Можно ли утверждать, что литература сегодня воспитывает человека
Работа добавлена на сайт samzan.net:
"Можно ли утверждать, что литература сегодня воспитывает человека?"
“…Цель творчества – самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Позорно, ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех”.
Б.Л.Пастернак.
Литература в целом – это один из способов познать мир, человечество, самого себя. Литература как нельзя лучше передаёт мысли, взгляды автора, его отношение к жизни, реальности. И каждый писатель создаёт свой художественный мир, с которым согласится и примет его тот или иной читатель.
На мой взгляд, литературу можно разделить на два вида: классика и современная проза. Только разбив её на эти два вида, можно задать вопрос: “Правда ли, что литература сегодня воспитывает читателя?” Ответить на этот вопрос, я думаю, смог бы каждый, кто читал русскую поэзию, русскую классику и произведения современных писателей.
Стоит ли говорить, что, к примеру, А.С.Пушкин воспевал ценности человеческой души, природы, жизни? Стоит ли говорить о том, что классики вкладывали в создаваемое произведение всю свою душу, все свсои знания и приобретённый опыт? Обратимся теперь к современным авторам. С моей точки зрения, целью их творчества не является просвещение читателя и старание раскрыть им глаза. Их цель – деньги, слава, популярность и известность среди читателей. Они не думают о назначении и смысле своего произведения. Ведь, если приглядеться, смысла никакого абсолютно нет. Есть только единая “дешёвая” схема, по которой они работают, и свои деньги они зарабатывают только на необразованности людей, на их глупости и низости. Удовлетворять протребностям читателя – вот основная цель современного автора. Подобные произведения не идут во благо развития человека. Эта литература – не воспитывающая, а разлагающая наш народ, а в особенности молодёжь.
Я не смею утверждать, что на данный момент не существует авторов, произведения которых воспитывают читателя. Наоборот. Есть такие, но их – считанные единицы. Стиль их написания – интересен, практически безупречен, язык – чист и не засорен ненормативной лексикой и жаргоном. И опять-таки, эти авторы учились у тех же русских классиков и поэтов: у Пушкина, Лермонтова, Достоевского, Толстого, Лескова, и многих других.
И только прочтение и сравнение русской классики и современной прозы дают мне право так говорить, ибо всё познаётся в сравнении.
При подготовке данной работы были использованы материалы с сайта http://www.studentu.ru
2. Технологический процесс изготовления детали Валик терморегулятора
3. Pret~rito Perfecto Compuesto
4. тематическую модель электрогидравлического привода объёмного типа Назначение привода Привод входит в
5. 1997 г Введение За последние десятилетия в связи с эффективностью инсулинотерапии и приме
6. Основы построения компьютерных сетей
7. Это свойство назвали ростом и кумулированием информации
8. направление методологии специальнонаучного познания и социальной практики в основе которого лежит исслед
9. 1 Загальна технологічна схема переробки прямого коксового газу 5 1
10. ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕХАНИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА КОН
11. Курсова робота з дисципліни Будівельна теплофізика Варіант 35 Виконав.
12. Оптимизация минерального питания подвоев зелёных черенков косточковых культур
13. тема соц.служб и соц
14. Лабораторная работа 1 Тема- Технічна діагностика цифрової АТС Атлант
15. ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибкеТема- Учет и контроль затрат по видам местам возникновения центрам ответственн.html
16. Вариант 5 1.ЭКГпризнаком V блокады II степени типа Мобитц 3 является- А
17. Incresing costs on lrger users could dely the commissioning of lrge nucler plnts by number of yers
18. Реферат- Ортодоксальная и ревизионистская школы, их место в историографии холодной войны
19. УСТАВНОЙ КАПИТАЛ И ИМУЩЕСТВО ПРЕДПРИЯТИЯ
20. . Суть мотивація і форми міжнародного руху капіталу