Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE - 2 -
Данное задание является итоговым для лабораторных работ № 3 – 4, целью которого является закрепление навыков форматирования текста, работы с абзацами и стилями.
Создайте новый документ Microsoft Word (Final.doc) и настройте параметры страницы: ориентация страницы – книжная, поля: верхнее, нижнее, правое – 2 см, левое – 3 см.
Установите нумерацию страниц документа, используя пункт меню Вставка/Номер страницы… . В открывшемся диалоговом окне Номера страниц произведите следующие настройки: Положение – Вверху страницы, Выравнивание – От центра, Сбросьте галочку с пункта Номер на первой странице. Щелкните по кнопке Формат… и в соответствующем диалоговом окне выберите из выпадающего списка второй пункт. Щелкните по кнопке Оk последовательно в каждом окне.
Начните ввод текста с заголовка «Психологическая готовность к школьному обучению». По окончанию ввода нажните клавишу Enter. Далее, необходимо выделить набранный текст и в выпадающем списке стилей выбрать Заголовок первого уровня, а выравнивание – по центру. Используя диалоговое окно Абзац, вызываемое с помощью контекстного меню или одноименной командой меню Формат, для заголовка задайте интервалы до и после абзацев, равные по 12 пт.
Перейдите на вторую строку, используя клавишу ↓. Используя диалоговое окно Абзац, задайте следующие настройки: выравнивание – по ширине, отступ «красная строка» – 1,25 см, полуторный межстрочный интервал.
Введите основной текст.
Обратите внимание, что на втором листе находится сноска на понятие «учебная деятельность», определение которого располагается в конце документа и отделено от него горизонтальной черной; знак сноски – арабская цифра. Для вставки сноски в документ достаточно выбрать термин, подлежащий конкретизации, поставить курсор к его правому краю и дать команду Ссылка/Сноска… пункта меню Вставка. В диалоговом окне Сноски произвести соответствующие настройки (положение, формат) и нажать кнопку вставить. После этого будет произведен автоматический переход к концу страницы, где появиться черта горизонтальная черта, знак сноски, где нужно ввести текст сноски, выровненный по ширине (как показано в примере).
Психологическая подготовка ребенка к школе как качественно новому периоду онтогенеза осуществляется одновременно по всем основным структурам человека, в процессе становления индивида, личности и субъекта деятельности, где наряду с их общим развитием выделяются и усиливаются те свойства и функции, которые необходимы учащимся в условиях школьного обучения.
Направленность на учебную деятельность1 определяет особенности гетерохронии психического развития в целом и внутри отдельных структур. Специфика общей подготовки на уровне индивидных психофизиологических функций выражена в интенсивном процессе их социализации, в появлении новых свойств, которые в своей совокупности приводят к формированию новых произвольных и вербальных форм памяти, внимания, произвольных форм психомоторики, перцепции, представлений и к возможности произвольной регуляции эмоциональной и сенсорной сфер, проявлений темпераментных особенностей и многих других индивидных психофизиологических образований. По темпам своего развития социализированные психические образования, как отмечалось ранее, опережают онтогенез первоначальных естественных форм психики. Гетерохрония такого рода лежит в основе психологической готовности к учебной деятельности, которая может осуществляться лишь при наличии у ребенка способности к произвольному управлению своим поведением. К моменту поступления в школу произвольность, формирующаяся посредством речи, становится определяющей чертой индивидной психофизиологической организации, охватывая в той или иной степени все ее компоненты.
1 Учебная деятельность – ведущая деятельность младшего школьного возраста. В ее рамках происходит контролируемое присвоение основ социального опыта, прежде всего, в виде основных интеллектуальных операций и теоретических понятий.