Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52
Конспект
интегрированной непосредственно- образовательной деятельности
с детьми 2 – 3 лет
«Построим домик для зайчика»
Воспитатель МБДОУ № 52: Елизарова Наталья Анатольевна
Зам.зав. по ВМР МБДОУ № 52: Блинова Алла Александровна
Ковров 2013
Непосредственно – образовательная деятельность для детей от 2 до 3 лет
«Построим домик для зайчика»
Предварительная работа:
рассматривание игрушки зайчика; рассматривание картинок с изображением зайчика; чтение потешек о зайке, стихотворения «Зайку бросила хозяйка» А.Барто, сказки «Заюшкина избушка»; пение песенки «Заинька-зайка»
Программные задачи:
Образовательные задачи:
познание:
- сенсорное развитие - упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (дорожки, кирпичики); закреплять знание основных цветов, представление детей о форме;
- конструирование - продолжать учить создавать постройки из различных строительных материалов; научить строить из двух вертикально стоящих и двух лежащих на длинном ребре кирпичиков и призмы домик;
-формирование элементарных математических представлений - продолжать учить различать большие и маленькие предметы, соотносить количество (один - много).
Развивающие задачи:
Развивать конструктивные способности, двигательную активность.
Воспитательные задачи:
Воспитывать чувство доброты и любви к животным, умение играть рядом со сверстниками, не мешая им.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал:
- игрушки: Зайчик большой и Зайчик маленький,
- кирпичики и призмы двух размеров
Раздаточный материал:
- кирпичики и призмы одного размера,
- мелкие игрушки животных
Оборудование:
-4 дорожки основных цветов: красного, жёлтого, синего, зелёного,
- гимнастическая скамейка,
- мягкие модули (кочки),
- декоративные елочки и кустики.
Содержание непосредственно – образовательной деятельности:
|
этапы |
содержание |
|
Вовлечение в деятельность Целеполагание Основная деятельность Физкультминутка Рефлексия |
Ребята, что случилось с нашими зайчиками, почему они такие грустные? Ответы детей (лиса обидела, хотят кушать, не выспались). У зайчиков нет домиков, им негде жить, а скоро зима. Как можно помочь зайчикам? ( построить домики). Хотите построить зайкам домики? (да) Ребята, где живут зайчики? (в лесу). В лес нужно идти далеко. Посмотрите, в лес ведут разноцветные дорожки. Какого цвета дорожки? (ответы детей). Эта дорожка какого цвета? (красного) А эта какого? (желтого). А эта? (синего). Пойдёмте по ним. По какой дорожке идёт Саша, Ира,…? (ответы детей). Идем по дорожкам, переходим на одну дорожку. Посмотрите, что это на нашем пути? (мостик). Пройдём по мостику (гимнастическая скамейка), будем перешагивать через «кочки». Пришли в лес. В лесу растут деревья и кустики. Деревья какие? (большие). Вот такие большие (поднимаем руки вверх), а кустики какие? (маленькие). Присядем, станем, как маленькие кустики. Потянемся, как большие деревья и присядем как маленькие кустики (повторяется несколько раз). «Пришли мы с вами ребята на лесную полянку. А вот и строительный материал. Это что?» (показывает кирпичик, призму по очереди, спрашивая детей). Ответы детей (кирпичи, крыша). Обращаю внимание детей на размер строительного материала. «Ребята, какой домик построим большому зайчику?» ( большой ). Дети сравнивают зайчика с кирпичиками, решают строить домик из больших кирпичиков - в таком домике зайке будет удобно жить. Воспитатель уточняет: сколько кирпичиков нам нужно для постройки (много), а сколько призм (одна), как именно дети будут строить домик, как ставить детали. Дети выбирают детали, строят домик с окошечком . «Вот какой домик получился красивый. Зайчику очень понравился, он радуется, пляшет». Пляска «Заинька попляши» ( выполняют все дети и воспитатель) Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой. Вот так этак топни ножкой (2 раза) Заинька бей в ладошки, серенький бей в ладошки. Вот так этак бей в ладошки ( 2 раза) Заинька повернись, серенький повернись. Вот так этак повернись ( 2 раза) Заинька попляши, серенький попляши. Вот так этак попляши (2 раза) Заинька поклонись, серенький поклонись. Вот так этак поклонись (2 раза). Зайчик благодарит детей за помощь. Дети возвращаются в детский сад. А маленькому зайчику какой дом построим? (маленький). Дети сравнивают зайчика с кирпичиками, решают строить домик из маленьких кирпичиков - в таком домике зайке будет удобно жить. Воспитатель уточняет: сколько кирпичиков нам нужно для постройки (много), а сколько призм (одна), как именно дети будут строить домик, как ставить детали. Дети выбирают детали, строят домик с окошечком . «Вот какой домик получился красивый. Зайчику очень понравился, он радуется, пляшет». Звучит музыка (зайчик пляшет). Благодарит детей за новый дом. Кому мы с вами помогали? (зайчикам). Как мы зайчикам помогали? (строили домики.) А где мы строили домики? (в лесу). Что нам встретилось по дороге в лес? (кочки, разноцветные дорожки, мостик, большие деревья, маленькие кустики). |