Основы психологического консультирования и коррекции Сущность понятий психологическое консультиро

Работа добавлена на сайт samzan.net:

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Под дисциплине «Основы психологического консультирования и коррекции»

1. Сущность понятий «психологическое консультирование», «психологическая помощь», диапазон применения и возможности. Проблематика психологической помощи.
2. Становление психологической помощи как социального института.
3. Социально-культурная матрица и развитие психологической помощи личности и сообществу как особый социальный и профессиональный институт.
4. Методологические основы психологического консультирования.
5. Ситуация общения клиента с психологом-консультантом, её составляющие.
6. Структура процесса принятия человека человеком.
7. Задачи психологической помощи, их определение в соответствии с доминантами: личность, процесс оказания психологической помощи, сообщество (коллектив школы).
8. Формы психоконсультативной работы: индивидуальная и групповая.
9. Интервью как один из основных методов психологического консультирования.
10. Проблемно-ориентированный подход – основа для психологического консультирования.
11. Проблемный анализ как основной метод проблемно-ориентированного консультирования. Этапы проблемного анализа.
12. Анализ жалобы клиента, прогнозирование возможности развития ситуации, выдвижение гипотезы и формулировка коррекционных задач.
13. Квалификация, функции и этика специалиста (консультирующий психолог).
14. Структурирование процесса психологической консультации.
15. Этапы процесса психологического консультирования и прогноз перспектив.
16. Приёмы направленного воздействия на клиента.
17. Имидж психолога-консультанта.
18. Коммуникативные техники в консультативной беседе.
19. Классический психоанализ. Метод психоанализа в консультативной психологии.
20. Понятийная структура и основные особенности консультативного и психотерапевтического процесса в классическом психоанализе.
21. Понятие защитных механизмов и их характеристика.
22. Аналитическая психология К. Юнга. Структура личности. Психотехника в аналитической психотерапии.
23. Индивидуальная психология А. Адлера. Психотехника в аналитической психотерапии А. Адлера.
24. Гуманистический психоанализ Э. Фромма.
25. Нейрофрейдизм (Г. Сэлливен, К. Хорни, Э. Берн).
26. Поведенческое направление в психотерапии и консультировании.
27. Бихевиоризм Дж. Уотсона, Э. Торндайка.
28. Личность в бихевиоральной психологии Г. Айзенка.
29. Консультативный и психотерапевтический процесс бихевиорального направления.
30. Техники и новейшие направления в психологическом консультировании, психотерапии.
31. Рационально-эмотивная терапия (РЭТ) А. Эллиса. Анализ поведения клиента по схеме: событие – восприятие – реакция – обдумывание – вывод.
32. Консультативный и психотерапевтический процесс когнитивного направления, позиция психолога.
33. Когнитивная психотерапия А. Бека. Психологическая помощь при эмоциональных расстройствах.
34. Концепция реальностной терапии.
35. Теоретические положения современного научного подхода к гуманистическим течениям практической психологии (экзистенциальное, центрированное и гештальт-терапия).
36. Консультативный процесс и психотехники в экзистенциальной парадигме.
37. Теория и практика консультативной и психотерапевтической работы К. Роджерса. Основные понятия данного направления.
38. Психотехника в концепции К. Роджерса.
39. Гештальт-терапия – направление гуманистического консультирования, психотерапии. Основные понятия и положения гештальт-терапии.
40. Психотехники в гештальт-терапии.
41. Трансперсональная психотерапия и концепция С. Грофа.
42. Цель использования в консультировании психодиагностических методик. Требования к психодиагностическим методикам, используемых в консультировании.
43. Диагностический опросник как «пусковое» коммуникативное средство, как средство сбора дополнительной информации о клиенте.
44. Психолог как «диагностический инструмент».
45. Коммуникативная структура ситуации консультирования
46. Методики включенного наблюдения.
47. Методика ведения записей во время психологического консультирования.
48. Личностная и профессиональная рефлексия психолога в психологическом консультировании на ситуацию взаимодействия с клиентом.
49. Проблемы психической депривации, деформации психического развития, несоответствия физиологического и психического развития возрастной норме и другие проявления дизонтогенеза.
50. Учёт детерминант развития личности при психологическом консультировании.
51. Проблемы, связанные с физиологическими и психологическими изменениями, новообразованиями при поступлении ребёнка в школу.
52. Проблемы адаптации и дезадаптации при переходе в новые возрастные периоды, проблемы изменения и коррекции ведущих видов деятельности.
53. Использование в психологическом консультировании рисуночных «диагностических проб». Интерпретации детских рисунков при их анализе.
54. Особенности психологического консультирования подростков и старших школьников.
55. Применение психодиагностических методик при консультировании подростков и старшеклассников.
56. Психологическая консультация с трудным подростком.
57. Психологическая коррекция и её виды.
58. Основные элементы коррекционной ситуации.
59. Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной работы.
60. Выделение различных моделей объяснения причин трудностей в развитии.
61. Основные направления и области постановки коррекционных целей.
62. Принципы составления психокоррекционных программ.
63. Модели коррекции: общая, типовая, индивидуальная.
64. Стандартные и свободные коррекционные программы, их особенности.
65. Психокоррекционный комплекс целенаправленного воздействия на клиента.
66. Основные требования к составлению психокоррекционной программы.
67. Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
68. Общая характеристика метода «игротерапия», основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры.
69. Основные виды и формы игротерапии.
70. Игровая комната и её оснащение.
71. Требования, предъявляемые к психологу-игротерапевту.
72. Общая характеристика метода «артерапия», цели и основные направления арттерапии.
73. Использование методов поведенческой коррекции в практике работы психолога.
74. Эффективность метода систематической десенсибилизации и сенсибилизации в коррекции тревожности (Д. Вольпе).
75. Эмотивное воображение – один из вариантов вербальной десенсибилизации.
76. Эффективность методов, основанных на принципе биологической обратной связи.
77. Использование в работе с детьми психогимнастики (методика М. И. Чистяковой).
78. Коррекционные этюды для детей младшего школьного возраста.
79. Гиперактивные дети. Критерии гиперактивности. Психокоррекционные занятия с гиперактивными детьми.
80. Агрессивные дети. Критерии агрессивности. Психокоррекционные занятия с агрессивными детьми.
81. Аутичные дети. Критерии аутичности. Психокоррекционные занятия с аутичными детьми.
82. Тревожные дети. Критерии тревожности. Тесты тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки). Психокоррекционные занятия с тревожными детьми Коррекция уровня тревожности с помощью недирективного метода игровой терапии.

