятельности и поведения.
С) соотношение и пропорция в протекании психической жизни человека.
D) ведение.
$$$ 409
Какой признак характер для меланхолического темперамента:
А) сензитивность и чувствительность.
В) реактивность и активность.
С) эмоциональная возбудимость.
D) темп психических реакций.
Е) пластичность и ригидность.
$$$ 410
Кто стоял у истоков учения о темпераменте:
А) Аристотель.
В) Гиппократ.
С) Локк..
D) Демокрит.
Е) Гален.
$$$ 411
Что является природной основой темперамента:
А) головной мозг.
В) тип нервной системы.
С) динамический стереотип.
D) нервные процессы.
Е) нервные импульсы.
$$$ 412
Кто создал таблицу психологической характеристики типов темперамента:
А) Мерлин.
В) Юнг.
С) Гиппократ.
D) Векслер.
Е) Теплов.
$$$ 413
Кому принадлежит учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основы темперамента:
А) Ухтомский.
В) Ильин.
С) Павлов.
D) Мерлин.
Е) Гиппократ.
$$$ 414
Характер - это буквально в переводе с греческого языка:
А) неповторимое индивидуальное сочетание психологических черт личности.
В) «чеканка», « печать», « царапать».
С) индивидуальное сочетание устойчивых существенных психических свойств человека, выражающих его отношение к действительности и проявляющихся в его поведении и поступках.
D) динамика протекания проявлений психики.
Е) проявление личности.
$$$ 415
Физиологической основой характера является:
А) тип нервной системы.
В) динамический стереотип.
С) тип нервной системы, а также система временных нервных связей, образующихся в коре головного мозга под влиянием раздражителей.
D) синтетическая деятельность головного мозга.
Е) агглютинация.
$$$ 416
Характер человека:
А) нельзя отождествлять с темпераментом.
В) темперамент меняется под влиянием характера.
С) темперамент окрашивает черты характера.
D) взаимосвязан со всеми сторонами личности.
Е) автономное новообразование личности.
$$$ 417
Характера человека:
А) наследуется полностью.
В) приобретается.
С) формируется.
D) меняется.
Е) не меняется.
$$$ 418
Характер - это:
А) не целостное образование личности.
В) индивидуально - своеобразное сочетание свойств личности.
С) единство индивидуального и типического.
D) тип нервной системы.
Е) система условных связей.
$$$ 419
Какое определение правильнее раскрывает понятие характера:
А) черты характера проявляются в любых обстоятельствах и условиях.
В) черты характера проявляются лишь в соответствующих или типичных обстоятельствах.
С) черты характера социально типичны и индивидуально своеобразны.
Е) характер - неповторимое сочетание качеств личности.
$$$ 420
Что является основным содержанием структуры характера:
А) направленность личности.
В) убеждение.
С) мировоззрение.
Е) чувства.
$$$ 421
Кто предложил классификацию черт характера:
А) Павлов.
В) Юнг.
С) Ананьев.
D) Кунанбаев.
Е) Петровский.
$$$ 422
Что составляет основу конституционных теорий Ч.Ломброзо, Э.Кречмера, У.Шелдона:
А) фатальность.
В) связь особенностей характера личности с её внешним видом:
С) феноменология.
D) обусловленность средой.
Е) деятельностный подход.
$$$ 423
Что необходимо для изучения характера человека:
А) длительные наблюдения за человеком в разных ситуациях.
В) клиническая беседа.
С) тест.
Е) самонаблюдение.
$$$ 424
Формирование характера начинается:
А) с детства и взаимодействия с микромиром.
В) с общения.
С) с оценки действий.
D) с требований взрослых.
Е) с самовоспитания.
$$$ 425
Как называют чрезмерное усиление черт характера, проявляющиеся в предрасположенности к неврозам и психопатиям:
А) лабильность.
В) акцентуация.
С) ригидность.
D) сила.
Е) фрустрация.
$$$ 426
Способности –что:
А) индивидуально - психологические особенности личности, обеспечивающие успешную деятельность.
B) задатки.
С) талант.
D) знания, умения, навыки.
Е) гениальность.
$$$ 427
Из различных взглядов на природу и развитие способностей выбрать правильный:
А) способными подаренными рождаются.
В) все люди рождаются одинаковыми и у каждого можно развить талант.
С) способности формируются и развиваются в специальной деятельности, удовлетворяющей интересы, склонности, потребности человека.
D) духовное развитие человека имеет особые внутренние источники, которые являются первоначально стихийными.
Е) способности наследуется.
$$$ 428
Психолог Б.М. Теплое и его сотрудники выдвинули концепцию о том, что врожденными могут быть задатки как:
А) определенные предпосылки для развития способностей.
В) задатки многозначны, они предопределяют разные способности.
С) сами по себе задатки ни на что не направлены.
D) условие деятельности.
Е) задатки влияют на способности.
$$$ 429
Кем были впервые предприняты попытки измерить интеллектуальные способности:
А) Бине.
B) Кеттелом.
С) Климовым.
D) Айзенком.
Е) Спирменом.
$$$ 430
На измерение каких способностей направлены тесты Векслера:
А) специальных.
В) шкалы интеллекта.
С) коммуникативных.
D) педагогических.
Е) личностных.
$$$ 431
Кто впервые пытался обосновать наследственность таланта:
А) Гальтон.
В) Кеттел.
С) Лазурский.
D) Вальтер.
Е) Роуз.
$$$ 432
Указать условия, нужные, для возникновения и поддержания произвольного внимания:
А) постановка вопросов и решение небольших задач на протяжении определенного отрезка времени.
В) особенности воздействующих раздражителей: их новизна, абсолютная относительная сила, контраст между ними изменения в раздражителях.
С) осознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего словесного отчета.
D) наилучший распорядок- деятельности, создание привычных условий деятельности.
Е) постановка существенных значимых целей и задач деятельности.
$$$ 433
Внимание – это:
А) самостоятельный познавательный процесс
В) свойства личности
С) направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах
Е) наблюдательноеь
$$$ 434
Каковы физиологические механизмы непроизвольного внимания
А) по А.А.Ухтомскому: «Доминанта - временно господствующий в коре головного мозга очаг возбуждения»
В) по И.П.Павлову рефлекс «Что такое?»
С) вторая сигнальная система
D) первая сигнальная система
Е) окружающая среда
$$$ 435
Какова зависимость внимания детей от деятельности педагога:
А) от характера подачи изучаемого материала.
В) от вопросов педагога.
С) от связи теоретического материала с практикой.
D) от меры использования технических средств обучения.
Е) от активности детей.
$$$ 436
Чем определяются источники произвольного внимания:
А) субъективными факторами.
В) объективными факторами.
С) новизной раздражителя.
D) внешними стимулами.
Е) движением объектам .
$$$ 437
Кто обосновал учение о доминанте:
А) Рибо.
В) Ухтомский.
С) Павлов.
D) Ланге.
Е) Аристотель.
$$$ 438
В каком виде внимания при сохранении цели не требуется волевые усилия:
А) непроизвольном.
В) произвольном.
С) послепроизвольном.
D) внутреннем.
E) внешнем.
$$$ 439
Какой критерий внимания характерен для деятельностного подхода в изучении внимания:
А) сосредоточенность на выполнении определенной деятельности.
В) избирательность информации.
С) ясность и отчетливость содержания сознания.
D) внешние реакции.
Е) предметность.
$$$ 440
Кто отмечал, что «в начале произвольного внимания стоит указательный палец»:
А) Гальперин.
В) Выготский.
С) Платон.
D) Леонтьев.
Е) Бернштейн.
$$$ 441
Функции рецепторов:
А) характерны для каждого вида живых существ.
В) зависят от уровня развития мозга.
С) одинаковы для всех видов.
D) наиболее развиты у человека.
Е) наиболее развиты у животных.
$$$ 442
Органы чувств у ребенка начинают функционировать:
А) у большинства до рождения.
В) с момента рождения.
С) в первые недели после рождения.
D) на втором месяце после рождения.
Е) в конце первого года жизни.
$$$ 443
Наше восприятие мира связано:
А) с культурой, к которой мы принадлежим.
В) с практикой.
С) с опытом.
D) с природой.
E) с органами чувств.
$$$ 444
Чтобы представление о мире оставалось стабильном мозг должен:
А) постоянно осуществлять коррекции.
В) учитывать расстояние, на которым находятся предметы.
С) изменять восприятие в зависимости от угла зрения.
D) функционировать.
Е) не утомляться.
$$$ 445
Наш мозг:
А) способен декодировать одновременно несколько сигналов.
В) постоянно фильтрует сигналы.
С) легче интегрирует зрительно сигналы.
Е) материальная основа психики.
$$$ 446
Физиологический порог:
А) представляет собой предел чувствительного порога
В) определен генетически.
С) может меняться с возрастом.
D) не меняется.
Е) развивает восприятие.
$$$ 447
Экстрасенсорное восприятие:
А) в настоящее время является предметом изучения в психологии.
В) многими рассматривается как" обычная способность.
С) интересует в равной мере физиков и психологов.
D) ярко представлено в житейской психологии.
Е) индивидуальные различия человека.
$$$ 448
Опыты сенсорной изоляции, провидимые в Университете Мак-Гиппа, привели к заключению, что без сенсорных стимулов:
А) умственные (способности) функции быстро деградируют.
В) сенсорный опыт растет.
С) мир внутренних образов все более обедняется.
D) нарушение умственных функций становится необратимым.
Е) возможно полноценное развитие человека.
$$$ 449
Зависимость восприятия от опыта, знаний, чувств, интересов называется:
А) константностью.
В) апперцепцией.
С) избирательностью.
D) иллюзиями.
Е) наблюдательностью.
$$$ 450
Систематическое целенаправленное восприятие объектов –это:
А) внимание.
В) наблюдение.
С) ощущение.
D) Опознание.
Е) беседа.
$$$ 451
Как называет ошибки восприятия объектов:
А) галлюцинации.
В) миражи.
С) иллюзии.
D) фантазии.
Е) грезы.
$$$ 452
Благодаря какому свойству восприятия мы не замечаем опечатки при чтении текста:
А) предметность.
В) целостность.
С) константность.
D) апперцепция.
Е) избирательность.
$$$ 453
Кто предложил написать на фасаде здания слова «Наблюдательность, наблюдательность и наблюдательность»:
А) И.М.Сеченов.
В) И.П.Павлов.
С) А.Флазурский.
D) З.Фрейд .
Е) Д.Карнеги.
$$$ 454
Какая ступень познания является первой в системе познания 1) мышление, 2) память, 3) ощущение, 4) воображение, 5) восприятие:
А) 2,5.
В) 4,1.
С) 3.5 .
D) 1,2.
Е) 2,4.
$$$ 455
Каким приборам изменяют порог абсолютной чувствительности:
А) экстезиометром.
В) компьютером.
С) часами.
D) весами.
Е) детектором лжи.
$$$ 456
Сенсорное организация личности – это:
A) возможности личности.
В) характерный уровень отдельных систем чувствительности и способ их объединения в комплексы.
С) ощущение и восприятие.
D) ограниченная сенсорная основа.
Е) опора на взаимодействие сенсорики.
$$$ 457
Сенсорная память:
А) действует на уровне рецепторов.
В) действует меньше одной секунды.
С) лежит в основе последовательных образов.
D) содержание в течение короткого времени информации, поступающей в органы чувств.
Е) сенсорная переработка информации.
$$$ 458
Кратковременная память:
А) длится до двух минут.
В) обладает емкостью, не превышающей двух элементов.
С) позволяет долго помнить телефонный номер.
D) подсистема, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных.
Е) обращение внимание на объекты.
$$$ 459
Долговременная память:
А) обладает ограниченной емкостью.
В) обладает практически неограниченной емкостью сохраняемой информации ощущения.
С) более развита у пожилых людей.
D) высокая степень организации.
Е) осмысление информации.
$$$ 460
Когда мы забываем прийти на важное свидание, то это обусловлено:
А) торможением.
В) активным забыванием.
С) мотивированным забыванием.
D) агнозией.
Е) реминисценцией.
$$$ 461
Как показала Б.Зейгарник, мы лучше помним какую либо работу, если она:
А) было доведена до конца.
В) осталась незаконченной.
С) была сознательно прекращена.
D) привела к вознаграждению.
E) интересна.
$$$ 462
Память:
А) всегда играет положительную роль в процессе мышления.
В) может вызвать некоторую функциональную ригидность.
С) всегда облегчает решение задачи.
D) это процесс запоминания, сохранения и воспроизведения ранее
пережитых мыслей, чувств, событий.
Е) важна в жизнедеятельности личности.
$$$ 463
Кто стоял у истоков ассоциативной теории памяти:
А) Гегель.
В) Спиноза.
С) Аристотель.
D) Локк.
Е) Платон.
$$$ 464
Как называется процесс исчезновения из памяти ранее полученной информации:
А) сохранение.
В) забывание.
С) воспоминание.
D) реминисценция.
Е) амнезия.
$$$ 465
Как называется система приемов эффективного запоминания:
А) повторение.
В) припоминание.
С) мнемотехника.
D) узнавание.
Е) игра.
$$$ 466
Кому принадлежат слова о том, что « без памяти человек был бы вечно в положении новорожденного»:
А) Сеченов.
В) Павлов.
С) Аристотель.
D) Леонтьев.
Е) Штерн.
$$$ 467
Точность памяти:
А) хорошо передать информации.
В) способность без искажения в тех же словах воспроизвести информацию.
С) цитирование мыслей.
D) последовательное воспроизведение информации.
Е) передача сути информации.
$$$ 468
Мобилизационная готовность памяти:
А) умение быстро припомнить необходимую информацию в нужный
Момент.
В) умение привлечь резервы памяти.
С) быть активным.
D) надежность хранения информации.
$$$ 469
При решения проблемы этап подготовки решения мыслительной задачи:
А) это первый этап в процессе решения.
В) может занимать несколько дней.
С) позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме.
D) вычленение, формулирование вопроса и анализ условия задачи.
Е) выбор варианта.
$$$ 470
Из всех стратегий мышления систематический перебор:
А) наиболее утомителен.
В) является наиболее строгим методом.
С) реже всего используется.
D) обеспечивает разделение и объединение планов.
Е) умственное действие.
$$$ 471
В области развития мышления когнитивная ( познавательная ) концепция Брунера придает особое значение:
А) двигательной активности.
В) мысленным образам.
С) речи.
D) личностным конструктам.
$$$ 472
Стадия формальных операций:
А) достигается всеми в возрасте от 14-15 лет.
В) характеризуется формулировкой гипотез и выводов.
С) характеризуется развитием субъективного мышления.
