Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
№32
МЕТОДЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ
Разнообразны методы внеклассной работы. Это рассказ, беседа, работа с
книгой, лабораторно-практическая работа. Значительное место во внеклассной
работе занимают беседа и рассказ учителя. Во время беседы выясняются задачи
внеклассного занятия, разъясняется методика постановки опыта.
Часть материала, изучаемого учащимися во время занятий, собирается на
экскурсиях, не только общеклассных, но и по поручению учителя, в порядке
индивидуальных или кружковых экскурсий.
Материал, собранный учащимися, изучается на занятиях кружка теми же
приемами, которые характерны для работы с раздаточным материалом. При
изучении материала ставятся опыты и проводятся наблюдения. Работы,
выполняемые во время внеклассных занятий, обязательно фиксируются путем
записей и зарисовок. С той же целью составляются коллекции и плакаты.
Одна из существенных задач внеклассных занятий по естествознанию -
формирование навыков самостоятельной работы, развитие активности учащихся.
Вот почему при составлении плана занятий необходимо включить в него такие
виды работ, которые рассчитаны преимущественно на самостоятельную работу
школьников. Хорошие результаты дает привлечение учащихся к постановке
самостоятельных опытов. Большой интерес вызывают у детей опыты, дающие
ответ на вопросы практического характера.
Внеклассные занятия, как индивидуальные, так и кружковых работ, требуют
четкого руководства со стороны учителя.
По своему содержанию коллективные работы членов кружка могут быть
однородными или дифференцированными. В первом случае все члены кружка
проводят одну и ту же работу по одному и тому же плану, хотя бы и на
различном материале. Во втором случае учащиеся осуществляют одну общую
работу, распадающуюся на отдельные этапы или звенья.
Основное требование при организации таких занятий учащихся, при которых
необходима дифференциация работы отдельных членов кружка, - единство цели и
единство плана работы. Выполняя индивидуальную работу по общей теме, каждый
учащийся должен хорошо знать содержание и задачи работы своего соседа,
понимать, какова связь между ними. Вот почему, вскрывая задачи и содержание
предстоящей коллективной работы, учитель должен добиваться того, чтобы
каждый учащийся мог точно определить свое место в общей работе и знать, что
должен проделать он для ее осуществления. Все это осуществляется с помощью
конкретного инструктажа, точно определяющего содержание работы каждого
учащегося.
Такое планирование занятий облегчает в конечном итоге учет индивидуальных
работ и обсуждение результатов, которые оформляются в виде отчетов
(записей, зарисовок, отчетных выставок и пр.)
Работа учащихся с книгой. Широкое применение во внеклассных занятиях
приобретает книга (главным образом в III и IV классах), из которой учащиеся
черпают сведения. Задачи внеклассного чтения по естествознанию сводятся к
следующему:
1. Пробудить интерес к изучению объектов и явлений природы.
2. Углубить и расширить знания и навыки, приобретенные учащимися во время
классных и внеклассных занятий.
3. Помочь учащимся в осуществлении плана работы, проводимого учащимися в
порядке внеклассных занятий.
В связи с указанными задачами разрабатывается список литературы,
необходимой для работы детей. В этот перечень должны входить научно-
популярные книги с занимательной фабулой, пробуждающие мысль и пытливость
учащихся, стремление найти ответ на возникшие во время чтения вопросы.
Далее - книги, помогающие учащимся углубить и расширить имеющиеся у них
знания. Сюда должны войти книги, помогающие организовать дополнительные
наблюдения над объектами и явлениями природы, подтверждающие достоверность
полученных знаний, приводящие факты, характеризующие практическое значение
приобретенных знаний, знакомящие с биографией ученых, изобретателей,
путешественников и т.д. Наконец, в серию книг для внеклассной работы
необходимо включить всевозможные пособия, справочники, атласы, в которых
учащиеся могут найти указания относительно того, как следует кормить
животных, как построить гнездовья для тех или иных птиц, как приготовить
самодельных аквариум, террариум и пр. Сюда же относятся такие пособия, как
ботанические атласы или же иллюстрированные (особенно в красках)
определители птиц и насекомых, хорошо изданные брошюры о вредителях
сельского хозяйства и пр. Подобные справочники значительно облегчают
самостоятельную работу учащихся по распознаванию нужных им объектов.
Подбор книг должен соответствовать возрасту и развитию учащихся. Перечень
книг для внеклассного чтения вывешивается в классе на видном месте. Чтобы
привить учащимся любовь к книге, желательно время от времени организовывать
выставку книг по естествознанию, проводить беседу о некоторых из них,
зачитывать интересные выдержки из них, показывать, как пользоваться
справочниками, и пр. Подбор книг в этом случае должен соответствовать в
первую очередь тематике работ, проводимых в индивидуальном порядке.
