Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О РАБОТЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛУКОВНИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Директор школы О.М. Васильева
1.Общая характеристика школы
Тип учреждения: общеобразовательное учреждение.
Вид учреждения: средняя общеобразовательная школа.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Луковниковская средняя общеобразовательная школа» является базовой в сельском образовательном округе №4 с 2008 года. В округ входят Берновская СОШ, Бабинская ООШ, Ряснинская ООШ. Сельский образовательный округ в своей работе основывается на Положение о сельском образовательном округе. Школа имеет:
- лицензию регистрационный № 684 от 19 сентября 2012 года;
- свидетельство о государственной аккредитации ОП 004872, регистрационный № 157 от 09 июня 2011 г.;
- Устав, принятый на общешкольной конференции МБОУ «Луковниковская СОШ», протокол №1 от 06.02.2013 г.;
МБОУ «Луковниковская СОШ» является государственным общеобразовательным учреждением и действует на основании Закона РФ «Об образовании», Устава, свидетельства об аккредитации и лицензии Департамента образования. В соответствии с Уставом МБОУ «Луковниковская СОШ» ежегодно комплектует учащихся 1,5, 10-х классов. Зачисление в 1,5,10-е классы проводится на основании заявления родителей и Положения о приеме в школу. В 1-е классы зачисление проводится с 6,5 лет. В 10-е классы прием осуществляется на основании Положения о приеме учащихся в 10-й класс. В 10 классе организовано универсальное обучение, профильное обучение: «Социально-экономический профиль», в 11 классе «биолого-географический профиль».
На начало 2012-2013 учебного года в школе обучалось 94 учащихся, 11 классов-комплектов. Наполняемость классов от 5 до 12 человек.
На 1 ступени образования – 44 учащихся.
На 2 ступени образования – 41 учащихся.
На 3 ступени образования – 8учащихся.
Количество учащихся в школе в течение нескольких последних лет остается стабильным. Приток учащихся в школу обусловлен качественной подготовкой выпускников, доброжелательной, комфортной обстановкой для каждого учащегося. В 2013 году выпускница «Луковниковской СОШ» Макеева Н, Огаркова С. награждена золотой медалью «За особые успехи в обучении», она же набрала самый высокий балл в районе по русскому языку – 90; Абсолютное большинство детей - хорошо воспитаны, с любовью и уважением относятся к родителям, семейным традициям, к школе и ее правилам, педагогическому коллективу. Дети открыты для общения, имеют свою позицию, умеют ее отстаивать и объяснять. У большинства детей хорошо развито чувство бережливого отношения как к личной, так и общественной собственности. С большим желанием принимают участие во всех социальных проектах, учебно-исследовательской деятельности.
Социальный статус родителей: 23% - занятые в сфере обслуживания, 7% - служащие,48% - рабочие; 22% - домохозяйки и безработные. Образование родителей: 15% - высшее, 30% - среднее специальное, 45% - среднее, 6% - основное, 4% - без образования.
Учредителем МОБУ «Луковниковская СОШ» является Отдел образования администрации Старицкого района.
В соуправлении школой принимали участие Управляющий совет – это коллегиальный орган управления Школы, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием. В состав входят: педагоги, родители, общественность, обучающиеся, директор школы и кооптированные члены. В составе Управляющего совета работают комиссии: финансово-хозяйственная, учебная, «Семья и школа»,нормативно-правовая. Деятельность данного Совета регламентируется Положением об Управляющем совете МБОУ «Луковниковская СОШ».
Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников школы. Он проводится для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-воспитательной работы школы. Педагогический совет действует на основе Положения о педагогическом совете МБОУ «Луковниковская СОШ».
Ученическое самоуправление: создана республика «Рассвет», состоит из Министерств: учебы и порядка; культуры и организации досуга; физической культуры и спорта; трудовой деятельности. Министерства организованы в целях взаимодействия учащихся и педагогического коллектива школы, передачи опыта ответственности от старших младшим.
Конференция является высшим органом для всех участников образовательного процесса. Конференция содействует осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности; расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощает в жизнь государственно-общественные принципы управления.
В педагогической концепции, положенной в основу программы развития школы (2010-2018 гг.) определены стратегические направления развития начальной, основной и старшей школы. Стратегическим направлением развития начальной ступени образования является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Я люблю свою школу».
Основная задача начальной школы: создать условия, которые помогут начинающему свой образовательный путь ребёнку поверить, что учёба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.
Стратегическим направлением средней ступени образования в школе является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка, выражаемая в словах: «Я умею и люблю учиться». Основная задача этой ступени, создать такие условия, которые позволят помочь ученику освоить технологии успеха и достижений и выбрать правильный ориентир в предпрофильной подготовке.
Стратегическим направлением развития старшей ступени образования является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика формируется установка выражаемая в словах: «Я выбираю свой жизненный путь и хочу учиться дальше».
Основная задача старшей школы: готовность и возможность обучающегося (выпускника) к принятию ответственных жизненно- важных решений; активное взаимодействию с другими людьми, толерантность, способность вести диалог; умение объективно оценивать себя в развивающем мире в сочетании с постоянным поиском возможности самореализации.
2.Особенности образовательного процесса.
В МБОУ « Луковниковская СОШ» реализуются программы дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и соответствуют государственным требованиям, предъявляемым к содержанию образования.
Учебный план МБОУ «Луковниковская СОШ» составлен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом образовательных учреждений РФ, региональным базисным учебным планом, на основе Устава МБОУ « Луковниковская СОШ».
Характеристика образовательных программ, реализуемых в МБОУ «Луковниковская СОШ»
Образовательная программа начального общего образования представлена программами по учебным предметам, рекомендованными МО РФ, с условием соблюдения преемственности и непрерывности. Учебный план для учащихся 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.
В начальной школе МБОУ « Луковниковская СОШ» реализуется программа «Перспективная начальная школа».
Основными целями образовательных программ в начальной школе являются:
развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирования желания и умения учиться; воспитание эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Образовательные программы начального общего образования включают следующие учебные предметы: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, трудовое обучение, информатика, риторика, музыка, изобразительное искусство, иностранный язык, информатика , ОПК– 3 года обучения. Обучение иностранному языку (английскому) ведётся со 2-ого класса.
В основной школе реализуется Образовательная программа основного общего образования.
Образовательная программа основного общего образования направлена на решение важнейших задач: формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.
Образовательные программы основного общего образования включают следующие учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, технология, информатика и информационные коммуникационные технологии, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности (8,10,11 классы) физика, химия, география, биология ; изобразительное искусство ,музыка – 5 лет обучения, краеведение(8,9 классы) окружающий мир – 1 год.
Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования.
Цель среднего (полного) общего образования: обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Она направлена на реализацию следующих основных задач: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознаний, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе; обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Образовательная программа среднего (полного) общего образования включает в себя следующие учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика, история, обществознание, биология, физика, химия, мировая художественная культура, технология, физическая культура, география, основы безопасности жизнедеятельности, право.
Для реализации учебных программ по предметам отводится два учебных года. Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников.
В целях использования инновационных образовательных программ и технологий, в частности, информационных технологий в школе все педагоги , административные работники прошли переподготовку, повышение профессиональной квалификации в обучении современным информационным технологиям. На первой ступени обучения применяется развивающее обучение, используются игровые методы, здоровьесберегающие технологии, система инновационной оценки «портфолио», проектные методы обучения.На второй и третьей ступенях обучения используются следующие технологии: проблемное, разноуровневое обучение, коллективная система обучения, технология модульного и блочного обучения, здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии. Перед педагогическим коллективом поставлена задача формирования и апробации единой образовательной информационной среды учреждения. Большое внимание уделяется формированию информационной культуры школы. Вся деятельность отражается на информационных стендах школы и на страницах школьной газеты, которые помогают донести необходимую и важную информацию до учащихся, педагогов и родителей, делая её доступной для всех участников образовательного процесса. В школе создана локальная сеть и доступ в Интернет, что позволяет учащимся и педагогам быть в курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, использовать в образовательном процессе большой объём информации.
Дистанционное обучение. Мы планируем ввести новую форму образовательного процесса - дистанционное обучение, которое будет базироваться на принципе самостоятельного обучения.
Учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.
Дистанционное обучение позволит приобрести как дополнительные знания по предмету, так и повысить их уровень. Оно облегчает процесс обучения с бытовой точки зрения и является комфортной в психологическом плане.
Основные направления воспитательной деятельности
Виды внеклассной внеурочной деятельности
Эти формы осуществляются в виде различного рода воспитательных мероприятий, охватывающих все направления программы.
Дополнительные платные и бесплатные образовательные услуги.
