а напротив утверждения не соответствующего Вашей точке зрения поставьте

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Методика. Часть 2.

Данный опросник предназначен для выявления Вашей склонности к риску. Вам предлагается ряд утверждений. Внимательно прочитайте каждое из них, и в бланке для ответов напротив утверждения, соответствующего Вашей точке зрения, поставьте «+», а напротив утверждения, не соответствующего Вашей точке зрения, поставьте « - ».

Большое спасибо!

Иногда я чувствую, что моя жизнь развивается независимо от моей воли.
Без полного, всестороннего анализа обстоятельств, я, как правило, не принимаю решений, не начинаю действовать.
Я легко освобождаюсь от имеющихся у меня стереотипов, у меня легко возникают новые взгляды.
Я полностью согласен с поговоркой «Чему быть, того не миновать»
Думаю, что достаточно иметь минимальную информацию, чтобы принять решение и начать действовать.
При решении задач, при восприятии людей мне бывает трудно избавиться от шаблонов, которые у меня есть.
Считаю, что наличие причинно-следственных связей нельзя доказать, опираясь на единичные факты.
Если мне нужно проверить какое-либо предположение. Я ограничиваюсь одним - двумя фактами.
Заглянув в будущее, я обычно задумываюсь над тем, почему у меня сложилось именно это представление о будущем.
Если я знаю о последствиях событий, поступков, то обычно не копаюсь в их причинах.
Обычно я не задумываюсь о далеких последствиях принимаемых решений.
Если у меня возникло какое-либо предположение, то заменить его новым мне бывает трудно.
Как правило, я пытаюсь продумать не только близкие, но и отдаленные по времени последствия моих действий.
Если я задумываюсь о последствиях своих действий, то вижу сначала одно, затем – вытекающие из него и т.д., т.е., они выстраиваются в одну цепочку.
При установлении связи известного и неизвестного, нового и старого, я обычно вижу одну - две линии этой связи.
Если мне необходимо проверить какое - либо предположение, то я обязательно ищу все возможные доказательства.
Если поступило предложение принять участие в выгодном деле, то обычно я его принимаю, не задумываясь.
Заглянув в будущее, я не пытаюсь понять, где источники этого знания
По-моему, лучше принять решение и действовать, чем надеяться на судьбу.
Сравнивая новое и старое, известное и неизвестное, я стараюсь установить несколько различных линий связи.
Для решения самых различных задач я обычно двигаюсь вперед короткими шагами, проверяя правильность каждого из них.
Я довольно часто занимаюсь «игрой воображения», когда знакомые образы создают новые причудливые комбинации.
Обо мне можно сказать, что я человек, склонный к риску.
Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
Если есть предложение участвовать в выгодном деле, то я обычно его не принимаю без тщательной оценки близких и далеких последствий.
Я согласен с утверждением, что риск себя не оправдывает.
Как правило, я не забываю цели тех планов, которые задумываю.
При решении любой проблемы я обычно ищу общий подход к решению, делаю прикидку его правильности, а потом уже начинаю действовать.
Для меня не составляет труда дать полный всесторонний анализ причин и следствий любой ситуации.
Чтобы доказать правильность причинно-следственных связей, достаточно одного хорошего примера.
Если мои предположения оказались неверными, то я с легкостью могу сформулировать принципиально новые.
Мне незнакомо состояние, которое можно назвать «игра воображения», когда знакомые образы включаются в новые связи, комбинации.
Я считаю, что тот не выигрывает, кто не рискует.
В любой лотерее я предпочитаю играть сам, а не смотреть, как это делают другие.
Рассказывая о чем-либо, я предпочитаю передавать только суть в обобщенном виде.
Если у человека есть способности, то у него и больше времени на развлечения.
Если нужно проанализировать проблему, условия задачи и т.п., то я обычно веду глубокий односторонний анализ.
Находясь у киоска лотереи «Спринт», я предпочитаю смотреть, как играют другие, не играя сам.
Часто то, что со мной случается – дело моих собственных рук.
Бывает, что я составляю планы, а иногда и действую, совсем забывая о цели.
Я не верю, что случай или судьба играют большую роль в моей жизни.
Рассказывая о чем-либо, я предпочитаю не упустить подробности, излагая их в конкретной образной форме.
Если у человека есть способности, то у него есть и большие шансы на успех в деле.
Если я задумываюсь о последствиях поступков, событий, то, как правило, учитываю все обстоятельства, которые могут их вызвать.
Обычно при установлении причинно-следственных связей я вижу несколько вариантов, а потом развиваю цепочку следствий по каждому из них.

