Введение……………………………………………………………………

3

1. Основные положения теории технологии программирован-

ного обучения………………………………………………………………

5

2. Характеристики технологии программированного обучения………..

8

3. Конкретизация целей обучения………………………………………...

9

4 Составление технологической карты и структуры

технологии программированного обучения………………………………

12

5. Разработка фрагмента обучающей программы………………………..

14

Заключение…………………………………………………………………

19

Литература………………………………………………………………….

20

Введение……………………………………………………………………

3

1. Анализ подходов к рассмотрению сущности, принципов, особенностей возможностей игрового обучения………………………..

4

1.1  Подход А.А. Вербицкого………………………………………..

4

1.2. Подход В.И. Рыбальского и Е.А. Литвиненко…………………

6

1.3. Подход В.М. Ефимово и В.Ф. Камарова………………………..

9

1.4. Выводы и результаты сравнительного анализа…………………

12

2. Методы игрового обучения

14

2.1. Классификация методов игрового обучения…………………..

14

2.2. Характеристика методов игрового обучения…………………..

16

2.3. Рекомендации к применению методов игрового обучения…...

18

Заключение…………………………………………………………………

19

Литература………………………………………………………………….

20