Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
45. Общее представление о мышлении. Виды мышления. Критерии классификации.
Маклаков. Мышление является высшим познавательным психическим процессом. Суть данного процесса заключается в порождении нового знания на основе творческого отражения и преобразования человеком действительности. Это высший познавательный процесс порождения нового знания, активная форма творческого отражения и преобразования человеком действительности. Мышление порождает такой результат, какого ни в самой действительности, ни у субъекта в данный момент не существует. Мышление выступает как познавательный процесс и как деятельность. Процесс мышления всегда активен, зависит от субъекта, всегда на что-то направлен, и всегда личностно ориентирован.
Мышление как особый психический процесс имеет ряд специфических характеристик и признаков.
1.Первым таким признаком является обобщенное отражение действительности, поскольку мышление есть отражение общего в предметах и явлениях реального мира и применение обобщений к единичным предметам и явлениям.
2.Вторым, не менее важным, признаком мышления является опосредованное познание объективной реальности. Суть опосредованного познания заключается в том, что мы в состоянии выносить суждения о свойствах или характеристиках предметов и явлений без непосредственного контакта с ними, а путем анализа косвенной информации.
3.Следующей важнейшей характерной особенностью мышления является то, что мышление всегда связано с решением той или иной задачи, возникшей в процессе познания или в практической деятельности. Процесс мышления начинает наиболее ярко проявляться лишь тогда, когда возникает проблемная ситуация, которую необходимо решить. Мышление всегда начинается с вопроса, ответ на который является целью мышления. Причем ответ на этот вопрос находится не сразу, а с помощью определенных умственных операций, в процессе которых происходит видоизменение и преобразование имеющейся информации.
Особенности протекания - обобщенное отраженное и опосредованное познание действительности, познание задач. связано с речью.
Формы мышления
(единицы мышления)
* понятие - отражение общих признаков существующих предметов
* суждение - отражение связи между предметами и явлениями деятельности
* умозаключение - связь между суждениями
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ.
1. ПО ВРЕМЕНИ ПОЯВЛЕНИЯ В ОНТОГЕНЕЗЕ (по форме)
а) наглядно - действенное (до 4л)это особый вид мышления, суть которого заключается в практической преобразовательной деятельности, осуществляемой с реальными предметами. Этот вид мышления широко представлен у людей, занятых производственным трудом, результатом которого является создание какого-либо материального продукта.
б) наглядно-образное (с 4-8, осн процессы восприятие и представление)это вид мыслительного процесса, который осуществляется непосредственно при восприятии окружающей действительности и без этого осуществляться не может. Мысля наглядно-образно, мы привязаны к действительности, а необходимые образы представлены в кратковременной и оперативной памяти. Данная форма мышления является доминирующей у детей до¬школьного и младшего школьного возраста.
в) абстрактно-логическое (в школьном возрасте, до 18 л). Является понятийным по своей природе т.е. предполагает использование понятий, а также логических конструкций. функционирует на базе языковых средств и представляет собой поздний этап исторического и онтогенетического развития мышления. характеризуется наибольшей отвлеченностью, переходом от оперирования образами предметов к мысленному оперированию.
2. по характеру решения мыслительных задач (Гилфорд).
- Конвергентное - необходимое для нахождения единственного и предзаданного определенным алгоритмом решения. быстрое.
- Дивергентное - обеспечивающее оригинальное, отклонение от шаблона варианты мышления. лежит в основе творческого мышления. длительное.
3. по характеру:
- теоретическое Цель: объяснение понятий, Способ получения знаний: манипулирование понятиями, анализ, установление закономерностей. по характеру мыслительной деятельности теоретическое мышл оперирует общими свойствами и отношениями объектов.
- практическое. Цель: активное освоение и преобразование действительности. Способ получения знаний: непосредственное наблюдение предметов и явлений, их сопоставление и сравнение. для практического мышления существенны единичные, конкретные случаи.
4. По степени новизны (Зельц):
- репродуктивное (воспроизведение и применение готовых знаний, алгоритмов и умений)
- продуктивное мышление (получение нового продукта или знания).
5. По степени рзвернутости:
- логическое (дискурсионное)- осуществляется посредством последовательных логических умозаключений. предполагает обоснованный и легко вербализуемый переход от одного определенного представления к другому, поэтапное построение целостного мысленного образа путем прояснения характера связей между составляющими элементами.
- интуитивное м. предполагает непосредственное проникновение в сущность явления, мгновенной и ясное усмотрение закона ли принципа. процессуально оно характеризуется быстротой протекания, отсутствие четко выраженных этапов, малой осознанностью.
6. по уровню сложности.:
-простое
-сложное