доцент Багинская С

Работа добавлена на сайт samzan.net:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

Тестовые задания по психологии для гуманитарных и

естественно – научных специальностей

  Составители:

                                                           Пилипчук Л. С.- доцент

                                        Багинская С. В.- ст. преподаватель

                                         Шелипова С. И.- ст. преподаватель

                                     Зав. кафедрой, к. пед наук

                                    Сламбекова Т. С.  

Количество листов - 95

Количество тестовых заданий  - 500

Тестовые задания по психологии

Модуль 1

$$$ 1

Кто был основоположником первой в мире научной психологической лаборатории:

А) Бехтерев.

В) Фрейд.

С) Вундт.

D) Выготский.

Е) Ушинский.

$$$ 2

Какой метод является основным и наиболее значимым в современных психологических исследованиях:

А) генетический.

В) референтометрия.

С) эксперимент.

D) тестирование.

Е) беседа.

$$$ 3

Настрой человека на определенное восприятие окружающей действительности

это:

А) конформизм.

В) фрустрация.

С) адаптация.

D) установка.

Е) сенсибилизация.

$$$ 4

Темперамент был впервые описан:

А) Аристотелем.

В) Платоном.

С) Гиппократом.

D) Павловым.

E) Кречмером.

$$$ 5

Кто из казахстанских ученых написал первый учебник по психологии:

1.  Муканов.
2.   Абай.
3.   Алтынсарин.
4.   Аймауытов.
5.   Жарикбаев.

$$$ 6

Что такое сновидения:

А) бессознательное отражение действительности.

В) пассивный вид воображения.

С) результат высокой гипнабельности.

D) разновидность галлюцинаций.

Е) вид активного воображения.

$$$ 7

Непреодолимое подсознательное стремление к достижению чего-либо это:

А) воля.

В) страсть.

С) потребность.

D) интерес.

Е) инстинкт.

$$$ 8

Какое свойство внимания обеспечивает возможность удерживать в поле зрения одновременно несколько объектов:

А) концентрация.

В) объем.

С) устойчивость.

D) переключение.

E) распределение.

$$$ 9

Проявление характера в большинстве случаев обусловлено:

А) акселерацией развития.

В) явлением госпитализма.

С) влиянием окружающей среды.

D) сензетивностью.

E) сенсибилизацией.

$$$ 10

Психика-это:

А) отражение окружающей действительности    посредством

деятельности  мозга.

В) физиологическая функция нервной системы.

С) рефлекторная деятельность мозга.

D) субстрат материи головного мозга.

Е) проявление души, познаваемое самонаблюдение.

$$$ 11

С каким свойством восприятия связано преимущественное выделение одних объектов по сравнению другими:

A) предметность.

В) структурность.

С) целостность.

D) константность.

Е) избирательность.

$$$ 12

Природная предрасположенность к выполнению какой-либо деятельности:

А) волевой характер.

В) талант.

С) гениальность.

D) задатки.

Е) способности.

$$$ 13

Стиль  межличностных  взаимоотношений,  основанный   на беспрекословном подчинении руководителю (лидеру):

А) либеральный.

В) авторитарный.

С) демократический.

D) опека.

Е) конфронтация.

$$$ 14

Советский  психолог,  автор концепции  о  трех  уровнях эволюционного развития психики:

А) Выготский.

В) Леонтьев.

С) Рубинштейн.

D) Эльконин.

Е) Теплов.

$$$ 15

Что относится к врожденным индивидуальным особенностям личности:

А) темперамент.

В) способности.

С) характер.

D) память.

Е) внимательность.

$$$ 16

Как называется явление, при котором человек не может своевременно вспомнить то, что он знает:

А) амнезия.

В) конфабуляция.

С) реминисценция.

D) мнемоника.

E) агнозия.

$$$ 17

Как   называется   процесс,   при   котором   окружающая действительность представляется в неправдоподобных образах, и человек понимает это:

А) воображение.

В) галлюцинации.

С) иллюзии.

D) адаптация.

Е) синестезия.

$$$ 18

Переход внешних действий во внутренние называется:

А) интериоризация.

В) эстериоризация.

С) социологизация.

D) биологизация.

Е) продуктивная деятельность.

$$$ 19

Тип темперамента, характеризующийся вспыльчивостью и поспешностью в действиях:

А) меланхолик.

В) холерик.

С) сангвиник.

D) флегматик.

Е) флегмахолик.

$$$ 20

Удовлетворенность результатами своей деятельности это проявление:

А) интеллектуальных чувств.

В) эстетических чувств.

С) нравственных чувств.

D) праксических чувств.

E) эмоции.

$$$ 21

Какое из нижеприведенных качеств характеризует человека  как проявление личности:

А) эмоциональность.

В) вспыльчивость.

С) аккуратность.

D) робость.

E) застенчивость.

$$$ 22

Процесс развития индивида от рождения до смерти называется:

А) филогенез.

В) онтогенез.

С) эволюция.

D) акселерация.

E) эмансипация.

$$ 23

Прием воображения посредством которого создаются качественно новые образы на основе «склеивания» отдельных несовместимых качеств или элементов:

А) гиперболизация.

В) типизация.

С) заострение.

D) агглютинация.

Е) схематизация.

$$$ 24

Как называется мыслительная операция, связанная с мысленным объединением предметов и явлений по их общим и существенным признакам:

А) анализ.

В) синтез.

С) равнение.

D) обобщение.

Е) абстрагирование.

$$$ 25

Кто основоположник учения о бессознательном, подсознательном и

сознательном уровнях психики:

А) Леонтьев.

В) Фрейд.

С) Выготский.

D) Рубинштейн.

Е) Вундт.

$$$ 26

Сценарист написал пьесу для театра. О каком виде речи можно говорить в данном случае:

А) диалогичская.

В) монологическая.

С) письменная.

D) внутренняя.

Е) устная.

$$$ 27

Кто впервые научно обосновал физиологическую основу темперамента:

А) Небылицин.

В) Гиппократ.

С) Леонтьев.

D) Вы готский.

Е) Павлов.

$$$ 28

Характер-это:

А) проявление воли человека.

В) этика поведения в обществе.

С) особенности личности, проявляемые в деятельности и общении.

D) определенная психологическая установка.

Е) врожденное природное качество.

$$$ 29

Когда сформировалась психология как самостоятельная наука:

А) до н.э.

В) 3 в.н.э.

С) 17 в.

D) 19 в.

Е) 20 в.

$$$ 30

Кто написал первый трактат о душе:

А) Платон.

В) Демокрит.

С) Гиппократ.

D) Сократ.

Е) Аристотель.

$$$ 31

Кто из мыслителей средневековья впервые подробно рассмотрел

проблемы сути и воспитания души, получив имя «Второго учителя»:

А) Аквинский.

В) Бокаччио.

С) Ибн Сина.

D) аль-Фараби.

Е) Декарт.

$$$ 32

Какой самый древний метод психологического познания:

А) социометрия.

В) тестирование.

С) анкетирование.

D) наблюдение.

Е) эксперимент.

$$$ 33

Кто является основоположником социометрической методики исследования:

А) Выготский.

В) Леонтьев.

С) Бине.

D) Морено.

Е) Теплов.

$$$ 34

Сколько отраслей психологический науки сушествует сегодня:

А) 5.

В) 7.

С) 10.

D) 12.

Е) более 15.

$$$ 35

Мыслительная операция посредством которой человек способен из

отдельных деталей получать представление о сущности вещей и явлении в целом:

А) анализ.

В) синтез.

С) сравнение.

D) классификация.

Е) абстрагирование.

$$$ 36

Что является первоосновой познавательной деятельности:

А) мышление.

В) воображение.

С) ощущения.

D) восприятия.

Е) память.

$$$ 37

Как называется   процесс при   котором окружающая действительность воспринимается искаженно и человек не понимает этого:

А) воображение.

В) галлюцинации.

С) иллюзии.

D) адаптация.

Е) синестезия.

$$$ 38

Как называется явление при котором, не может вспомнить, то что ранее знал:

А) амнезия.

В) конфабуляция.

С) реминисценция.

D) мнемоника.

Е) агнозия.

$$$ 39

Кто один из основоположников научной психологии:

А) Ушинский.

В) Вундт.

C) Фрейд.

D) Аристотель.

Е) Выготский.

$$$ 40

Яркий свет на сцене вызывает ощущение тепла,  а темнота ощущение прохлады. Как называется данное явление:

А) синестезия.

В) сенсибилизация.

С) адаптация.

D) конфабуляция.

Е) реминисценция.

$$$ 41

Какое из нижеприведенных качеств, характеризует человека как личность:

А) эмоциональность.

В) воля.

С) робость.

D) застенчивость.

Е) вспыльчивость.

$$$ 42

Восхищение красотой природы это проявление:

А) интеллектуальных чувств.                   

В) эстетических чувств.

С) нравственных чувств.

D) практических чувств.

Е) эмоций.

$$$ 43

Благодаря какому психическому процессу создается качественно новые продукты, способствующие прогрессу общества в целом:

А) воображению.

В) мышлению.

С) память.

D)ощущениям.

Е) конформизму.

$$$ 44

Важнейший принцип согласно которому мы ищем исходные причины, определяющие те или иные психические проявления:

А) детерминизм.

В) историзм.

С) развитие.

1.  единство сознания и деятельности.

Е) системность.

$$$ 45

Один из основоположников учения о коллективе:

А) Макаренко.

В) Руссо.

С) Выготский.

D) Эльконин.

Е) Рубинштейн.

$$$ 46

Прием воображения на основе которого происходит преувеличение качеств реального объекта:

A) гиперболизация.

B) типизация.

С) заострение.

D) агглютинация.

Е) схематизация.

$$$ 47

Какой принцип обеспечивает объективный поиск причин психических явлений:

А) детерминизм.

В) историзм.

С) развитие.

D) единство сознания и деятельности.

Е) системность.

$$$ 48

Кто автор первого учебника по психологии в Казахстане:

А) аль-Фараби.

В) Абай.

С) Аймауытов.

D) Муканов.

Е) Жарикбаев.

$$$ 49

Кто из мыслителей античности впервые наиболее подробно

рассмотрел проблемы души, опираясь на материалистическую основу:

А) Аристотель.

В) Платон.

С) Демокрит.

D) Сократ.

Е) Пифагор.

$$$ 50

Кто основоположник первой научной психологической лаборатории в России:

А) Бехтерев.

В) Выготский.

С) Ушинский.

D) Ланге.

E) Ломоносов.

$$$ 51

Как называется умение выполнять деятельность качественно и непринужденно:

А) талант.

В) гениальность.

С) способность.

D) задаток.

Е) воля.

$$$ 52

Возможность выполнения какой-либо деятельности обеспечивается:                                         

А) волевым характером.

В) талантом.

С) гениальностью.

D) задатками.

Е) способностями.

$$$ 53

Стиль  межличностных  взаимоотношений,  основанный   на дискуссионном подходе в решении возникающих проблем:

А) либеральный.

В) авторитарный.

С) демократический.

D) опека.

Е) конфронтация.

$$$ 54

Как называется явление при котором человек не может достоверно

вспомнить то, что он знает, дополняя пробелы памяти своей фантазией:

А) амнезия.

В) конфабуляция.

С) реминисценция.

D) мнемоника.

Е) агнозия.

$$$ 55

Направление психологии, которое нацеливает на наиболее полное проявление человека как личности через самоактуализацию:

А) бихевиоризм.

В) гештальтпсихология.

С) гуманистическая психология.

D) психоанализ.

Е) трансактный анализ.

$$$ 56

Кто из ученых является основоположником метода психоанализа:

А) Морено.

В) Вундт.

С) Фрейд.

D) Выготский.

Е) Леоньтьев.

$$$ 57

Бессознательный уровень психики проявляется через:

А) интуицию.

В) инстинкты.

С) условные рефлексы.

D) интериоризацию.

Е) эстериоризацию.

$$$ 58

Как называется человек легко вступающий в контакт с окружающими людьми:

А) интроверт.

В) экстраверт.

С) гетероверт.

D) гиповерт.

Е) нормостеник.

$$$ 59

Как называется человек, которому трудно вступать в процесс общения с окружающими людьми:

А) интроверт.

В) экстраверт.

С) гетероверт.

D) гиповерт.

Е) нормостеник.

$$$ 60

Психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира:

А) ощущения.

В) восприятия.

С) мышление.

D) воображение.

Е) память.

$$$ 61

Психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира:

А) ощущения.

В) восприятия.

С) мышление.

D) воображение.

C) память.

$$$ 62

Психический процесс, обеспечивающий создание новых образов, на основе ранее воспринятых:

А) ощущения.

В) восприятия.

С) мышление.

D) воображение.

Е) память.

$$$ 63

Процесс при котором, звуки музыки вызывают у некоторых людей впечатление об определенных цветовой гамме:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) интериоризация.

Е) экстериоризация.

$$$ 64

Способность музыканта отличать на слух звуки (например «до» и «до-диез») обеспечивается:

А) явлением синестезии.

В) сенсибилизацией.

С) нервной возбудимостью.

D) адаптацией.

Е) абсолютным порогом чувствительности.

$$$ 65

Разочарование в идеалах и надеждах называется:

А) конформизм.

Б) фрустрация.

С) депрессия.

D) апатия.

Е) агнозия.

$$$ 66

Способность личности приспосабливаться к окружающей среде при необходимости:

А) конформизм.

В) фрустрация.

С) депрессия.

D) апатия.

Е) агнозия.

$$$ 67

Кратковременные эмоции называются:

А) реакциями.

В) состояниями.

С) аффектами.

D) эмоциональными отношениями.

Е) низшими чувствами.

$$$ 68

Неспособность сосредоточиться на изучаемом объекте обусловлено:

А) стрессом.

В) рассеянностью.

С) непроизвольным вниманием.

D) послепроизвольным вниманием.

Е) избирательностью восприятии.

$$$ 69

Тип темперамента, характеризующийся     повышенной впечатлительностью и обидчивостью:

А) меланхолик.

В) холерик.

С) сангвиник.

D) флегматик.

Е) флегмахолик.

$$$ 70

Качество личности, дающее возможность выполнять творческую деятельность на таком уровне, какой недоступен для других:

А) способность.

В) одаренность.

С) гениальность.

D) сензитивность.

Е) сенсибилизация.

$$$ 71

Тип темперамента, характеризующийся замедленной ответной реакцией меланхолик:

А) холерик.

В) сангвиник.

С) флегматик.

D) флегмахолик.

$$$ 72

Личность формируется в процессе:

А) деятельности.

В) воспитания.

С) обучения.

D) развития волевых качеств.

Е) сенсибилизации.

$$$ 73

Тип темперамента, характеризующийся хорошей приспосабливаемостью к изменившимся условиям окружающей среды:

А) меланхолик.

В) холерик.

С) сангвиник.

D) флегматик.

Е) флегмахолик.

$$$ 74

Вид деятельности, в процессе которой, появляется качественно новый продукт:

А) учебная.

В) трудовая.

С) игровая.

D) продуктивная.

Е) общение.

$$$ 75

Вид деятельности, в процессе которой, происходит освоение окружающей действительности в детском возрасте:

А) учебная.

В) трудовая.

С) игровая.

D) продуктивная.

Е) общение.

$$$ 76

Автоматизированное действие, сформированное в процессе упражнений:

А) навык.

В) умение.

С) привычка.

D) абстиненция.

