Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дата: 11.12.2013 год
Класс: 1Б
Ф.И.О. учителя: Кадышева Марина Олеговна
Школа №10
Система обучения: «Перспектива”
Название урока: “Математика”
Тема: “Число 0. Цифра 0 ”
Цель: создание условий для обеспечения сознания и усвоения числа и цифры 0.
Задачи:
Предметные:
Метапредметные:
Познавательные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Личностные:
Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал, поощрительные подарки, простой карандаш, наглядность (ветка, 2 листочка)
Этапы урока:
Оформление доски:
|
11 декабря |
Ход занятия.
|
Структурные компоненты |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Проверьте готовность к уроку. У вас должно быть на столе учебник, карандаши, ручки, линейка. Прозвенел для нас звонок, Начинаем мы урок. Меня зовут Марина Олеговна |
Проверяют готовность рабочего места, приветствуют учителя и гостей. Настраиваются на работу. |
|
Устный счет.
Дети, в какое время года листья становятся желтыми? ( Осенью) Что происходит осенью с листьями на деревьях? (Опадают) Сколько листьев на ветке?(2) Подул ветер. Улетел 1 листик. Как записать в виде числового выражения?(2-1=1) Потом улетел еще один. Как теперь запишем? (1-1=0) Сколько осталось листьев? (нисколько) В математике есть число, которое заменяет слово нисколько- 0 Где будет стоять число 0? (перед 1) Как вы думаете, какая тема урока? (Число 0, цифра 0) Мы будем сегодня на уроке учиться получать число 0, писать цифру 0 |
Работают с информацией, представленной на слайде Определяют правильно признаки осени Составляют арифметические действия, используя цифры и знаки Определение местоположения 0 в числовом ряду |
|
Что значит ноль? Ничего, нисколько. Его называют «ноль» или «нуль» и обозначают им «ничто». Казалось бы, что о нём говорить: ноль и ноль – пустышка. Значит, подумает кто-то, ноль - вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так. Если разобраться, то выйдет, что ноль – очень даже важная персона. Как написать 10, если после цифры 1 не поместить этот волшебный кружочек? Получится 1, а вовсе не то, что хотелось. Назовите ещё числа, в которых ноль играет очень важную роль. (20, 30, 100, 400, 1 000 и т.д.) В Венгрии, в Будапеште, поставлен памятник нулю. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране. Цифра 0 и надпись "км" внизу означают начало всех дорог по Венгрии. Фронтальная работа Дети откройте учебник на с. 32 задание №1. Рассмотрим 1 пример: в 1 овале 2 кружочка к нему прибавили пустой овал и получили овал с 2 кружочка. Как вы думаете почему? Если к числу прибавить ничто, то получится, то же самое число. Сотрите, рядом столбик это как мы должны правильно записать числовым выражением. Следующий пример, кто хочет решить устно. Ниже правило: Сложение и вычитание с нулем. Решение №2 на раздаточном материале. Проверка ответов на слайдовой презентации. На доске №3. Примеры записаны и каждый, начиная с первого ряда, выходит к доске и записывает ответ. Физминутка подвижная Мы решали, мы решали. Что-то очень мы устали. Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.) Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.) Раз присядем, (Приседания.) Быстро встанем, (Повороты туловища. Ходьба на месте.) Улыбнемся, Тихо сядем А теперь будем учиться писать цифру 0. Взяли в руки ручки и пишем вместе со мной в воздухе. Положили ручки на стол, теперь пишем со мной в воздухе носиком. Замечательно! Закончили. Переверните листы, которые я вам раздала. Пишем самостоятельно цифру 0. Начинаем писать цифру чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведём вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведём вверх к началу овала. Поменяйтесь листочками с соседом и подчеркните простым карандашом самую красивую цифру! |
Участвуют в обсуждении вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его. Самостоятельное выполнение задания, взаимопроверка в парах. |
|
Оцените свою работу на уроке: Если вам понравился урок, и вы все поняли, нарисуйте веселый смайлик Если вы что-то не поняли, то нарисуйте смайлик со знаком вопрос Если вам не понравился урок, то нарисуйте смайлик с молнией вместо рта |
Формирование личной ответственности за результаты своего труда. |
|
Отвечаем по шаблону на слайде |
Формирование умения аргументировать ответ. |
Утвердил:
Учитель: ______________Смирнова И.Н.
Методист: _______________Кочемаскина Л.Н.
Отметка: ________________________
ФГБОУ ВПО
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Колледж педагогического образования, информатики и права
Специальность 050709- Преподавание в начальных классах
Конспект занятия
Тема: Число 0. Цифра 0.
Выполнила: Кадышева Марина Олеговна
Учитель: Смирнова Ирина Николаевна
Методист: Кочемаскина Лариса Николаевна
Абакан, 2013