1. Основы предпринимательства для студентов Института транспортных сооружений дневной и заочной формы о
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
3. Тема 1 Управление- сущность и структурная характеристика Лекция 2
4. ВТОРОЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕЛЕКАНАЛ 220029 г
5. Концепция трансакционных затрат, природа внутренней и внешней интеграции фирмы- Рональд Коуз и его последователи
6. Мировоззрение Мирие ~ совть взглядов оценок принципов определяющих самое общее видение понимание мира
7.  Лечь спать в постель со свежими простынями после ванны2
8. ~ 2 рази Зірка та звіщає про царів Царя
9. Организация и анализ инвестиционной деятельности предприятия
10. ] бугорокКлетки поверхностного слоя растягиваются
11.  Що розуміють під середньою швидкістю нерівномірного руху 2
12. Задание для студентов заочного отделения специальности 050720 физическая культура Возрастная анатомия и ф
13. Как Джем попал к редактору
14. налоговой фискальной; кредитноденежной монетарной
15. орет песни Чебурашки и слуха у него нет несмотря на то что пианино некуда поставить и бабушка не может води.html
16. участники настоящей Конвенции считая что в соответствии с принципами провозглашенными в Уставе Организа
17. Is Dominted present perfect сектор сферы бизнеса в значительной степени сконцентрирован в городских центрах
18. Юнитаб СанктПетербург Хозяйственное поведение предприятия в рыночной среде является результатом взаимоо
19. Гимнастика
20. Українська культура 198090-х років

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе