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Зачет |
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Идентификатор |
ЯФ. Вариант 10 |
Время |
90 |
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Варианты |
1 |
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Раздел 1 (задания по аудированию)
Раздел 2 (задания по чтению)
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Идентификатор задания |
В3.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К6 |
Процент выполн. |
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Тема (код по кодиф.) |
Макс. Балл |
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Уровень |
Требования (КТ) |
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Решение |
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Прочитайте тексты и установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами А–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок. |
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Количество категории1 |
7 |
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8 |
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Une étude de l'université d'État de l'Ohio (États-Unis) montre que les étudiants qui font partie des plus de 200 millions de fidèles à Facebook ont de plus mauvais résultats aux examens que ceux qui n'y sont pas inscrits. Ils ont obtenu des notes comprises entre 50 et 75% contre 75 et 100% pour les étudiants qui n'utilisent pas ce réseau social. |
'Non-sco': une classe à part |
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Dans la classe, la professeur parle lentement. Devant elle, quelques yeux grands ouverts, la regardent. Les élèves ne comprennent pas encore très bien ce qui leur arrive… Nous sommes dans l'une de ces classes particulières qui prennent soin d'élèves nouvellement arrivés en France et qui n'ont encore jamais été à l'école. |
Les fans de Facebook auraient de moins bonnes notes |
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Une mère regarde les menus de la cantine scolaire pour cette semaine. Au menu, aujourd'hui, il y avait un repas 'Bio'. La mère, très contente, dit à son fils: "Oh, mais tu as de la chance, toi, de pouvoir manger bio!" Le fils: "Oh, pas si vite, maman! C'était juste le yaourt qui était bio." Parce que la cantine tout bio, voyez-vous, on n'y est pas encore. |
Être lycéen en France: le regard critique des élèves étrangers |
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Michelle, Finlandaise: "Ce qui m'a le plus choquée, c'est que les élèves restent toute l'année dans la même classe avec les mêmes professeurs. Heidi, Suisse: "Je trouve les relations plus tendues entre élèves et professeurs en France qu'en Suisse. Dans le premier lycée où j'étais, les élèves étaient agressifs envers leurs professeurs. " |
Être gaucher… Et alors? |
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Dans un parc, des parents sont assis sur l'herbe; leurs enfants courent, jouent, regardent des fleurs… C’est lundi. Pourtant, les parents ne travaillent pas. Un des enfants porte un T-shirt avec le slogan "L'école n'est pas obligatoire, l'instruction en famille est légale". Ces parents, ce sont des 'Non-sco' [Non à la scolarisation] et ils défendent le droit de ne pas envoyer leurs enfants à l'école et de les instruire eux-mêmes. |
Dans mon pays, je ne suis pas allé à l'école… |
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L'encyclopédie en ligne n'est pas 'exacte' car elle contient des erreurs. Beaucoup d'élèves l'utilisent comme première et unique source. Cette encyclopédie est trop facilement accessible et donc recopiable. Les professeurs se plaignent que par paresse, les élèves se contentent de regarder les premiers résultats qu'ils trouvent sur Google et qu'ils le copient ensuite. |
Les adolescents ont une activité physique insuffisante |
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Les adolescents ne bougent pas assez, surtout les jeunes filles. Plus d'un garçon sur deux ne suit pas les recommandations internationales qui prévoient une heure d'activité physique par jour. Avec le développement des transports et l'arrivée du numérique – avec la toute-puissance de l'écran (téléviseurs, ordinateurs, consoles de jeux, mobiles…) – on constate que les jeunes bougent beaucoup moins. |
Bientôt des cantines bio dans les écoles? |
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Pourquoi on dit non à… Wikipédia |
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Правильный ответ |
2573186 |
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Идентификатор |
НС_02.02 |
Тип |
НС |
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Автор |
Седова Т.В. |
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Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений Pourquoi fête-t-on le 1er janvier ? Sais-tu pourquoi, chaque 1er janvier, on change d’année ? Si tu es prêt pour un voyage dans le temps, nous t’expliquons l’histoire liée à cette première date du calendrier. Cette nuit, on fêtera la nouvelle année! C'est le roi Charles IX qui a proposé que la date du 1er janvier marque le début de l'année, en 1564. Déguisements, cotillons, embrassades, bon repas… le jour du 31 décembre, appelé aussi la Saint-Sylvestre, donne souvent lieu à des festivités pour marquer l’arrivée de la nouvelle année. Mais d’où vient ce début d’année, marqué par le 1er janvier ? L’idée a été proposée en France par le roi Charles IX. Il a décidé en 1564 que chaque année démarrerait le 1er janvier. Ce roi s’inspirait d’une idée plus ancienne qui avait été imaginée par l’Église romaine en 532. Elle avait annoncé que le mois de janvier semblait un bon point de départ pour démarrer une nouvelle année, parce que c’était le mois qui suivait la naissance de Jésus Christ (le 25 décembre). Et notre calendrier actuel, d’où vient-il ? En 1582, un autre personnage historique, le pape Grégoire XIII, reprend cette fameuse date du 1er janvier proposée par Charles IX et construit à partir d’elle un calendrier complet de douze mois : le « calendrier grégorien ». C’est ce calendrier que nous utilisons toujours en France et dans de nombreux pays. Est-ce que le 1er janvier a toujours été le premier jour de l’année depuis 1582 ? Pas du tout. En fait, le premier jour de l’année a varié au cours de l’histoire, en fonction