Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Особенности консультирования родителей по проблемам детско-родительских отношений.
Резкие перемены в экономике, политике и социальной сфере в России негативно отразились не только на материальной стороне семьи, но и на взаимоотношениях между ее членами, и прежде всего между родителями и детьми.
Во-первых, увеличился разрыв между жизненными ценностями разных поколений.
Во-вторых, возрос уровень притязаний со стороны родителей к своим детям в условиях разноуровневого обучения в образовательных школах, гимназиях, лицеях; и наконец, в-третьих, наблюдается воздействие завышенных социальных требований.
Вследствие этого возросла напряженность в общении родителей с детьми, резко увеличился уровень тревожности уже в начальной школе. С одной стороны, родители не располагают достаточным временем для выполнения воспитательной функции в необходимом объеме из-за дополнительной нагрузки на работе, значительно возросшей в последние годы. С другой стороны, многие родители не обладают знаниями, позволяющими решить ту или иную конкретную проблему, часто неожиданно возникшую в семейных отношениях
Угрожающим явлением, которое широко распространилось в современных российских семьях, стало жестокое обращение с детьми.
Корни большинства проблем личности, особенно в период ее становления, следует искать в семье. Поэтому назрела необходимость организации специального образования родителей, чтобы они могли повышать свои психолого-педагогические знания в области взаимодействия с собственными детьми на всех этапах их личностного развития.
Разработка конкретных программ помощи родителям в повседневном и многотрудном деле семейной педагогики, конечно, не устранит всех изъянов семейного воспитания, тем не менее отказываться от этого нельзя.
В нашем быстро меняющемся мире именно семья продолжает оставаться незаменимой ценностью, отказываться от которой человечество пока не собирается.
Консультирование родителей по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми.
Жалобы родителей на детей дошкольного, младшего школьного возраста:
Жалобы родителей на детей подросткового возраста:
Задачи консультанта:
1. Разобраться насколько жалобы клиента соответствуют действительности.
2. Поставить свой диагноз проблемы.. Для этого собрать факты.
Вопросы направлены на выяснение фактов:
Как именно происходит взаимодействие, что говорят друг другу родители и дети, почему и как происходят ссоры, что служит основание для беспокойства, подозрений родителей?
Для постановки диагноза и формулировки гипотезы необходимо:
1) Выяснить насколько серьезна причина беспокойства родителя по поводу ребенка, Является ли ребенок нормальным или есть повод задуматься.
2) Понять позицию родителя по отношению к ребенку, что лежит в основе прихода в консультацию. Собственные проблемы родителя или беспокойство за ребенка, стремление помочь ему или найти поддержку для себя, избавиться от собственных страхов.
Неуверенность в себе, неадекватность позиции самого родителя это основание для того, чтобы у ребенка тоже были проблемы.
Т.к обращается в консультацию родитель, то в первую очередь нужно помочь самому родителю разобраться в собственных страхах, и проблемах, понять насколько уместны и целесообразны переживания..
Когда реальным клиентом является родитель, консультант помогает ему справиться со страхами и неуверенностью. Если проблема у ребенка то назначается коррекция поведения ребенка.
Коррекция позиции родителя по отношению к ребенку.
Часто позиция родителя является гиперопекающей. За ней скрывается :
Задача консультанта:
Изменения в поведении родителя.
Переориентация родителя с постоянного контроля на проявление собственных чувств и переживаний, связанных с ребенком. Проговаривание собственных чувств делает возможным восстановление контакта с ребенком. «Не смей думать бросить институт»
Можно заменить
«Я так боюсь, что ты сломаешь свою жизнь, если бросишь учиться. Я в свое время не смогла закончить Вуз, т.к. вышла замуж и теперь мне трудно строить свою карьеру»
Доверие к детям.
Если решение об изменении поведения уже принято. Необходимо проговорить условия реализации нового поведения, например, доверительного разговора, возможные препятствия на пути реализации нового поведения и последствия.
Тренинг родительской эффективности.
Программа психологического образования родителей должна включать систему знаний об общих закономерностях психического развития, роли наследственности, среды в формировании личности ребенка, а также значении его активности и общения со взрослым. Необходимо формировать у родителей систему установок на отношение к ребенку как к уникальной личности, имеющей право на собственную жизнь.
Наиболее адекватным методом формирования необходимых знаний, умений и навыков является тренинг родительской эффективности. Программа тренинга была впервые разработана Т. Гордоном и получила широкое распространение в зарубежной практике работы с родителями.
В отечественной психологии программы работы с родителями были предложены такими авторами, как А.Я. Варга, А.С. Спиваковская, А.И. Захаров, И.М. Марковская и др.
Тренинг родительской эффективности предназначен для повышения адаптивности родителей в проблемных ситуациях взаимодействия с детьми.
Работа в тренинге осуществляется двумя способами:
а) путем преобразования восприятия и истолкования ситуации, т.е. создания ее не проблемного субъективного образа;
б) путем более глубокого изменения самой личности родителя, в первую очередь ее Я-концепции.
Работа со всей семьей.
Семейные встречи и обсуждения – лучший способ познакомить ребенка с принятием семейных решений по этическим вопросам. Эти встречи проходят с участием консультанта и должны подчиняться трем правилам:
Как только проблема выдвинута одним членом семьи, она сразу становится семейной проблемой. Каждый член семьи имеет равный голос. Вопрос решается в пользу мнения большинства. Если через неделю принятое решение не оправдало себя, необходимо назначить другую встречу. Постепенно технология проведения семейных обсуждений осваивается семьей и потребность в помощи консультанта исчезает.
2