Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Почувствовать себя понятым и принятым редкий опыт особенно тогда когда вы испытываете страх гнев горе ил

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 21.5.2024

Со-БытиЕ

осознанное взаимодействие людей в группе

 

«Почувствовать себя понятым и принятым - редкий опыт, особенно тогда, когда вы испытываете страх, гнев, горе или ревность. И, тем не менее, исцеляют именно эти моменты принятия и понимания»
                                                                                       
Натали Роджерс

Что это такое?

Со-Бытие – это возможность соприкоснуться со миром своих чувств, желаний в данный момент и попробовать выразить его другим; почувствовать другого человека Здесь и Теперь и понять его реальные переживания; ощутить на себе, что значит быть принятым и понятым.

Здесь нет лектора, тренера, руководителя, ведущего вас по заранее подготовленной программе. Есть фасилитатор – человек, который стремится  принимать и понимать переживания каждого, не использует оценок, раскрывается сам, что создает атмосферу безопасности и доверия в группе.  

Такая атмосфера способствует свободе самоисследования, позволяет участникам группы осознавать и искренне выражать свои значимые чувства, потребности, мысли, в том числе те, что раньше отрицались или оставались неосознанными.

Опыт открытого общения ведет к принятию и более глубокому пониманию членами группы самих себя и других людей.

Что в основе?

Со-Бытие – аналог Группы Встреч Карла Роджерса – основателя клиентоцентрированного подхода в психотерапии, получившего признание во всем мире. Его философия основывается на вере в изначальную конструктивную и творческую мудрость человека, его способность к самостоятельному позитивному росту.

Отличие этого подхода от обычной модели, (согласно которой психотерапевт берет на себя роль человека, который знает, что именно лучше всего для пациента), состоит в убежденности в том, что в условиях безопасного, доверительного психологического климата, человек самостоятельно способен выбрать наиболее оптимальное направление своего развития. 

Каковы результаты?

Некоторые не чувствуют существенных изменений ни во время Со-Бытия, ни после. У других же сначала изменения как будто не наблюдаются,  они проявляются позднее.

Но чаще всего опыт участия в Со-Бытии довольно заметно изменяет состояние, поведение людей, их отношение к себе и другим.

Личностные изменения

У человека появляется новое представление о себе, когда в обстановке внимания и заботы со стороны окружающих они раскрывают свои чувства и встречают понимание и участие слушателей. Под влиянием группы изменяются принципы и ценности, образ жизни, мыслей, порой избирается новая профессия, создается новое окружение.

Происходит продвижение в осознании своих действительных потребностей и целей. Начинается процесс самореализации, выражающийся в поступках участников в группе и вне ее.

«...Я стал терпим к своим собственным чувствам, обрел свободу размышлять над ними, и это сделало меня отчасти независимой личностью»;

«...Я стал более открыт, непосредственен, более свободно выражаю свои мысли»;

«...Более искренними стали мои отношения с семьей, друзьями и коллегами. Я более открыто выражаю свои чувства, симпатии и антипатии. Теперь я охотнее предлагаю свою помощь другим»;

«... Я понял, что я такое, какой я. Я более уверен в себе».

Изменения в отношениях

Отцы и матери впервые за много лет находят общий язык со своими детьми, взрослые дети - со своими родителями.

Супругам удается уладить разногласия, достичь взаимопонимания или же открыто признаться в том, что пропасть между ними велика и непреодолима.

Преподаватели начинают иначе смотреть на студентов, стремясь строить отношения на основе заботы, участия и доверия. Они предоставляют студентам возможность принимать равноправное участие в составлении программ занятий и решении других вопросов обучения.

Бизнесмены, деловые отношения которых зашли в тупик, по возвращении к делам, находят выход.

«...Приобретенный в группе опыт сразу же сказался на отношениях с детьми, что было важно для меня. Я поняла, насколько мне помогли приятие и любовь группы незнакомцев. Вернувшись домой, я более искренне и непосредственно стала выражать свою любовь к близким».

«...После жизни в группе наладились мои отношения с родителями, которые до этого были натянутыми и сложными. Я могу свободнее разговаривать с ними, особенно с отцом. Установились более тесные и доверительные отношения с матерью, чего почти не было лет пять».

«...Глубже и откровеннее стали мои отношения с женой. Мы свободнее можем говорить на любые темы, и уверены, что поймем друг друга».

«...Прояснилось мое отношение к работе, появилось желание работать. Я более дружелюбен, более открыт с сотрудниками, в том числе в конфликтных ситуациях».




1. ПОДКОВА 1999 СОДЕРЖАНИЕ ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Сделай классное кино 5 От Шекспира до Толстого 7 Почему Лев Толсто
2. Управление рекламной деятельностью предприятия на примере ФГОУ ВПО
3. 15020
4. тематики и статистики Контрольная работа по дисциплине Статистика раздел Общая т
5. Российская империя
6. а Показания счетчиков сняли деньги принял руководителя старшего кассира
7. Профилактика переохлаждения и отморожений
8. Ливан
9. Принципы правового регулирования малого бизнеса сравнительный анализ
10. Лекция прочитанная на Международном Конгрессе по Образованию Территет Швейцария 1923 и опубликованная под
11. Лабораторная работа 1 Тема работы- Структура БД в СУБД MS ccess
12. Золотая Надежда Уральского института РАНХиГС 4 5 декабря 2013 года
13. Долуханова Зара Александровна
14. Статья содержит анализ ежегодного Послания Президента Российской Федерации Д
15. Организация радиорелейной связи
16. РЕФЕРАТ ldquo;ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ СОВРЕМЕННОЙ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИrdquo; по курсу ldquo;Мировая э.html
17. а пункта 2 статьи 24 Федерального закон
18. ЗАДАНИЕ Формирование речевых умений школьников Формирование речевых умений школьников происходит п
19. Всемирный потоп и великая хвалынская трансгрессия Каспия
20. х Его не любят Его стремятся приручить