Е) конформизм.

$$$ 77

Способность к выполнению определенных действий без предварительного обдумывания их:

А) привычка.

В) умение.

С) навык.

D) талант.

Е) гениальность.

$$$ 78

Подсознательные действия направленные на выполнение каких-то действий, которые стали потребностью:

А) привычка.

В) умение.

С) навык.

D) талант.

Е) гениальность.  

$$$ 79

Процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений при непосредственном воздействии их на органы чувств:

А) восприятия.

В) ощущения.

С) память.

D) мышление.

Е) воображение.

$$$ 80

Зависимость восприятии от прошлого опыта:

А) перцепция.

В) апперцепция.

С) антицинация.

D) константность.

Е) предметность.

$$$ 81

Критерии качества пригодности теста и других методик психологических исследований:

А) наглядность.

В) доступность.

С) научность.

D) Стабильность.

Е) валидность.

$$$ 82

Книга, написанная для широкого круга читателей:

1.  внешняя.
2.  Внутренняя.
3.  Диалогическая.
4.  Письменная.
5.  устная.

$$$ 83

Направление  немецкой  психологической  школы,  ведущим методологическим принципом которого является объединение элементов психической жизни индивида в единый комплекс:

А) бихевиоризм.

В) гештальтпсихология.  

С) гуманистическая психология.  

D) психоанализ.

Е) трансактныи анализ.

$$$ 84

Сознательная активность человека, порождаемая потребностями:

А) память.

В) воображение.

С) мышление .

D) деятельность.

Е) учеба.

$$$ 85

Независимость и постоянство наших восприятия объясняется свойством:

А) константности.

В) предметности.

С) избирательности.

D) структурности.

Е) осмысленности.

$$$ 86

Ощущения, связанные с определением положения тела индивида в пространстве:

А) статические.

В) кинестетические.

С) дистантные.

D) контактные.

Е) органические.

$$$ 87

Потребности, связанные с необходимостью коллективной деятельности и общения с окружающими:

А) физиологические.

В) духовные.

С) органические.

D) материальные.

Е) социальные.

$$$ 88

Речь, обращенная к самому себе называется:

А) эгоцентрическая.

В) внешняя.

С) устная.

D) диалогическая.

E) письменная.

$$$ 89

Психическое отражение окружающей действительности в форме переживаний, связанных с удовлетворенной или неудовлетворенной потребностью:

А) высшие чувства.

В) эмоции.

С) сознание.

D) подсознание.

Е) интуиция.

$$$ 90

Метод психологии, основанный на диалогическом контакте между людьми, при котором они в процессе общения выполняют определенные социальные роли:

А) психоанализ.

В) социометрия.

С) гештальт.

D) деятельностный подход.

С) трансактный анализ.

$$$ 91

Метод, позволяющий выявить уровень знании, а также, личностные характеристики посредством выбора ответов на целенаправленные стандартизированные вопросы:

А) анкета.

В) психоанализ.

С) тест.

D) референтометрия.

Е) эксперимент.

$$$ 92

Соотношение динамических особенностей психики проявляющихся в интенсивности, скорости и силе нервных реакций индивида:

А) этнические особенности.

В) темперамент.

С) природные задатки.

D) способности.

Е) характер.

$$$ 93

Способность отдельных людей к сохранению и воспроизведению ярких и детальных образов ранее воспринятых:

А) синестезия.

В) слуховая память.

С) реминисценция.

D) зрительная память.

C) эйдетическая память.

$$$ 94

Стойкие эмоции, возникающие в процессе общения с окружающими:

А) эмоциональные реакции.

В) эмоциональные отношения.

С) эмоциональные состояния.

D) стрессы.

Е) утомление.

$$$ 95

Совокупность действий, направленных на изучение ситуации и регуляцию своею поведения в соответствии с ней:

А) конформизм.

В) интериоризация.

С) экстериоризация.

D) ориентировочная деятельность.

Е) продуктивная деятельность.

$$$ 96

Чувства, связанные с проявлением мышления, направленного на поиск нового:

А) интеллектуальные чувства.

В) эстетические чувства.

С) нравственные чувства.

D) практические чувств.

Е) эмоции.

$$$ 97

Метод самонаблюдения :

А) социометрия.

В) интроспекция.

С) психоанализ.

D) трансактный анализ.

E) референтометрия.

$$$ 98

Специфические потребности, присущие человеку, выражающиеся в его стремлении к знаниям и постижению культуры:

А) материальные.

В) социальные.

С) духовные.

D) органические.

Е) физиологические.

$$$ 99

Разновидность   психологической   защиты, основанной   на

переключении внимания с неудовлетворенных потребностей на другие, более реальные:

А) фрустрация .

В) сензитивность.

С) сублимация.

D) конфронтация.

Е) комформность.

$$$ 100

Ощущения, дающие представления о вибрации, объеме и протяженности объекта:

А) органические.

В) статические.

С) кинестические.

D) дистантные.

E) тактильные.

$$$ 101

Отрасль психологии, изучающая особенности и закономерности совершенствования   познавательной   деятельности,   в   ходе целенаправленного обучения и воспитания с целью развития общественно значимых качеств личности:

А) педагогическая .

В) социальная.

С) детская.

D) психология труда .

Е) психология творчества.

$$$ 102

0трасль психологической     науки,   изучающая механизмы психических функций с позиций локализации их в коре больших полушарий и выявлении отделов мозга, ответственных за их выполнение:

А) медицинская психология.

В) сравнительная психология.

С) зоопсихология.

D) психотерапия.

Е) нейропсихология.

$$$ 103

Отрасль психологической науки, разрабатывающая  проблемы взаимоотношений между людьми в процессе разного рода общения: в бизнесе (сотрудничестве и конкуренции), дипломатии, коллективном труде, семейной жизни и др.):

А) детская психология.

В) психология труда.

С) психология семейных отношений.

D) психология общения.

Е) психология религии.

$$$ 104

Ветвь психологической науки, ставящая своей целью познание закономерностей внутрисемейного общения, проявление   высших чувств в ходе совместной семейной деятельности, направленной на удовлетворение важнейших потребностей семьи, таких как воспитание детей,    обретение морального, сексуального и материального благополучия; а также пути разрешения внутрисемейных конфликтов и их профилактики:

А) психология религии.

В) психология семейных отношении.

С) психология спорта.

D) психология творчества.

Е) психология труда.

$$$ 105

0трасль психологической науки, исследующая закономерности и возможности повышения эффективности работы с автоматическими устройствами и приборами:

A) инженерная психология.

B) психотехника.

C) психометрия.

D) психология труда.

E) психология управления.

$$$ 106

Исследование количественных соотношений (времени, скорости, объема, интенсивности, запоминания и сохранения воспринятой информации   в экспериментах, характеризующих те или иные психические явления и процессы:

А) психофизика.

В) психотехника.

С) психометрия.

D) психотерапия.

Е) психология управления.

$$$ 107

0казание психологической помощи на основе методов стимуляции эмоционально-волевой сферы человека и создания желаемой психологической установки, способствующей выходу из кризисных ситуаций:

А) психофизика.

В) психотехника.

С) психометрия.

D) психотерапия.

Е) психология управления.

$$$ 108

Направление в  психологии, разрабатывающее вопросы применения знаний о психике к решению практических задач, в основном, в самосовершенствовании человека и его профессиональной ориентации:

А) психофизика.

В) психотехника.

С) психометрия.

D) психотерапия.

Е) психология управления.

$$$ 109

0дин из разделов классической общей психологии, изучающий многообразие форм поведения и психических состоянии на основе изучения таких физических факторов как: пороги чувствительности, сила раздражителя, время реакции и т.п.:

А) психофизика.

В) психотехника.

С) психометрия.

D) психотерапия.

Е) психология управления.

$$$ 110

Отрасль психологии, изучающая особенности психического развития глухих и слабослышащих людей:

А) сурдопсихология.

В) тифлопсихология.

С) психофизика.

D) психометрия.

Е) детская психология.

$$$ 111

Отрасль психологической науки, изучающая особенности психики слепых людей:

А) сурдопсихология.

В) тифлопсихология.

С) психофизика.

D) психометрия.

Е) детская психология.

$$$ 112

Область  психологической  науки,  изучающая  особенности проявления психики больного человека; организации контакта с ним;

создания благоприятного психологического климата для его выздоровления:

А) медицинская психология.

В) сравнительная психология.

С) зоопсихология.                 

D) психотерапия .

Е) нейропсихология.

$$$ 113

Метод   психологии,   дающий     'возможность изучать взаимоотношения в группе и коллективе:

А) тест.

В) социометрия.

С) анкетирование.

D) интервью.

Е) беседа.

$$$ 114

Метод, позволяющий выявить уровень развития психических процессов и способностей, а также дать объективную характеристику личности     в     целом,     посредством     целенаправленных стандартизированных вопросов:

А) гест.

В) социометрия.

С) анкетирование.

D) интервью.

Е) беседа.

$$$ II5

Метод психологии, при помощи которого возможно получение интересующей информации об объекте, посредством письменного ответа на заранее продуманные и целенаправленные вопросы:

А) интервью.

В) тест.

С) социометрия.

D) аннотирование.

Е) беседа.

$$$ 116

Психологические исследования, проводимые на основе изучения жизненного пути человека, его родителей и родственников; значимых для  них личностных  ценностей  с  целью прогнозирования возможностей будущего развития:

А) биографический метод.

В) интроспекция.

С) метод проб и ошибок.

D) генетический метод.

Е) близнецовый метод.

$$$ 117

Изучение онтогенетического развития близнецов путём сравнения их развития с учётом влияния различной социальной среды:

А) биографический метод.

В) интроспекция.

С) метод проб и ошибок.

D) генетический метод.

Е) близнецовый метод.

$$$ 118

Метод психологии, в основе которого лежит изучение индивидуальных   особенностей   человека,   путём   выявления зависимости изменения развития генотипа от условий внешней среды:

А) биографический метод.

В) интроспекция.

С) метод проб и ошибок.

D) генетический метод.

Е) близнецовый метод.

$$$ 119

0снован на сборе фактов при анализе материализованных результатов психической деятельности:

А) наблюдение.

В) иптроспекция.

С) психоанализ.

D) метод изучения продуктов деятельности.

E) метод проб и ошибок.

$$$ 120

Способ выработки новых форм поведения при возникновении проблемных ситуаций:

А) референтометрия.

В) интроспекция.

С) метод изучения продуктов деятельности.

D) метод проб и ошибок.

Е) психоанализ.

$$$ 121

Метод   психологического   исследования, основанный   на целенаправленной фиксации фактов поведения и деятельности субъекта, его психических процессах, эмоциональных проявлениях присущих ему личностных качеств:

А) референтометрия.

В) наблюдение.

С) интроспекция.

D) психоанализ.

Е) социометрия.

$$$ 122

Метод психологических исследовании, позволяющий выявить мотивацию межличностных выборов в группе:

А) референтометрия.

В) наблюдение.

С) интроспекция.

D) психоанализ.

Е) социометрия.

$$$ 123

Слабоумие, психическое недоразвитие:

А) олигофрения.

В) дебильность.

С) подсознательное.

D) бессознательное.

Е) акселерация.

$$$ 124

Способность живых организмов к отражению целостных вещей

окружающего мира путем ответной реакции на целый комплекс различных раздражителей:

А) перцептивная стадия развития.

В) сенсорная стадия развития.

С) интеллектуальная стадия развития.

D) филогенез.

Е) онтогенез.

$$$ 125

Элементарная стадия развития, присущая всем живым организмам,

характеризующаяся реакцией чувственных клеток на полученное из внешней среды воздействие:

А) перцептивная стадия развития.

В) сенсорная стадия развития.

С) интеллектуальная стадия развития.

D) филогенез.

Е) онтогенез.

$$$ 126

Уровень развития индивида при котором проявляется способность к решению ряда практически значимых задач, обуславливающих целесообразность поведения:

А) перцептивная стадия развития.

В) сенсорная стадия развития.

С) интеллектуальная стадия развития.

D) филогенез.

Е) онтогенез.

$$$ 127

Процесс возникновения и эволюционного развития живых организмов в ходе исторического совершенствования природы:

A) перцептивная стадия развития.

В) сенсорная стадия развития.

С) интеллектуальная стадия развития.

D) филогенез.

Е) онтогенез.

$$$ 128

Постоянное   усложнение   и   развитие   живой   природы, выражающееся в количественных и качественных изменениях:

А) перцептивная стадия развития.

В) сенсорная стадия развития.

С) эволюция.

D) филогенез.

Е) онтогенез.

$$$ 129

Состояние психики, характеризующиеся нарушением мышления и являющееся одной из форм умственной отсталости:

А) олигофрения.

В) предсознательное.

С) подсознательное.

D) бессознательное.

Е) акселерация.

$$$ 130

Врожденные   психическая   реакция,   выражающиеся в бессознательном   реагировании   на   биологически   значимые раздражители:

А) интуиция.

В) инстинкт.

С) бессознательное.

D) безусловный рефлекс.

Е) подсознательное.  

$$$ 131

Действия, совершающиеся на основе безусловно - рефлекторных реакции т.е. подсознательно:

А) интуиция.

В) инстинкт.   

С) бессознательное.

D) безусловный рефлекс.

Е) бессознательное.

$$$ 132

Задержка в развитии; сохранение у подростка или взрослого человека,   образа   мышления,   присущего   детям   (явление, противоположное акселерации:

А) олигофрения.    

В) дебильность.

С) инфантильность.

D) бессознательное.

Е) акселерация .

$$$ 133

Обретение качеств, присущих представителям мужского пола:

1.  психологическая защита.
2.  Самовнушение.
3.  Маскулинизация.
4.  Феминизация.
5.  Самосознание.

$$$ 134

Темперамент, проявляющийся в эмоциональной неустойчивости и нерешительности, глубоких переживаниях, даже из-за мелочей, ввиду слабого типа нервной системы (по теории и.п. Павлова).:

A) сангвиник.

В) меланхолик.

С) флегматик.

D) холерик.

Е) инертность.

$$$ 135

Темперамент, характеризующийся активностью, энергичностью, самообладанием, хорошей работоспособностью, коммуникабельностью и лёгкостью приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды:

А) сангвиник.

В) меланхолик.

С) флегматик.

D) холерик.

Е) инертность.

$$$ 136

Темперамент, характеризующий индивид замедленной скоростью протекания нервных процессов, маловыразительной мимикой:

А) сангвиник.

В) меланхолик.

С) флегматик.

D) холерик.

Е) инертный.

$$$ 137

Темперамент,      характеризующийся      безудержностью, вспыльчивостью, резкостью, стремительностью и непредсказуемым повелением в общении с окружающими:

А) сангвиник.

В) меланхолик.

С) флегматик.

D) холерик.

Е) инертный.

$$$ 138

Свойство нервной системы, характеризующееся лёгкостью возникновения возбуждения и торможения при формировании условных рефлексов:

А) инертность.

В) торможение.

С) динамичность.  

D) меланхолия.  

Е) лабильность.

$$$ 139

Соотношение  динамических особенностей психики, проявляющиеся в интенсивности, скорости, силе нервных реакций индивида   эмоциональной   окраске   его   деятельности и взаимоотношений с окружающими:

А) инертность.

В) торможение.

С) динамичность.

D) темперамент.

Е) лабильность.

$$$ 140

Физиологический процесс, противоположный возбуждению, ведущий к замедлению или задержке проведения импульсов в нервных центрах:

А) инертность.

