У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- СЕсенин Берёза

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

МОУ «Алчинская СОШ»

Интегрированный урок

русского языка и чтения.

Тема: С.Есенин «Берёза».

Упражнение в проверке

безударных гласных.

                                                                                 Выполнила: учитель 2 класса

                                                                                      МБОУ «Алчинская СОШ»

                                                                                             Красноярского района

                                                                                             Астраханской области

                                                                  Ахмеджанова Салихат Кадиржановна.

                                                     

2011г.

 Тема: С.Есенин «Берёза».

            Упражнение в проверке безударных гласных.

 Цель: уточнение знаний учащихся об особенностях проверочных слов и способах их проверки,

 формирование умений обосновывать написание слов,

 распознавать орфограммы,

 развитие творческого воображения учащихся,

 воспитание любви к родной природе.

Ход урока.

  1.  Постановка цели урока.

  1.  Вступительная беседа.

Сергей Александрович Есенин (1895-1925) – Русский поэт, перу которого принадлежат замечательные стихотворения. Очень многие свои стихи он посвящал изображению родной природы.

«Берёза» - это первое стихотворение, которое он посвятил детям. Оно было написано в 1914году. В этом стихотворении поэт, восхищаясь берёзой в зимнем наряде, хотел показать красоту природы. Образ берёзы становится у поэта символом Родины. Вот почему так названо стихотворение.

(Ученица читает наизусть художественное стихотворение)

3.Словарная работа.

На доске записано предложение:

Берёза снегом (укрылась, накрылась, принакрылась)

  •  Выберите наиболее точное слово для того, чтобы закончить предложение.

Укрыться – закрыться со всех сторон,

накрыться – закрыться сверху снегом,

принакрыться – слегка накрыться.

- Почему вы так считаете?

 -Вспомните, как красива берёза «под снегом».

Попробуйте описать её (с опорой на картину).

 -Какие краски вы будете использовать? Почему?

4.Выразительное чтение стихотворения учителем.

 а) – В какое время года поэт изобразил берёзу? (Зимой.)

- Какой увидел зимнюю берёзу автор?

- Почему она привлекла его внимание, вызвала у него удивление и восхищение?

 б) Повторное чтение стихотворения.

5. Работа над содержанием.

-Какое время суток рисует С. Есенин? (Утро)

-Почему? Какие слова и выражения указывают на это? Найдите их в тексте. (Белая, принакрылась снегом, серебром, снежинки, в сонной тишине, заря)

-Солнечное утро или пасмурное?

( Солнечное. «Горят снежинки в золотом огне».)

-Как занимается заря?

(«Лениво»)

-Почему автор так говорит?

( Потому что зимой  ночи  длинные, а  дни  короткие. Трудно новому дню  победить ночь, поэтому солнце  восходит осторожно, не «торопясь».)

-С чем сравниваются снежинки?

( С серебром, снегом)

-А ветви берёзы?

( С каймой, кистями, бахромой)

-Почему?

-Как вы думаете, почему С.Есенин  говорит о берёзе принакрылась снегом, распустились кисти? 

( Поэт одушевляет берёзу, саму природу – чудесную мастерицу, создательницу красоты.)

-Что является  главным предметом повествования?

( Берёза)

-Найдите строчки,  в которой говорится о ней, её зимнем наряде, цвете.

(Белая берёза, принакрылась снегом, точно серебром, горят снежинки в золотом огне.)

-Какое слово употреблено автором три раза?

( Слово «белый»)

- Как вы думаете,  почему он это сделал?

(Чтобы показать именно зимнюю берёзу, в её белом наряде.)

6. Чтение стихотворения учащимися.

-Перечитаем ещё раз стихотворение и подумаем, какие звуки чаще  всего встречаются в тексте.

( Звуки а, о, э.)

Они звучат долго, придавая певучесть, плавность произведению.

При самостоятельном чтении выделяйте слова: берёза, кисти, снежинки, ветки, заря, так как они создают общий план стихотворения.

Не забывайте в конце предложения делать паузы.

Читайте неторопливо, мелодично.

7. Упражнение в проверке безударных гласных.

Запишем основные темы и выражения для их раскрытия.

- Слова снегом, снежинки. Какое из данных слов является проверочным? (Снегом.)

- Подберите однокоренные слова к слову берёза. Запишите их.

( Берёзовый, березняк, подберёзовик.)

- К слову снежинки.

( снежный,  снеговик, подснежник, снежок, снег.)

- К слову белый.

( Белеет, побелка, белизна).

-К слову окном.

( Оконный, подоконник.)

 Выделите корень и гласную в корне.

 На основе подбора однокоренных слов и выделения общей части сделаем вывод: безударную гласную нужно проверять. Следует подобрать проверочное слово, чтобы гласная в корне стояла под ударением.

8. Итоги урока.

  •  Как следует проверять безударную гласную в корне слова?
  •  Чем стал для С.Есенина образ берёзы?

9. Домашнее задание.

Выразительное чтение стихотворения С.Есенина «Берёза», упр.№223.

     




1. Дамский Состав; куриное филе отварное 200 г консервированные ананасы 150200 г твердый сыр например
2. Мир культуры истории и философии - Оформление обложки С.html
3. Об утверждении квалификационных характеристик должностей служащих государственных предприятий телевизи
4. ПРЕВРАТИТЕ ПОТ В ЭНЕРГИЮ
5. тема пожежної сигналізації захищає Ваше майно від загоряння
6. Истоки и корни нашей культуры находятся в первобытности
7. Современные экономические концепции социал-демократии
8. 2014 гг Цели и задачи Первенство Коломенского муниципального района по хоккею с шайбой сред
9. Реферат- Рынок ценных бумаг в России, его особенности
10. Коран Сура 13-12