Школа предоставляет детям возможность выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования детей во внеурочное время; самореализации личности, участия в деятельности различных творческих коллективах; в работе органов детского соуправления; различных массовых мероприятиях, организуемых на базе образовательного учреждения с целью воспитания школьников как в учебное, так и каникулярное время. На базе школы осуществляет работу на платной основе филиал Детской школы искусств (декоративно-прикладное искусство, фортепиано)
Дополнительные бесплатные образовательные услуги осуществляются на 1, 2, 3 ступени обучения: филиал Дома Детского Творчества, СЮН, ДЮСШ и школьные кружки и секции. Дополнительными бесплатными услугами охвачено 90% обучающихся.
В течение 2012-2013 учебного года в школе работали следующие кружки:
Количество учащихся в школе – 102
Количество кружков – 13
Количество учащихся занятых в кружках - 54
Направления:
Художественно-эстетическое - 3
«Оформитель»-10 человек
«Умелые ручки» - 12 человек
«Пластичный мир» - 12 человек
Научно- технические - 1
«Мой друг – компьютер» - 12 человек
Естественнонаучные -5
«Юный избиратель» - 15
«Юный журналист» - 15
«Проектная исследовательская деятельность» - 12 человек
«Планета загадок» - 12 человек
«Светофорик» - 10 человек
Художественно-исполнительское творчество - 1
«Наши музыкальные праздники»-15 человек
Физкультурно-оздоровительные -1
«Я здоровье берегу, сам себе я помогу» -12 человек
Гражданско-патриотическое -2
«Я – патриот» - 12 человек
Фольклорный кружок «Искорка» - 10 человек
Динамика развития сети кружковой работы за последние четыре года
|
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
|
Количество кружков |
11 |
14 |
10 |
13 |
|
Количество учащихся |
121 |
128 |
101 |
102 |
|
Количество учащихся, посещающих кружки и секции |
71 |
94 |
68 |
54 |
|
% учащихся |
55 |
81 |
68 |
49 |
Выводы: по сравнению с прошлым годом в этом учебном году работает большое количество кружков. Увеличилось количество кружков творческой направленности, которые развивают творческие возможности учащихся. Учащиеся занимающиеся в таких кружках показали неплохие результаты, они стали победителями и призерами в конкурсах муниципального уровня. Принимают активное участие в жизни школы. Также, учитывая цели и задачи на 2012-2013 учебный год был организован кружок в 1 класс в рамках введения ФГОС – проектная исследовательская деятельность. Уменьшилось количество кружков по образовательным предметам, Уменьшилось и количество учащихся, посещающих кружки. Причины, по которым вероятнее всего уменьшается количество ребят, желающих посещать кружки, на мой взгляд, это отсутствие выхода результата деятельности кружка на различного рода конкурсы. Чем больше и ярче виден результат, тем активнее становятся участники. Также большое количество обучающихся доставляются школьным автобусом из близлежащих деревень, уезжают домой после окончания уроков и не имеют возможности посещать кружки.
Рекомендации:
Увеличить количество предметных кружков. Включить в работу кружков актуальные на данное время формы работы. Включать в работу кружков деятельность ребят практической направленности. Включать в программу работы кружковой деятельности реальные выходы результата деятельности ребят в кружке.
Психолого – социальная служба школы уделяет большое внимание работе по следующим вопросам:
- диагностика процесса адаптации обучающихся 5-х классов, направленная на выявление проблемных зон в организации воспитательно-образовательного процесса при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено через определение отношения к учебным предметам, выявление уровня и характера школьной тревожности, особенностей развития самосознания, возможностей к преодолению различных жизненных ситуация и проблем, степени волевых усилий, упражняемости, работоспособности, устойчивости произвольного внимания;
- диагностика профильных намерений обучающихся 9-х классов, позволяющая строить версии о предрасположенности учеников к тем или иным направлениям образовательной деятельности в условиях профильного обучения, ориентируясь на интеллектуальные особенности, познавательные интересы, профессиональные склонности учащихся;
- диагностика удовлетворенности учащихся и родителей качеством организации воспитательно-образовательного процесса через определение эмоционально-психологического климата, демократичности, формирования познавательной мотивации, качества образовательных услуг и др.
- образовательная деятельность с обучающимися 5-х, 7-8х классов направленная на развитие жизненно важных навыков и коррекцию тех или иных качеств в развитии детей, реализуемая с помощью программ: «Основы конструктивного общения», «Маленький принц» позволила восстановить психоэмоциональный статус учащихся, развить умение выражать свои эмоции; стабилизировать эмоциональное состояние; оптимизировать уровень тревожности;
- психологическая поддержка обучающихся 11-х классов в процессе подготовки к ЕГЭ, включающая в себя комплексную работу: диагностику, беседы, групповое и индивидуальное консультирование, выдачу рекомендаций каждому обучающемуся, подготовку материала на информационный стенд;
- информирование родительской общественности через выпуск информационного материала (буклеты, памятки, информационный стенд), выступления на родительских собраниях об особенностях развития обучающихся на различных возрастных этапах, об особенностях интеллектуального развития, учебной мотивации, познавательной активности учащихся и др.;
- индивидуальное консультирование учащихся, родителей педагогов по различным вопросам, касающимся проблем в сфере межличностных отношений, эмоционально-нравственных, мотивационно-волевых особенностей личности;
- психологическая поддержка учащихся и родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Система социально-педагогического сопровождения образовательного процесса является неотъемлемой частью воспитательной системы.
Социально-педагогическая поддержка обучающихся и их семей осуществлялась по следующим направлениям:
6. Система социальных, правовых и педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушению, антиобщественным действиям обучающихся, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с обучающимися и семьями, находящимися в социально-опасном положении.
Внутришкольная система оценки качества в МБОУ «Луковниковская СОШ»
В основе разработки и реализации ШСОКО лежит консолидированный заказ общества на образование. Качество образования – это интегральная характеристика образования, определяемая совокупностью свойств, способствующих удовлетворению образовательных потребностей человека и отвечающих интересам общества и государства, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Оценка качества образования в школе включает следующие составляющие:
· оценку качества конечного результата образовательного процесса;
· оценку качества условий реализации образовательного процесса;
· оценку качества реализации образовательного процесса через уровень мастерства учителя и уровень достижений учащихся в образовательном процессе;
· оценку качества управления системой образования в школе.
Функционирование ШСОКО основывается на принципах профессионализма, объективности, гласности, прозрачности, периодичности, преемственности, подотчетности, непрерывности развития и интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования.
3. Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы школы:
- 5-и дневная рабочая неделя для учащихся 1-4, 5-9 классы;
- 6-и дневная рабочая неделя для учащихся 10-11 классов
Во вторую половину дня и субботу осуществляется внеурочная деятельность и дополнительное образование. Расписание уроков составлено в соответствии с нормами СанПина. В целом планирование режима школы обеспечивает гигиенически обоснованное чередование различных видов деятельности, характерных для различных предметов федерального, регионального компонентов и предметов, входящих в структуру компонента образовательного учреждения.
Состояние здоровья обучающихся постоянно находится под определенным контролем. В школе осуществляется Программа по сохранению и развитию здоровья учащихся. Особое внимание уделяется безопасности жизнедеятельности детей. Работа проводилась по:
- плану «Безопасность общеобразовательного учреждения» на 2010-2011 уч.год;
- плану действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и противопожарной безопасности школы на 2010-2011 уч.год;
- плану Гражданской обороны ОУ на 2010-2011 уч.год.
Уроки обеспечения жизнедеятельности (ОБЖ) проводятся в соответствии с образовательной программой.
В школе работали одна группа продленного дня, с охватом учащихся в количестве 25 человек. Учащиеся, посещающие ГПД, получали полдники.
Материально-техническая база.
Школа расположена в двух зданиях. Первое здание МБОУ «Луковниковская СОШ» двухэтажное, типовое, имеется одна пристройка (спортивный зал). Во втором здании находится начальная школа, дошкольные группы. Проектная мощность первого здания – 200 мест. Санитарно-гигиенические условия соответствуют требованиям СанПина. В школе 15 классных комнат, из них кабинет обслуживающего труда и студия изобразительного искусства. Имеется библиотека-медиатека, ИЦШ, столовая на 40 посадочных мест, кабинет психолога. Во дворе школы находится спортивная площадка.
Ежегодно в школе проводится косметический ремонт основных зданий школы. Родители оказывают помощь в проведении ремонта классов.
Условия для занятий физкультурой и спортом.
Спортивно-массовая работа осуществляется на сегодняшний день:
1. В спортивном зале (15х8)
2.На благоустроенной спортивной площадке
Для проведения туристических походов, туристического слета есть необходимое оборудование.
В школе также имеются мячи, скакалки, гимнастические принадлежности.
Материально- техническая база по физической культуре в образовательном учреждении постоянно обновляется.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
Система воспитания в школе ориентирована с учётом сложившихся в ОУ традиций, индивидуальных особенностей, контингента семей, социального заказа родителей на образовательные услуги, а также природной и культурной среды микросоциума.
Для досуговой деятельности обучающихся в школе созданы все необходимые условия:
1.Документационное обеспечение (отражение воспитательной деятельности и вопросов воспитания в уставе ОУ, локальных актах, в программных документах, в планах работы школы, учителей –предметников, классных руководителей.)
2.Информационное обеспечение (компьютеры, интерактивные комплексы, выход в интернет, медиатека)
3. Кадровое обеспечение (соответствие уровня квалификации специалистов, курирующих вопросы воспитания)
В МБОУ «Луковниковская СОШ» в летний период функционирует два лагеря:
летний пришкольный лагерь «Непоседы» для учащихся 1-10 классов;
социальный лагерь для детей из трудных семей, малообеспеченных, семей группы риска и т.д.
Оба лагеря помогают поддержать здоровье ребенка во время летнего отдыха, обеспечить занятость и развить творческий потенциал личности.
В школе создана летняя трудовая бригада, куда входят подростки 14-17 лет.
Имеется пришкольный учебно-опытный участок.
В школе ведется экскурсионная работа, проводятся выездные экскурсии в музеи района, а также на внеклассные массовые мероприятия района и области.
8.Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности.
Педагогический коллектив школы, реализуя программу «Здоровье», ставит перед собой цель: создание условий, способствующих формированию, сохранению и укреплению здоровья обучающихся, педагогов, родителей.
Для решения поставленных задач в школе разработаны мероприятия по различным направлениям деятельности.
В целях сохранения и укрепления здоровья участников воспитательно-образовательного процесса в 2012-2013 учебном году:
организовано горячее питание, разработано меню
опекаемые дети и дети из неблагополучных семей получали льготное питание
на летних каникулах организована работа оздоровительного центра,
систематически проводились дни здоровья, спортивные соревнования,
организована работа спортивного зала, спортивных секций,
администрацией осуществлялся контроль за ассортиментом продукции в столовой , за соблюдением питьевого режима, за посещением спортивных секций, работой спортивного зала, за соблюдением техники безопасности, санитарно-гигиенических условий, за охватом горячим питанием в классе, за соблюдением режима в группах продлённого дня,
регулярно проводились медицинские осмотры, профилактические прививки,
осуществлялась санитарно-просветительская работа с учащимися, родителями, педагогами,
проводились тренинги для педагогов и учащихся с целью оптимизации эмоционального состояния, межличностных контактов,
проводился мониторинг «Состояние здоровья учащихся».
Работники амбулатории: врач общей практики Алисенов М.Ш., Остапенко Е.Л., медработники Алисенова Г.К., Цветкова Н.Е. являются активными пропагандистами и помощниками в реализации программы по сохранению здоровья школьников, проводят профилактические беседы, являются гостями на классных и общешкольных мероприятиях.
В целях обеспечения безопасных условий образовательного процесса в 2010-2011 учебном году:
функционировала пожарная сигнализация (АПС),
круглосуточно функционировала тревожная кнопка,
организовано дежурство педагогов на переменах,
систематически проводились месячники безопасности,
проводились уроки безопасности, инструктажи с обучающимися : по ПДД, по пожарной безопасности, по правилам поведения на каникулах
проводились инструкторско-методические, тренировочные занятия с трудовым коллективом по вопросам безопасности.
Организация медицинских услуг:
В школе налажена работа кабинета здоровья, который снабжён необходимым оборудованием. В кабинете имеются: аптечка с медицинскими средствами для оказания первой медицинской помощи, весы, ростомер, аппарат для измерения давления.
В течение года проводились:
медицинские осмотры всех обучающихся
контроль за обследованием и лечением учащихся с отклонениями состояния здоровья;
осмотр учащихся на педикулез и кожные заболевания;
оказание неотложной медицинской помощи учащимся;
углубленные медосмотры подростков 14 - 16 лет с привлечением врачей-специалистов, комплексная оценка здоровья и рекомендации по оздоровлению;
медицинское освидетельствование юношей 17 лет для первичной постановки на воинский учет;
контроль санитарно-противоэпидемических мероприятий и санитарно-гигиеническое содержание школы;
профилактические плановые прививки;
санитарно-просветительные мероприятия
Создание условий устойчивого развития образовательной среды для обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья и повышение качества и эффективности их образования на основе двух важнейших составляющих: психологического обеспечения образовательной деятельности школы и максимально широкого использования информационных технологий.
Кадровый ресурс.
МБОУ «Луковниковская СОШ» имеет хороший педагогический коллектив, ведущий работу по переходу на качественно более высокий уровень.
В школе 17 педагогов, из них: 12 человек имеют высшее образование, , 5 – имеют среднее специальное образование. Имеют звание «Заслуженный учитель РФ» - 1 чел., грамоту Министерства образования – 2 чел.
Высшая категория у 5 педагогов, первая категория у 3 педагогов, вторая квалификационная категория у 2 педагогов.
Средняя наполняемость классов – 10 человек.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
По данному направлению были поставлены следующие задачи:
- добиваться выполнения обязательного основного образования каждым учащимся школы.
- организовать повторение за курс основной и средней школы в полном объеме, поставить на контроль организацию повторения по предметам, выбранным для сдачи экзаменов.
В школе на конец учебного года обучались 93человека.
В течение года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.
В течение и года проводился мониторинг уровня сформированности результатов обучения по русскому языку ,математике, физике, географии, истории в виде административных контрольных работ:
- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
- промежуточный контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;
- итоговый контроль, цель которого состоит в определении сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, прогнозирования дальнейшего обучения учащихся., выявление недостатков в работе, планирование ВШК на следующий год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.( см. таб. стр. 4 «Сравнительный анализ контрольных работ» и пояснение к данной таблице)
В конце учебного года были подведены итоги обученности по различным предметам в течение учебного года . Данные представлены в виде диаграммы.
Обученность по предметам в2012-2013учебном году.
Сравнительный анализ произведен на совещании при директоре. Низкий процент качества по следующим предметам: математика (Михайловская И.А.), математика (3 класс Кудрявцева Н.А)
Вывод: в следующем учебном году обратить внимание ВШК на преподавание математике учителями (Михайловской И.А., Кудрявцевой Н.А)
Уровень успеваемости по школе в 2012-2013 уч. году выше, чем в предыдущем на 6 %, 100% успеваемость. Для сравнения успеваемости обучающихся за последние 6 лет представлена соответствующая таблица.
Сравнительный анализ успеваемости по школе за 5 лет
|
Учебный год |
Успеваемость |
Качество |
|
2006-2007 |
100% |
38% |
|
2007-2008 |
98% |
41% |
|
2008-2009 |
98% |
42% |
|
2009-2010 |
100% |
49% |
|
2010-2011 |
100% |
50% |
|
2011-2012 |
100% |
56% |
На конец года показан следующий средний бал по предметам, которые представлены в таблице в сравнении за 5 лет. Анализируя полученные данные можно сделать вывод, что по отдельным предметам средний бал стал ниже на 0,5 -0,2 балла
по предметам :
технология – Ракунова Т.С, химия – Шумова Н.Г
В следующем году необходимо провести анализ и классификацию затруднений у данных учителей, особое внимание обратить на данные предметы при планировании ВШК.
Средний бал успеваемости по предметам в сравнении за 5 лет.
|
Название предмета |
2009-2010 |
2010-2011 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
История |
3,8 |
3,9 |
3,8 |
4,1 |
|
Природоведение |
4,2 |
4,3 |
4 |
4,7 |
|
Обществознание |
4 |
4,2 |
4,2 |
4,2 |
|
ОБЖ |
4,1 |
4,3 |
4,3 |
4,5 |
|
ИЗО |
4,4 |
4,6 |
4,6 |
4,6 |
|
Физкультура |
4,7 |
4,6 |
4,8 |
4,7 |
|
Технология |
4,6 |
4,5 |
4,5 |
4 |
|
География |
3,9 |
4 |
4,1 |
4 |
|
Физика |
3,8 |
4 |
4 |
3,9 |
|
Биология |
3,7 |
4 |
4 |
4,1 |
|
Химия |
3,8 |
3,9 |
4 |
3,9 |
|
Информатике |
4,2 |
4,6 |
4,5 |
4,6 |
|
Русский язык |
3,5 |
3,4 |
3,6 |
3,8 |
|
Литература |
3,9 |
3,9 |
4,3 |
4,1 |
|
Математика |
3,9 |
3,7 |
3,5 |
3,8 |
|
Алгебра |
3,6 |
3,8 |
3,7 |
- |
|
Геометрия |
3,8 |
4,1 |
3,6 |
- |
|
Иностранный язык |
4,2 |
4,2 |
4,2 |
4,4 |
|
право |
4 |
4,2 |
4,7 |
4,8 |
|
экономика |
4,3 |
4,2 |
4,7 |
5 |
|
МХК |
4 |
4,5 |
4,6 |
4,6 |
Качество обученности за 5 лет.
|
год |
Качество |
|
2012-2013 |
61% |
|
2011-2012 |
56% |
|
2010-2011 |
50% |
|
2009-2010 |
49% |
|
2004-2005 |
42% |
|
2005-2006 |
35% |
Качество обученности учащихся стало выше, чем в прошлом году на 6%. 6 учащихся закончили школу на одни пятерки, с похвальным листом- 2 обучающийся , в этом учебном году в школе золотая медаль (Кутикова А.О)
В школе в течение года осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является проверка техники чтения учащихся 2-8 классов, данные приведены в выписке из справки (КДР на конец года)В результате проверки и анализа выявлено, что: качество чтения на конец года повысился во всех классах.
Также проводились олимпиады по предметам, по результатам которых, учащиеся были направлены на районные олимпиады, где заняли призовые места
Рекомендации:1. включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 7, 5, 8,9 классах, т. к. качество обученности в данных классах низкое.
2. Провести анализ и затруднений у учителей имеющих низкий процент обученности по предмету. (Михайловская И.А – математика 7,5 класс, 8-9 классы – русский язык)
Более тщательно разработать план совместной деятельности М\О по преемственности и обеспечить безусловное его выполнение, в течение года.
3, Проводить планомерную подготовку участников районных олимпиад.
Анализ итоговой аттестации в МОУ «СОШ ст. Старица» в 2010/11 учебном году. Текстовой анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы.
На конец 2012-2013уч. года в 9 классе обучались 7 человек. 7 из них были допущены к итоговой аттестации. Сдавали экзамен по русскому языку и математике в новой форме. По математике 3учащихся 42% не справились с экзаменом и пересдавали в традиционной форме, по русскому языку все обучающиеся выдержали аттестацию в новой форме.
Результаты итоговой аттестации обучающихся 9-х классов.
Русский язык.
|
год |
ФИО учителя |
Число обуч-ся, сдавших экзамен |
«5» |
«4» |
«3» |
«4» и «5» в % от общего числа обуч. , сдавших экзамен. |
|
2007-2008 |
Васильева О.М. |
12 н\ф |
- |
- |
7 58% |
- |
|
2008-2009 |
Васильева О.М. |
14(Н/Ф) |
- |
5 (35%) |
3 (21%) |
5 (35%) |
|
2009-2010 |
Васильева О.М. |
14(Н/Ф) |
- |
3(21%) |
8(57%) |
3(21%) |
|
2010-2011 |
Ситова Е.Н. |
15(н/ф) |
2(13%) |
6(40%) |
4(26%) |
8(53%) |
|
2011-2012 |
Ситова Е.Н |
10(н/ф) |
2(20%) |
5(50%) |
3(30%) |
7(70%) |
|
2012-2013 |
Ситова Е.Н |
7(н/ф) |
2(28,5%) |
3(43%) |
2(28,5%) |
5(71%) |
Средний балл за экзамен по русскому языку (за 3 года).
|
год |
Средний балл |
% качества |
||
|
2007-2008 |
2,5 |
- |
||
|
2008-2009 |
2,8 |
35% |
||
|
2009-2010 |
3 |
21% |
||
|
2010-2011 |
3,47 |
53% |
||
|
2011-2012 |
3,9 |
70% |
||
|
2012-2013 |
4 |
71% |
Как видно из представленной таблицы средний балл по русскому языку у обучающихся с каждом годом возрастает, что говорит о планомерной, целенаправленной работе учителя на уроках и при проведении дополнительных занятий.
Алгебра (письменно)
|
класс |
ФИО учителя |
Число обуч-ся, сдавших экзамен |
«5» |
«4» |
«3» |
«4» и «5» в % от общего числа обуч. , сдавших экзамен. |
|
2007-2008 |
Нилова Т.А. |
11 к\р |
- |
3 (27%) |
8(73%) |
3(27%) |
|
Нилова Т.А. |
1 Н/ф |
- |
- |
100% |
- |
|
|
2008-2009 |
Михайловская И.А |
14н\ф |
1(7%) |
3 (21%) |
4 (28%) |
4 (28%) |
|
2009-2010 |
Нилова Т.А. |
14 (н/ф) |
- |
2(14%) |
5(35%) |
2(14%) |
|
2010-2011 |
Нилова Т.А |
15(н/ф) |
4(26%) |
8(52%) |
3(20%) |
12(80%) |
|
2011-2012 |
Михайловская И.А |
10(н/ф) |
1(10%) |
4(40%) |
2(20%) |
5(50%) |
|
2012-2013 |
Нилова Т.А |
7(н/ф) |
1(14%) |
2(28,5%) |
1(14%) |
3(43%) |
Средний балл за экзамен по алгебре (за 3 года).
|
год |
Средний балл |
% качества |
|
2007-2008 |
3,3 |
27% |
|
2008-2009 |
2,9 |
28% |
|
2009-2010 |
2,6 |
2(14%) |
|
2010-2011 |
4 |
80% |
|
2011-2012 |
3,3 |
30% |
|
2012-2013 |
3,1 |
42% |
По алгебре средний балл с каждым годом ниже предыдущего. Дополнительные занятия Нилова Т.А. проводила с классом как по расписанию, так и дополнительно по субботам. С целью проверки преподавания математики в следующем учебном году поставить преподавание данного предмета на внутришкольный контроль особенно в выпускных классах.
Выбор предметов для итоговой аттестации
|
класс |
По списку |
Количество обуч. сдавших экзамен по выбору |
|||||||||
|
математика |
русск. яз |
география |
Обществознание |
биология |
Физ-ра |
физика |
|||||
|
н\ф |
н\ф |
н\ф |
трад |
традиционно. |
н\ф |
н\ф |
Бил. |
трад |
Трад. |
||
|
9 |
7 |
7 |
7 |
0 |
3 |
3 |
2 |
2 |
0 |
4 |
1 |
Наиболее популярный предмет в этом году является география и обществознание, биология по результатам экзаменов можно сделать вывод , что учителя работают в системе , получены хорошие результаты экзамена в новой форме, в традиционной форме учащиеся получили отметки ниже . чем в годовой. (обществознание Королева Н.Н., география – Ракунова В.Н., биология – Юнина О.В))
Результаты экзаменов по выбору учащихся.
|
Предмет |
Сдавали экзамен |
«5» |
«4» |
«3» |
«4» и «5» \% от общего числа сдавших экзамен |
|
Обществознание н\ф |
2 |
1 |
1 |
- |
100% |
|
Обществознание (трад) |
3 |
- |
- |
3 |
- |
|
География (трад) |
3 |
- |
- |
3 |
- |
|
Биология (н\Ф) |
2 |
- |
2 |
- |
100% |
|
Физ-ра (трад) |
4 |
||||
|
Физика(трад) |
1 |
- |
1 |
- |
100% |
Сдали экзаменационную сессию на «4» и «5» в 9 классе 3 из 7 обучающихся(42%)
Средний балл итоговой аттестации по предметам в сравнении с прошлым годом.
9 класс.
|
|
2010-2011 |
2011- 2012 |
2012-2013 |
В сравнении с прошлым годом (+) (-) |
||||
|
Русский язык Ситова Е.Н |
3,4 |
3,9 |
4 |
+0,1 |
- |
|||
|
Математика Нилова Т.А |
4 |
3,3 |
3,1 |
- |
-0,2 |
|||
|
Физика (устно) |
- |
- |
4 |
- |
- |
|||
|
Обществознание Королева Н.Н. |
Трад 3,8 |
н/ф 4 |
Трад 3,2 |
н/ф 4 |
Трад 3 |
н/ф 4,5 |
- |
-0,2 |
|
География Ракунова В.Н |
Трад 3,7 |
н/ф - |
4,5 |
- |
Трад. 3 |
н/ф - |
- |
-0,7 |
|
Биология Юнина О.В. |
- |
- |
н/ф 4 |
- |
- |
Средний балл ниже, чем в прошлом году, по алгебре (Нилова Т.А.) 7 учащихся из них 4 получили на экзамене оценку ниже годовой.
По обществознанию (Королева Н.Н.)средний балл стал ниже, чем в прошлом году, на 0.2 экзамен сдавали в традиционной форме. Ниже годовой получили все обучающиеся сдававшие экзамен в традиционной форме. По географии , из троих обучающихся только 1 получил отметку в соответствии с годовой.(Ракунова В.Н.) В следующем учебном году необходимо обратить внимание на объективность выставления оценок по данным предметам, поставить предмет на внутришкольный контроль.
Результаты итоговой аттестации выпускников 11 классов.
Средний балл за экзамен по русскому языку (за 3года).
Учитель - Васильева О.М.
|
год |
Средний балл |
|
2007-2008 ЕГЭ |
56,4 |
|
2008-2009 ЕГЭ |
61 |
|
2009-2010 ЕГЭ |
59 |
|
2010-2011 |
70 |
|
2011-2012 |
58,2 |
|
2012-2013 |
73,75 |
Средний балл по русскому языку каждый год более 55баллов, все обучающиеся 11 набирают проходной балл, что говорит о качественной работе педагога. В этом учебном году Макеева Н показала результат 90 баллов
Математика сравнение за 5 лет (общий балл)
|
год |
ФИО учителя |
Число обуч-ся, сдавших экзамен |
Средний балл |
|
2008-2009 ЕГЭ |
Нилова Т.А. |
7 |
44 |
|
2009-2010 ЕГЭ |
Нилова Т.А. |
9 |
34,3 |
|
2010-2011 |
Нилова Т.А |
4 |
СЭ47,8 |
|
2011-2012 |
Нилова Т.А |
9 |
39 |
|
2012-2013 |
Нилова Т.А |
4 |
СЭ53,3 |
Средний балл по математике (социально-экологический профиль)в этом учебном году выше, чем за последние три года.
Выбор предметов по итоговой аттестации
|
класс |
По списку |
обществознание |
биология |
география |
|
11 |
4 |
3 |
1 |
1 |
Наиболее популярные предметы по выбору 11 – классников за последние 5 лет :, обществознание, биология,
Итоговая аттестация в школе проходила в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) на базе Ново-Ямской СОШ.
|
Предмет/ форма сдачи (ЕГЭ). |
Кол-во, сдающих предмет 2013 |
||||||||
|
Чел. |
% |
Средний балл
|
|||||||
|
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
2013 |
|||
|
Русский язык |
4 |
100% |
45,5 |
56,4 |
61 |
59 |
70 |
58 |
73,75 |
|
Математика |
4 |
100% |
41 |
36,4 |
СЭ 44 |
34.4 |
47,8 СЭ |
39 |
СЭ 53,3 |
|
биология |
1 |
25% |
53,6 |
62 |
59 |
53 |
- |
71БГ |
67 |
|
Обществознание |
3 |
75% |
49,8 |
48,8 |
СЭ 61 |
52 |
52СЭ |
61 |
СЭ |
|
География |
1 |
25% |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
СЭ |
Итоги государственной (итоговой) аттестации.
|
Число выпускников |
В том числе с обязательной сдачей экзамена |
Из них прошли аттестацию успешно |
Сдавали экзамены повторно |
Сдавали в щадящем режиме |
Имели годовые отметки «4» и «5» |
Из них сдали экзамены на «4» и «5» |
Получили справку |
||||||
|
Всего |
Допущено к экзаменам |
Количество |
Предмет |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
предмет |
|||||
|
9 класс |
7 |
7 |
- |
- |
3 |
42% |
3 |
42% |
Математика |
- |
3 |
3 |
- |
|
11 класс |
4 |
4 |
- |
- |
4 |
100% |
- |
- |
- |
- |
4 |
4 |
- |
По всем предметам обучающие достойно прошли государственную итоговую аттестацию. Только по математике в 9 классе пересдавали 3 человека в традиционной форме.
Табл. «Сравнительный анализ успеваемости по школе за 11 лет.»
|
Учебный год |
Успеваемость |
Качество |
|
2002-2003 |
100% |
37% |
|
2003-2004 |
97% |
38% |
|
2004-2005 |
99% |
42% |
|
2005-2006 |
98% |
36% |
|
2006-2007 |
100% |
32% |
|
2007-2008 |
98% |
41% |
|
2008-2009 |
98% |
42% |
|
2009-2010 |
99% |
49% |
|
2010-2011 |
100% |
50% |
|
2011-2012 |
100% |
56% |
|
2012-2013 |
100% |
61% |
Вывод: при проведении государственной аттестации обучающихся выпускных классов школа руководствовалась Положением об итоговой аттестации, Положением об итоговой аттестации в форме ЕГЭ разработанным Министерством образования РФ . Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден на заседании М\О , нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией, проводились дополнительные консультации по предметам.
Из 11обучающихся, все успешно овладели требованиями программ по всем предметам и были допущены к итоговой аттестации.
Из анализа успешности экзаменационной сессии видно , что в среднем уровень успеваемости выпускников стал выше . Однако по отдельным предметам экзаменационные оценки оказались ниже годовых, есть учащиеся которые повысили свою годовую оценку.
Рекомендации: Организовать целенаправленную работу учителей с обучающимися выпускных классов, через индивидуальный подход на уроках, дополнительные занятия.
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)
Весь педагогический состав очень серьезно работает с детьми «группы риска»: нарушающими дисциплину в школе, пропускающими уроки без уважительных причин, не справляющимися с учебной нагрузкой, находящимися без должного контроля и должного влияния со стороны родителей, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
В современном мире для подрастающего поколения открыто огромное количество соблазнов: игры, наркотики, дурные компании, алкоголизм, табакокурение. В нашей школе осуществляется необходимая работа по профилактике употребления психоактивных веществ. В данном направлении осуществляется тесная взаимосвязь с Ржевским отделением ФС по контролю за оборотом наркотических средств.
Объектом осуществления профилактических мероприятий были (и являются):
Профилактическая работа осуществлялась и продолжает осуществляться по следующим направлениям:
Результаты профилактической деятельности
за период 2012 – июль 2013 г.г.
|
Сравнительный показатель |
|
|
Количество преступлений |
0 |
|
Кол-во правонарушений |
0 |
|
Учёт в ПДН |
0 |
|
Внутришкольный учёт |
0 |
|
Учащиеся, замеченные в употреблении табака |
2 |
|
Учащиеся, замеченные в употреблении алкоголя |
0 |
|
Социально опасное положение |
1 |
В целях устранения причин и условий, способствующих совершению учащимися противоправных действий, администрацией школы ведётся систематическая работа по профилактике асоциального поведения учащихся.
1. Разработаны совместные планы работы с ПДН и ведущим специалистом по охране прав детей РОО.
2. Функционирует Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
За 2012-2013 уч. год Совет по профилактике провёл 9 заседаний, на которых рассматривались:
- нарушения учебной дисциплины учащимися;
- необоснованные пропуски уроков учащимися;
- беседы с родителями и лицами их заменяющими об ответственности за противоправные действия несовершеннолетних и соблюдение Семейного кодекса РФ и т.д.
Со всеми учащимися проводится профилактическая работа, все они задействованы в системе дополнительного образования. Большую помощь в этой работе оказывает психолого-медико-социальная служба в лице социального педагога, психолога.
Динамика состояния здоровья обучающихся МБОУ «Луковниковская СОШ» .
Динамика соматического здоровья учащихся
1 ступень
|
Виды заболеваний |
Количество учащихся в процентах от числа школьников возрастной группы |
|||||||
|
2003-2004 |
2004-2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
2007-2008 |
2009-2010 |
2011-2012 |
2012-2013 |
|
|
Порок сердца |
- |
- |
2 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
Зрение |
7 |
2 |
2 |
8 |
2 |
2 |
7 |
7 |
|
Сколиоз |
4 |
4 |
2 |
- |
2 |
8 |
6 |
6 |
2 ступень
|
Виды заболеваний |
Количество учащихся в процентах от числа школьников возрастной группы |
|||||||
|
2003-2004 |
2004-2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
2007-2008 |
2009-2010 |
2010-2011 |
2012-2013 |
|
|
Сколиоз |
4 |
5 |
6 |
5 |
5 |
12 |
7 |
6 |
|
Зрение |
15 |
16 |
22 |
20 |
15 |
10 |
9 |
9 |
|
Гипертония |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
- |
- |
- |
|
Гемофилия |
1 |
1 |
- |
3 ступень
|
Виды заболеваний |
Количество учащихся в процентах от числа школьников возрастной группы |
|||||||
|
2003-2004 |
2004-2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
2007-2008 |
2009-2010 |
2010-2011 |
2012-2013 |
|
|
Зрение |
15 |
14 |
16 |
16 |
12 |
6 |
5 |
2 |
|
Гайморит |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
|
Сколиоз |
3 |
2 |
- |
- |
- |
3 |
2 |
2 |
Выводы: по сравнению с прошлым годом уменьшилось количество детей с заболеваниями сколиоз и зрение
Рекомендации: классным руководителям и заведующей кабинетом здоровья продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья и привлечение ребят к здоровому образу жизни. Классным руководителям совместно с медицинскими работниками проводить больше мероприятий по выявлению и предупреждению различных заболеваний.
11.Участие школьников в областных и районных мероприятиях.