В) торможение.

С) динамичность.

D) меланхолия.

Е) лабильность.

$$$ 141

Замедленность ответных реакций человека на раздражители, воздействующие на него, что присуще, обычно, лицам с флегматическим темпераментом:

А) инертность.

В) торможение.

С) динамичность.

D) меланхолия.

Е) лабильность.

$$$ 142

Совокупность   устойчивых   индивидуальных   особенностей личности, появляющихся в процессе деятельности и общения с окружающими:

А) характер.

В) темперамент.

C) Способности.

D) этнос.

Е) экстравертивность.

$$$ 143

Подавленное эмоциональное состояние,  проявляющееся в заторможенности  движений и снижении интереса к окружающему миру:

А) стресс.

В) депрессия.

С) апатия.

D) амбивалентность.

Е) ревность.

$$$ 144

Свойство нервной системы, выражающееся в её способности

быстро реагировать на изменения, происходящие в окружающей среде:

А) инертность.

В) торможение.

С) динамичность.

D) подвижность.

Е) лабильность.

$$$ 145

Интеллектуальное чувство, проявляющееся в стремлении к познанию:

А) любопытство.

В) любознательность.

C) настойчивость.

D) одержимость.

Е) импульсивность.

$$$ 146

Подсознательное стремление узнать что-либо:

А) любопытство.

В) любознательность.

С) настойчивость.

D) одержимость.

Е) импульсивность.

$$$ 147

Черта характера, проявляющаяся в совершении быстрых необдуманных действии, типичная для лиц с холерическим типом темперамента:

А) ответственность.

В) самостоятельность.

С) одержимость.

D) импульсивность.

Е) ответственность.

$$$ 148

Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей:

А) эгоизм.

В) честолюбие.

С) решительность.

D) каприз.

Е) бездушность.

$$$ 149

Врожденное качество, обеспечивающее успешность выполнения определённой деятельности:

А) способности.

В) одарённость.

С) талант.

D) задатки.

Е) гениальность.

$$$ 150

Индивидуально-психологические особенности    личности,

являющиеся   условием   успешного выполнения деятельности и лёгкости её освоения:

А) способности.

В) одарённость.

С) талант.

D) задатки.

Е) гениальность.

$$$ 151

Высший уровень развития способностей, обеспечивающий потребность в творчестве и высокопродуктивной деятельности:

А) способности.

В) одарённость.

С) талант.

D) задатки.

Е) гениальность.

$$$ 152

Высший и неповторимый уровень развития способностей:

А) познавательные способности.

В) одарённость.

С) талант.

D) задатки.

Е) гениальность.

$$$ 153

Врожденные анатомо-физиологические   особенности нервной системы,  позволяющие успешно овладевать той  или  иной деятельностью:

А) способности.

В) одарённость.

С) талант.

D) задатки.  

Е) гениальность.

$$$ 154

Чувства, связанные с умственной деятельностью человека и побуждающие   к   поискам    нового,   (это:   любопытство, любознательность, чувство юмора и др.):

А) интеллектуальные чувства .

В) нравственные чувства.

С) практические чувства.

D) эстетические чувства.

Е) эмоции.

$$$ 155

Сильное и кратковременное  эмоциональное переживание, связанное с выключением либо сужением сознания:

А) аффект.

В) апатия.

С) амбивалентность.

D) депрессия.

Е) стресс.

$$$ 156

Одновременное проявление противоположных эмоций и чувств (например: смех и слезы; любовь и ненависть):

А) апатия.

В) амбивалентность.

С) депрессия.

D) стресс.

Е) антипатия.

$$$ 157

Способность к ощущениям и ответной реакции на них:

А) адаптация.

В) чувствительность.

С) синестезия.

D) сенсибилизация.

Е) дальтонизм.

$$$ 158

Способ приспособления к окружающей среде:

А) адаптация.

В) чувствительность.

С) синестезия.

D) сенсибилизация.

Е) дальтонизм.

$$$ 159

Нейрофизиологическая система организма, посредством которой

осуществляется анализ и синтез раздражителей внешней и внутренней среды:

А) эфферентные нервы.

В) афферентные нервы.

С) анализатор.

D) рефлекторная дуга.

Е) рецепторы.

$$$ 160

Нервы, по которым передается нервный импульс от анализаторов (органов чувств) или внутренних органов в центральную нервную систему (головной мозг):

А) эфферентные нервы.

B) афферентные нервы.

C) анализатор.

D) рефлекторная дуга.

E) рецепторы.

$$$ 161

Нервы, которые проводят импульс от коры головного мозга (центра анализатора) к рабочему органу и обеспечивают ответную реакцию организма на те или иные раздражения:

А) эфферентные нервы.

В) афферентные нервы.

С) анализатор.

D) рефлекторная дуга.

1.  Рецепторы.

$$$ 162

0щущения положения и движения органов тела:

А) кинестетические ощущения.

В) органические ощущения.

С) синестезия.

D) сенсиблизация.

Е) адаптация.

$$$ 163

Ощущения, связанные с проявлением первичных и жизненно необходимых потребностей организма, к ним относятся ощущения боли, жажды, голода, сытости, а также полового влечения:

А) кинестетические ощущения.

В) органические ощущения.

С) синестезия.

D) сенсиблизация.

Е) адаптационные.

$$$ 164

Взаимосвязь различных ощущений, когда одно из них порождает появление другого:

А) кинестетические ощущения.

В) органические ощущения.

С) синестезия.

D) сенсиблизация.

Е) адаптация.

$$$ 165

Повышение чувствительности под влиянием действия каких-либо внутренних или внешних раздражителей:

А) кинестетические ощущения.

В) органические ощущения.

С) синестезия.

D) сенсибилизация.

Е) статические.

$$$ 166

Способность замечать малозаметные, на первый взгляд, особенности предметов:

А) представления.

В) депривация.

C) наблюдательность.

D) рецепция.

E) иллюзия.

$$$ 167

0бразы предметов и явлении, воспринятые ранее в процессе деятельности:

А) представления.

В) депривация.

C) наблюдательность.

D) рецепция.

Е) иллюзия.

$$$ 168

Способность выделения при восприятии наиболее значимых объектов окружающего мира, определяемых потребностями, интересами и направленностью личности:

А) избирательность.

В) целостность.

С) депривация.

D) рецепция.

Е) иллюзия.

$$$ 169

Искаженное восприятие окружающей действительности:

A) избирательность.

В) целостность.

С) депривация.

D) рецепция.

Е) иллюзия.

$$$ 170

Свойство восприятия, состоящее в том, что пространственная предметная ситуация воспринимается как единое целое, даже, если отдельные из его частей в данный момент не видны:

А) избирательность.

В) целостность.

С) депривация.

D) рецепция.

Е) иллюзия.

$$$ 171

Направление в психологии, отрицающее сознание как предмет психологии и сводящая психику к различным формам поведения называется:

А) бихевиоризм.

В) гештальт психология.

С) когнитивная психология.

D) ассоциативная психология.

Е) сравнительная психология.

$$$ 172

0трасль психологии изучающая психологические особенности людей различных возрастов называется:

А) возрастная психология.

В) детская психология.

С) педагогическая психология.

D) социальная психология.

Е) психоанализ.

$$$ 173

0дин из методов психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения называется:

А) тест.

В) референтометрия.

С) беседа.

D) интроспекция.

Е) психоанализ.

$$$ 174

Высшее, свойственная только человеку, форма психического отражения    объективной    действительности,    опосредованное общественно-исторической деятельностью людей называется:

А) мышление.

В) сознание.

С) воображение.

D) иллюзии.

Б) галлюцинации.

$$$ 175

0тносительно законченные элементы деятельности, направленные на выполнение одной текущей задачи называются:

А) действия.

В) поступки.

С) движения.

D) акты.

Е) установки.

$$$ 176

0дна   из   форм   направленности  личности,   окрашенная положительными эмоциями, связанная с проявлением познавательной потребности называется:

А) интерес.

В) любопытство.

С) любознательность.                 

D) познание.               

Е) целеустремленность.                  

$$$ 177

Направление в психологии, считающее источником активности личности инстинктивные влечения и недооценивающая роль сознания

Называется:

А) бихевиоризм.

В) фрейдизм.

С) гештальт.

D) когнитивизм.

Е) интроспекция.

$$$ 178

Прикладная отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания называется:

А) возрастная психология.

.В) детская психология.

С) педагогическая психология.

D) социальная психология.

Е) психоанализ.

$$$ 179

0дин из методов психологии, представляющий собой краткое стандартизированное исследование называется:

А) анкетирование.

В) тестирование.

С) референтометрия.

D) анализ продуктов деятельности.

Е) генетический метод.

$$$ 180

Свойство мозга, заключающееся в способности отражать объективную реальность это:

А) сознание.

В) мышление.

С) психика.

D) рефлексия.

Е) инстинкт.

$$$ 181

Побудитель к деятельности, связанный с. удовлетворением определенной потребности это:

А) интерес.

В) мотив.

С) целеустремленность.

D) решительность.

E) потребность.

$$$ 182

Основная причина активности человека, связанная с состоянием нужды и зависимости от конкретных условии существования это:

А) потребность.

В) интерес.

С) социологизация.

D) интуиция.

Е) конформность.

$$$ 183

К психическим процессам относится:

А) ощущение.

B) настроение.

С) темперамент.

D) характер.

Е) стресс.

$$$ 184

К психическим состояниям относится:

А) ощущение.

В) настроение.

С) темперамент.

D) характер.

Е) воображение.

$$$ 185

Действие или элемент поведения, выполнение которого стало потребностью:

А) привычка.

В) поступок.

С) навык.

D) умение.

Е) трудолюбие.

$$$ 186

Структуру личности составляют: 

А) направленность.

В) психические процессы.

С) психические состояния.

D) психические свойства.

Е) привычки.

$$$ 187

Устойчивое    эмоциональное    состояние,    окрашивающее деятельность человека и выражающееся во всех его проявлениях:

А) настроение.

В) стыд.

С) стеснительность.

D) застенчивость.

Е) робость.

$$$ 188

Психическое состояние, связанное с потребностями и мотивами, отражающее в форме непосредственно-чувственных переживаний их зависимость для субъекта:

А) эмоции.

В) нравственные чувства.

С) эстетические чувства.

D) практические чувства.

Е) интеллектуальные чувства.

$$$ 189

Эмоциональные переживание человека своего отношения к предметам и явлениям действительности:

А) эмоции.

В) чувства.

С) дружба.

D) влюбленность.

Е) любовь.

$$$ 190

Сильное глубокое, абсолютно доминирующее эмоциональное переживание, связанное с непреодолимой силой потребности:

А) страсть.

В) стресс.

С) аффект.

D) ревность.

Е) страх.

$$$ 191

Сильное и относительно кратковременное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта обстоятельств и сопровождаемое сужением сознания:

A) страсть.

В) стресс.

С) аффект.

D) ревность.

Е) страх.

$$$ 192

Эмоциональное состояние, возникающее в экстремальной ситуации, требующей от человека мобилизации и напряжения нервно-психических сил :

А) страсть.

В) стресс.

С) аффект.

D) ревность.

С) страх.

$$$ 193

Отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей, переживаний:

А) память.

В) иллюзии.

С) восприятия.

D) мышление.

Е) воображение.

$$$ 194

0тражение отдельных свойств  предметов и явлений окружающего мира:

А) память.

B) ощущения.

С) восприятия.

D) мышление.

E) воображение.

$$$ 195

0тражение общих и существенных связей и отношении предметов и явлений окружающего мир:

А) память.

В) иллюзии.

С) восприятия.

D) мышление.

Е) воображение.

$$$ 196

0тражение предметов и явлений в совокупности их свойств:

А) память.

В) иллюзии.

С) восприятия.

D) мышление.

Е) воображение.

$$$ 197

Отражение предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств:

А) память.

В) ощущения.

С) восприятия.

D) мышление.

Е) воображение.

$$$ 198

Отражение действительное! и опосредованным путем с помощью знаков:

А) память.

В) речь.

С) восприятия.

D) мышление.

Е) воображение.

$$$ 199

0тражение новых образов и мыслей.

А) память.

В) иллюзии.

С) восприятия.

D) мышление.

Е) воображение.

$$$ 200

Преднамеренное, систематическое и целенаправленно восприятие

внешнею поведения человека с целью последующего анализа и объяснения:

А) эксперимент.

В) наблюдение.

С) опрос.

D) анкетирование.

Е) анализ продуктов деятельности.

$$$ 201

Метод    психологической диагностики, использующий

стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений:

А) беседа.

В) анкета.

С) тест.

D) психоанализ.

Е) референтометрия.

$$$ 202

Метод, который заключается в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого:

А) наблюдение.

В) анкета.

С) беседа.

D) тест.

Е) эксперимент.

$$$ 203

Метод психологии, заключающийся в фиксации, проявлений поведения и получения суждений о субъективных психических явлениях:

А) наблюдение.

В) эксперимент.

С) беседа.

D) социометрия.

E) референтометрия.

$$$ 204

Стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом:

А) беседа.

В) тест.

С) эксперимент.

D) анкета.

Е) социометрия.

$$$ 205

Вариант метода анализа продуктов психической деятельности, позволяющий выявить психологические характеристики человека на основе характеристик литературных, научных, публицистических текстов:

А) анкета.

В) графология.

С) контент-анализ.

D) психоанализ.

E) анализ продуктов деятельности.

$$$ 206

Создателем   первой   экспериментальной психологической лаборатории является:

А) Бехтерев.

В) Вундт.

С) Сеченов.

D) Павлов.

Е) Торндайк.

$$$ 207

Метод самонаблюдения в психологии называется:

А) наблюдение.

В) реферемтометрия.

С) интроспекция .

D) социометрия .

Е) тест.

$$$ 208

Познавательные  процессы  являются  основным  предметов исследования в:

А) ассоциативной психологии.

В) когнитивной психологии.

С) сравнительной психологии.

D) педагогической психологии.

Е) детской психологии.

$$$ 209

Предметом  изучения ассоциативной  психологии является категория:

А) бессознательно.

В) сознания.

С) подсознательного.

$$$ 210

Основателем психоаналитического направления в психологии является:

A) Бехтерев.

В) Вундт.

С) Фрейд.

D) Выготский.

Е) Леонтьев.

$$$ 211

Целостная структура психики является предметом исследования в:

А) бихевиоризме.

В) психоанализе.

С) когнитивной психологии.

D) гештальтпсихологии.

Е) в ассоциативной психологии.

$$$ 212

Для поддержания произвольного внимания необходимо:

А) осознание долга и обязанности выполнения деятельности.

В) начало и прекращение действия раздражителя.

С) подвижность предметов.

D) новизна, сила, контраст раздражителя.

Е) контраст между раздражителями.

$$$ 213

Для возникновения поддержания произвольного внимания необходимо:

А) контраст между раздражителями.

В) необычность раздражителя.

С) сознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего отчета.

D) привычные условия работы.

Е) устойчивость интереса.

$$$ 214

При виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

1.  связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 215

Музыкант слышит разницу между звуками в 1/8 тона, в то время как обычный человек улавливает разницу лишь в 1/2 тона:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

E) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 216

Когда человек начинает носить жесткие контактные линзы они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D)связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 217

Если люди обычно видят в радуге лишь 7 цветов, то китайские школьники благодаря специальным упражнениям видят в ней свыше 30 оттенков цветов :

А) сенсибилизация.