D) не объективна.
Е) важна в развитии интеллекта.
$$$ 473
Язык характеризуется:
А) наличием сигналов, запускающих те или иные реакции.
В) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях.
С) ограниченной лингвистической компетентностью.
E) символами.
$$$ 474
Согласно теории научения, речь развивается в результате:
А) интериоризации чувственного языка.
В) последовательных приближений.
С) подражания «родительской модели».
D) проб и ошибок.
Е) обучение.
$$$ 475
Мышление – это:
А) опосредованное и обобщенное отражение действительности в ее
существенных связях и отношениях.
В) отвлеченное понимание мира.
С) мыслительные операции.
D) чувственное отражение мира.
Е) способ познания мира.
$$$ 476
Мысленное деление целого на части – это:
А) синтез.
В) сравнение.
С) анализ.
D) обобщение.
Е) абстракция.
$$$ 477
Мысленное выделение одних признаков и отвлечение от других это:
А) абстрагирование.
В) конкретизация.
С) классификация.
D) сравнение.
Е) систематизация.
$$$ 478
Какой литературный герой обладал дедуктивным методом умозаключения:
А) Мэгрэ.
В) Шерлок Холмс.
С) Ватсон.
D) Штрирлиц.
Е) Жеглов.
$$$ 479
Речь:
А) процесс общения посредством языка.
В) способ передачи сигналов.
С) первосигнальна.
D) социальна.
Е) выразительное средство.
$$$ 480
Речь двух и более лиц:
А) монолог.
В) диалог.
С) общение.
D) коммуникация.
$$$ 481
Какие формы речи относят к монологической речи I) беседа, 2)доклад, 3)рассказ, 4) выступление, 5) лекция, 6)дискуссия:
А) 1.6,3.
В) 2.3, 4,5.
С) 2,5.
D) 3,6.
E) 4.6.
$$$ 482
Переход от внешней речи во внутреннюю происходит в возрасте
1)2г. 2) 3 г. 3) 4г. 4)5л. 5) 6л. 6) 7л.:
А) 1,2.
В) 1,3.
С) 2,4.
D) 5,6.
Е) 2,3.
$$$ 483
Речь, изобилующая научной терминологией характеризует:
А) разговорный стиль речи.
В) научно - деловой стиль речи.
С) публистический стиль речи.
D) жаргонный стиль речи.
Е) образно-эмоциональный стиль речи.
$$$ 484
Воображение – это:
А) преобразование имеющихся у человека представлений.
В) предвидение результатов творческой деятельности.
С) создание новых образов путем переработки имеющихся восприятии (представлении).
D) отражение связи.
Е) предвидение событий.
$$$ 485
Воображение как своеобразная форма отражения действительности:
А) осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого.
В) способствует предвосхищению будущего.
С) оживляет то, что было раньше.
D) отражает мир.
$$$ 486
Воображение:
А) значительно расширяет и углубляет процесс познания.
В) важная часть творческого процесса.
С) формирует ряд нравственно - психологических качеств личности.
D) помогает в деятельности.
E) подготавливает к восприятию мира.
$$$ 487
Какой этап творческого воображения является наиболее важным:
А) возникновение творческой идеи.
В) «вынашивание» замысла.
С) реализация замысла.
D) анализ образов.
Е) обобщение результатов.
$$$ 488
Из приведенных определений выберите то, которое характеризует воображение:
А) отражение прошлого опыта человека в виде мыслей, образов, чувств ранее воспринятых предметов.
В) отражение предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств.
С) преобразованное отражение ранее воспринятого.
D) отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей.
Е) отражений межпредметных связей.
$$$ 489
Какой из приведенных путей создания образов воображения является физиологической основой воображения:
А) гиперболизация.
В) агглютинация.
С) типизация.
D) схематизация.
Е) заострение.
$$$ 490
Как называется вид творческого воображения, связанный с
осознанием желаемого будущего:
А) грезы.
В) мечта.
С) фантазия.
D) сон.
Е) мираж.
$$$ 491
Кому принадлежат слова « без мечты не было бы прогресса »:
А) Фрейду.
В) Локку.
С) Обручеву.
D) Лисиной.
Е) Божович.
$$$ 492
Как объяснить слова К.Д.Ушииского «Сильное деятельное воображение есть необходимая принадлежность великого ума»:
A) значением воображения.
В) взаимосвязью мышления и воображения.
С) необходимостью развития воображения.
D) активном характере воображения.
E) деятельностном подходе.
$$$ 493
Что составляет основу развития воображения:
А) труд.
В) познание.
С) устное народное творчество.
D) речь.
E) общение.
$$$ 494
Сон, грезы относятся:
А) активному творческому воображению.
В) активному воссоздающему воображению.
С) пассивному непроизвольному воображению.
D) акцентуации.
E) хранительному торможению.
$$$ 495
Кто писал, что воля - это « деятельная сторона разума и морального чувства»:
А) Павлов.
В) Сеченов.
С) Теплов.
D) Бехтерев.
