Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка»
КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
(студентов IIІ курса заочной, дневной формы получения образования
с 5 6летним сроком обучения;
студентов IІ курса заочной, дневной формы получения образования
с 3,5–4летним сроком обучения)
для специальностей:
1-01 02 01 Начальное образование;
1-01 02 02-02 Начальное образование. Изобразительное искусство;
1-01 02 02-04 Начальное образование. Белорусский язык и литература
Минск 2010
СОСТАВИТЕЛИ:
Игнатович В.Г., заведующий кафедрой педагогики и психологии начального образования учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», кандидат педагогических наук, доцент
Михаленко Н.Д., преподаватель кафедры педагогики и психологии начального образования учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры педагогики и психологии начального образования
Протокол № ___ «___»______2010 г.
Заведующий кафедрой ПиПНО
___________ доц. В.Г. Игнатович
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Рецензия на курсовую работу должна быть подготовлена не позднее за 10 дней до защиты в том случае, если курсовая работа была представлена в установленные сроки. В рецензии научный руководитель учитывает содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности написания, оригинальность выводов и предложений, качество использованного материала. Одновременно рецензент отмечает положительные стороны работы и ее недостатки, а при необходимости указывает, что необходимо доработать. Рецензия завершается выводом, может ли быть работа допущена к защите.
ГЛАВА 2. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
В случае повторения в курсовой работе специальных терминов, сокращений, аббревиатур, условных обозначений и тому подобного менее пяти раз их расшифровку приводят в тексте при первом упоминании.
Актуальность темы исследования;
Цель и задачи исследования;
Объект и предмет исследования;
Методы исследования;
База исследования;
Практическая значимость результатов исследования
2.6.1. В подразделе "Актуальность темы исследования" дается обоснование круга вопросов, нуждающихся в дальнейшем изучении по научной проблематике, связанной с темой курсовой работы, обосновывается ее актуальность, показывается необходимость проведения исследований по данной теме для решения конкретной проблемы (задачи), развития конкретных направлений в соответствующей отрасли науки, отражается место курсовой работы среди других исследований в этой области.
2.7.1. ГЛАВА 1 содержит аналитический обзор литературы по теме курсовой работы. Она носит общетеоретический характер. В ней на основе углубленного изучения работ отечественных и зарубежных авторов должна быть изложена сущность исследуемой проблемы и рассмотрены различные походы к ее решению.
2.7.2. ГЛАВА 2 содержит описание экспериментального исследования, которое проводится в три этапа: констатирующий, формирующий, контрольный. На констатирующем этапе студент констатирует состояние дел в школьной практике по той или иной изучаемой проблеме. На формирующем этапе разрабатывается гипотеза исследования, т.е. теоретическая основа и конкретные методические меры решения исследуемой проблемы. На контрольном этапе проводится проверка полученных результатов и разработанной методики.
2.7.3. При написании курсовой работы студент обязан делать ссылки на авторов и источники, из которых он заимствует материал или отдельные результаты. Цитирование допускается только с обязательным использованием кавычек. Не допускается компилятивный пересказ текста и отдельных предложений других авторов.
2.7.3. Весь порядок изложения в курсовой работе должен быть подчинен цели исследования, сформулированной автором. Дробление материала диссертации на главы, разделы, подразделы, а также их последовательность должны быть логически оправданными.
2.7.4. После каждой главы приводятся краткие выводы, что позволяет четко сформулировать итоги каждого этапа исследования. Результаты исследований необходимо излагать в курсовой работе сжато, логично и аргументировано. Выводы по главам формулируются студентом самостоятельно и не должны содержать цитат и ссылок на других авторов.
2.10.1. В этот раздел включаются:
ГЛАВА 3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Набор текста курсовой работы осуществляется с использованием текстового редактора Word. При этом рекомендуется использовать шрифты типа Times New Roman размером 14 пунктов. Количество знаков в строке должно составлять 60-70, межстрочный интервал должен составлять 18 пунктов, количество текстовых строк на странице - 39-40. Объем курсовой работы не должен превышать 30-35 страниц (без приложения).
Устанавливаются следующие размеры полей: верхнего и нижнего - 20 мм, левого - 30 мм, правого - 10 мм. Шрифт печати должен быть прямым, светлого начертания, четким, черного цвета, одинаковым по всему объему текста курсовой работы. Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определениях, терминах, теоремах, важных особенностях, применяя разное начертание шрифта: курсивное, полужирное, курсивное полужирное и другое.
Заголовки разделов (параграфов) печатают строчными буквами (кроме первой прописной) с абзацного отступа полужирным шрифтом с размером на 1-2 пункта больше, чем в основном тексте.
Заголовки подразделов печатают с абзацного отступа строчными буквами (кроме первой прописной) полужирным шрифтом с размером шрифта основного текста.
В конце заголовков глав, разделов и подразделов точку не ставят. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой (точками). В конце заголовка пункта ставят точку.
