Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
инченко Ольга Сергеевна, 204-646-136
Открытый урок
по теме «Большой Театр»
(для 11 класса по учебнику Кузовлева В. П.)
Цель урока: обобщить знания учащихся по теме «Театр», совершенствовать навыки и умения.
Задачи урока:
Образовательные:
1. систематизировать знания учащихся по теме «Театр»;
2. ознакомить учащихся с историей Большого Театра;
3. активизировать работу каждого учащегося.
Развивающие:
1. развивать лексические навыки говорения;
2. развивать навыки аудирования с извлечением конкретной информации и детального понимания содержания;
3. развивать мышление, логическую догадку, фантазию при изучении иностранного языка;
4. развивать навыки просмотрового чтения.
Воспитательные:
1. воспитание уважения к своей собственной культуре и культурному наследию нашей страны;
2. прививать любовь и желание изучать иностранный язык через разные формы работы.
Практические:
1. умение оценивать себя в разных видах речевой деятельности.
Аспекты языка: лексика.
Виды речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение.
Режим работы: индивидуальный, фронтальный.
Виды упражнений: языковые, условно-речевые.
Оборудование: учебник “English 10 – 11” (Кузовлев В.П.), activity book “English 10 – 11”, презентация по теме «Театр», карточки.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Повторение материала по теме «Театр».
3. Введение целей урока.
4. Обучение просмотровому чтению.
5. Развитие навыков говорения и понимания речи на слух.
6. Знакомство со знаменитыми людьми Большого Театра.
7. Закрепление пройденного материала.
8. Подведение итогов урока.
9. Домашнее задание.
10. Рефлексия.
Ход урока.
I Организационный момент. (приложение №1)
- Hello, guys! You may sit down!
- Guys, how are you? If you are fine, raise your thumb.
Учащиеся поднимают большой палец, если у них хорошее настроение.
- Oh, I’m sorry to know that some of you are in bad mood. But I hope that at the end of our lesson you’ll feel better.
II Повторение материала по теме «Театр».
- Look at the board and read the phrase of the greatest English writer (слайд №3). Who said these words? Of course, William Shakespeare (слайд №4).
- Can you name the title of our lesson according to the phrase?
Учащиеся называют тему урока «Театр» (слайд №5).
- I think you’d agree with me if I said that theatre is a wonderful kind of art. Theatre educates us, influences our way of life, helps us to solve problems, to find answers to a lot of questions. Theatre carries us away from real life into the world of imagination. But theatre entertains us; it is a place where we can have a good rest. We can enjoy ourselves listening to good music, splendid voices, and seeing the excellent acting of the performers. Do you agree with me?
Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
- What genres of theatres do you know?
Учащиеся отвечают ballet, musical comedy (operetta), opera, play. (слайд №6 и 7)
- What kinds of theatres do you know?
Учащиеся отвечают drama theatre, puppet theatre, travelling company, touring company, amateur theatre, opera and ballet house, variety theatre. (слайд № 8 – 11)
III Введение целей урока.
- What is the greatest theatre in our country?
Учащиеся отвечают «Большой театр» (слайд №12).
- Of course, the Bolshoi Theatre. Today we should know a lot of information about it by doing different tasks. We’ll revise our vocabulary on the theme “Theatre”, train our skills of oral speech, listening comprehension and reading comprehension. (слайд №13)
IV Обучение просмотровому чтению.
- What type of a theatre is the Bolshoi?
Учащиеся отвечают “opera and ballet house”.
- The Bolshoi Theatre is amongst the oldest and greatest ballet and opera theatres of the world. It is a historic theatre in Moscow which holds the performances of ballet and opera. Do you know when it was appeared and who designed it?
Учащиеся отвечают на вопрос.
- Look through the text “The history of Bolshoi” and find out the answers to my questions. (приложение №1)
Учащиеся просматривают текст «История Большого Театра» и находят ответы на вопросы (слайд №14)
- You have known that the Bolshoi Theatre was designed by Joseph Bovet. Can you tell me some words about him?
Учащиеся рассказывают об архитекторе Осипе Бове (слайд №15).
V Развитие навыков говорения и понимания речи на слух.
- The Bolshoi Theatre is a monumental construction with eight pillars (колонны). The colonnade is topped by a quadriga of horses with Apollo as a coachman (четверка лошадей с Аполлоном в качестве кучера). Do you know why the colonnade was decorated with a quadriga of horses? May be they symbolize something? If yes, what?
Учащиеся пытаются ответить на вопрос (слайд №16).
- Each horse symbolizes four kinds of theatrical art such as music, dance, singing and poetry. You know that in the Bolshoi they play music, dance, sing and recite poetry.
- The theatre is called “Bolshoi”, may be you know why? What are your variants?
Учащиеся отвечают на вопрос.
- Now listen to me and check your suggestions. (приложение №2)
- Look at the seating plan of the Bolshoi Theatre and name all parts of the auditorium. (слайд №17)
Учащиеся называют части зрительного зала.
- What are the most expensive tickets and the cheapest ones?
Учащиеся отвечают на вопрос.
VI Знакомство со знаменитыми людьми Большого Театра.
- World recognition of the Bolshoi Theatre is connected with the names of brilliant opera singers, ballet dancers, conductors, producers, ballet-masters. Could you enumerate the names of them?
Учащиеся отвечают на вопрос.
- Now look through the text and find out the names of singers, dancers, conductors and so on that you didn’t name and know. (приложение №3)
Учащиеся просматривают текст и находят имена оперных певцов, танцоров, дирижеров и т.д., которых они не знали и не назвали.
- I suggest you to listen to the information about some of them. Let’s start with Yuri Grigorovich (Nadezhda Obukhova, Galina Ulanova).
Учащиеся слушают информацию о некоторых певцах, танцорах, постановщиках Большого театра (слайд №18 – 21).
- Put in the missing words in the right forms. Be attentive because there are 2 extra words. (приложение №4)
Учащиеся вставляют слова в правильной форме.
- Nowadays the Bolshoi Theatre follows the development of traditional operas and ballets and creates new productions as well. Thus in 1997 V. Vassiliev produced a new version of the ballets “Swan Lake” by P. Tchaikovsky. And now we can see both version of “Swan Lake”: a “classical” version by Yu. Grigorovich and a “modern” one by V. Vassiliev.
- Let’s listen to a part of the ballet “Swan Lake” by Peter Illich Tchaikovsky. (слайд №22)
- I suggest you to read the text “My first visit” and say what impressions a girl had after the performance. (приложение №5)
Учащиеся просматривают текст «Мое первое посещение театра» и отвечают на вопрос.
- Did you visit a theatre? Where was it? What were your impressions?
Учащиеся отвечают на вопросы.
VII Закрепление пройденного материала.
- You have known a lot about the Bolshoi Theatre and I want you to check your knowledge on this theme. Let’s do a test. (слайд №23 – 24)
Учащиеся выполняют тест по теме «Большой Театр».
VIII Подведение итогов урока.
- I’m quite satisfied with your work at our lesson. Now I would like you to give a mark to yourself and your classmates.
Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке и работу своих одноклассников.
IX Домашнее задание.
X Рефлексия.
1. Did you like our lesson?
2. What did you like at our lesson?
3. Did you like your working at our lesson?
4. How are you? I hope at the end of our lesson you feel better that in the beginning. If you are fine, raise your thumb.
- I am glad to know that your mood became better.