Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект урока
с использованием информационно-коммуникационных технологий в образовании
Предмет: Литературное чтение (Изучение нового материала)
Тема: «Н.Носов «Затейники».
Продолжительность: 45 минут
Класс: 2 класс
Используемое ПО: Power Point.
Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники».
Цели урока:
«Затейники»;
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; высказывать свое мнение; рассказывать о героях, выражая свое отношение у ним; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Оборудование урока: книги Н. Н. Носова, презентация Power Point, медиа-проектор, карточки, грамзапись.
Ход урока
(Презентация Power Point. Слайд 1,2)
Учитель
– Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны
справиться.
Дождик-длинноножка
Туча по небу плыла,
Дождик за руку вела.
Он шагал на тонких ножках
В чёрных маленьких калошках.
Дождик всюду походил,
Дождик всюду наследил,
В тёплых лужах потоптал,
Наигрался и умчался.
Не его ли там калошк
Мокнут в луже на дорожке?
Г.Лагздынь
- Прочитайте с удивлением (еще: с раздражением, восхищением, весело).
- Прочитайте с ускорением, замедлением.
- Прочитайте быстро, еще быстрее.
IY. Постановка целей урока.
- Какие олицетворения встретились в скороговорке?
- Как автор говорит о дождике, что он сделал?
- Конечно, вы любите играть. А в какие игры вы чаще всего играете?
- Прочитайте, что здесь зашифровано. (Слайд 4).
1 2 3 4 5 6
1 Б И О В Ю Е
2 Т Р Ж З Д Я
3 Ч А Л С Ш Ф
4 М Г Щ Й Э Ю
5 Х Н У П Ц К
4,2; 2,3; 1,2; 6,1; 4,4; 2,5; 2,1; 6,5; 2,1 (выставляются карточки)
- У нас получилось слово «Затейники» (Слайд 5).
- Как вы его понимаете?
-Ребята, а кого называют затейниками?
-Встречались ли вы в жизни с затейниками? Где?
-И так, затейник- это организатор веселья.
- Что такое затея? (Слайд 6)
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем читать?
Y. Работа по теме урока.
1. Статья о Н.Носове.
- Знакомы ли вам какие-либо произведения Н.Носова? (Слайд 7).
- Прочитайте авторский текст в учебнике на стр.48. И тогда даже те, кто ответил
«нет», сразу скажут «да».
(Читает подготовленный ребенок статью о Носове Н.)
2. Работа с иллюстрацией. (Слайд 8)
- Узнали вы героев произведения?
- Что вы о них можете рассказать?
3. Рассказ о Н. Носове. (Слайд 9).
- Что вы знаете о нем?
- Хотите узнать больше об этом авторе?
Н.Носов родился в Киеве. Писал в то же время, что и К.Чуковский, А.Барто, С.Маршак и С.Михалков. Первый его рассказ - «Затейники» был опубликован в журнале «Мурзилка» в 1938г. Он написал много рассказов и повестей о ребятах. В 1954г. Вышла книжка-сказка «Приключения Незнайки и его друзей». Потом появились «Незнайка в Солнечном городе» и «Незнайка на Луне».
Николай Носов не сразу стал писателем. Он сменил много профессий: продавал газеты, был чернорабочим, землекопом, косарем, возчиком бревен. Поступил сначала в Киевский художественный институт, а потом перевелся в Институт кинематографии в Москве. Был постановщиком нескольких учебных и научно-популярных фильмов. И только после этого стал писателем.
(Слайд 10).
Чернорабочий – 1. Тот, кто выполняет работу, не требующую какой-либо квалификации(обычно физически тяжёлую или грязную). 2. (перен.разг.) Тот, кто способен выполнять лишь какую-либо обыденную, будничную работу.
Косарь – тот, кто косит траву, злаки.
YI. Физкультминутка. (Слайд 11).
Танец «Буги-Вуги»
Руку правую вперед, а потом ее назад,
А потом опять вперед и немножко потрясем.
Мы танцуем буги-вуги, поворачиваем в круге
И в ладоши хлопаем вот так.
YII. Первичное восприятие текста.
- Откройте учебники на странице 50. Рассмотрите иллюстрацию. (Слайд 12).
- Как вы думаете, каким будет рассказ грустным или веселым?
- Почему вы так считаете?
Прослушивание рассказа «Затейники» учениками. ( Следят по учебнику стр.50-53)
(Слайд 13).
(Слайд 14)
- Какое впечатление произвел на вас рассказ?
- Как называли себя дети?
- В какую игру они играли?
- Кого изображали?
- Почему игра прервалась?
- Что вы можете сказать о ребятах?
- Что вы им посоветуете?
YIII. Составление плана рассказа (Слайд 15).
Работа в парах
Выполните задания 5 и 6 на стр.53
- Прочитайте план.
- Узнали ли вы в нём строки из рассказа?
- Пересказ текста, используя план.
IХ. Рефлексия (Слайд 16).
- Узнали вы что новое сегодня на уроке?
- За что вы похвалили бы себя?
- Что у вас особенно получилось?
X. Домашнее задание:
Прочитать и пересказать рассказ по плану.