Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Ананьев Б.Г. «Человек как предмет познания»
Глава первая
ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ............................................
1. Многообразие подходов к изучению человека и дифференциация научных дис циплин
2. Философское обобщение знаний о человеке и интеграция научных дисциплин.....
3. Междисциплинарные связи в изучении человека и классификация наук.................
Глава вторая
СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ...................................................
1. Предварительные замечания.......................................................................................
2. Науки о Homo sapiens...................................................................................................
3. Науки о человечестве..................................................................................................
4. Научное исследование связей "природа-человек" и "человечество-природа"........
5. Науки о человеке как индивиде и его онтогенезе.....................................................
6. Науки о личности и ее жизненном пути.....................................................................
7. Науки о человеке как субъекте..................................................................................
8. Взаимодействие медицинских, педагогических и технических наук в системе человекознания
Глава третья
ОНТОГЕНЕЗ И ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЧЕЛОВЕКА................................................
1. Противоречия индивидуального развития и его гетерохронность...........................
2. Онтогенетическая эволюция и продолжительность жизни человека......................
3. Возрастные ("поперечные") срезы и лонгитюдинальный метод изучения онтоге нетической эволюции человека
4. Возрастная периодизация жизненного цикла человека............................................
5. Онтогенетическая эволюция психофизиологических функций человека................
6. Жизненный путь человека - история личности и субъекта деятельности...............
7. Влияние жизненного пути человека на его онтогенетическую эволюцию..............
Глава четвертая
ПОЛОВОЙ ДИМОРФИЗМ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
1. Половой диморфизм в онтогенетической эволюции человека................................. 120
2. Половая дифференциация сенсомоторных функций человека................................. 123
3. Различия хронометрических характеристик........................................................
Глава пятая
СООТНОШЕНИЕ ВОЗРАСТНО-ПОЛОВЫХ И НЕЙРОДИНАМИЧЕСКИХ
СВОЙСТВ ЧЕЛОВЕКА В ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ
1. Из истории вопроса..................................................................................................... 140
2. Соотношение возрастно-половых и нейродинамических свойств в период роста и созревания
3. Соотношение возрастно-половых и нейродинамических свойств в период старения
4. К типологии старения.................................................................................................. 153
5. Регулирование взаимосвязей онтогенетических свойств человека.......................... 159
Глава шестая
НЕЙРОПСИХИЧЕСКАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ЧЕЛОВЕКА...................................................................................................................... 162
1. Иерархическая ("вертикальная") система регулирования и ее становление............ 162
2. Дополнительная ("горизонтальная") система регулирования................................... 174
3. Функциональные асимметрии и симметрии и нейропсихическая регуляция развития
4. Билатеральное регулирование и динамика установки.............................................. 191
5. Возрастание роли билатерального регулирования в онтогенетической эволюции человека
Глава седьмая
ЛИЧНОСТЬ, СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ..................... 200
1. Социальные ситуации развития личности и ее статус............................................... 200
2. Общественные функции - роли и ценностные ориентации личности...................... 209
3. Структура личности..................................................................................................... 219
4. Структура субъекта деятельности.............................................................................. 230
5. Подступы к проблеме человеческой индивидуальности........................................... 236
О ЧЕЛОВЕКЕ КАК ОБЪЕКТЕ И СУБЪЕКТЕ ВОСПИТАНИЯ
ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ (перспективы педагогической антропологии)
ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ.............................................
СТРУКТУРА ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕ МЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ..................................................
ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ХАРАКТЕРА...........................................................
1. Реакционная сущность буржуазных теорий характера.............................................
2. Классики русского философского материализма о развитии характера.................
3. Диалектический и исторический материализм - основа научного понимания характера
4. Строение характера.....................................................................................................
5. Некоторые вопросы воспитания характера...............................................................
РАЗВИТИЕ ВОЛИ И ХАРАКТЕРА В ПРОЦЕССЕ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
1. Роль игровой деятельности ребенка в воспитании характера и воли......................
2. Дидактические задачи дошкольного воспитания и воспитание воли и характера ребенка
3. Формирование воли в процессе дошкольного воспитаний........................................
4. Преобразование темперамента в процессе дошкольного воспитания.....................
5. Нравственная готовность ребенка к школе...............................................................
К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САМОСОЗНАНИЯ..... 315