В) синестезия .

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 218

Почему водители не обращают внимания на игрушки висящие на лобовом стекле их машины:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 219

Почему человек не ощущает пылинок попадающих на его лицо:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 220

В романе Э.Войнич есть эпизод, когда Джулия отчитывает своего родственника: «от ее такого пронзительного голоса, - замечает автор, у Артура стало кисло во рту»:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 221

Если люди продолжительное время живут в экологически грязных районах, то при выезде на природу у них возникает головокружение и даже головная боль:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 222

Человек, занимающийся йогой, может ходить, по лезвию ножа без обуви не ощущая боли люди, живущие в странах с теплым климатом, хуже переносят морозы:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 223

Существует определенный порядок подачи спиртных напитков:

сначала подаются более легкие, а потом более крепкие вина:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 224

Почему когда человек прислушивается, он прикрывает глаза:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 225

Почему человек не замечает тиканье часов в комнате:

А) сенсибилизация.

В) синестезия .

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 226

Когда человек пьет горячий чаи, он кладет много сахара, после остывания чаи кажется очень сладким:

А) сенсибилизация.

В) синестезия.

С) адаптация.

D) связано с низким порогом чувствительности.

Е) связано с высоким порогом чувствительности.

$$$ 227

Для ощущения характерно:

А) отражение отдельных, свойств предметов.

B) обязательно требуется взаимодействие нескольких анализаторов.

С) необходима встречная активность.

D) система специальных психических действий, овладение которыми

требует обучения и практики.

Е) способность приобретается в течении всей жизни.

$$$ 228

Для восприятия характерно:

А) это отражение отдельных свойств предметов.

В) они имеются с рождения.

С) процесс связан с осмыслением.

D)процесс связан с воображением.

Е) восприятия зависят от уровня развития памяти.

$$$ 229

В каких теориях актуально в данный момент потребностное состояние, которое создаст у человека установку на запоминание и воспроизведение, она оживляет сознание индивида в некоторую целостную  структуру,   на  базе   которых  запоминается   и воспроизводится материал:

А) психоанализ.

В) гештальт.

С) ассоцианизм.

D) бихевиоризм.

E) фрейдизм.

$$$ 230

0тдельные элементы информации запоминаются, хранятся и воспроизводятся не изолированно, а в определенных логических, функциональных связях с другими:

А) психоанализ.

В) гештальт.

С) ассоцианизм.

D) бихевиоризм.

Е) фрейдизм.

$$$ 231

Важную роль в запоминании играет подкрепление, на длительность хранения информации влияет сила стимула, если стимул сильный то информация запоминается надолго:

А) психоанализ.

В) гештальт.

С) ассоцианизм.

D) бихевиоризм.

Е) фрейдизм.

$$$ 232

Память это особый вид психической деятельности, включающий систему теоретических и практических действий подчиненных решению мнемической задачи :

А) психоанализ.

В) гештальт.

С) ассоцианизм.

D)бихевиоризм.

Е) теория деятельности.

$$$ 233

При запоминании и при воспроизведении материал обычно выступает в виде целостной структуры, а не случайного набора элементов:

А) психоанализ.

В) гештальт.

С) ассоцианизм.

D) бихевиоризм.

Е) фрейдизм.

$$$ 234

Память это сложная система кратковременных и долговременных более или менее устойчивых связей по смежность, подобию краткости, временной и пространственно близости:

А) психоанализ.

В) гештальт.

С) ассоцианизм.

D) бихевиоризм.

Е) фрейдизм.

$$$ 235

Если человек что-то забывает (например опустить письмо в ящик) ищите скрытый мотив, который может не осознаваться самим человеком:

А) психоанализ.

В) гештальт.

С) теория деятельности.

D) бихевиоризм.

Е) фрейдизм.

$$$ 236

Продуктивность произвольного и непроизвольного запоминания зависит от организации мнемической деятельности, непроизвольное запоминание более продуктивно чем произвольное, когда оно связано с интенсивной мнемической деятельностью:

А) психоанализ.

В) гештальт .

С) теория деятельности.

D) бихевиоризм.

Е) фрейдизм.

$$$ 237

Кто считал психологию наукой об изучении сознания человека:

А) Выготский.

В) Вундт.

С) Фрейд.

D) Леонтьев.

Е) Рубинштейн.

$$$ 238

Исторически сложившееся средство общения:

A) язык.

В) речь .

С) мышление.

D) сознание.

Е) разум.

$$$ 239

0тражает этнопсихологические особенности народа:

А) язык.

В) речь.

С) мышление.

D) сознание.

Е) разум.

$$$ 240

Система условных знаков, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенный смысл и значение :

А) язык.

В) речь.

С) мышление.

D) сознание.

Е) пиктограммы.

$$$ 241

Наиболее совершенная, присущая человеку деятельности, посредством которой передаются мысли и чувства:

А) язык.

В) речь.

С) мышление.

D)сознание.

Е) разум.

$$$ 242

Какой прием воображения использован для создания образов: русалки, кентавра:

А) агглютинация.

В) гиперболизация.

С) конкретизация.

D) заострение.

Е) типизация.

$$$ 243

Какой прием воображения использован для создания образов: сфинксов, дракона:

А) агглютинация.

В) гиперболизация.

С) конкретизация.

D) заострение.

Е) типизация.

$$$ 244

Какой психический процесс отражает отдельные свойства предметов:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

E) ощущения.

$$$ 245

Отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов, прежде воспринимаемых предметов и явлений:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

Е) ощущения.

$$$ 246

Отражение действительности  опосредованным путем при обязательном использовании речи:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D)восприятия.

Е) ощущения.

$$$ 247

0тражение общих и существенных признаков, связен и отношений предметов и явлений:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

Е) ощущения.

$$$ 248

Переработка имеющейся информации в видоизмененном виде:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

Е) ощущения.

$$$ 249

0тражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

Е) ощущения.

$$$ 250

Преобразованное отражение того, что воспринималось ранее:

A) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

Е) ощущения.

Модуль 2

$$$ 251

Накапливает и хранит информацию в сознании:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

Е) ощущения.

$$$ 252

Создание новых ранее не воспринимавшихся предметов, путем приведения старых знаний в новые сочетания:

А) воображение.

В) мышление.

С) память.

D) восприятия.

E) ощущения.

$$$ 253

Казахский ученый впервые, научно обосновавший этнические особенности народов как основу личностного своеобразия:

А) Абай.

В) Алтынсарин.

С) Валиханов.

D) Шакарим.

Е) Байтурсунов.

$$$ 254

0пределите вид речи, смысл которой понятен благодаря конкретной ситуации :

А) письменная речь.

В) монологическая речь.

С) ситуативная речь.

D) эгоцентрическая речь.

Е) диалогическая речь.

$$$ 255

Определите вид речи с наиболее полно .выраженными грамматическими связями:

А) письменная речь.

В) монологическая речь.

С) спонтанная речь.

D) эгоцентрическая речь.

Е) диалогическая речь.

$$$ 256

Определите вид речи, представляющей развернутое высказывание, предполагающей длительный и сложный путь по переводу смысла в значение:

А) письменная речь.

В) монологическая речь.

С) ситуативная речь.

D) эгоцентрическая речь.

Е) диалогическая речь.

$$$ 257

Определите вид речи, которая бессвязна и отрывочна:

А) письменная речь.

В) монологическая речь.

С) спонтанная речь.

D) эгоцентрическая речь.

Е) диалогическая речь.

$$$ 258

0пределите вид речи, высказывания которой обусловлены высказываниями собеседника:

А) письменная речь.

В) монологическая речь.

С) ситуативная речь.

D) эгоцентрическая речь.

Е) диалогическая речь.

$$$ 259

0пределите вид речи, которая заранее планируема и программируема:

А) письменная речь.

В) монологическая речь.

С) ситуативная речь.

D) эгоцентрическая речь.

E) диалогическая речь.

$$$ 260

0пределите вид речи, которая обращена к самому себе:

А) письменная речь.

В) внешняя речь.

С) спонтанная речь.

D) эгоцентрическая речь.

Е) внутренняя речь.

$$$ 261

Вид мышления, направленный на решение практических задач:

А) предметно-действенное.

В) наглядно-образное.

С) абстрактно-логическое.

D) практическое.

Е) теоретическое.

$$$ 262

Вид мышления, при котором человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением:

1.  предметно-действенное.

В) наглядно-образное.

С) абстрактно-логическое.

D) практическое.

E) теоретическое.

$$$ 263

Мышление, при котором задача решается с опорой на зрительный образ:

А) предметно-действенное.

В) наглядно-образное.

С) абстрактно-логическое.

D) практическое.

1.  Теоретическое.

$$$ 264

Вид мышления, который неразрывно связан с манипулированием предметами, неразрывно связан с моторными действиями:

А) предметно-действенное.

В) наглядно-образное.

С) абстрактно-логическое.

D) практическое.

E) теоретическое.

$$$ 265

Вид мышления, пользуясь которым человек в процессе, решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, полученным при помощи органов чувств:

А) предметно-действенное.

В) наглядно-образное .

С) абстрактно-логическое.

D) практическое.

Е) теоретическое.

$$$ 266

Что способствует развитию творческого мышления :

А) склонность к конформизму.

В) высокая самооценка значимости своих идей.

С) чрезмерно развитое критическое мышление.

D) способность видеть объект под новым углом зрения.

Е) нежелание быть «белой вороной».

$$$ 267

Какой прием воображения использован в данном примере: «свищет соловей, да по соловьиному, он кричит - злодей, разбойник по-звериному определите вид речи и от его покрику все травушки муравушки уплетаются, все лазоревы  цветочки осыпаются»:

А) агглютинация .

В) гипер6олизация.

С) конкретизация.

D) заострение.

Е) типизация.

$$$ 2б8

0пределите вид воображения, образы воображения, которые продуцируются спонтанно под влиянием захвативших человека эмоций:

А) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое .

D) произвольное.

Е) галлюцинации.

$$$ 269

Определите вид воображения, образы воображения, которые возникают под воздействием малоосознанных потребностей, влечений, установок:

А) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое.

D) произвольное.

Е) галлюцинации.

$$$ 270

0пределите вид воображения, образы воображения, которые создаются на основе фантастических видений, не имеющих никакой связи с окружающей человека действительностью :

А) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое.

D) произвольное.

Е) галлюцинации.

$$$ 271

Определите вид воображения, при котором  происходит преднамеренное построение образов воображения на основе желаний :

А) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое.

D) произвольное.

Е) галлюцинации.

$$$ 272

0пределите вид воображения, при котором четко осознаются цели и мотивы деятельности, ради чего, человек и продуцирует новые образы :

А) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое.

D) произвольное.

E) галлюцинации.

$$$ 273

0прелелите вид воображения, при котором действительность сознательно конструируется, а не просто механически копируется :

A) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое.

D) произвольное.

Е) галлюцинации.

$$$ 274

0пределите вид воображения, при котором создание образа происходит на основе словесного описания воспринятых изображения картин схем, карт:

А) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое.

D) произвольное.

Е) галлюцинации.

$$$ 275

Определите вид воображения, при  котором  происходит самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных продуктах деятельности:

А) воссоздающее.

В) непроизвольное.

С) творческое.

D) произвольное.

Е) галлюцинации.

$$$ 276

0пределите вид способностей, которые определяют успех человека в разнообразных видах деятельности:

А) общие.

В) специальные.

С) творческие.

D) коммуникативные.

Е) организаторские.

$$$ 277

Определите вид способностей, которые связаны с созданием предметов материальной и духовной культуры, новыми идеями и изобретениями:

А) общие.

В) специальные.

С) творческие.

D) коммуникативные.

E) организаторские.

$$$ 278

Определите вид способностей, которые непосредственно связаны С врожденными задатками, но не тождественные с ними, а формируются на основе элементарного жизненного опыта:

А) общие.

В) специальные.

С) творческие.

D) коммуникативные.

Е) организаторские.

$$$ 279

0пределите вид способностей, которые определяют у определите вид способностей, которые обеспечивают успешность обучения и воспитания, усвоение знаний, умений и навыков:

А) общие.

В) специальные.

С) творческие.

D) коммуникативные.

Е) организаторские.

$$$ 280

Способность к сопереживанию и сочувствию другим называется :

А) эмпатия.

В) симпатия.

С) альтруизм.

D) аттракция.

Е) аффилиация.

$$$ 281

Переживания, которые повышают активность человека, побуждая к поступкам называются:

А) стеническими эмоциями.

В) астеническими эмоциями.

С) стрессом.

D) эстетическими чувствами.

Е) интеллектуальными чувствами.

$$$ 282

Эмоциональное состояние, возникающее при неудачах, сопровождающееся состоянием безысходности, крушением надежд :

А) апатия.

В) депрессия.

С) фрустрация.

D) конформизм.

Е) аффект.

$$$ 283

Относительно слабо выраженное устойчивое эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности к поведении :

1.  Влюблённость.

В) любовь.

С) настроение.

D) тоска.

E) скука.

$$$ 284

Действия, совершающиеся под влиянием сильных эмоции, называются:

А) произвольными.

B) непроизвольными.

С) импульсивными.

D) спонтанными.

Е) целенаправленными.

$$$ 285

Переживания, которые снижают активность человека, расслабляют его называются:

А) стеническими эмоциями.

В) астеническими эмоциями.

С) стрессом.

D) апатией.

Е) депрессией.

$$$ 286

Состояние душевного расстройства, подавленности, связанное с упадком сил и снижением активности называется:

А) стеническимии эмоциями.

В) астеническими эмоциями.

С) стрессом.

D) апатией.

Е) депрессией.

$$$ 287

Состояние возникающее в экстремальных ситуациях, требующее от человека мобилизации сил и энергии:

А) стеническими эмоциями.

В) астеническими эмоциями.

С) стрессом.

D) аффектом.

Е) депрессией.

$$$ 288

Психическая особенность человека, проявляющаяся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели:

А) страх.

В) воля.

С) самовоспитание.

D) самообладание.

Е) решительность.

$$$ 289

Какие эмоциональные состояние выражены в высказываниях: «я убью тебя!,- закричал он и, схватив со стола мраморную доску, с неизвестной ему доселе силой замахнулся ею»:

A) стресс.

В) аффект.

С) гнев.

D) испуг.

Е) фрустрация.

$$$ 290

Какие эмоциональные состояние описано: когда в класс вошёл директор, ученица отвечающая у доски растерялась и замолчала на наводящие вопросы отвечала сбивчиво, однако после ухода директор, она смогла чётко ответить на все вопросы:

А) стресс.

В) аффект .

С) аффилиация.

D) аттракция.

Е) фрустрация.

$$$ 291

Способность к деятельности определяется:

А) желанием ее выполнять.

В) интересом к ней.

С) трудолюбием.

D) настойчивостью.

Е) творческим подходом к ней.

$$$ 292

Что определяет характер:

А) хорошая координация движений.

B) впечатлительность.

C) быстрое включение в работу.

D) высокая контактность.

Е) аккуратность.

$$$ 293

Что определяет характер:

А) малоподвижность.

В) низкая адаптация.

С) ответственность.

D) впечатлительность.

Е) быстрое включение в работу.

$$$ 294

Что характеризует темперамент:

А) вежливость .

В) аккуратность.

С) чувство долга.

D) быстрое включение в работу.

Е) трудолюбие.

$$$ 295

Что определяет темперамент:

A)ответственность.

