Основы психологического консультирования и коррекции Сущность понятий психологическое консультиро
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Под дисциплине «Основы психологического консультирования и коррекции»
- Сущность понятий «психологическое консультирование», «психологическая помощь», диапазон применения и возможности. Проблематика психологической помощи.
- Становление психологической помощи как социального института.
- Социально-культурная матрица и развитие психологической помощи личности и сообществу как особый социальный и профессиональный институт.
- Методологические основы психологического консультирования.
- Ситуация общения клиента с психологом-консультантом, её составляющие.
- Структура процесса принятия человека человеком.
- Задачи психологической помощи, их определение в соответствии с доминантами: личность, процесс оказания психологической помощи, сообщество (коллектив школы).
- Формы психоконсультативной работы: индивидуальная и групповая.
- Интервью как один из основных методов психологического консультирования.
- Проблемно-ориентированный подход – основа для психологического консультирования.
- Проблемный анализ как основной метод проблемно-ориентированного консультирования. Этапы проблемного анализа.
- Анализ жалобы клиента, прогнозирование возможности развития ситуации, выдвижение гипотезы и формулировка коррекционных задач.
- Квалификация, функции и этика специалиста (консультирующий психолог).
- Структурирование процесса психологической консультации.
- Этапы процесса психологического консультирования и прогноз перспектив.
- Приёмы направленного воздействия на клиента.
- Имидж психолога-консультанта.
- Коммуникативные техники в консультативной беседе.
- Классический психоанализ. Метод психоанализа в консультативной психологии.
- Понятийная структура и основные особенности консультативного и психотерапевтического процесса в классическом психоанализе.
- Понятие защитных механизмов и их характеристика.
- Аналитическая психология К. Юнга. Структура личности. Психотехника в аналитической психотерапии.
- Индивидуальная психология А. Адлера. Психотехника в аналитической психотерапии А. Адлера.
- Гуманистический психоанализ Э. Фромма.
- Нейрофрейдизм (Г. Сэлливен, К. Хорни, Э. Берн).
- Поведенческое направление в психотерапии и консультировании.
- Бихевиоризм Дж. Уотсона, Э. Торндайка.
- Личность в бихевиоральной психологии Г. Айзенка.
- Консультативный и психотерапевтический процесс бихевиорального направления.
- Техники и новейшие направления в психологическом консультировании, психотерапии.
- Рационально-эмотивная терапия (РЭТ) А. Эллиса. Анализ поведения клиента по схеме: событие – восприятие – реакция – обдумывание – вывод.
- Консультативный и психотерапевтический процесс когнитивного направления, позиция психолога.
- Когнитивная психотерапия А. Бека. Психологическая помощь при эмоциональных расстройствах.
- Концепция реальностной терапии.
- Теоретические положения современного научного подхода к гуманистическим течениям практической психологии (экзистенциальное, центрированное и гештальт-терапия).
- Консультативный процесс и психотехники в экзистенциальной парадигме.
- Теория и практика консультативной и психотерапевтической работы К. Роджерса. Основные понятия данного направления.
- Психотехника в концепции К. Роджерса.
- Гештальт-терапия – направление гуманистического консультирования, психотерапии. Основные понятия и положения гештальт-терапии.
- Психотехники в гештальт-терапии.
- Трансперсональная психотерапия и концепция С. Грофа.
- Цель использования в консультировании психодиагностических методик. Требования к психодиагностическим методикам, используемых в консультировании.
- Диагностический опросник как «пусковое» коммуникативное средство, как средство сбора дополнительной информации о клиенте.
- Психолог как «диагностический инструмент».
- Коммуникативная структура ситуации консультирования
- Методики включенного наблюдения.
- Методика ведения записей во время психологического консультирования.
- Личностная и профессиональная рефлексия психолога в психологическом консультировании на ситуацию взаимодействия с клиентом.
- Проблемы психической депривации, деформации психического развития, несоответствия физиологического и психического развития возрастной норме и другие проявления дизонтогенеза.
- Учёт детерминант развития личности при психологическом консультировании.
- Проблемы, связанные с физиологическими и психологическими изменениями, новообразованиями при поступлении ребёнка в школу.
- Проблемы адаптации и дезадаптации при переходе в новые возрастные периоды, проблемы изменения и коррекции ведущих видов деятельности.
- Использование в психологическом консультировании рисуночных «диагностических проб». Интерпретации детских рисунков при их анализе.
- Особенности психологического консультирования подростков и старших школьников.
- Применение психодиагностических методик при консультировании подростков и старшеклассников.
- Психологическая консультация с трудным подростком.
- Психологическая коррекция и её виды.
- Основные элементы коррекционной ситуации.
- Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной работы.
- Выделение различных моделей объяснения причин трудностей в развитии.
- Основные направления и области постановки коррекционных целей.
- Принципы составления психокоррекционных программ.
- Модели коррекции: общая, типовая, индивидуальная.
- Стандартные и свободные коррекционные программы, их особенности.
- Психокоррекционный комплекс целенаправленного воздействия на клиента.
- Основные требования к составлению психокоррекционной программы.
- Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
- Общая характеристика метода «игротерапия», основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры.
- Основные виды и формы игротерапии.
- Игровая комната и её оснащение.
- Требования, предъявляемые к психологу-игротерапевту.
- Общая характеристика метода «артерапия», цели и основные направления арттерапии.
- Использование методов поведенческой коррекции в практике работы психолога.
- Эффективность метода систематической десенсибилизации и сенсибилизации в коррекции тревожности (Д. Вольпе).
- Эмотивное воображение – один из вариантов вербальной десенсибилизации.
- Эффективность методов, основанных на принципе биологической обратной связи.
- Использование в работе с детьми психогимнастики (методика М. И. Чистяковой).
- Коррекционные этюды для детей младшего школьного возраста.
- Гиперактивные дети. Критерии гиперактивности. Психокоррекционные занятия с гиперактивными детьми.
- Агрессивные дети. Критерии агрессивности. Психокоррекционные занятия с агрессивными детьми.
- Аутичные дети. Критерии аутичности. Психокоррекционные занятия с аутичными детьми.
- Тревожные дети. Критерии тревожности. Тесты тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки). Психокоррекционные занятия с тревожными детьми Коррекция уровня тревожности с помощью недирективного метода игровой терапии.