Е) Мерлин.
$$$ 496
Физиологической основой воли является:
А) динамический стереотип.
В) образование сложных систем нервных связей.
С) совокупность сложных комбинаций рефлексов.
D) агглютинация.
Е) безусловные рефлексы.
$$$ 497
Воля:
А) свободна, не зависит от внешних и внутренних факторов.
В) зависит от деятельности коры больших полушарий головного мозга.
С) обусловлена деятельностью мозга и общественно - историческими условиями.
D) не свободна.
$$$ 498
Какой этап является наиболее важным в волевом действии:
А) осознание цели.
В) борьба мотивов.
С) выбор решения.
D) анализ.
Е) оценка.
$$$ 499
0бщснис – это:
А) взаимодействие лиц с целью обмена информацией познавательного, эмоционального и оценочного характера.
В) контакт.
С) ритуал.
D) средство познания.
Е) опыт человечества.
$$$ 500
Трансактный подход (взаимодействие) обосновал:
А) Л.С. Выготский.
В) Э. Берн.
С) Д. Карнеги.
D) А.Н. Леонтьев.
Е) Г.М. Андреева.
Паспорт
|
НОМЕР ВОПРОСА |
НОМЕР ТЕМЫ |
курс |
семестр |
Уровень СЛОЖНОСТИ |
Правильный ответ |
|
1. |
1 |
2 |
3 |
1 |
С |
|
2. |
1 |
2 |
3 |
1 |
С |
|
3. |
4 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
4. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
С |
|
5. |
1 |
2 |
3 |
1 |
С |
|
6. |
6 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
7. |
7 |
2 |
3 .) |
2 |
В |
|
8. |
7 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
9. |
5 |
2 |
3 ^ |
2 |
С |
|
10. |
2 |
2 |
3 .) |
3 • .> |
А |
|
11. |
6 |
2 |
3 |
2 |
Е |
|
12. |
5 |
2 |
3 -) |
2 |
D |
|
13. |
8 |
2 |
3 -) |
2 |
В |
|
14. |
2 |
2 |
3 .3 |
2 |
В |
|
15. |
5 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
16. |
6 |
2 |
3 .? |
3 |
В |
|
17. |
6 |
2 |
3 -) |
2 ^. |
С |
|
18. |
4 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
19. |
5 |
2 |
3 |
1 |
В |
|
20. |
7 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
21. |
3 |
2 |
3 |
2 |
С |
|
22. |
2 |
2 |
3 .? |
2 |
В |
|
23. |
6 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
24. |
6 |
2 |
3 -) |
3 |
D |
|
25. |
2 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
26. |
2 |
2 |
3 |
2 |
С |
|
27. |
5 |
2 |
3 |
1 |
Е |
|
28. |
5 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
29. |
1 |
2 |
3 ^ |
1 |
Е |
|
30. |
1 |
2 |
3 -) |
1 |
Е |
|
31. |
1 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
32. |
1 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
33. |
1 |
2 |
3 -) |
2 |
D |
|
34. |
1 |
2 |
3 ^ |
1 |
E |
|
35. |
6 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
36. |
6 |
2 |
3 |
2 |
С |
|
37. |
6 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
38. |
6 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
39. |
1 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
40. |
6 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
41. |
3 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
42. |
7 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
43. |
6 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
44. |
1 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
45. |
8 |
2 |
3 |
1 |
А |
|
46. |
6 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
47. |
1 |
2 |
3 -) |
3 |
А |
|
48. |
1 |
2 |
3 |
1 |
С |
|
49. |
1 |
2 |
3 .) |
1 |
А |
|
50. |
1 |
2 |
3 .) |
2 |
А |
|
51. |
3 |
2 |
3 з |
2 |
А |
|
52. |
5 |
2 |
3 |
2 |
Е |
|
53. |
8 |
2 |
3 -) |
3 |
С |
|
54. |
6 |
2 |
3 .» |
3 |
В |
|
55. |
1 |
2 |
3 |
3 |
С |
|
56. |
1 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
57. |
2 |
2 |
3 .} |
2 |
B |
|
58. |
8 |
2 |
3 ,) |
2 |
B |
|
59. |
8 |
2 |
3 ,1 |
2 |
A |
|
60. |
6 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
61. |
6 |
2 |
3 |
2 |
Е |
|
62. |
6 |
2 |
3 -) |
2 |
D |
|
63. |
6 |
2 |
3 .> |
3 |
В |
|
64. |
6 |
2 |
3 3 |
3 |
В |
|
65. |
7 |
2 |
3 3 |
3 |
В |
|
66. |
4 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
67. |
7 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
68. |
7 |
2 |
3 ) |
1 |
В |
|
69. |
5 |
2 |
3 ^ |
1 |
А |
|
70. |
5 |
2 |
3 -) |
2 |
С |
|
71. |
5 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
72. |
3 |
2 |
3 ^ |
2 |
А |
|
73. |
5 |
2 |
3 -) |
2 |
С |
|
74. |
3 |
2 |
3 -? |
2 |
D |
|
75. |
3 |
2 |
3 |
2 |
С |
|
76. |
3 |
2 |
3 э |
2 |
А |
|
77. |
3 |
2 |
3 |
3 .) |
В |
|
78. |
3 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
79. |
6 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
80. |
6 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
81. |
1 |
2 |
3 |
2 |
Е |
|
82. |
2 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
83. |
1 |
2 |
3 .3 |
3 |
В |
|
84. |
3 |
2 |
3 -» |
2 |
D |
|
85. |
6 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
86. |
6 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
87. |
3 |
2 |
3 .) |
2 |
Е |
|
88. |
2 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
89. |
7 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
90. |
1 |
2 |
3 .) |
3 |
Е |
|
91. |
1 |
2 |
3 |
1 |
С |
|
92- |
5 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
93. |
6 |
2 |
3 |
3 |
Е |
|
94. |
7 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
95. |
3 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
96. |
7 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
97. |
1 |
2 — |
3 3 |
2 |
В |
|
98. |
3 .3 |
2 |
3 ^ |
2 |
С |
|
99. |
4 |
2 |
3 3 |
3 |
С |
|
100. |
6 |
2 |
3 |
2 |
Е |
|
101. |
1 1 |
2 |
3 |
1 1 |
А |
|
102. |
1 |
2 |
3 .) |
1 |
Е |
|
103. |
1 |
2 |
3 -> |
1 |
D |
|
104. |
1 |
2 |
3 |
1 |
В |
|
105. |
1 |
2 |
3 |
1 |
А |
|
106. |
2 |
2 |
3 .) |
1 |
С |
|
107. |
8 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
108. |
8 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
109. |
8 |
2 |
3 л |
2 |
А |
|
110. |
1 |
2 |
3 ,) |
1 |
А |
|
111. |
1 |
2 |
3 |
1 |
В |
|
112. |
1 |
2 |
3 .) |
1 |
А |
|
113. |
1 |
2 |
3 -) |
1 |
В |
|
114. |
1 |
2 |
3 |
1 |
А |
|
115. |
1 |
2 |
3 л |
1 |
D |
|
116. |
1 |
2 |
3 |
1 |
А |
|
117. |
1 |
2 |
3 |
1 |
Е |
|
118. |
1 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
119. |
1 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
120. |
1 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
121. |
1 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
122. |
1 |
2 |
3 |
1 |
А |
|
123. |
1 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
124. |
2 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
125. |
2 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
126. |
4 |
2 |
3 |
2 |
С |
|
127. |
2 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
128. |
2 |
2 |
3 ) |
3 |
C |
|
129. |
3 |
2 |
3 > |
2 |
A |
|
130. |
3 |
2 |
3 .? |
2 |
D |
|
131. |
3 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
132. |
3 |
2 |
3 > |
3 |
С |
|
133. |
5 |
2 |
3 |
2 |
С |
|
134. |
2.1 |
2 |
3 -) |
3 |
В |
|
135. |
2.1 2.1 |
2 |
3 ^ |
3 |
А |
|
136. |
2.1 |
2 |
3 •» |
3 |
C |
|
137. |
2.1 |
2 |
3 э |
2 |
D |
|
138. |
2.1 |
2 |
3 -) |
3 |
C |
|
139. |
2.1 |
2 |
3 ) |
2 |
D |
|
140. |
2.1 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
141. |
2.1 |
2 |
3 |
2 |
Е |
|
142. |
2.2 |
2 |
3 ,» |
3 |
А |
|
143. |
4.2 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
144. |
2.1 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
145. |
2.2 |
2 |
3 |
4 |
В |
|
146. |
2.2 |
2 |
3 |
4 |
А |
|
147. |
2.2 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
148. |
2.2 |
2 |
3 ^ |
3 |
А |
|
149. |
2.3 |
2 |
3 |
4 |
В |
|
150. |
2.3 |
2 |
3 ^ |
3 |
А |
|
151. |
2.3 |
2 |
3 ^ |
3 |
С |
|
152. |
2.3 |
2 |
3 |
4 |
Е |
|
153. |
2.3 |
2 |
3 -) |
2 |
D |
|
154, |
4.2 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
155. |
4.2 4.2 |
2 |
3 |
4 |
А |
|
156. |
4.2 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
157. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
158. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
159. |
3.1 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
160. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
161. |
3.1 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
162. |
3.1 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
163. |
3.1 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
164. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
165. |
3.1 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
166. |
3.2 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
167. |
3.2 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
168. |
3.2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
169. |
3.2 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
170. |
3.2 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
171. |
1.2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
172. |
1.3 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
173. |
1.1 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
174. |
1.4 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
175. |
1.6 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
176. |
1.6 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
177. |
1.2 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
178. |
1.2 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
179. |
1.1 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
180. |
1.3 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
181. |
1.6 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
182. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
183. |
4.2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
184. |
1.6 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
185. |
1.6 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
186. |
4.2 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
187. |
4.2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
188. |
4.2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
189. |
4.2 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
190. |
4.2 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
191. |
4.2 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
192. |
4.2 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
193. |
3.6 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
194. |
3.9 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
195. |
3.3 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
196. |
3 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
197. |
3 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
198. |
3 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
199. |
3 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
200. |
1.1 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
201. |
1.1 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
202. |
1.2 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
203. |
1.1 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
204. |
1.1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
205. |
1.1 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
206. |
1.2 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
207. |
1.1 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
208. |
1.2 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
209. |
1.2 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
210. |
1.2 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
211. |
1.2 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
212. |
1.1 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
213. |
4.1 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
214. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
215. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
216. |
3.1 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
217. |
3.1 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
218. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
219. |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
220 |
3.1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
3.1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1.6 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
3.6 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
3.6 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
3.6 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
|
3.6 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1.2 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
1.2 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
1.2 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
1.2 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
1.5 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
1.5 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1.5 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
1.6 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
3.5 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
3.5 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
3 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
|
3 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
3 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
3 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
3.5 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
3 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
3 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
3.6 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
3.5 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
1.2 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
2.4 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
2.4 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
2.4 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
2.4 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
2.4 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
|
2.4 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
2.4 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
|
2.3 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
2.3 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
2.3 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
2.3 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
2.3 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
|
2.3 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
4 |
E |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
2.5 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
2.3 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
277. |
2.3 2.32.3 |
2 |
3 |
3 3 |
C |
|
278. |
2,3 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
279. |
2,3 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
280. |
4,2 |
2 |
3 .э |
4 |
А |
|
281. |
4,2 |
2 |
3 |
4 |
А |
|
282. |
4,1 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
283. |
4,2 |
2 |
3 -> |
3 |
C |
|
284. |
4,1 |
2 |
3 3 |
3 |
C |
|
285. |
4,2 4,2 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
286. |
4,2 |
2 |
3 ^ |
3 |
Е |
|
287. |
2,3 |
2 |
3 |
3 |
С |
|
288. |
2,3 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
289. |
2,3 |
2 |
3 ^ |
3 |
B |
|
290. |
2,3 |
2 |
3 -) |
4 4 |
A |
|
291. |
2,3 |
2 |
3 |
4 |
E |
|
292. |
2,2 |
2 |
3 ^ |
3 |
E |
|
293. |
2,2 |
2 |
3 > |
2 |
С |
|
294. |
2,1 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
295. |
2,1 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
296. |
2,1 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
297. |
2,2 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
298. |
2,2 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
299. |
1,6 |
2 |
3 |
1 3 |
А |
|
300. |
1,6 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
301. |
1,6 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
302. |
1,2 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
303. |
1,2 |
2 |
3 |
3 |
С |
|
304. |
1,5 1,5 |
2 |
3 |
4 4 |
А |
|
305. |
1,5 |
2 |
3 ^ |
4 |
В |
|
306. |
1,5 |
2 |
3 |
3 |
С |
|
307. |
1,5 |
2 |
3 ,? |
3 |
А |
|
308. |
1,5 |
2 |
3 |
2 |
А |
|
309. |
1,5 1,6 |
2 |
3 .) |
2 |
А |
|
310. |
1,6 |
2 |
3 ^ |
3 |
В |
|
311. |
1,6 |
2 |
3 3 |
4 |
А |
|
312. |
3,4 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
313. |
3,3 |
2 |
3 л |
4 |
В |
|
314. |
3,3 |
2 |
3 |
4 |
А |
|
315. |
3,3 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
316. |
3,5 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
317. |
3,6 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
318. |
3,7 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
319. |
2,3 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
320. |
1,2 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
321. |
1,3 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
322. |
1,3 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
323. |
1,6 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
324. |
1,6 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
325. |
3,2 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
326. |
1,2 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
327. |
3,6 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
328. |
1,6 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
329. |
1,6 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
330. |
1,1 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
331. |
1,2 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
332. |
1,2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
333. |
1,2 |
2 |
3 |
4 |
E |
|
334. |
1,2 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
335. |
4,2 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
336. |
1,2 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
337. |
1,1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
338. |
3,2 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
339. |
3 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
340. |
2,2 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
|
1,5 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
1,5 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
1,5 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
1,5 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
1,6 |
2 |
3 |
4 |
D |
|
|
1,6 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
2,3 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
1,6 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
1,4 |
2 |
3 |
4 |
E |
|
|
1,4 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
1,4 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
1,4 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
1,4 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1,6 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
1,6 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1,6 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
4 |
C |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
1,5 |
2 |
3 |
4 |
A |
|
|
1,5 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1,5 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
4 |
B |
|
|
1,2 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
1 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
1 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
1 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
1 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
1 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
2 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
|
2 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
|
2 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
|
2 |
2 |
3 |
3 |
E |
|
|
2 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
2 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
2 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
|
2 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
2 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
2 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
|
3 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
3 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
3 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
3 |
2 |
3 |
3 |
D |
|
|
3 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
3 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
3 |
2 |
3 |
3 |
A |
|
|
3 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
397. . |
4 4 |
2 2 |
3 3 |
1 1 |
С |
|
398. |
4 |
2 2 |
3 3 |
1 |
С |
|
399. |
4 4 |
2 2 |
3 3 |
1 |
В |
|
400. |
4 444 |
2 |
3 3 |
1 |
С |
|
401. |
4 4 |
2 2 |
3 |
1 |
А |
|
402. |
4 |
2 2 |
3 3 |
1 |
В |
|
403. |
4 |
2 2 |
3 3 |
1 |
А |
|
404. |
4 |
2 2 |
3 3 |
1 |
В |
|
405. |
4 |
2 2 |
3 3 |
1 |
С |
|
406. |
4 |
2 |
3 3 |
1 |
С |
|
407. |
4 |
2 2 |
3 3 |
1 |
А |
|
408. |
9 9 |
2 |
3 3 |
3 |
В |
|
409. |
5 |
2 |
3 3 |
3 |
А |
|
410. |
5 |
2 2 |
3 3 |
3 |
В |
|
411. |
5 |
2 2 |
3 3 |
3 |
В |
|
412. |
5 |
2 2 |
3 3 |
3 |
А |
|
413. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
А |
|
414. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
С |
|
415. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
С |
|
416. |
5 |
2 |
3 3 |
2 |
D |
|
417. |
5 |
2 |
3 3 |
2 |
C |
|
418. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
B |
|
419. |
5 |
2 2 |
3 3 |
1 |
C |
|
420. |
5 |
2 2 |
3 3 |
1 |
А |
|
421. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
С |
|
422. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
В |
|
423. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
А |
|
424. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
А |
|
425. |
5 |
2 2 |
3 3 |
1 |
В |
|
426. |
5 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
427. |
5 |
2 |
3 3 |
3 |
С |
|
428. |
5 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
429. |
5 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
430. |
5 |
2 2 |
3 |
1 |
В |
|
431. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
А |
|
432. |
6 |
2 |
3 3 |
1 |
Е |
|
433. |
6 |
2 |
3 3 |
3 |
С |
|
434. |
6 |
2 |
3 3 |
2 |
В |
|
435. |
6 |
2 |
3 3 |
2 |
А |
|
436. |
6 |
2 |
3 3 |
3 |
А |
|
|
6 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
6 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
6 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
6 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
3 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
3 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
1,4 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
5 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
|
2 |
2 |
3 |
2 |
E |
|
|
3 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
4 |
2 |
3 |
1 |
E |
|
|
4 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
|
4 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
4 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
4 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
4 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
4 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
3 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
|
3 |
2 |
3 |
2 |
A |
|
|
4 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
5 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
|
5 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
|
5 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
5 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
5 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
5 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
|
5 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
5 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
|
5 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
5 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
5 |
2 |
3 |
2 |
B |
|
|
5 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
6 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
|
6 |
2 |
3 |
1 |
D |
|
|
6 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
|
6 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
7 |
2 |
3 |
2 |
D |
|
|
7 |
2 |
3 |
2 |
C |
|
|
6 |
2 |
3 |
1 |
A |
|
|
6 |
2 |
3 |
3 |
C |
|
477. |
6 66 |
2 22 |
3 3 |
3 |
А |
|
478. |
6 |
2 2 |
3 3 |
1 2 |
B |
|
479. |
7 |
2 2 |
3 3 |
2 |
А |
|
480. |
7 |
2 |
3 |
3 |
В |
|
481. |
7 |
2 |
3 3 |
3 |
B |
|
482. |
7 7 |
2 |
3 |
3 |
А |
|
483. |
7 |
2 |
3 3 |
3 |
В |
|
484. |
8 |
2 |
3 3 |
2 |
С |
|
485. |
8 |
2 2 |
3 3 |
3 |
В |
|
486. |
8 |
2 |
3 3 |
3 |
В |
|
487. |
8 |
2 |
3 |
2 |
В |
|
488. |
8 |
2 |
3 3 |
1 |
С |
|
489. |
8 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
490. |
8 |
2 |
3 |
3 |
B |
|
491. |
8 |
2 |
3 |
1 |
C |
|
492. |
8 |
2 |
3 |
1 |
B |
|
493. |
8 |
2 |
3 |
1 |
А |
|
494. |
8 |
2 |
3 |
2 |
С |
|
495. |
8 |
2 |
3 3 |
1 |
В |
|
496. |
5 |
2 |
3 33 |
1 |
В |
|
497. |
5 |
2 |
3 |
1 |
С |
|
498. |
5 |
2 |
3 3 |
1 |
А |
|
499. |
5 |
2 |
3 3 |
3 |
А |
|
500. |
6 |
2 |
3 3 |
1 |
В |
Темы:
1. Предмет психологии
2. Развитие психики и сознания
3. Деятельность
4. Личность
5. Индивидуальные особенности личности
6. Познавательные психические процессы
7. Психические состояния
8. Общение