Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по математике .
Тема: «Путешествие в страну математики «
Программное содержание :
1 Закрепить состав числа 7 из двух меньших чисел.
2Закрепить порядковый счёт в пределах 20 .
3Упражнять в умении выделять главные,существенные свойства,математические отношения,замаскированные внешними несущественными данными .
4Развивать классификационные умения / по трём признакам / .
5Закрепить умение осуществлять последовательные математические операции : анализ и сравнение двух групп фигур,выделение и обобщение признаков, поиск признака отличия одной группы фигур от другой .
6Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги/ в клетку/ при движении в заданном направлении, развивать графические навыки.
7Упражнять в умении составлять задачи по картине, решать их.
8Развивать логическое мышление, внимание,находчивость,смекалку, творческое воображение.
9Упражнять в согласовании числительных с существительными.
/,падеже.
11Активизировать словарь: слева, справа, вверху, внизу ,сложение ,вычитание ,условие,вопрос,ответ.
12Упражнять в умении читать .
Материал:
Загадки,написанные на лепестках цветов.
Таблица с изображённой графической задачей.
Логические блоки Дьенеша,карточки с изображением домиков.
Цифры, лабиринты,ребусы.
Картина / озеро, в котором плавают утки/ для составления задач.
Задачи-шутки/ из книги Волиной/.
Карточка с изображением пляшущей девочки/на бумаге в клетку/.
Сундучок с сюрпризом.
Ход занятия:
В неё можно войти только через эти ворота/ на воротах написана цифра 7 /.Я вам раздам входные билеты,но пройти могут только те,у кого билет с цифрой 7. нет таких билетов? Как вы думаете, что надо сделать,чтобы получилось число 7?/ найти пару /.
Правильно ! Я буду контролёром , а вы найдите себе пару / чтобы получилось число7/ и проходите в страну математики.
2 Молодцы! Вы все правильно нашли себе пару . Мы в стране математики. Она находиться на островах.Сейчас мы на острове загадок. Посмотрите, как здесь красиво, много цветов. Ой, а на лепестках этого цветка что-то написано ! /дети читают загадки/
А) Много рук, а нога одна. /дерево/
Б) Двое глядят, а двое слушают. /глаза и уши /
Затем читает педагог:
А) Отгадайте-ка ребятки,
Что за цифра акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три меньше станет . /девять/
Б) Братцев этих ровно семь .
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Попрощается последний-
Появляется передний. /дни недели/
Молодцы! Вы отгадали все загадки. В стране математики есть остров геометрических фигур. Хотите его посмотреть? / Да /
Чтобы узнать,как нам до него добраться , надо соединить точки по порядку /выполняет один из детей /.
Дети садятся в лодку / на ковровую дорожку /, плывут ,имитируя движения гребцов.
3Остров геометрических фигур.
*Игра « Засели домики « ( Блоки Дьенеша ).
Дети классифицируют фигуры по трём признакам: размер, цвет,форма.
Вы отлично выполнили все задания на острове геометрических фигур. А хотите посмотреть остров лабиринтов и ребусов ? /Да /.
Между этими островами находится болото. Перейти его можно только по кочкам(цифры).
Надо идти по кочкам, находя цифры по порядку. Кто ошибётся, тот возвращается назад и начинает переходить болото снова.Победит та команда, которая первая окажется на острове ( разделитьдетей на две команды: одна идёт по зелёным кочкам, другая – по коричневым).
« Кому звонит Буратино? «
« По какой дорожке заяц дойдёт до морковки? «
«Какой утёнок запускает змея? «
Молодцы! Вы выполнили все задания правильно. Посмотрите, там ещё один остров. Как
же нам на него попасть? Смотрите, здесь есть мост. Пойдёмте . Идите аккуратно,чтобы не упасть в воду.
*Составить и решить задачу по картине.
Расскажите условие задачи.
Какой вопрос?
Эта задача на сложение или вычитание?
Как вы решили задачу?
Какой ответ?
*Задачи-шутки (читает педагог).
Сколько рогов у двух коров?
На столе четыре яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
Пять ворон на крышу сели.
Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело?
Шесть платков .
Два из них вышиты узорами.
Сколько вышить нам осталось-
Подсчитаем скоро мы.
Молодцы! Вы правильно решили все задачи.
А теперь нам пора возвращаться домой. Как вы думаете, на чём быстрее всего можно доехать до дома? ( на самолёте)
Вот мы и вернулись. Здесь кто-то оставил конверт. В нём лежит картинка.Хотите узнать,что здесь нарисовано?
Садитесь за столы. Я вам буду диктовать и, когда вы закончите писать,узнаете,кто здесь нарисован.
Что получилось? Кто хочет показать, что делает девочка? (звучит музыка, дети танцуют). Увидели сундучок. Кто отгадает загадку,тот и откроет его:
Есть , друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья. (Пятёрка)
Дети в сундуке находят пятёрки( печенье).