des différents calendriers utilisés. De 1793 à 1806, par exemple, la France a abandonné le calendrier grégorien et a choisi un calendrier « républicain », dont le premier jour était fixé le jour de l’équinoxe d’automne. Pour nos ancêtres, la nouvelle année commençait alors pendant le mois de septembre ! En 1806, ce calendrier républicain a été à son tour abandonné et nous sommes revenus au modèle grégorien. Est-ce que toute la planète fête le 1er janvier ? Eh bien non, parce que tous les pays ne fonctionnent pas avec le fameux calendrier grégorien. En Chine, par exemple, la nouvelle année commence plus tard. Elle débute le 10 février 2013. Chaque année, on fête un nouveau symbole pour l’occasion. Cette année, ce sera le serpent. Pour finir, voici quelques traditions étonnantes pratiquées dans certains pays voisins de la France pour fêter l’arrivée de chaque nouvelle année, dans le calendrier grégorien. En Belgique, on mange de la choucroute, avec une pièce de monnaie placée sous l’assiette dans l’espoir d’avoir assez d’argent toute l’année. En Espagne, on déguste un grain de raisin pour chacun des douze coups de minuit. En Italie, on jette tous les vieux objets que l’on a chez soi et on les met dans la rue, pour fêter l’année qui se termine. Et toi, comment fêtes-tu l’arrivée d’une nouvelle année ? Est-ce que ta famille a des pratiques originales pour célébrer ce moment ? |
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Инструкция |
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Идентификатор задания |
А7.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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La fête du Nouvel An s’appelle aussi la Saint-Sylvestre. |
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Варианты ответа |
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Vrai |
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Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
1 |
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Идентификатор задания |
А8.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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L’arrivée d’une nouvelle année est une grande fête avec ses traditions. |
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Vrai |
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Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
1 |
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Идентификатор задания |
А9.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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Le roi Charles IX s’inspire d’une idée imaginée par l’Église romaine en 532. |
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Vrai |
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Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
3 |
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Идентификатор задания |
А10.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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Le 1 janvier, toute la planète fête le Nouvel An. |
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Vrai |
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Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
2 |
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Идентификатор задания |
А11.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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Dans tous les pays les traditions de féter le 1 janvier sont différentes. |
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Vrai |
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Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
1 |
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Идентификатор задания |
А12.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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Les Belges placent une pièce de monnaie sous l’assiette pour avoir de l’argent toute l’année. |
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Варианты ответа |
Комментарий к ответу |
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Vrai |
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Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
1 |
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Идентификатор задания |
А13.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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Les Italiens fêtent la fin de l’année en laissant les vieux objets dans la rue. |
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Варианты ответа |
Комментарий к ответу |
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|
Vrai |
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|
Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
1 |
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Идентификатор задания |
А14.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
В1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
Б |
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0 страница |
НС_02.02 |
Решение |
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L’histoire a connu différents jours du commencement de l’année. |
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Варианты ответа |
Комментарий к ответу |
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Vrai |
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Faux |
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Aucune information |
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Правильный ответ |
1 |
Раздел 3 (задания по лексике и грамматике)
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Нулевая страница |
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Идентификатор |
НС_03.02 |
Тип |
НС |
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Автор |
Седова Т.В. |
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|
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4–B12 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B4–B12. |
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Инструкция |
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Идентификатор задания |
В4.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
|
Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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|
Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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Правильный ответ |
Ne parlant pas |
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Идентификатор задания |
В5.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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Правильный ответ |
a demandé |
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Идентификатор задания |
В6.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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Правильный ответ |
a dit |
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Идентификатор задания |
В7.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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Правильный ответ |
a répondu |
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Идентификатор задания |
В8.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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Правильный ответ |
ai réservé |
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Идентификатор задания |
В9.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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Правильный ответ |
est situé |
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Идентификатор задания |
В10.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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|||
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Правильный ответ |
pouvons |
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Идентификатор задания |
В11.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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|||
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Правильный ответ |
recommande |
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Идентификатор задания |
В12.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_03.02 |
Решение |
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Правильный ответ |
entend |
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Нулевая страница |
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Идентификатор |
НС_04.02 |
Тип |
НС |
|
Автор |
Седова Т.В. |
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Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B13–B18 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию B13–B18. |
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|
Инструкция |
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Идентификатор задания |
В13.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
|
Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
|||
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_04.02 |
Решение |
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|||
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Правильный ответ |
bel |
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Идентификатор задания |
В14.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
|
Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
|||
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_04.02 |
Решение |
|
|
|||
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Правильный ответ |
tous |
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Идентификатор задания |
В15.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
|
Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
|||
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_04.02 |
Решение |
|
|
|||
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Правильный ответ |
fameuse |
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Идентификатор задания |
В16.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
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Тип вопроса (код) |
К1 |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
П |
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0 страница |
НС_04.02 |
Решение |
|
|
|||
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Правильный ответ |
son |
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Идентификатор задания |
В17.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
|
Тип вопроса (код) |
К1 |
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|
Тема (код по кодиф.) |
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|
Уровень |
П |
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0 страница |
НС_04.02 |
Решение |
|
|
|||
|
Правильный ответ |
mondiale |
|
Идентификатор задания |
В18.02 |
Автор |
Седова Т.В. |
|
Тип вопроса (код) |
К1 |
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|
Тема (код по кодиф.) |
|||
|
Уровень |
П |
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|
0 страница |
НС_04.02 |
Решение |
|
|
|||
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Правильный ответ |
lui |
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Идентификатор задания |
С1 |
Автор |
Горбачева Е.Ю. |
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Тип вопроса (код) |
Р |
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Тема (код по кодиф.) |
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Уровень |
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Макс. Балл |
Процент выполн. |
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Критерии оценивания |
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0 страница |
Решение |
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Для ответа на задание С1 используйте бланк № 2. При выполнении задания С1 особое внимание обратите на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма письма. Письма недостаточного объёма, а также часть текста письма, превышающая требуемый объем – не оцениваются. Vous avez 30 minutes pour écrire une lettre. Vous avez reçu une lettre de votre correspondante française Anne. … J'ai toujours su que je voulais être chanteuse. Mes parents s'y sont opposés quand j'avais 8 ans. J'ai souffert de ne pas aller jusqu'au bout de mon rêve... et c'est grâce à cette souffrance que j'ai trouvé quelque chose qui me plaît : la psychologie. J'ai trouvé ma voie justement parce que mes parents s'y sont opposés. Et toi, quel métier veux-tu exercer? Est-ce que les parents approuvent ton choix ? Que fais-tu pour réussir ? Écrivez-lui une lettre et répondez à ses 3 questions. |
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Правильный ответ |
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