Внеклассная работа по естествознанию.
Внеклассная работа в отличие от внеурочной не является обязательной. Она строится по интересам учащихся и на принципах полной добровольности. Вместе с тем, как и обязательная учебная деятельность, внеклассная работа должна учитывать возрастные особенности учащихся. Ведущей задачей внеклассной работы является расширение эрудиции школьников, развитие их личностных качеств с учетом индивидуальных интересов. Содержание внеклассной работы не направлено на выполнение обязательной учебной программы, но, как правило, связано с ней. Внеклассная работа не регламентирована жесткими временными и возрастными рамками. . В группах могут быть объединены как одновозрастные, так и разновозрастные дети. Число детей в группе также определяется в каждом случае индивидуально. При этом учитывается содержание внеклассного занятия, его потребности в оборудовании и т. п. Внеклассная работа может быть организована как массовая, групповая и индивидуальная.Внеклассная работа может быть организована в школе. Она является основным видом деятельности внешкольных учреждений таких, как дома детского творчества, станции юных натуралистов, художественные школы. Внеклассные занятия для детей проводятся на базе домов и дворцов культуры взрослых, музеев, ДЭЗов и т. д. Особенностью массовых внеклассных мероприятий является то, что в них могут принимать участие все учащиеся школы или отдельного этапа обучения, например только начальной школы. Одним из видов массовых внеклассных мероприятий служат праздники. Они проводятся и в школе, и во внешкольных учреждениях. Тематика праздников может быть самая разнообразная.
традиционные праздники урожая. Перед началом весенних сельскохозяйственных работ учителя в своих классах проводят беседы о значении урожая растений для жизни человека, о важности труда людей по выращиванию растений. кто из детей и что может вырастить дома (на своих участках) к празднику урожая, который в школе будет проведен осенью. Поэтому желательно периодически контролировать, как дети готовятся к празднику, что они уже сделали. При оформлении выставки каждый экспонат снабжается этикеткой, на которой указаны название растения, площадь сбора урожая, масса собранного, а также фамилия и имя ученика, который выращивал данное растение или принимал участие в его выращивании. Экспонаты могут быть сгруппированы по отделам. только овощи, в другом — фрукты и т. п«Природа и фантазия». При оформлении выставки очень важно учесть ее эстетичность, проявить творчество и фантазию. Сам праздник может начаться с открытия выставки. Здесь-то и окажет помощь художественная самодеятельность. Участники выставки представляют свои экспонаты посетителям, рассказывают, как они трудились, чтобы получить такой хороший урожай. Другие виды внеклассных массовых мероприятий — экскурсии в музей в зоопарк, в заповедник, в планетарий и т. п. Обычно по числу участников они значительно менее массовые, чем праздники. Значительно более регулярны групповые внеклассные занятия. Это, прежде всего разнообразные кружки юных геологов, юных географов, юных натуралистов, юных животноводов, юных цветоводов, юных лесоводов и т. п. Занятия кружков проводятся с определенной периодичностью, например раз в неделю или через неделю. Часть занятий следует посвятить опытнической работе с комнатными растениями. Самостоятельные занятия отводятся на изучение болезней и вредителей комнатных растений. На весенние занятия кружка планируется работа по пересадке растений. Обязательно изучаются способы размножения каждого из растений. При проведении всех занятий кружка необходимо соблюдать правила гигиены и безопасности для здоровья детей. следует отметить факультативы. Как и кружки, факультативы учитывают. индивидуальные интересы детей, проводятся за рамками учебного времени. Однако в отличие от кружков они более регламентированы: предлагаются государственной программой, дети обязательно должны выбрать какой-то факультатив. Но от них могут быть освобождены учащиеся, которые с трудом справляются с обязательной учебной нагрузкой. Индивидуальная внеклассная работа более разнообразна
Довольно распространенной индивидуальной формой внеклассной работы является чтение книг естественнонаучного содержания. Дети могут в индивидуальном порядке проводить наблюдения, эксперимент и другие исследования. Однако, хотя индивидуальная работа довольно самостоятельна, учителю не следует оставлять ее без внимания. Установив какие-то особые наклонности ребенка, надо помочь ему советом: порекомендовать для чтения необходимые книги, помочь поставить и провести опыт, ответить на интересующие ребенка вопросы или найти ответ вместе, найти возможность периодически интересоваться его достижениями.