В) аккуратность.

С) чувство долга.

D) низкая работоспособность.

E) трудолюбие.

$$$ 296

Что определяет темперамент:

А) высокая контактность.

B) трудолюбие.

С) ответственность.

D) целеустремлённость.

Е) аккуратность.

$$$ 297

Черта характера личности, проявляющаяся в способности чётко организовать свою деятельность и без надежды на чью-то помощь идти к достижению поставленных перед собой целей:

А) ответственность.

В) одержимость.

C) импульсивность.

D) самостоятельность.

Е) самоуверенность.

$$$ 298

Черта характера, связанная с недостаточной критичностью мышления и переоценкой своих способностей и возможностей:

А) одержимость.

В) импульсивность.

С) решительность.

D) самостоятельность.

Е) самоуверенность.

$$$ 299

Ценностные ориентации личности, бескорыстно направленные на другого человека, его интересы и стремления (иногда даже в ущерб своим собственным интересам):

А) альтруизм.

В) тактичность.

С) одержимость.

D) импульсивность.

Е) самоуверенность.

$$$ 300

Черта характера личности, ведущим мотивом деятельности которой, является стремление к достижению первенства, славы, почётному положению в сфере общественной жизни:

А) честолюбие.

В) решительность.

С) одержимость.

D) импульсивность.

Е) самоуверенность.

$$$ 301

Черта характера, проявляющаяся в стремлении к удовлетворению только личных потребностей:

А) эгоизм.

В) честолюбие.

С) решительность.

D) каприз.

Е) бездушность.

$$$ 302

Мифическое наделение всех объектов природы душой:

А) анимизм.

В) монизм.

С) идеализм.

D) дуализм.

Е) панпсихизм.

$$$ 303

Нахождение взаимосвязи между  предметами и психическими явлениями путем осуществления мыслительных операций (сравнения, сопоставления, обобщениями др.):

А) эмпиризм.

В) панпсихизм.

С) ассоциации.

D) когнитивизм.

Е) гештальт.

$$$ 304

Совместное участие в какой-либо деятельности:

А) партнерство.

B) соперничество.

C) сотрудничество.

D) коллективизм.

Е) конформность.

$$$ 305

Осознанные действия, направленные на создание трудностей для лиц, занимающихся аналогичным делом:

А) партнерство.

В) соперничество.

C) сотрудничество.

D) коллективизм.

Е) конформность.

$$$ 306

Стремление к согласованной и слаженной совместной трудовой деятельности:

A) партнерство.

В) соперничество.

С) сотрудничество.

D) коллективизм.

Е) конформность.

$$$ 307

Попустительство и безразличие во взаимоотношениях с окружающими:

А) либеральность.

В) конфронтация.

С) авторитарнисть.

D) демократичность.

E) конформность.

$$$ 308

Безречевое общение посредством жестов, мимики, пантомимики:

А) невербальные средства общения.

В) вербальное общение.

С) барьер общения.

D) общественное мнение.

E) дипломатия.

$$$ 309

Недостаток общения:

А) госпитализм.

В) авторитарность.

С) опёка.

D) конкуренция.

Е) конформность.

$$$ 310

Осознанное повторное выполнение действий с целью его усвоения:

А) привычка.

В) упражнение.

С) умение.

D) навык.

Е) ориентировочная деятельность.

$$$ 311

Стремление человека обрести своё место в обществе, реализовать себя в общении, создании семьи, воспитании детей и т.п.:

А) социальные потребности.

В) органические потребности.

С) духовные потребности.

D) материальные потребности.

E) интеллектуальные действия.

$$$ 312

Речь, обычно сопровождающая игру дошкольника и обращённая  как правило к самому себе:

А) эгоцентрическая речь.

В) спонтанная речь.

С) аффективная речь.

D) внешняя речь.

Е) внутренняя речь.

$$$ 313

Выделение существенного в однородных фактах и воплощение его в качественно новых образах:

А) систематизация.

В) типизация.

С) сравнение.

D) классификация.

E) конкретизация.

$$$ 314

0дна из логических форм мышления, посредством которой формируется мнение о взаимосвязях между предметами и явлениями:

А) суждение.

В) понятие.

С) умозаключение.

D) сравнение.

Е) типизация.

$$$ 315

Процесс восстановления в мышлении объективной целостности конкретных явлений:

А) конкретизация.

В) классификация.

С) дедукция.

D) индукция.

Е) синтез.

$$$ 316

Преувеличение качеств и свойств воображаемых объектов:

А) гиперболизация.

В) галлюцинации.

С) акцентирование.

D) воссоздающее воображение.

E) грёзы.

$$$ 317

Опознание объекта при повторном восприятии:

А) узнавание.

В) конфабуляции.

С) реминисценция.

D) воспроизведение.

Е) мнемотехника.

$$$ 318

Взаимосвязь различных ощущении, когда одно из них порождает появление другого:

А) кинестетические ощущения.

В) органические ощущения.

С) синестезия.

D) сенсиблизация.

E) адаптация.

$$$ 319

Вид способностей, обеспечивающих возможность управления коллективом и управления производством :

А) общие.

В) специальные.

С) творческие.

D) коммуникативные.

Е) организаторские.

$$$ 320

Автор теории о поэтапном формировании умственных действии:

А) Эльконин.

В) Леонтьев.

С) Узнадзе.

D) Шабельников.

E) Гальперин.

$$$ 321

Автор теории о ступенях эволюционного развития психики:

А) Эльконин.

В) Леонтьев.

С) Узнадзе.

D) Шабельников.

Е) Гальперин.

$$$ 322

Автор теории о биосферной детерминации развития:

А) Эльконин.

В) Леонтьев.

С) Узнадзе.

D) Шабельников.

E) Гальперин.

$$$ 323

Автор теории о ведущей деятельности и психологии игровой деятельное! и ребенка:

А) Эльконин.

В) Леонтьев.

С) Узнадзе.

D) Шабельников.

Е) Гальперин.

$$$ 324

Автор теории о двух важнейших типах личности: экстравертов и интровертов:

А) Юнг.

В) Маслоу.

С) Торндайк.

D) Фрейд.

E) Бине.

$$$ 325

Автор экспериментальной теории памяти, использовавший метод

«бессмысленных слогов» и определивший «кривую забывания»:

А) Рибо.

В) Эббингауз.

С) Селье.

D) Фрейд.

Е) Бине.

$$$ 326

Автор метода проб и ошибок, «изобретатель проблемного ящика», автор многих экспериментальных работ по зоопсихологии :

А) Юнг.

В) Маслоу.

С) Торндайк.

D) Фрейд.

Е) Бине.

$$$ 327

Автор теории об установке:

А) Эльконин.

В) Леонтьев.

С) Узнадзе.

D) Шабельников.

Е) Гальперин.

$$$ 328

Автор теории об обратном развитии памяти:

А) Рибо.

В) Эббингауз.

С) Селье.

D) Фрейд.

Е) Бине.

$$$ 329

Автор гуманистической теории о самоактуализации, саморазвитии, самосовершенствовании  и иерархии потребностей человека:

А) Юнг.

В) Маслоу.

С) Торндайк.

D) Фрейд.

Е) Бине.

$$$ 330

Основоположник психологической лаборатории во Франции, основоположник системы тестов:

А) Рибо.

В) Эббингауз.

С) Селье.

D) Фрейд.

Е) Бине.

$$$ 331

Основоположник психологической лаборатории в России, основоположник объективной психологии как науки о поведении и рефлексологии, изучающей рефлекторную природу психики:

А) Эльконин.

В) Леонтьев.

С) Теплов.

D) Бехтерев.

Е) Гальперин.

$$$ 332

Советский психолог, разработавший концепцию способностей, одаренности и таланта человека:

A) Эльконин.

В) Леонтьев.

С) Теплов.

D) Бехтерев.

Е) Гальперин.

$$$ 333

Автор учения о доминанте как физиологической основе внимания и мотивационном потенциале поведения:

A) Юнг.

B) Маслоу.

С) Торндайк.

D) Морено.

E) Ухтомский.

$$$ 334

Автор теории о трех уровнях психики: сознательном, подсознательном, бессознательном:

A) Рибо.

В) Эббингауз.

С) Селье.

D) Фрейд.

E) Бине.

$$$ 335

Основоположник учения о стрессе:

A) Рибо.

В) Эббингауз.

С) Селье.

D) Фрейд.

Е) Бине.

$$$ ЗЗ6

Автор социометрической концепции:

А) Юнг.

В) Маслоу.

С) Торндайк.

D) Морено.

Е) Ухтомский.

$$$ 337

Психологическое исследование связанное с использованием технических средств и осведомлённости испытуемых о происходящем:

А) естественный эксперимент.

В) искусственный эксперимент.

С) беседа.

D) анализ продуктов деятельности.

Е) генетический метод.

$$$ ЗЗ8

Процесс восприятия также называется:

А) сенсорикой.

В) перцепцией.

С) эйдейтизмом.

D) депривацией.

Е) гомеостазом.

$$$ 339

Совокупность элементов чувственного познания, включающая

ощущения, восприятия, представления называется:

А) сенсорикой.

В) перцепцией.

С) эйдейтизмом.

D) депривацией.

Е) гомеостазом.

$$$ 340

Черта характера,  выражающаяся в мелочностной точности и излишнем формализме:

A) эгоизм.

B) аутизм.

C) ревность.

D) педантизм.

E) эйдетизм.

$$$ 341

Какой нижний количественный предел в малой группе:

А) 1 чел.

В) 2-3 чел.

C) 4-5 чел.

D) 6-10чел.

E) свыше 10 чел.

$$$ 342

Какой верхний количественный предел в малой группе:

А) 5-7 чел.

В) 9-12 чел.

С) 20-30 чел.

D) 40-50 чел.

Е) свыше 50 чел.

$$$ 343

Функция лидера в группе:

А) ответственность за деятельность группы.

В) принятие санкций к нарушителем порядка.

С) регулирование деятельности и взаимоотношений в группе.

D) распределение обязанностей между членами группы .

Е) единство взглядов с другими членами группы.

$$$ 344

Установка на улучшение отношения к деятельности может быть сформирована при:

А) наказаниях.

В) поощрениях.  

С) унижении.

D) доверии.

Е) конфронтации.

$$$ 345

Процесс отнесения чего-либо к своему «Я», уподобление чему-либо называется:

А) самосознанием.

В) самоактуализациеи.

С) социологизацией.

D) идентификацией.

Е) рефлексией.

$$$ 346

Усвоение места и роли личности в сфере взаимоотношений с окружающими и деятельности называется:

А) самосознанием.

В) самоактуализацией.

С) социологизацией.

D) идентификацией.

Е) рефлексией.

$$$ 347

Способности формируются на основе:

1.  природных задатков.

В) взаимоотношений с окружающими.

С) в процессе формирования навыков и умении вне зависимости от природных задатков.

D) зависят от характера и темперамента.

Е) они передаются по наследству.

$$$ 348

Согласно теории психоанализа, ведущую роль в детерминации человеческого поведения играет его:

А) сознание.

В) мышление.

С) интуиция.

D) бессознательное.

Е) вдохновение.

$$$ 349

В соответствии с теориями гуманистической психологии мотивы поведения человека обусловлены:

А) самосознанием.

1.  Самоактуализацией.

С) социологизацией.

1.  Идентификацией.

Е) рефлексией.

$$$ 350

Согласно концепциям советской психологии психика формируется в процессе :

А) самосознания.

В) самоактуализации.

С) социологизации.

1.  идентификации себя с идеалом.

Е) активной деятельности.

$$$ 351

Когнитивный (познавательный) подход основан на том, что:

А) индивидуум реагирует подобно машине.

В) разум человека обладает большей информацией, чем та, которую он получает извне.

С) нашим поведением управляют подавленные влечения.

1.  мозг функционирует путем ассоциации идей .

Е) личностные конструкты.

$$$ 352

Согласно концепции Ж.Пиаже (1896-1980) все лети :

А) проходят одни и те же стадии развития мышления.

В) не проходят через все стадии развития мышления .

С) рождаются умными.

1.  Беспомощны.

Е) эмоциональны.

$$$ 353

По теории З.Фрейда (1856-1939) либидо - это энергия:

А) соответствующая потребности в самореализации личности.

В) возникающая в результате подавления влечения.

С) лежащая в основе жизненных влечений.

1.  лежащая в основе взаимодействий между людьми.

$$$ 354

Гуманистический подход:

А) носит детерминистский характер.

В) направлен на расцвет потенциальных возможностей индивидуумов.

1.  имеет биологические корни.
2.  основан на дальних пределах человека.

$$$ 355

Психологическая наука зародилась в лоне:

А) учения о богочеловеке (Софии).

В) метафизики.

С) теософии.

D) философии.

Е) естествознания.

$$$ 356

Житейская психология по степени обобщенности знания :

А) конкретна, ситуативна.

В) универсальна.

С) не противоречива.

D) однозначна.

E) логична.

$$$ 357

Учение о наивысших сущностях и процессах в живом организме отражено в термине:

А) политология.

В) психология.

С) право.

D) политика.

Е) логика.

$$$ 358

Из пунктов: 1) внимание, 2)сознание, 3)поведение, 4} память, хронологически первым и вторым предметами в психологии выступали:

А) 1,2.

В) 3,4.

С) 2,3.

D) 4.3.

Е) 4,1.

$$$ 359

У истоков психологии стоял :

А) Кант.

В) Гегель.

С) Аристотель.

D) Локк.

Е) Вундт.

$$$ 360

Психика для поведения выполняет функцию:

А) регулирующую.

В) конструктную.

С) детермечистскую.

D) побудительную.

Е) сигнализирующую.

$$$ 361

Житейская психология передает свои достижения:

А) в чистом виде, в отрыве от породившего контекста.

В) эпистолярно.

С) в виде общей идеи науки.

1.  Системообразующими.

Е) в устном творчестве.

$$$ 362

Метод – это:

А) познание.

В) совокупность способов и приемов исследования личности.

С) путь.

1.  Приемы.

Е) подходы.

$$$ 363

Кто ввел термин « эмпирические методы »:

А) Вольф.

В) Декарт.

С) Анохин.

D) Лазурский.

Е) Вундт.

$$$ 364

Как называют многократные исследования:

A) длительные.

В) лонгитюдные.

С) эмпирические.

D) генетические.

Е) экспериментальные.

$$$ 365

Какой метод используют для изучения межличностных отношении:

А) социометрия.

В) беседа.

С) тест.

D) наблюдение.

Е) интервью.

$$$ 366

На каком этапе исследования выдвигается гипотеза:

А) на основном этапе.

В) на подготовительном этапе.

С) на этапе обработке данных.

D) на заключительном этапе.

Е) на предварительном.

$$$ 367

Тест- это буквально:

А) испытание, проба.

В) задача.

С) прием.

D) эксперимент.

Е) беседа.

$$$ 368

Какой вид исследования отличается лаконичностью, искусственностью обстановки:

А) тест.

В) лабораторный эксперимент.

С) анкета.

D) анализ продуктов деятельности.

Е) социометрия.

$$$ 369

Как называют  методы, объясняющие полученные данные:

А) генетические.

В) структурные.

С) интерпретационные.

D) проективные.

Е) малоформализованные.

$$$ 370

Какое требование является важным в исследовании:

А) последовательность.

В) объективность.

С) систематичность.

D) грамотность.

Е) коллегиальность.

$$$ 371

Отчего зависит выбор метода исследования:

А) от цели.

В) от базы.

С) от возраста.

D) от желания.

Е) от диагноза.

$$$ 372

Какой принцип важен при исследовании:

А) «Не навреди!».

В) наглядность.

С) требовательность.

D) онтогенетический.

Е) систематичность.

$$$ 373

У человека врожденными формами поведения считаются:

А) агрессивные действия.

В) доминирование.

С) половое поведение.

D) таксисы.

Е) инстинкты.

$$$ 374

Ч Дарвин создал теорию эволюции:

А) после прочтения работы А.Уоллеса на эту тему.

В) чтобы объяснить разнообразие существующих видов.

С) с целью показать причину неизменяемости видов.

D) с целью объяснить теорию межвидовой и внутривидовой борьбы

особей за выживание.

Е) показать особенности естественного отбора.

$$$ 375

Теория эволюции в широком смысле:

А) принимается в настоящее время большинством ученых.

В) представляет собой не просто гипотезу, а факт.

С) обогатилась данным генетики и законами наследственности.

D) догматична.

Е) критикуется.

$$$ 376

Рефлексы:

А) всегда врожденные.

В) встречаются только в жизни животных.

С) имеют мало отношения выживанию.

D) реакции организма.

$$$ 377

Инстинктивные формы поведения:

А) запрограммированы от рождения.

В) менее сложны чем рефлексы.

С) не могут изменяться в результате опыта.

D) у человека более многочисленны, чем у других видов.

Е) являются ведущими для животных.

$$$ 378

Инстинктивное поведение преобладает главным образом у:

А) насекомых.

В) рыбы.

С) рептилий.

D) млекопитающих.

Е) у животных.

$$$ 379

Приобретенные формы повеления обеспечивают животному адаптацию:

А) идеально соответствующую условиям среды.

В) к вполне определенному типу среды.

С) к различным средам.

D) к неидеальным условиям среды.

Е) поэтапную.

$$$ 380

Древнейшим предком человека является:

А) обезьяна.

В) общий предок шимпанзе и гориллы.

С) не животное.

D) питекантроп – обезьяночеловек.

$$$ 381

Присущая человеку социальная культура дает возможность:

А) получать очень хороший уход.

В) воспринимать социальные и культурные обычаи.

С) усваивать опыт предшествующих поколений.

D) быть здоровыми.

Е) гармонически развивается на опыте человечества.

$$$ 382

Решающим условием возникновения сознания человека явился:

А) труд.

В) окружающий мир.

С) общий кругозор.

D) головной мозг.

Е) опыт общения.

$$$ 383

Сознание-это:

А) способность к рефлексии.

В) высокий уровень психического отражения действительности. продукт общественно- исторического развития.

С) совокупность чувственных и умственных образов субъекта.

D) способность адекватно реагировать на изменения в окружающей среде.

1.  многофункциональная система психики .

$$$ 384

Сознание определено:

А) общественно - историческим характерам развития человечества.

В) изменением классовой направленности.

С) сменой формаций.

D) природой.

1.  Культурой.                     

$$$ 385

Самосознание – это:

А) относительно устойчивая осознанная система представлении индивида о самом себе.

В) образ своего Я.

С) образ своих качеств.

D) облик личности.

Е) активность.

$$$ 386

Благодаря самосознанию человек:

А) отличается от животных.

В) преобразует мир.

С) адекватен.

1.  осознает себя как личность, включенная в систему отношений с людьми и деятельность.

E) предсказуем.

$$$ 387

Самооценка – это:

А) оценка себя.

В) осознаваемая оценка личностью самой себя, своих возможностей  качеств, положения в обществе.  

С) взгляд на себя.

D) представления о себе.

Е) акцент на себе.

$$$ 388

С-Л.Рубинштейн сформулировал тезис о единстве:

А) жизни и деятельности.

В) внимания и памяти.

С) сознания и деятельности.

D) индивидуального и социального.

Е) ощущения и восприятия.

$$$ 389

Кто обосновал принцип ведущей деятельности:

А) Выготский.

В) Леонтьев.

С) Узнадзе.

D) Фрейд.

Е) Ломов.

$$$ 390

Что является основополагающим в деятельности:

А) созидательный, преобразующий характер.

В) классовый характер.

С) исторический характер.

D) систематизация.

Е) социальный характер.

$$$ 391

Что лежит в основе любой деятельности:

А) мысль.

В) действия.

С) движения.

D)чувства.                                         

Е) ощущения.

$$$ 392

Какая деятельность является ведущей для дошкольников:

А) учёба.

В) труд.

С) творчество.   

D) игра.

Е) искусство.

$$$ 393

Кому принадлежат слова « Труд создал самого    человека»:

А) Аристотель.

В) Вундт.

С) Энгельс.

D) Локк.

Е) Гегель.

$$$ 394

Деятельность – это:

А) действия.

В) социально значимая активность человека, направленная на достижение цели по удовлетворению его потребностей.

С) мотивация .

D) прогнозирование.

Е) преобразование.

$$$ 395

В чем смысл пословицы « Без труда не вынешь рыбку из пруда»:

А) мобилизация волевых усилий.

В) обдумывание действий.

С) решительность.

D) потребность планировать труд.

Е) деятельностный подход.

$$$ 396

Навык-это:

А) привычка.

В) знания.

С) автоматизированное действие.

D) рефлекс.

С) стереотип.

$$$ 397

Какие виды потребностей являются главным в самореализации личности:

А) биологические.

В) материальные.

С) духовные.

D) естественные.

Е) социальные.

$$$ 398

Личность- это:

А) активный деятель.

В) сознательный индивид.

С) феномен общественного развития, конкретный сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий социальную роль.

D) система психологических характеристик.

Е) созидатель.

$$$ 399

Кто был основоположником обоснования биологического в личности:

А) Платон.

В) Декарт.

С) Аристотель.

D) Демокрит.

Е) 0лпорт.

$$$ 400

Кто был основоположником обоснования социального в личности:

А) Аристотель.

В) Демокрит.

С) Локк.

D) Штерн.

Е) Платон.

$$$ 401

Кто стоял у истоков психодинамической теории личности:

А) Фрейд.

В) Юнг.

С) Фромм.

D) Лазурский.

Е) Леонтьев.

$$$ 402

Что доминирует в структуре личности по Фрейд:

А) сознательное ЭГО (Я).

В) бессознательное ИД (оно).

С) предсознание.

D) сверх - Я (суперэго).

Е) коллективное бессознательное.

$$$ 403

Главный источник развития личности по Фрейду:

А) либидо (влечения).

В) социальные нормы.

С) социальные ценности.

D) навыки.                        

Е) интеллект.

$$$ 404

Наиболее важными для человека у Маслоу являются потребности:

А) биологические.

В) самоактуализации.

С) познавательные.

D) социальные.

Е) естественные.

$$$ 405

Представители какой теории считали личность продуктом научения:

А) гуманистической.

В) когнитивный.

С) бихевиористской.

D) психодинамической.

Е) деятельностной.

$$$ 406

В какой теории главным источником развития личности является деятельность:

А)  когнитивной.

В) бихевиористской.

С) деятельностной.

D) гуманистической.

Е) психодинамической.

$$$ 407

Направленность личности – это:

А) система устойчивых предпочтений и мотивов личности.

В) мотивы.

С) интересы.

D) цели.

Е) потребности.

$$$ 408

Темперамент – это:

А) совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения.

В) индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания психической деятельности и поведения.

С) соотношение и пропорция в протекании психической жизни человека.

D) ведение.

1.  тип нервной системы.

$$$ 409

Какой признак характер для меланхолического темперамента:

А) сензитивность и чувствительность.

В) реактивность и активность.

С) эмоциональная возбудимость.

D) темп психических реакций.

Е) пластичность и ригидность.

$$$ 410

Кто стоял у истоков учения о темпераменте:

А) Аристотель.

В) Гиппократ.

С) Локк..

D) Демокрит.

Е) Гален.

$$$ 411

Что является природной основой темперамента:

А) головной мозг.

В) тип нервной системы.

С) динамический стереотип.

D) нервные процессы.

Е) нервные импульсы.

$$$ 412

Кто создал таблицу психологической характеристики типов темперамента:

А) Мерлин.

В) Юнг.

С) Гиппократ.

D) Векслер.

Е) Теплов.

$$$ 413

Кому принадлежит учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основы темперамента:

А) Ухтомский.

В) Ильин.

С) Павлов.

D) Мерлин.

Е) Гиппократ.

$$$ 414

Характер - это буквально в переводе с греческого языка:

А) неповторимое индивидуальное сочетание психологических черт личности.

В) «чеканка», « печать», « царапать».

С) индивидуальное сочетание устойчивых существенных психических свойств человека, выражающих его отношение к действительности и проявляющихся в его поведении и поступках.

D) динамика протекания проявлений психики.

Е) проявление личности.

$$$ 415

Физиологической основой характера является:

А) тип нервной системы.

В) динамический стереотип.

С) тип нервной системы, а также система временных нервных связей, образующихся в коре головного мозга под влиянием раздражителей.

D) синтетическая деятельность головного мозга.

Е) агглютинация.

$$$ 416

Характер человека:

А) нельзя отождествлять с темпераментом.

В) темперамент меняется под влиянием характера.

С) темперамент окрашивает черты характера.

D) взаимосвязан со всеми сторонами личности.

Е) автономное новообразование личности.

$$$ 417

Характера человека:

А) наследуется полностью.

В) приобретается.

С) формируется.

D) меняется.

Е) не меняется.

$$$ 418

Характер - это:

А) не целостное образование личности.

В) индивидуально - своеобразное сочетание свойств личности.

С) единство индивидуального и типического.

D) тип нервной системы.

Е) система условных связей.

$$$ 419

Какое определение правильнее раскрывает понятие характера:

А) черты характера проявляются в любых обстоятельствах и условиях.

В) черты характера проявляются лишь в соответствующих или типичных обстоятельствах.

С) черты характера социально типичны и индивидуально своеобразны.

D) характер - отражение общественных отношений.

Е) характер - неповторимое сочетание качеств личности.

$$$ 420

Что является основным содержанием структуры характера:

А) направленность личности.

В) убеждение.

С) мировоззрение.

D) воля.

Е) чувства.

$$$ 421

Кто предложил классификацию черт характера:

А) Павлов.

В) Юнг.

С) Ананьев.

D) Кунанбаев.

Е) Петровский.

$$$ 422

Что составляет основу конституционных теорий Ч.Ломброзо, Э.Кречмера, У.Шелдона:

А) фатальность.

В) связь особенностей характера личности с её внешним видом:

С) феноменология.

D) обусловленность средой.

Е) деятельностный подход.

$$$ 423

Что необходимо для изучения характера человека:

А) длительные наблюдения за человеком в разных ситуациях.

В) клиническая беседа.

С) тест.

D) социометрия.

Е) самонаблюдение.

$$$ 424

Формирование характера начинается:

А) с детства и взаимодействия с микромиром.

В) с общения.

С) с оценки действий.

D) с требований взрослых.

Е) с самовоспитания.

$$$ 425

Как называют чрезмерное усиление черт характера, проявляющиеся в предрасположенности к неврозам и психопатиям:

А) лабильность.

В) акцентуация.

С) ригидность.

D) сила.

Е) фрустрация.

$$$ 426

Способности –что:

А) индивидуально - психологические особенности личности, обеспечивающие успешную деятельность.

B) задатки.

С) талант.

D) знания, умения, навыки.

Е) гениальность.

$$$ 427

Из различных взглядов на природу и развитие способностей выбрать правильный:

А) способными подаренными рождаются.

В) все люди рождаются одинаковыми и у каждого можно развить талант.

С) способности формируются и развиваются в специальной деятельности, удовлетворяющей интересы, склонности, потребности человека.

D) духовное развитие человека имеет особые внутренние источники, которые являются первоначально стихийными.

Е) способности наследуется.

$$$ 428

Психолог Б.М. Теплое и его сотрудники выдвинули концепцию о том, что врожденными могут быть задатки как:

А) определенные предпосылки для развития способностей.

В) задатки многозначны, они предопределяют разные способности.

С) сами по себе задатки ни на что не направлены.

D) условие деятельности.

Е) задатки влияют на способности.

$$$ 429

Кем были впервые предприняты попытки измерить интеллектуальные способности:

А) Бине.

B) Кеттелом.

С) Климовым.

D) Айзенком.

Е) Спирменом.

$$$ 430

На измерение каких способностей направлены тесты Векслера:

А) специальных.

В) шкалы интеллекта.

С) коммуникативных.

D) педагогических.

Е) личностных.

$$$ 431

Кто впервые пытался обосновать наследственность таланта:

А) Гальтон.

В) Кеттел.

С) Лазурский.

D) Вальтер.

Е) Роуз.

$$$ 432

Указать условия, нужные, для возникновения и поддержания произвольного внимания:

А) постановка вопросов и решение небольших задач на протяжении определенного отрезка времени.

В) особенности воздействующих раздражителей: их новизна, абсолютная относительная сила, контраст между ними изменения в раздражителях.

С) осознание текущих результатов деятельности в форме внутреннего словесного отчета.

D) наилучший распорядок- деятельности, создание привычных условий деятельности.

Е) постановка существенных значимых целей и задач деятельности.

$$$ 433

Внимание – это:

А) самостоятельный познавательный процесс

В) свойства личности

С) направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах

1.  акцентирование

Е) наблюдательноеь

$$$ 434

Каковы физиологические механизмы непроизвольного внимания

А) по А.А.Ухтомскому: «Доминанта - временно господствующий в коре головного мозга очаг возбуждения»

В) по И.П.Павлову рефлекс «Что такое?»

С) вторая сигнальная система

D) первая сигнальная система

Е) окружающая среда

$$$ 435

Какова зависимость внимания детей от деятельности педагога:

А) от характера подачи изучаемого материала.

В) от вопросов педагога.

С) от связи теоретического материала с практикой.

D) от меры использования технических средств обучения.

Е) от активности детей.

$$$ 436

Чем определяются источники произвольного внимания:

А) субъективными факторами.

В) объективными факторами.

С) новизной раздражителя.

D) внешними стимулами.

Е) движением объектам .

$$$ 437

Кто обосновал учение о доминанте:

А) Рибо.

В) Ухтомский.

С) Павлов.

D) Ланге.

Е) Аристотель.

$$$ 438

В каком виде внимания при сохранении цели не требуется волевые усилия:

А) непроизвольном.

В) произвольном.

С) послепроизвольном.

D) внутреннем.

E) внешнем.

$$$ 439

Какой критерий внимания характерен для деятельностного подхода в изучении внимания:

А) сосредоточенность на выполнении определенной деятельности.

В) избирательность информации.

С) ясность и отчетливость содержания сознания.

D) внешние реакции.

Е) предметность.

$$$ 440

Кто отмечал, что «в начале произвольного внимания стоит указательный палец»:

А) Гальперин.

В) Выготский.

С) Платон.

D) Леонтьев.

Е) Бернштейн.

$$$ 441

Функции рецепторов:

А) характерны для каждого вида живых существ.

В) зависят от уровня развития мозга.

С) одинаковы для всех видов.

D) наиболее развиты у человека.

Е) наиболее развиты у животных.

$$$ 442

Органы чувств у ребенка начинают функционировать:

А) у большинства до рождения.

В) с момента рождения.

С) в первые недели после рождения.

D) на втором месяце после рождения.

Е) в конце первого года жизни.

$$$ 443

Наше восприятие мира связано:

А) с культурой, к которой мы принадлежим.

В) с практикой.

С) с опытом.

D) с природой.

E) с органами чувств.

$$$ 444

Чтобы представление о мире оставалось стабильном мозг должен:

А) постоянно осуществлять коррекции.

В) учитывать расстояние, на которым находятся предметы.

С) изменять восприятие в зависимости от угла зрения.

D) функционировать.

Е) не утомляться.

$$$ 445

Наш мозг:

А) способен декодировать одновременно несколько сигналов.

В) постоянно фильтрует сигналы.

С) легче интегрирует зрительно сигналы.

1.  может быть внимательным одновременно к зрительным и слуховым сигналам.

Е) материальная основа психики.

$$$ 446

Физиологический порог:

А) представляет собой предел чувствительного порога

В) определен генетически.

С) может меняться с возрастом.

D) не меняется.

Е) развивает восприятие.

$$$ 447

Экстрасенсорное восприятие:

А) в настоящее время является предметом изучения в психологии.

В) многими рассматривается как" обычная способность.

С) интересует в равной мере физиков и психологов.

D) ярко представлено в житейской психологии.

Е) индивидуальные различия человека.

$$$ 448

Опыты сенсорной изоляции, провидимые в Университете Мак-Гиппа, привели к заключению, что без сенсорных стимулов:

А) умственные (способности) функции быстро деградируют.

В) сенсорный опыт растет.

С) мир внутренних образов все более обедняется.

D) нарушение умственных функций становится необратимым.

Е) возможно полноценное развитие человека.

$$$ 449

Зависимость восприятия от опыта, знаний, чувств, интересов называется:

А) константностью.

В) апперцепцией.

С) избирательностью.

D) иллюзиями.

Е) наблюдательностью.

$$$ 450

Систематическое целенаправленное восприятие объектов –это:

А) внимание.

В) наблюдение.

С) ощущение.

D) Опознание.

Е) беседа.

$$$ 451

Как называет ошибки восприятия объектов:

А) галлюцинации.

В) миражи.

С) иллюзии.

D) фантазии.

Е) грезы.

$$$ 452

Благодаря какому свойству восприятия мы не замечаем опечатки при чтении текста:

А) предметность.

В) целостность.

С)  константность.

D) апперцепция.

Е) избирательность.

$$$ 453

Кто предложил написать на фасаде здания слова «Наблюдательность, наблюдательность и наблюдательность»:

А) И.М.Сеченов.

В) И.П.Павлов.

С) А.Флазурский.

D) З.Фрейд .

Е) Д.Карнеги.

$$$ 454

Какая ступень познания является первой в системе познания 1) мышление, 2) память, 3) ощущение,  4) воображение,  5) восприятие:

А) 2,5.

В) 4,1.

С) 3.5 .

D) 1,2.

Е) 2,4.

$$$ 455

Каким приборам изменяют порог абсолютной чувствительности:

А) экстезиометром.

В) компьютером.

С) часами.

D) весами.

Е) детектором лжи.

$$$ 456

Сенсорное организация личности – это:

A) возможности личности.

В) характерный уровень отдельных систем чувствительности и способ их объединения в комплексы.

С) ощущение и восприятие.

D) ограниченная сенсорная основа.

Е) опора на взаимодействие сенсорики.

$$$ 457

Сенсорная память:

А) действует на уровне рецепторов.

В) действует меньше одной секунды.

С) лежит в основе последовательных образов.

D) содержание в течение короткого времени информации, поступающей в органы чувств.

Е) сенсорная переработка информации.

$$$ 458

Кратковременная память:

А) длится до двух минут.

В) обладает емкостью, не превышающей двух элементов.

С) позволяет долго помнить телефонный номер.

D) подсистема, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных.

Е) обращение внимание на объекты.

$$$ 459

Долговременная память:

А) обладает ограниченной емкостью.

В) обладает практически неограниченной емкостью сохраняемой информации ощущения.

С) более развита у пожилых людей.

D) высокая степень организации.

Е) осмысление информации.

$$$ 460

Когда мы забываем прийти на важное свидание, то это обусловлено:

А) торможением.

В) активным забыванием.

С) мотивированным забыванием.

D) агнозией.

Е) реминисценцией.

$$$ 461

Как показала Б.Зейгарник, мы лучше помним какую либо работу, если она:

А) было доведена до конца.

В) осталась незаконченной.

С) была сознательно прекращена.

D) привела к вознаграждению.

E) интересна.

$$$ 462

Память:

А) всегда играет положительную роль в процессе мышления.

В) может вызвать некоторую функциональную ригидность.

С) всегда облегчает решение задачи.

D) это процесс запоминания, сохранения и воспроизведения ранее

пережитых мыслей, чувств, событий.                  

Е) важна в жизнедеятельности личности.

$$$ 463

Кто стоял у истоков ассоциативной теории памяти:      

А) Гегель.

В) Спиноза.                                           

С) Аристотель.

D) Локк.

Е) Платон.

$$$ 464

Как называется процесс исчезновения из памяти ранее полученной информации:

А) сохранение.

В) забывание.

С) воспоминание.

D) реминисценция.

Е) амнезия.

$$$ 465

Как называется система приемов эффективного запоминания:

А) повторение.

В) припоминание.

С) мнемотехника.

D) узнавание.

Е) игра.

$$$ 466

Кому принадлежат слова о том, что « без памяти человек был бы вечно в положении новорожденного»:

А) Сеченов.

В) Павлов.

С) Аристотель.

D) Леонтьев.

Е) Штерн.

$$$ 467

Точность памяти:

А) хорошо передать информации.

В) способность без искажения в тех же словах воспроизвести информацию.

С) цитирование мыслей.

D) последовательное воспроизведение информации.

Е) передача сути информации.

$$$ 468

Мобилизационная готовность памяти:

А) умение быстро припомнить необходимую информацию в нужный

Момент.

В) умение привлечь резервы памяти.

С) быть активным.

D) надежность хранения информации.

Е) осмысление информации.

$$$ 469

При решения проблемы этап подготовки решения мыслительной задачи:

А) это первый этап в процессе решения.

В) может занимать несколько дней.

С) позволяет собрать всю информацию, относящуюся к проблеме.

D) вычленение, формулирование вопроса и анализ условия задачи.

Е) выбор варианта.

$$$ 470

Из всех стратегий мышления систематический перебор:

А) наиболее утомителен.

В) является наиболее строгим методом.

С) реже всего используется.

D) обеспечивает разделение и объединение планов.

Е) умственное действие.

$$$ 471

В области развития мышления когнитивная ( познавательная ) концепция Брунера придает особое значение:

А) двигательной активности.

В) мысленным образам.

С) речи.

D) личностным конструктам.

Е) сенсорике.

$$$ 472

Стадия формальных операций:

А) достигается всеми в возрасте от 14-15 лет.

В) характеризуется формулировкой гипотез и выводов.

С) характеризуется развитием субъективного мышления.

D) не объективна.                                          

Е) важна в развитии интеллекта.

$$$ 473

Язык характеризуется:

А) наличием сигналов, запускающих те или иные реакции.

В) возможностью передавать информацию о прошлых и будущих событиях.

С) ограниченной лингвистической компетентностью.

1.  системой знаков, выполняющих функции общения и мышления.

E) символами.

$$$ 474

Согласно теории научения, речь развивается в результате:

А) интериоризации чувственного языка.

В) последовательных приближений.

С) подражания «родительской модели».

D) проб и ошибок.

Е) обучение. 

$$$ 475

Мышление – это:

А) опосредованное и обобщенное отражение действительности в ее

существенных связях и отношениях.

В) отвлеченное понимание мира.

С) мыслительные операции.

D) чувственное отражение мира.

Е) способ познания мира.

$$$ 476

Мысленное деление целого на части – это:

А) синтез.

В) сравнение.

С) анализ.

D) обобщение.

Е) абстракция.

$$$ 477

Мысленное выделение одних признаков и отвлечение от других это:

А) абстрагирование.

В) конкретизация.

С) классификация.

D) сравнение.

Е) систематизация.

$$$ 478

Какой литературный герой обладал дедуктивным методом умозаключения:

А) Мэгрэ.

В) Шерлок Холмс.

С) Ватсон.

D) Штрирлиц.

Е) Жеглов.

$$$ 479

Речь:

А) процесс общения посредством языка.

В) способ передачи сигналов.

С) первосигнальна.

D) социальна.

Е) выразительное средство.

$$$ 480

Речь двух и более лиц:

А) монолог.

В) диалог.

С) общение.

D) коммуникация.

Е) обмен информацией.

$$$ 481

Какие формы речи относят к монологической речи I) беседа, 2)доклад, 3)рассказ,  4) выступление,  5) лекция, 6)дискуссия:

А) 1.6,3.

В) 2.3, 4,5.

С) 2,5.

D) 3,6.

E) 4.6.

$$$ 482

Переход от внешней речи во внутреннюю происходит в возрасте

1)2г. 2) 3 г. 3) 4г. 4)5л. 5) 6л. 6) 7л.:

А) 1,2.

В) 1,3.

С) 2,4.

D) 5,6.

Е) 2,3.

$$$ 483

Речь, изобилующая научной терминологией характеризует:

А) разговорный стиль речи.

В) научно - деловой стиль речи.

С) публистический стиль речи.

D) жаргонный стиль речи.

Е) образно-эмоциональный стиль речи.

$$$ 484

Воображение – это:

А) преобразование имеющихся у человека представлений.

В) предвидение результатов творческой деятельности.

С) создание новых образов путем переработки имеющихся восприятии (представлении).

D) отражение связи.

Е) предвидение событий.

$$$ 485

Воображение как своеобразная форма отражения действительности:

А) осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого.

В) способствует предвосхищению будущего.

С) оживляет то, что было раньше.

D) отражает мир.

Е) помигает запомнить информацию.

$$$ 486

Воображение:

А) значительно расширяет и углубляет процесс познания.

В) важная часть творческого процесса.

С) формирует ряд нравственно - психологических качеств личности.

D) помогает в деятельности.

E) подготавливает к восприятию мира.

$$$ 487

Какой этап творческого воображения является наиболее важным:

А) возникновение творческой идеи.

В) «вынашивание» замысла.

С) реализация замысла.

D) анализ образов.

Е) обобщение результатов.

$$$ 488

Из приведенных определений выберите то, которое характеризует воображение:

А) отражение прошлого опыта человека в виде мыслей, образов, чувств ранее воспринятых предметов.

В) отражение предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств.

С) преобразованное отражение ранее воспринятого.

D) отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей.

Е) отражений межпредметных связей.

$$$ 489

Какой из приведенных путей создания образов воображения является физиологической основой воображения:

А) гиперболизация.

В) агглютинация.

С) типизация.

D) схематизация.

Е) заострение.

$$$ 490

Как называется вид творческого воображения, связанный с

осознанием желаемого будущего:

А) грезы.

В) мечта.

С) фантазия.

D) сон.

Е) мираж.

$$$ 491

Кому принадлежат слова « без мечты не было бы прогресса »:

А) Фрейду.

В) Локку.

С) Обручеву.

D)  Лисиной.

Е) Божович.

$$$ 492

Как объяснить слова К.Д.Ушииского «Сильное деятельное воображение есть необходимая принадлежность великого ума»:

A) значением воображения.

В) взаимосвязью мышления и воображения.

С) необходимостью развития воображения.

D) активном характере воображения.

E) деятельностном подходе.

$$$ 493

Что составляет основу развития воображения:

А) труд.

В) познание.

С) устное народное творчество.

D) речь.

E) общение.

$$$ 494

Сон, грезы относятся:                                   

А) активному творческому воображению.

В) активному воссоздающему воображению.

С) пассивному непроизвольному воображению.

D) акцентуации.

E) хранительному торможению.

$$$ 495

Кто писал, что воля - это « деятельная сторона разума и морального чувства»:

А) Павлов.

В) Сеченов.

С) Теплов.

D) Бехтерев.

Е) Мерлин.

$$$ 496

Физиологической основой воли является:

А) динамический стереотип.

В) образование сложных систем нервных связей.

С) совокупность сложных комбинаций рефлексов.

D) агглютинация.

Е) безусловные рефлексы.

$$$ 497

Воля:

А) свободна, не зависит от внешних и внутренних факторов.

В) зависит от деятельности коры больших полушарий головного мозга.

С) обусловлена деятельностью мозга и общественно - историческими условиями.

D) не свободна.

Е) обусловлена стереотипами.

$$$ 498

Какой этап является наиболее важным в волевом действии:

А) осознание цели.

В) борьба мотивов.

С) выбор решения.

D) анализ.

Е) оценка.

$$$ 499

0бщснис – это:

А) взаимодействие лиц с целью обмена информацией познавательного, эмоционального и оценочного характера.

В) контакт.

С) ритуал.

D) средство познания.

Е) опыт человечества.

$$$ 500

Трансактный подход (взаимодействие) обосновал:

А) Л.С. Выготский.

В) Э. Берн.

С) Д. Карнеги.

D) А.Н. Леонтьев.

Е) Г.М. Андреева.

Паспорт

НОМЕР ВОПРОСА	НОМЕР ТЕМЫ	курс	семестр	Уровень СЛОЖНОСТИ	Правильный ответ
1.	1	2	3	1	С
2.	1	2	3	1	С
3.	4	2	3	3	D
4.	5	2	3 3	1	С
5.	1	2	3	1	С
6.	6	2	3	2	В
7.	7	2	3 .)	2	В
8.	7	2	3	2	В
9.	5	2	3 ^	2	С
10.	2	2	3 .)	3 • .>	А
11.	6	2	3	2	Е
12.	5	2	3 -)	2	D
13.	8	2	3 -)	2	В
14.	2	2	3 .3	2	В
15.	5	2	3	2	А
16.	6	2	3 .?	3	В
17.	6	2	3 -)	2 ^.	С
18.	4	2	3	3	А
19.	5	2	3	1	В
20.	7	2	3	3	D
21.	3	2	3	2	С
22.	2	2	3 .?	2	В
23.	6	2	3	3	D
24.	6	2	3 -)	3	D
25.	2	2	3	3	В
26.	2	2	3	2	С
27.	5	2	3	1	Е
28.	5	2	3	2	В
29.	1	2	3 ^	1	Е
30.	1	2	3 -)	1	Е
31.	1	2	3	1	D
32.	1	2	3	1	D
33.	1	2	3 -)	2	D
34.	1	2	3 ^	1	E
35.	6	2	3	3	В
36.	6	2	3	2	С
37.	6	2	3	2	В
38.	6	2	3	2	А
39.	1	2	3	2	В
40.	6	2	3	3	А
41.	3	2	3	2	В
42.	7	2	3	2	В
43.	6	2	3	2	А
44.	1	2	3	3	А
45.	8	2	3	1	А
46.	6	2	3	3	А
47.	1	2	3 -)	3	А
48.	1	2	3	1	С
49.	1	2	3 .)	1	А
50.	1	2	3 .)	2	А
51.	3	2	3 з	2	А
52.	5	2	3	2	Е
53.	8	2	3 -)	3	С
54.	6	2	3 .»	3	В
55.	1	2	3	3	С
56.	1	2	3	1	C
57.	2	2	3 .}	2	B
58.	8	2	3 ,)	2	B
59.	8	2	3 ,1	2	A
60.	6	2	3	3	B
61.	6	2	3	2	Е
62.	6	2	3 -)	2	D
63.	6	2	3 .>	3	В
64.	6	2	3 3	3	В
65.	7	2	3 3	3	В
66.	4	2	3	3	А
67.	7	2	3	2	А
68.	7	2	3 )	1	В
69.	5	2	3 ^	1	А
70.	5	2	3 -)	2	С
71.	5	2	3	1	D
72.	3	2	3 ^	2	А
73.	5	2	3 -)	2	С
74.	3	2	3 -?	2	D
75.	3	2	3	2	С
76.	3	2	3 э	2	А
77.	3	2	3	3 .)	В
78.	3	2	3	2	А
79.	6	2	3	2	В
80.	6	2	3	3	В
81.	1	2	3	2	Е
82.	2	2	3	2	D
83.	1	2	3 .3	3	В
84.	3	2	3 -»	2	D
85.	6	2	3	3	А
86.	6	2	3	3	В
87.	3	2	3 .)	2	Е
88.	2	2	3	3	А
89.	7	2	3	2	В
90.	1	2	3 .)	3	Е
91.	1	2	3	1	С
92-	5	2	3	3	В
93.	6	2	3	3	Е
94.	7	2	3	2	В
95.	3	2	3	3	D
96.	7	2	3	2	А
97.	1	2 —	3 3	2	В
98.	3 .3	2	3 ^	2	С
99.	4	2	3 3	3	С
100.	6	2	3	2	Е
101.	1 1	2	3	1 1	А
102.	1	2	3 .)	1	Е
103.	1	2	3 ->	1	D
104.	1	2	3	1	В
105.	1	2	3	1	А
106.	2	2	3 .)	1	С
107.	8	2	3	2	D
108.	8	2	3	2	В
109.	8	2	3 л	2	А
110.	1	2	3 ,)	1	А
111.	1	2	3	1	В
112.	1	2	3 .)	1	А
113.	1	2	3 -)	1	В
114.	1	2	3	1	А
115.	1	2	3 л	1	D
116.	1	2	3	1	А
117.	1	2	3	1	Е
118.	1	2	3	1	D
119.	1	2	3	1	D
120.	1	2	3	2	D
121.	1	2	3	1	B
122.	1	2	3	1	А
123.	1	2	3	2	А
124.	2	2	3	2	А
125.	2	2	3	2	В
126.	4	2	3	2	С
127.	2	2	3	3	D
128.	2	2	3 )	3	C
129.	3	2	3 >	2	A
130.	3	2	3 .?	2	D
131.	3	2	3	2	А
132.	3	2	3 >	3	С
133.	5	2	3	2	С
134.	2.1	2	3 -)	3	В
135.	2.1 2.1	2	3 ^	3	А
136.	2.1	2	3 •»	3	C
137.	2.1	2	3 э	2	D
138.	2.1	2	3 -)	3	C
139.	2.1	2	3 )	2	D
140.	2.1	2	3	2	B
141.	2.1	2	3	2	Е
142.	2.2	2	3 ,»	3	А
143.	4.2	2	3	3	В
144.	2.1	2	3	4	D
145.	2.2	2	3	4	В
146.	2.2	2	3	4	А
147.	2.2	2	3	4	D
148.	2.2	2	3 ^	3	А
149.	2.3	2	3	4	В
150.	2.3	2	3 ^	3	А
151.	2.3	2	3 ^	3	С
152.	2.3	2	3	4	Е
153.	2.3	2	3 -)	2	D
154,	4.2	2	3	4	A
155.	4.2 4.2	2	3	4	А
156.	4.2	2	3	3	В
157.	3.1	2	3	3	B
158.	3.1	2	3	3	A
159.	3.1	2	3	2	C
160.	3.1	2	3	3	B
161.	3.1	2	3	4	A
162.	3.1	2	3	4	A
163.	3.1	2	3	4	B
164.	3.1	2	3	3	B
165.	3.1	2	3	4	D
166.	3.2	2	3	4	C
167.	3.2	2	3	4	A
168.	3.2	2	3	3	A
169.	3.2	2	3	3	E
170.	3.2	2	3	4	B
171.	1.2	2	3	3	A
172.	1.3	2	3	2	A
173.	1.1	2	3	1	C
174.	1.4	2	3	3	B
175.	1.6	2	3	4	A
176.	1.6	2	3	4	A
177.	1.2	2	3	4	B
178.	1.2	2	3	4	C
179.	1.1	2	3	2	B
180.	1.3	2	3	3	C
181.	1.6	2	3	4	B
182.	3.1	2	3	3	A
183.	4.2	2	3	3	A
184.	1.6	2	3	3	B
185.	1.6	2	3	3	A
186.	4.2	2	3	4	A
187.	4.2	2	3	3	A
188.	4.2	2	3	3	A
189.	4.2	2	3	4	B
190.	4.2	2	3	4	A
191.	4.2	2	3	3	C
192.	4.2	2	3	3	B
193.	3.6	2	3	4	C
194.	3.9	2	3	3	B
195.	3.3	2	3	4	D
196.	3	2	3	4	C
197.	3	2	3	3	B
198.	3	2	3	4	B
199.	3	2	3	3	E
200.	1.1	2	3	4	B
201.	1.1	2	3	1	C
202.	1.2	2	3	1	C
203.	1.1	2	3	2	A
204.	1.1	2	3	3	B
205.	1.1	2	3	3	C
206.	1.2	2	3	2	B
207.	1.1	2	3	1	C
208.	1.2	2	3	2	B
209.	1.2	2	3	2	C
210.	1.2	2	3	3	C
211.	1.2	2	3	3	D
212.	1.1	2	3	2	A
213.	4.1	2	3	2	E
214.	3.1	2	3	3	B
215.	3.1	2	3	3	A
216.	3.1	2	3	4	C
217.	3.1	2	3	4	A
218.	3.1	2	3	3	C
219.	3.1	2	3	3	D
220	3.1	2	3	3	B
	3.1	2	3	4	C
	3.1	2	3	4	C
	3.1	2	3	3	C
	3.1	2	3	3	A
	3.1	2	3	1	C
	3.1	2	3	1	B
	3.1	2	3	2	A
	3.1	2	3	3	B
	1.6	2	3	2	B
	3.6	2	3	2	C
	3.6	2	3	3	D
	3.6	2	3	3	E
	3.6	2	3	3	B
	1.2	2	3	2	C
	1.2	2	3	2	A
	1.2	2	3	3	C
	1.2	2	3	2	C
	1.5	2	3	3	A
	1.5	2	3	3	B
	1.5	2	3	4	A
	1.6	2	3	3	B
	3.5	2	3	4	A
	3.5	2	3	4	A
	3	2	3	2	E
	3	2	3	3	C
	3	2	3	4	B
	3	2	3	4	B
	3.5	2	3	4	A
	3	2	3	3	D
	3	2	3	4	A
	3.6	2	3	4	C
	3.5	2	3	4	A
	1.2	2	3	3	C
	2.4	2	3	4	C
	2.4	2	3	3	A
	2.4	2	3	3	B
	2.4	2	3	3	C
	2.4	2	3	3	E
	2.4	2	3	3	B
	2.4	2	3	4	D
	2.3	2	3	3	D
	2.3	2	3	4	B
	2.3	2	3	4	B
	2.3	2	3	3	A
	2.3	2	3	3	E
	2.3	2	3	4	D
	2.5	2	3	3	B
	2.5	2	3	4	B
	2.5	2	3	4	B
	2.5	2	3	4	E
	2.5	2	3	3	D
	2.5	2	3	3	D
	2.5	2	3	2	B
	2.5	2	3	2	A
	2.5	2	3	2	C
	2.3	2	3	4	A
277.	2.3 2.32.3	2	3	3 3	C
278.	2,3	2	3	3	D
279.	2,3	2	3	4	B
280.	4,2	2	3 .э	4	А
281.	4,2	2	3	4	А
282.	4,1	2	3	3	C
283.	4,2	2	3 ->	3	C
284.	4,1	2	3 3	3	C
285.	4,2 4,2	2	3	4	B
286.	4,2	2	3 ^	3	Е
287.	2,3	2	3	3	С
288.	2,3	2	3	3	B
289.	2,3	2	3 ^	3	B
290.	2,3	2	3 -)	4 4	A
291.	2,3	2	3	4	E
292.	2,2	2	3 ^	3	E
293.	2,2	2	3 >	2	С
294.	2,1	2	3	2	D
295.	2,1	2	3	3	D
296.	2,1	2	3	3	А
297.	2,2	2	3	2	D
298.	2,2	2	3	2	E
299.	1,6	2	3	1 3	А
300.	1,6	2	3	2	А
301.	1,6	2	3	2	А
302.	1,2	2	3	3	А
303.	1,2	2	3	3	С
304.	1,5 1,5	2	3	4 4	А
305.	1,5	2	3 ^	4	В
306.	1,5	2	3	3	С
307.	1,5	2	3 ,?	3	А
308.	1,5	2	3	2	А
309.	1,5 1,6	2	3 .)	2	А
310.	1,6	2	3 ^	3	В
311.	1,6	2	3 3	4	А
312.	3,4	2	3	3	А
313.	3,3	2	3 л	4	В
314.	3,3	2	3	4	А
315.	3,3	2	3	3	А
316.	3,5	2	3	3	А
317.	3,6	2	3	4	A
318.	3,7	2	3	2	D
319.	2,3	2	3	3	E
320.	1,2	2	3	3	E
321.	1,3	2	3	2	B
322.	1,3	2	3	2	D
323.	1,6	2	3	2	A
324.	1,6	2	3	1	A
325.	3,2	2	3	1	B
326.	1,2	2	3	1	C
327.	3,6	2	3	3	C
328.	1,6	2	3	2	A
329.	1,6	2	3	2	B
330.	1,1	2	3	2	E
331.	1,2	2	3	2	D
332.	1,2	2	3	3	A
333.	1,2	2	3	4	E
334.	1,2	2	3	4	D
335.	4,2	2	3	3	C
336.	1,2	2	3	3	D
337.	1,1	2	3	3	B
338.	3,2	2	3	3	B
339.	3	2	3	2	A
340.	2,2	2	3	1	D
	1,5	2	3	2	B
	1,5	2	3	2	C
	1,5	2	3	3	C
	1,5	2	3	3	D
	1,6	2	3	4	D
	1,6	2	3	4	C
	2,3	2	3	3	A
	1,2	2	3	3	D
	1,6	2	3	4	B
	1,4	2	3	4	E
	1,4	2	3	4	B
	1,4	2	3	4	A
	1,4	2	3	4	C
	1,4	2	3	3	B
	1,6	2	3	3	D
	1,6	2	3	3	B
	1,6	2	3	3	B
	1,2	2	3	4	C
	1,2	2	3	4	C
	1,2	2	3	3	A
	1,2	2	3	3	E
	1,2	2	3	4	B
	1,5	2	3	4	A
	1,5	2	3	3	B
	1,5	2	3	3	A
	1,2	2	3	4	B
	1,2	2	3	3	A
	1	2	3	3	B
	1	2	3	3	C
	1	2	3	2	B
	1	2	3	3	A
	1	2	3	3	A
	2	2	3	2	E
	2	2	3	1	D
	2	2	3	1	C
	2	2	3	2	E
	2	2	3	2	E
	2	2	3	3	E
	2	2	3	3	B
	2	2	3	3	D
	2	2	3	2	E
	2	2	3	2	A
	2	2	3	1	B
	2	2	3	2	A
	2	2	3	1	A
	2	2	3	1	D
	2	2	3	1	B
	2	2	3	1	C
	3	2	3	1	B
	3	2	3	2	A
	3	2	3	2	B
	3	2	3	3	D
	3	2	3	3	C
	3	2	3	1	B
	3	2	3	3	A
	3	2	3	3	C
397. .	4 4	2 2	3 3	1 1	С
398.	4	2 2	3 3	1	С
399.	4 4	2 2	3 3	1	В
400.	4 444	2	3 3	1	С
401.	4 4	2 2	3	1	А
402.	4	2 2	3 3	1	В
403.	4	2 2	3 3	1	А
404.	4	2 2	3 3	1	В
405.	4	2 2	3 3	1	С
406.	4	2	3 3	1	С
407.	4	2 2	3 3	1	А
408.	9 9	2	3 3	3	В
409.	5	2	3 3	3	А
410.	5	2 2	3 3	3	В
411.	5	2 2	3 3	3	В
412.	5	2 2	3 3	3	А
413.	5	2	3 3	1	А
414.	5	2	3 3	1	С
415.	5	2	3 3	1	С
416.	5	2	3 3	2	D
417.	5	2	3 3	2	C
418.	5	2	3 3	1	B
419.	5	2 2	3 3	1	C
420.	5	2 2	3 3	1	А
421.	5	2	3 3	1	С
422.	5	2	3 3	1	В
423.	5	2	3 3	1	А
424.	5	2	3 3	1	А
425.	5	2 2	3 3	1	В
426.	5	2	3	3	А
427.	5	2	3 3	3	С
428.	5	2	3	2	В
429.	5	2	3	2	В
430.	5	2 2	3	1	В
431.	5	2	3 3	1	А
432.	6	2	3 3	1	Е
433.	6	2	3 3	3	С
434.	6	2	3 3	2	В
435.	6	2	3 3	2	А
436.	6	2	3 3	3	А
	6	2	3	2	B
	6	2	3	2	C
	6	2	3	2	A
	6	2	3	2	B
	3	2	3	2	A
	3	2	3	1	A
	1,4	2	3	1	A
	5	2	3	1	D
	2	2	3	2	E
	3	2	3	1	A
	4	2	3	1	E
	4	2	3	1	D
	4	2	3	2	B
	4	2	3	2	B
	4	2	3	3	C
	4	2	3	2	B
	4	2	3	1	B
	3	2	3	3	C
	3	2	3	2	A
	4	2	3	2	B
	5	2	3	2	D
	5	2	3	2	D
	5	2	3	3	B
	5	2	3	2	C
	5	2	3	1	B
	5	2	3	2	D
	5	2	3	1	A
	5	2	3	3	B
	5	2	3	2	C
	5	2	3	1	A
	5	2	3	2	B
	5	2	3	1	A
	6	2	3	1	D
	6	2	3	1	D
	6	2	3	1	B
	6	2	3	1	A
	7	2	3	2	D
	7	2	3	2	C
	6	2	3	1	A
	6	2	3	3	C
477.	6 66	2 22	3 3	3	А
478.	6	2 2	3 3	1 2	B
479.	7	2 2	3 3	2	А
480.	7	2	3	3	В
481.	7	2	3 3	3	B
482.	7 7	2	3	3	А
483.	7	2	3 3	3	В
484.	8	2	3 3	2	С
485.	8	2 2	3 3	3	В
486.	8	2	3 3	3	В
487.	8	2	3	2	В
488.	8	2	3 3	1	С
489.	8	2	3	1	B
490.	8	2	3	3	B
491.	8	2	3	1	C
492.	8	2	3	1	B
493.	8	2	3	1	А
494.	8	2	3	2	С
495.	8	2	3 3	1	В
496.	5	2	3 33	1	В
497.	5	2	3	1	С
498.	5	2	3 3	1	А
499.	5	2	3 3	3	А
500.	6	2	3 3	1	В

Темы:

1. Предмет психологии

2. Развитие психики и сознания

3. Деятельность

4. Личность

5. Индивидуальные особенности личности

6. Познавательные психические процессы

7. Психические состояния

8. Общение