Ключ к методике 2.

После получения ответов по анкете производится подсчѐт баллов.

Ответы сравниваются с ключом. В случае совпадения ответов испытуемого с ответом ключа, ему присваивается 1 балл, в случае несовпадения - 0 баллов.

Затем происходит суммирование всех баллов.

1.Композитный показатель:

Вопросы:

1(-), 2(+), 3(+), 4(-), 5(-), 6(-), 7(+), 8(-), 9(+), 10(-), 11(-), 12(-), 13(+), 14(-),15(-), 16(+), 18(-), 19(+), 20(+), 21(-), 22(+), 24(-), 27(+), 28(+), 29(+), 30(-), 31(+), 32(-), 35(+), 36(-), 37(-), 39(+), 40(-), 41(+), 42(-), 43(+), 44(+), 45(+).

Результаты тестирования.

- 12 баллов – низкий уровень способности к прогнозированию,

13 - 25 баллов – средний уровень способности к прогнозированию,

26 - 38 баллов – высокий уровень способности к прогнозированию.

2.Подсчет показателей по шкалам.

2.1Аналитичность: 2(+), 5(-), 29 (+), 37(-).

2.2.Осознанность: 9(+), 10(-), 18(-), 44(+).

2.3.Гибкость: 3(+), 6(-), 12(-), 15(-), 20(+), 22(+), 31(+), 32(-).

2.4.Перспективность: 11(-), 13(+), 21(-), 27(+), 28(+), 40(-).

2.5.Доказательность: 7(+), 8(-), 14(-), 16(+), 30(-), 45(+).

По каждой шкале подсчитывается процент выраженности качества мышления: количество совпадений с ключом (n) х 100% / количество вопросов по шкале (с),

и т.д.

Вопросы: 17, 23, 25, 26, 33, 34, 38 – являются нейтральными к целям опросника и в обработку не включаются.

Факультет_______Специальность_______Курс______Группа______Дата____
ФИО______________________________________________________________

1. Тема человека для традиционной философии является неустранимой проблемой
2. А.Н. Джуринский ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКИ
3. Сущность налогов и их функции [3] 2
4. Измерения проблемы жизни, смерти и бессмертия
5. Аналіз морських контейнерних перевезень в Україні
6. Лабораторная работа 6 Тема- Создание теста Задание- создать тест с 1015 вопросами
7. Одномерная эхоэнцефалография и повышение внутричерепного давления у детей
8. Всадники Для тех кто не читал комеди
9. Цивилизационный диссонанс в современной Турции по материалам публицистики
10. 1987 гг. темпы роста военных расходов в развивающихся странах были в три раза выше чем в индустриальных
11. то это или не работает вообще или если и работает то слабоКак вы думаете почемуКакая у нас есть недоработ
12. Лабораторная работа 1 ИССЛЕДОВАНИЕ ЗВЕНЬЕВ СИСТЕМ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ЦЕЛЬ РАБОТЫ- научиться к
13. .Функции и значение исторической науки
14. Право собственности в международном частном праве
15. Возникновение искусства и его роль в процессе эволюции человека
16. Прощание с начальной школой подготовила учитель начальных классов Галкина Елена Ко
17. темами і компонентами на різних обчислювальних платформах а також взаємодії з користувачами в стилі зручно
18. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата сільськогосподарських наук8
19. тема энергосистема состоит из электрических станций электрических сетей и потребителей электроэнергии со
20. Гражданско-правовые обязательства по осуществлению предпринимательской деятельности

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе