У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Пояснительная записка2

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.3.2025

Снеткова Ирина Антольевна,

учитель русского языка и

литературы высшей категории

МБОУ СОШ №1 г.Покров

Петушинского района

Владимирской области

« Литературное краеведение. Земля А.С. Пушкина »

Программа элективного курса

9 класс

Пояснительная записка.

Соприкосновение с миром великого человека для формирования личности ученика имеет огромное значение, которое трудно переоценить. Дом или квартира писателя, его вещи, книги, дополняют образ, созданный по рассказам современников и последователей, его собственных мемуаров. Пребывая  в обстановке, в которой жил мастер , человек проникается атмосферой творчества, погружается в мир искусства. Поэтому необходимо включать в практику освоение школьниками социокультурного пласта материалов, связанных с литературными местами (литературные музеи, музеи-заповедники, мемориальные музеи, музеи квартиры, музеи литературных героев и др.)

Своеобразие предлагаемой программы заключатся в том, что в ней сделана попытка интеграции уроков русского языка и литературы, так как сближение задач речевого и литературоведческого развития школьников является важным условием в постижении искусства слова.

Программа рассчитана на учащихся 9 класса, так как в курсе литературы в этом классе глубоко изучаются  биография и творчество А.С.Пушкина и школьники имеют достаточные знания о стилях и типах речи, а также навыки написания сочинений и изложений в различных стилях.

Целью данной программы является расширение области знаний учащихся о великом русском писателе А.С.Пушкине  через знакомство с литературными местами, связанными с его именем ,  разнообразную работу с текстами о писателе, создание собственных текстов на основе увиденного и прочитанного.      

Задачи:

      Социально-педагогические - развитие культурного уровня, формирование мировоззрения, гражданской и нравственной позиции на основе изучения объектов художественного наследия народа, воспитание чувства гордости и ответственности за культурное наследие своей страны;

Обучающие знакомство с музейными материалами,  видео- и фотодокументами, рассказывающими о жизни А.С.Пушкина в России в разные годы;

Познавательные -получение знаний о роли окружения поэта в формировании его творческой личности;

Мотивационные -формирование желания продолжить изучение материалов по литературному краеведению;

Развивающие -развитие творческих способностей учащихся, навыков грамотной устной и письменной речи на примерах публицистических и художественных текстов;

Воспитательные - привитие учащимся  интереса, любви , ценностного отношения к творческому наследию России, к памятникам истории народа.

Курс рассчитан на 40 часов, включая экскурсии (очные и заочные)

Тематическое планирование

Наименование разделов и тем

Количество часов

Организационные формы

1. Вводное занятие « Земля А.С.Пушкина»

1

Лекция с элементами беседы

2.1. «Захарово, Вяземы – страна пушкинского детства»

6

Экскурсия по заповеднику: усадьбы Вяземы и Захарово

2.2. « Пушкин в подмосковье»

2

Подробное изложение

3.1. Петербург Пушкина. Царскосельский лицей

 

2

Просмотр док. фильма, сообщения учащихся о лицейских годах поэта или экскурсия

3.2 .«Друзья, прекрасен наш союз…»

2

Сочинение-эссе

3.3. Набережная Мойки, 12

1

Просмотр док. фильма или экскурсия

4.1. «Я жил тогда в Одессе»

2

Просмотр док. фильма, беседа

4.2. «По залам пушкинского музея в Кишеневе»

2

Творческое изложение

5.1.  «Приют, сияньем муз одетый» Михайловское

4

Просмотр док. фильма,

5.2. «Михайловские рощи»

2

Сжатое изложение

6.1. Пушкинская  Москва.

1

Просмотр док. фильма,

6.2. Московские адреса А.С.Пушкина. Дом на Арбате

3

Экскурсия

6.3. «Открывая двери музея…»

2

Сочинение

7.. Пушкин в Торжке

1

Лекция

8. Пушкин в Тверской губернии

1

Сообщения учащихся

9.1. Болдино

4

Экскурсия по усадьбе

9.2. «Болдинская осень» Творчество Пушкина в 1830году

2

Сочинение

10. Музей «Домик станционного смотрителя»

1

Анализ текста «Станционного смотрителя», работа с фотоматериалами

11. Итоговое занятие.

1

Подготовка материалов для  творческих отчетов и дальнейшей исследовательской работы

Формы контроля

      Творческие работы учащихся по каждому разделу (сочинения и изложения) являются формой контроля прочности знаний и выявления эмоционального отклика на увиденный и услышанный материал. По окончании курса учащиеся выполняют творческие проекты по одному из мест, связанных с именем А.С.Пушкина (исследовательская работа или творческий отчет).

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

  •  основные этапы жизни и творчества А.С.Пушкина;
  •  типы речи и особенности строения текстов различных типов;
  •  стилистические возможности языковых средств;

Учащиеся должны уметь:

  •  собирать и систематизировать собранные материалы к сочинению на определенную тему, с учетом замысла и речевой ситуации;
    •  пересказывать подробно, сжато и выборочно исходный текст;
    •  обосновывать свою оценку увиденного или услышанного материала;
    •  составлять устное и письменное сочинение-рассуждение проблемного характера по изученному, а также сочинение-рассуждение на публицистическую тему;
    •  подготовить доклад на литературную тему ( по одному или нескольким источникам);
    •  подготовить исследовательскую работу на основе литературного краеведения;
    •  пользоваться различными типами справочной литературы;

Литература для учителя и учащихся

  1.  Бозырев В.С. и др. Пушкинские места России. – М., 1984.
  2.  Васильев М.Е. Музей «Святогорский монастырь». – 2-е изд., перераб. – Л., 1984.
  3.  Грановская Н.И. Всесоюзный музей А.С. Пушкина: очерк-путеводитель. – Л., 1985.
  4.  Лакшин В. Судьбы: от Пушкина до Блока.. – М., 1990.
  5.  Лемус В.В. и др. Музеи и парки пушкина. – Л., 1990.
  6.  Логинова В. И.  «Домик станционного смотрителя»: Музей дорожного быта XIX века. Д. Выра (Ленингр. обл.): Альбом-путеводитель. – Л., 1974.
  7.  Островская Н.К. Я жил тогда в Одессе.:Путеводитель по музею- квартире А.С.Пушкина. – Одесса, 1987.
  8.  Обернихина Г.А. Развитие речи учащихся старших классов. Литературные места России  и ближнего зарубежья. – М.,2000.

Видеоматериалы:

  1.  «Берег милый…» Центрнаучфильм 1987
  2.  «Москва пушкинская. Михайловское.» Центрнаучфильм 1987
  3.  «Венчает время след» Центрнаучфильм 1989
  4.  «Живой Пушкин» фильм Л.Парфенова 1999

и др.




1. то относится к ним причем это не холодное рассудочное отношение а своеобразное переживание
2. Карибский кризис в современной литературе
3. Начало самодержавия в России государство Ивана IV
4. Новые параметры военной безопасности
5. Арттерапия использование художественного творчества с терапевтической целью
6. Хранение машины
7. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ИНВЕСТИЦИИ Вариант 3 Номера задач 4811
8. Поскольку наибольший травматизм наблюдается на производственных участках
9. Статья- Управление деловым общением
10. Проблема кризисов детского развития (в раннем и дошкольном возрасте) в работах отечественных психологов