Участие в муниципальных, региональных, областных конкурсах 2012-2013учебный год.
|
№п/п |
Дата |
Мероприятие (название проекта, конкурса, акции и т.д.) |
Лидеры-инициаторы, руководитель |
участники |
Уровень (школьный, муниципальный, региональный) |
Результат (участие, победители: какое место, награды, сумма гранта, публикации и др.) |
|
1 |
октябрь |
Пушкинские чтения |
Васильева О.М. Ситова Е.Н. |
Косых Наталья Усова Анна |
муниципальный |
3 место 2 место |
|
2 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русому языку |
Васильева О.М. |
Макеева Наталья |
школьный |
победитель |
|
Ситова Е.Н. |
Бузникова Александра |
победитель |
||||
|
Васильева О.М. |
Зубатый Ефимия |
победитель |
||||
|
3 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии |
Ракунова Т.С. |
Бузникова Александра |
победитель |
|
|
4 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ |
Ракунова Т.С. |
Бузникова Александра |
победитель |
|
|
5 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии |
Ракунова В.Н. |
Дмитрий Ребров |
победитель |
|
|
6 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии |
Юнина О.В. |
Ребров Дмитрий Белов Андрей |
Призёр призёр |
|
|
Макеева Наталья |
призёр |
|||||
|
Бузникова Александра |
победитель |
|||||
|
Косых Наталья |
победитель |
|||||
|
7 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по праву |
Королёва Н.Н. |
Макеева Наталья |
победитель |
|
|
Дмитрий Ребров |
победитель |
|||||
|
8 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по математике |
Михайловская И.А. |
Белов Андрей |
призёр |
|
|
Ребров Дмитрий |
победитель |
|||||
|
9 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре |
Селедцова Н.Н. |
Бузникова Александра |
победитель |
|
|
10 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории |
Королёва Н.Н. |
Макеева Наталья |
призёр |
|
|
Белов Андрей |
призёр |
|||||
|
Ребров Дмитрий |
призёр |
|||||
|
Смирнова Мария |
победитель |
|||||
|
11 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе |
Ситова Е.Н. |
Бузникова Александра |
призёр |
|
|
12 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию |
Королёва Н.Н. |
Макеева Наталья |
Победитель |
|
|
Ребров Дмитрий |
победитель |
|||||
|
Жерносенко Наталья |
призёр |
|||||
|
Косых Наталья |
призёр |
|||||
|
Смирнова Мария |
призёр |
|||||
|
13 |
октябрь |
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике |
Шумова Н.Г. |
Бузникова Александра |
победитель |
|
|
Ребров Дмитрий |
победитель |
|||||
|
14 |
ноябрь |
Районная выставка декоративно-прикладного творчества «Сувенир» |
Петриленкова Е.Н. |
Ракунова Дарья |
муниципальный |
Грамота 2 место |
|
Петриленкова Е.Н. |
Демьяненко Никита |
Грамота 3 место |
||||
|
Цветкова В.А. |
Юнина Арина |
Грамота 1 место |
||||
|
15 |
ноябрь |
«Внимание, дорога!» |
СеледцоваН.Н. |
Росман Руслан, Сизов Владимир, Богданова Анастасия, Бабаева Дарья, Иванов Юрий, Михайловская Марьяна, Зубатый Ефимия, Жукова Жанна, Владимировская Яна. |
муниципальный |
|
|
16 |
Декабрь |
Областная выставка прикладного творчества учащихся «Сувенир» |
Ярова Л.П. Цветкова В.А. |
Ракунова Дарья, Демьяненко Никита |
Областной |
свидетельство |
|
17 |
Декабрь |
Областная олимпиада старшеклассников по избирательному законодательству |
Королёва Н.Н. |
Макеева Наталья |
муниципальный |
Грамота победитель |
|
декабрь |
Областная олимпиада старшеклассников по биологии |
Юнина О.В. |
Макеева Наталья |
муниципальный |
грамота призёр |
|
|
декабрь |
Областная олимпиада старшеклассников по праву |
Королёва Н.Н. |
Макеева Наталья |
муниципальный |
Грамота победитель |
|
|
18 |
Декабрь |
Конкурс стихотворений о войне «Земля людей! Зачем тебе война?» |
Ракунова В.Н. |
Кольцова Валерия |
школьный |
Диплом 1 степени |
|
Мусаева Малика |
Школьный |
Диплом 3 степени |
||||
|
ИзбероваМадина |
школьный |
Диплом 2 степени |
||||
|
Сизов Владимир, Михайловская Марьяна, Ворсонофьев Валентин, Зубатый Ефимия |
школьный |
участники |
||||
|
19 |
Февраль |
Военно спортивная игра « Зарница» |
Селедцова Н.Н |
Белов А., СкаковскийВ, Кораблёв А., Баженов А., Жерносенко Н, Косых Н., Зуева Е, Ребров |
Муниципальный |
Свидетельство за участие |
|
20 |
март |
Корниловские чтения |
Королёва Н.Н. |
Кутикова А. Огаркова Светлана |
Муниципальный |
Сертификат участника |
|
21 |
Март |
Районный конкурс детского творчества «Зеркало природы» |
Ярова Л.П. Кудрявцева Н.А. |
Демьяненко Никита, ВиситаеваМакка, Горячёва Анастасия, Петрова Дарья, Бузникова Александра, Жерносенко Наталья, Макеева Наталья, Сизов Владимир. |
районный |
свидетельство |
|
22 |
март |
Краеведческие чтения |
Королёва Н.Н. |
Огаркова Светлана Кутикова Анастасия |
муниципальный |
1 место 2 место |
|
23 |
март |
Районный конкурс – выставка детского рисунка «Мир, в котором я живу» |
Ярова Л.П. |
Макеева Наталья, Ибрагимова Зульфия, Кольцова Валерия, Фомичёва Яна, Михайловская Марьяна. |
муниципальный |
Свидетельство участника |
|
Жерносенко Наталья |
1 место |
|||||
|
ВиситаеваМакка |
3 место |
|||||
|
Бузникова Александра |
1 место |
|||||
|
24 |
март |
Муниципальный этап 12 Всероссийского конкурса социальных проектов «Я – гражданин России» |
Ярова Л.П. |
Белов Андрей, Денисов Михаил, Силина Валерия, Бузникова Александра, ВиситаеваМедина, Жукова Жанна, Иванов Юрий, Кириллов Даниил, Баженов Андрей |
муниципальный |
Диплом победителя 2 степени |
|
25 |
март |
Районный конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Фестиваль ремёсел» |
Бугрова Т.В. |
Назарова Кристина |
муниципальный |
Свидетельство участника |
|
26 |
март |
Муниципальный этап олимпиады младших школьников по русскому языку |
Рыжова Е.В. |
Фомичёва Яна |
муниципальный |
2 место |
|
27 |
Апрель |
Безопасное колесо. Знатоки ПДД |
Селедцова Н.Н |
Кириллов, Владимировская Я, Иванов Ю, Реброва В, Прохоров И, |
районный |
Команда 3 место |
|
Безопасное колесо. Фигурное вождение |
Селедцова Н.Н. |
Кириллов, Владимировская Я, Иванов Ю, Реброва В, Прохоров И |
Команда 2 место |
|||
|
Безопасное колесо. Фигурное вождение |
Владимировская Яна |
1 место |
||||
|
28 |
апрель |
Областная олимпиада старшеклассников по избирательному законодательству |
Королёва Н.Н. |
Макеева Наталья |
областной |
Диплом 3 место |
|
29 |
апрель |
Конкурс рисунков «Налоги глазами детей» |
Ярова Л.П. |
ИзбероваМадина Каурнакаев Ибрагим Фомичёва Яна |
школьный |
Диплом 1 степени Диплом 3 степени Диплом 2 степени |
|
30 |
апрель |
«Ученик года» |
Юнина О.В. |
Бузникова Александра |
муниципальный |
3 место |
|
31 |
апрель |
Конкурс «Твоё здоровье, дело твоих рук» |
Юнина О.В. |
Ребров Дмитрий |
областной |
Грамота участника |
|
32 |
апрель |
Конкурс «Твоё здоровье, дело твоих рук» |
Юнина О.В. |
Ребров Дмитрий Макеева Наталья Зуева Дарья |
муниципальный |
1 место 3 место 3 место |
|
33 |
апрель |
Спартакиада по атлетическомучетырёхборью среди девушек |
Селедцова Н.Н. |
Владимировская Я, Бузникова А, Реброва В, Крылова Е, Кораблёва М. |
муниципальный |
Команда 3 место |
|
34 |
Июнь |
Туристический слет |
Селедцова Н.Н Ракунова В.Н. |
8 человек |
районный |
Команда 2 место |
|
35 |
июнь |
Туристический слёт на этапе «Викторина, посвящённая году истории России» |
Селедцова Н.Н. Ракунова В.Н. |
8 человек |
районный |
Команда 1 место |
|
36 |
июнь |
Туристический слёт на этапе «Контрольно-туристический маршрут» |
Селедцова Н.Н. Ракунова В.Н. |
8 человек |
районный |
Команда 3 место |
|
37 |
июнь |
Туристический слет |
Селедцова Н.Н. Ракунова В.Н. |
8 человек |
районный |
Сертификат участника |
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
В МБОУ «Луковниковская СОШ» одним из инструментов управления является определение общественного мнения по наиболее актуальным вопросам функционирования. Регулярно проводятся опросы, анкетирование, интервьюирование учителей, учащихся, родителей. Постоянно оценивается рейтинг педагогов. Так же с целью нахождения резервов для совершенствования профессиональной компетенции учителей и воспитателей проводятся анкеты «Классный руководитель глазами учеников» и «Учитель глазами учеников», «Психологическая атмосфера в школе глазами родителей».
Воспитательная работа в школе предусматривает интеграцию собственных образовательной и воспитательной программ школы с практикой социального взаимодействия с различными социальными партнёрами. МБОУ «Луковниковская средняя общеобразовательная школа» развивает социальное партнёрство и эффективно сотрудничает с учреждениями культуры (сельская библиотека, центр культуры).
Особенностью школы является её открытость для ближайшего социума. У учащихся, родителей существует потребность в актуализации ценностей обучения и воспитания, педагогический коллектив обладает достаточным уровнем готовности к деятельности в инновационном режиме.
МБОУ «Луковниковская СОШ» является базовой школой образовательного округа №4, в состав которого входят следующие образовательные учреждения: МБОУ «Берновская СОШ», МБОУ «Ряснинская ООШ», МБОУ «Бабинская ООШ».
Базовая школа является особой формой организации совместной деятельности её педагогического коллектива, коллективов школ округа, районного отдела образования и социальных партнёров по обеспечению доступности качественного образования и воспитания детей, проживающих в сельской местности, общественных организациях округа.
Школа расположена в сельской местности, на территории взаимодействия: Центр культуры, музей В.А.Корнилова в д. Рясня, школьный историко-краеведческий музей, сельская библиотека, администрация сельского поселения, «Лесхоз», «Промлес», участковая больница, социальный приют для престарелых людей, пожарная часть.
В школе разработан и реализован социальный проект: «Наш школьный музей». Руководителем проекта является Королёва Н.Н.
Благодаря Надежде Николаевне, ребятам нашей школы 10-11кл в школе открыт Историко-краеведческий музей «Память народная», руководит работой музея Тарасова Людмила Андреевна, которая предоставила исторические материалы своей семьи (династии семьи Тарасовых), внесла большой вклад по оформлению школьного музея.
В музее находится уголок, который называется «Русская изба». Здесь находятся предметы старины: посуда, одежда, инструменты, домашняя утварь. Всё оформлено в старинном русском стиле.
Другая часть музея посвящена Луковниковскому партизанскому отряду.
Школьный музей является центром патриотического воспитания, на базе которого проходят внеклассные мероприятия, Уроки мужества: «Поклонимся великим тем годам», « Война глазами детей», « Себя в бою не пожалел, а Родину сберег» и др.
Тарасова Людмила Андреевна и Королёва Н.Н. совместно с ребятами проводят внеклассные мероприятия для обучающихся всех ступеней: « Мы этой памяти достойны», «Боевые листки».
Ребята нашей школы проводят тематические экскурсии для гостей, ребят школ округа. В рамках работы музея была организована встреча с ребятами Тверской школы №20, с целью обмена информации по партизанскому движению в нашем районе.
На базе школьного музея работают кружки «Искорка» для учащихся 1 класса, «Я патриот» для учащихся 5 класса. Руководитель кружка Тарасова Л.А.
На базе ЦК проводятся мероприятия, которые стали традиционными:
Масленица,
День села,
Вечер встречи с выпускниками,
Последний звонок,
Выпускной вечер,
Вахта Памяти,
Праздничные концерты ко Дню Победы, Дню села, Дню пожилого человека.
На базе Центра Культуры под руководством Яровой Л.П. была организована и проведена встреча Поколений, встреча детей с представителями старшего поколения: ветеранами ВОВ, тружениками тыла, детьми войны.
Под руководством музыкального руководителя Ракуновой В.Н., старшей вожатой Селедцовой Н.Н. был организован концерт «Песни военных лет», где приняли участие ребята всех классов.
Внеклассное мероприятие «Освобождение села Луковниково от немецко-фашистских захватчиков». Ребятами были подготовлены стихотворения, песни, сценки, исторические справки о боях, которые проходили в нашей местности.
Среди учащихся начальных классов был проведён конкурс стихотворений на военную тематику. Под руководством старшей вожатой Селедцовой Н.Н. была организована и проведена акция на братской могиле «Зажги свечу».
На базе ЦК работают кружки: «Вокальный», танцевальный «Грация», «Фотоискусство», «Оформитель». Ребята школы принимали активное участие в разработке и организации работы социального проекта «Наш школьный театр», руководителем которого является Ярова Л.П.
Под руководством Яровой Л.П. ребята готовят и проводят театрализованные представления для ребят школы, местного населения.
Так в этом году было проведено театрализованное представление для ребят начального и среднего звена «Мадам Осень приглашала»;
Для ребят 7-11 классов устроили праздник «Хэллоуин». Все костюмы, грим подготовили сами дети. Это мероприятие впервые было проведено в нашей школе, и оставило незабываемые впечатления как у детей, так и у взрослых. Огромная подготовка по оформлению декораций, костюмов, сценария легла на плечи детей и руководителя школьного театра Яровой Л.П.
Свой талант, способности ребята проявляют в творческом конкурсе «Смотр художественной самодеятельности», который проходит на базе Центра культуры.
Школа поддерживает связь с сельской библиотекой. Работники библиотеки обеспечивают учащихся дополнительной литературой, пропагандируют новую литературу, организуют и проводят внеклассные мероприятия, посвящённые жизни и творчеству поэтов и писателей, государственной символике, государственным праздникам и т.д., как на базе библиотеки, так и с выходом в школу. В этом году были проведены мероприятия: «День библиотекаря» в форме игры «Кто хочет стать миллионером», «Поле чудес» (Детские писатели), «Крестики- нолики» (по русским народным сказкам), «Звезда удачи» (по зарубежным сказкам), «Открой свою звезду» (по сказкам А.С.Пушкина), «Литературный ринг» между учащимися 3-4 классов, «Волшебный круг». В этом году Макаренкова Л.Ю. принимала активное участие в проведении семинара-практикума для заместителей директоров по воспитательной работе «Духовно- нравственное воспитание в школе и округе». Проведено открытое внеклассное мероприятие с ребятами 9 класса.
Инспектор ПЧ Наумова Т.И. и сотрудники пожарной охраны регулярно проводят профилактические беседы по пожарной безопасности, плановые и внеплановые учебные эвакуации, организуют экскурсии для детей в пожарную часть. Ежегодно в школе проходит месячник по пожарной безопасности, в рамках которого проводятся: тематические классные часы, викторины, конкурсы рисунков и плакатов (совместно с сотрудниками ПЧ).
Медицинские работники регулярно проводят профилактические работы, медицинские осмотры детей, выступают с лекциями на родительских собраниях, совместно с детьми готовят и проводят тематические классные часы, внеклассные мероприятия «День Здоровья», месячник по профилактике наркомании и СПИДа».
Совместно с администрацией сельского поселения проходят праздники «День Знаний», «День села», «День Победы», «Масленица» и др.
Ребята посещают социальный приют, поздравляют пожилых людей с праздниками, дарят сувениры, оказывают посильную помощь.
Ребята оказывают помощь организациям «Лесхоз», «Промлес» в посадке деревьев, а те в свою очередь, помогают школе в проведении общешкольных мероприятий.
Ежегодно в школе проходят спортивные мероприятия такие как: «Кросс наций», «День Здоровья», участниками которого являются дети, педагоги, представители местных организаций (начальник Луковниковской ПЧ - Валков С.В., глава сельского поселения- Цветков С.М., глава администрации сельского поселения- Петрова Т.А. и др.).
На территории сельского поселения расположены братские могилы, за которыми ухаживают учащиеся школы совместно с педагогами, администрацией сельского поселения.
Школа тесно сотрудничает с домом детского творчества. Ребята принимают активное участие в различных конкурсах, КТД «Я - патриот своей Родины», «Детство- это смех и радость». Принимаем участие в конкурсах «Марш парков», «Фестиваль ремесел», организованных СЮН.
Совместные (общественные) дела создают ситуацию успеха для участников, радость человеческого общения в процессе подготовки и проведения, удовольствие от хорошо сделанной работы, осознание себя частью большого коллектива, общества.
Общешкольные дела способствуют формированию коллективных привычек, традиций и навыков, которые проявляются в повседневной жизни. Они помогают классным руководителям эффективнее спланировать воспитательную работу с классом. Эти дела стимулируют творчество, инициативу, дают возможность для самовыражения и класса, и ученика, и классного руководителя. Главными субъектами ключевых дел являются классные коллективы, каждому из которых предоставляется возможность творческой самореализации, достаточная свобода выбора содержания и формы его участия в общем деле. Однако одновременно с тем класс ощущает себя частью единого целого и живет идеями и настроениями всей школы.
Воспитывающая деятельность приобретает сегодня особую социальную значимость. Педагоги школы осознают, что личность формируется не по частям и не в вакууме, а в жизненных ситуациях. Причем воспитывают не только мероприятия, а проживаемая в школе жизнь. Учащимся нужна атмосфера доверия, игры, соревнования и успеха. Процесс внеурочной деятельности строится внутри классных коллективов с учётом индивидуальных особенностей, общешкольной деятельности, дополнительного образования (работа кружков, секций), партнёрских отношений.
Успешность образовательного процесса определяется степенью заинтересованности всех его участников (учеников, педагогов, родителей, социальных и профессиональных партнеров) в положительных, личностно значимых результатах.
Успех (как эмоционально разделяемое с другими достижение) является основной идеей педагогического взаимодействия в образовательном учреждении, ориентированном на глубокое качественное разностороннее образование.
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.
Школа активно сотрудничает с Центром занятости г. Старица, СПУ-44, колледжем г. Старицы.
Участие учреждения в сетевом взаимодействии.
В 2011-2012учебном году было проведено 5 единых методических дня на базе всех школ образовательного округа №4, где познакомились с теоретической частью и практическими наработками по темам: «Самообразование как способ достижения педагогического мастерства»( Бабинская ООШ), ««Современные образовательные технологии как средство формирования общеучебных умений и навыков школьников» ». (МОУ Ряснинская ООШ), «« Организация и проведение интегрированных уроков» » (МОУ Берновская СОШ). «Организация и проведение интегрированных уроков» ( МБОУ «Луковниковскя СОШ» В ходе работы прошли открытые уроки и внеклассные мероприятия. Работа ОМО по предметам естественнонаучного цикла складывалась на взаимообмене информацией: Романовская Н.Н. представила новинки литературы по подготовке к Г(И)А и ЕГЭ, а также поделилась опытом по подготовке ребят к олимпиадам и Г(И)А, в Ряснинской ООШ учителем Ракуновой В.Н.из Луковниковской СОШ проведён урок географии по теме «Ветер», Романовская Н.Н провела интегрированный урок в 5 классе по природоведению, технологии и литературе «Скворцы»..Внеклассное мероприятие по географии прошло в Бабинской ООШ для учащихся 6 -8 классов по теме «География по станциям». За отчетный период работы ОМО учителей математики, физики и информатики проведены заседания, на которых рассмотрены вопросы и проведены открытые уроки с последующим обсуждением по темам: «Использование новых технологий в формировании учебной мотивации обучающегося» (МОУ «Берновская СОШ», учитель Шепенко Г.Н..), «Проектная деятельность на уроках геометрии» (МОУ «Бабинская ООШ», учитель Кудряшова Н.С.), «Использование ИКТ - технологий на уроках геометрии» (МОУ «Ряснинская ООШ», учитель Сырцова О.В.), « Использование новых технологий обучения на уроках геометрии» (МОУ «Берновская СОШ», учитель Земцова М.В.), круглые столы по темам «Нормативно – программное обеспечение преподавания математики, физики и информатики», «Экспертиза экзаменационных метериалов» (МОУ «Луковниковская СОШ»,
Обучающиеся 8 - 11 классов проводили исследовательскую работу, успешно защищали проекты на районных конференциях и округа под руководством учителей Юниной О.В.,
Осиповой Е.А, Ниловой Т.А., Сырцовой О.В., Кружкова А.А.
На заседании «Круглого стола» подвели итоги, поделились опытом своей работы, наметили задачи и план на следующий год.
За отчетный период прошли курсы повышения квалификации: Земцова М.В. и Шепенко Г.Н., аттестовались Осипова Е.А. на высшую категорию, а Кудряшова Н.С. и Шумова Н.Г. подтвердили квалификацию.
Учителя МБОУ «Луковниковская СОШ» Михайловская И.А., Юнина О.В,, Шумова Н.Г. участвуют в пилотной программе по внедрению ФГОС второго поколения основной школы.
Учителями начальных классов проведены заседания ОМО:
-«Рассмотрение тематического планирования на 2011-2012 учебный год»
Цель: оказание помощи при составлении тематического планирования и создание единого тематического планирования.
- «Обсуждение интегрированных уроков».
Цель: рассмотреть роль интегрированных уроков в формировании общеучебных компетенций.
С целью выявления, обобщения и распространения положительного педагогического опыта творчески работающих учителей проведены открытые уроки:
1.«Подводный мир» (учитель Титова М.А.).
2.«Весёлые стихи» (Баранова М.В.)
Рыжова Е.В. присутствовала на семинаре «Перспективная начальная школа» в ТОИУУ.
В 2011-2012 уч.году учителя русского языка и литературы посетили уроки Ершовой Ю.Н. (Бабинская ООШ, 7 класс урок- практикум «Мастерская слова». Она поделилась опытом работы по теме «Развитие творческого потенциала через творческие работы учащихся», Волнухина Л.Н.(Ряснинская ООШ» поделилась опытом работы по теме « Занятия предпрофильного курса « Как помочь ребенку в подготовке к Г(И)А). Тарасюк Е.А.(Берновская СОШ) провела интегрированный урок в 5 классе по природоведению, технологии и литературе «Скворцы»..
На открытых уроках учителя показали свои наработки по определенным темам. 23 ноября 2011г на базе Берновской школы учителями нашей школы проведён круглый стол «Формирование у учащихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. Формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся». Выступали ребята с исследовательскими работами по сохранению здоровья.
6. Финансово-экономическая деятельность.
Финансовая деятельность ОУ осуществляется за счет областного и районного бюджета. Дополнительное финансирование на организацию горячего питания выделяется для 35 обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию. Питание учащихся начальных классов финансируется за счет районного (15 рублей) и областного(15 рублей) бюджета.
За прошедший учебный год ( с 01.09.2012г. по 30.08.2013г. ) согласно отчета об исполнении сметы израсходовано:
по ст.211 -заработная плата было выплачено 6460903-91
по ст.212 -прочие выплаты 34300-00
по ст.213 –начисления на оплату труда 2075180-24
по ст.221- услуги связи 79077-71
по ст.222-транспортные услуги 2083-20
по ст.223-коммунальные услуги: 675357-07
по ст.225-услуги по содержанию имущества 1606037-45
по ст.226- Прочие услуги 497279-79
по ст.290 – Прочие расходы 98060-07
по ст. 310 – увеличение стоимости основных средств 694891-20
по ст.340 – увеличение стоимости материальных запасов 1374651-73
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
Приоритетный путь развития школы - взаимодействие с родителями, другими заинтересованными лицами и структурами, привлечение их к решению проблем школы. Следует отметить, что администрация школы вывела на качественно новый уровень диалог с учащимися, их родителями и другими заинтересованными сторонами, что позволило наладить взаимодействие всех участников образовательного процесса( от учеников и их родителей до педагогического и управленческого персонала школы). Это привело к появлению и использованию в учебном процессе нововведений на основе инициативных предложений педагогов, учащихся и родителей.
Опыт школы неоднократно обобщался на страницах СМИ.
8.Заключение. Перспективы и планы развития.
Главной задачей образовательной политики нашей школы мы считаем – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.
Освоение учащимися проектных умений (базового, продвинутого, высшего уровня) как способа самостоятельного познания.
Совершенствование воспитательной системы, основой которой должна стать технология проектирования собственной деятельности, саморазвития.
Повышение квалификации руководителей и педагогических работников ОУ.
Совершенствование учебно-методических комплексов.
Развитие материально-технической базы школы:
- приобретение интерактивной доски и мультимедийного проектора для 1-ого класса;
- обновление и увеличение компьютерной техники;
- обновление и приобретение мебели для учебных кабинетов.
Задачи реализации плана ( программы ) развития ОУ на следующий год в перспективе
|
Направление «Качество знаний» |
|
1.Усилить контроль за уровнем преподавания, подготовкой к ЕГЭ, ГИА-9. 2.Распространить опыт работы педагогов на районном и областном уровне, имеющих высокие результаты ЕГЭ, ГИА-9. 3.Организовать работу семинаров «Современный урок». 4. Повышение качества образования; 5. Опережающее внедрение ФГОС ООО. |
|
Направление «Одарённые дети» |
|
1. Систематизировать работу учителя с одарёнными детьми через индивидуальные программы, планы. 2. Обеспечить участие школьников в олимпиадах, творческих конкурсах и проектах 3.Повышение информационной культуры обучающихся и педагогов |
|
Направление «Здоровье» |
|
1.В рамках реализации программы «Здоровье» продолжить работу с учащимися по профилактике травматизма 2.Продолжить работу среди учащихся, педагогов, родителей по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма и неукоснительному соблюдению правил дорожного движения 3.Внедрять здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочной деятельности. |
|
Направление «Методическая работа, педагогические кадры» |
|
1.Пройти курсы повышения квалификации. 2. Организовать работу методических семинаров. |
|
Направление «Материально-техническая база» |
|
1.Привлечь внебюджетные средства. 2.Обновление учебно- методических комплексов; |
|
Направление «Воспитательная работа» |
|
1. Усилить ежедневный контроль за соблюдением единых требований со стороны социального педагога, заместителей директора, учителей-предметников, классных руководителей. 2. Вовлекать детей категории группы риска во внеурочную деятельность. 3. Расширять сеть кружков, студий, спортивных секций. 4.Достижение оптимального уровня воспитанности школьников, способных жить в современном мире, отвечать за свои дела и поступки |
Директор МБОУ «Луковниковская СОШ»: О.М.Васильева