3.4. Расстояние между заголовком (за исключением заголовка пункта) и текстом должно составлять 2-3 межстрочных интервала. Если между двумя заголовками текст отсутствует, то расстояние между ними устанавливается в 1,5-2 межстрочных интервала. Расстояние между заголовком и текстом, после которого заголовок следует, может быть больше, чем расстояние между заголовком и текстом, к которому он относится.
Каждую структурную часть курсовой работы следует начинать с нового листа.
3.5. Нумерация страниц дается арабскими цифрами. Первой страницей курсовой работы является титульный лист, который включают в общую нумерацию страниц диссертации. На титульном листе номер страницы не ставят, на последующих листах номер проставляют в центре нижней части листа без точки в конце.
3.6. Нумерация глав, разделов, подразделов, рисунков, таблиц, формул, уравнений дается арабскими цифрами без знака "№".
Номер главы ставят после слова "ГЛАВА". Разделы "ОГЛАВЛЕНИЕ", "ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ", "ВВЕДЕНИЕ", "ЗАКЛЮЧЕНИЕ", "СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ", "ПРИЛОЖЕНИЯ"не имеют номеров. Не нумеруют и подразделы раздела "ВВЕДЕНИЕ".
Разделы (параграфы) нумеруют в пределах каждой главы. Номер раздела состоит из номера главы и порядкового номера раздела, разделенных точкой, например: "2.3" (третий раздел второй главы).
Подразделы нумеруют в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из порядковых номеров главы, раздела, подраздела, разделенных точками, например: "1.3.2" (второй подраздел третьего раздела первой главы).
Пункты нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого подраздела. Номер пункта состоит из порядковых номеров главы, раздела, подраздела, пункта, разделенных точками, например: "4.1.3.2" (второй пункт третьего подраздела первого раздела четвертой главы). Номера пунктов выделяют полужирным шрифтом.
Заголовок главы печатают с новой строки, следующей за номером главы. Заголовки разделов, подразделов, пунктов приводят после их номеров через пробел. Пункт может не иметь заголовка.
В конце нумерации глав, разделов, подразделов, пунктов, а также их заголовков точку не ставят.
3.7. Иллюстрации (фотографии, рисунки, чертежи, схемы, диаграммы, графики, карты и другое) и таблицы служат для наглядного представления в курсовой работе характеристик объектов исследования, полученных теоретических и (или) экспериментальных данных и выявленных закономерностей. Не допускается одни и те же результаты представлять в виде иллюстрации и таблицы.
Иллюстрации и таблицы следует располагать в курсовой работе непосредственно на странице с текстом после абзаца, в котором они упоминаются впервые, или отдельно на следующей странице. Они должны быть расположены так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота курсовой работы или с поворотом по часовой стрелке. Иллюстрации и таблицы, которые расположены на отдельных листах курсовой работы, включают в общую нумерацию страниц.
Иллюстрации и таблицы обозначают соответственно словами "рисунок" и "таблица" и нумеруют последовательно в пределах каждой главы. На все таблицы и иллюстрации должны быть ссылки в тексте диссертации. Слова "рисунок" "таблица" в подписях к рисунку, таблице и в ссылках на них не сокращают.
Номер иллюстрации (таблицы) должен состоять из номера главы и порядкового номера иллюстрации (таблицы), разделенных точкой. Например: "рисунок 1.2" (второй рисунок первой главы), "таблица 2.5" (пятая таблица второй главы). Если в главах курсовой работы приведено лишь по одной иллюстрации (таблице), то их нумеруют последовательно в пределах курсовой работы в целом, например: "рисунок 1", "таблица 3".
3.8. Иллюстрации должны быть выполнены с помощью компьютерной техники либо чернилами, тушью или пастой черного цвета на белой непрозрачной бумаге. Качество иллюстраций должно обеспечивать возможность их четкого копирования. Допускается использовать в качестве иллюстраций распечатки с приборов, а также иллюстрации в цветном исполнении.
В курсовой работе допускается использование как подлинных фотографий, так и распечаток цифровых фотографий. Фотоснимки размером меньше формата А4 должны быть наклеены на стандартные листы белой бумаги. На оборотной стороне каждой наклеиваемой иллюстрации проставляется номер страницы, на которую она наклеивается.
3.9. Иллюстрации, как правило, имеют наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст), располагаемые по центру страницы. Пояснительные данные помещают под иллюстрацией, а со следующей строки – слово «Рисунок», номер и наименование иллюстрации, отделяя знаком тире номер от наименования. Точку в конце нумерации и наименование иллюстрации не ставят. Не допускается перенос слов в наименовании рисунка. Слово «Рисунок», его номер и наименование иллюстрации печатают полужирным шрифтом, причем слово «Рисунок», его номер, а также пояснительные данные к нему – уменьшенным на 1 – 2 пункта размером шрифта.
Например:
0-40 – численность учителей (%), использующих идеи педагогики сотрудничества;
1– высокий; 2 – низкий; 3 – средний уровни
Рисунок 2.1 – Реализация идей педагогики сотрудничества учителями
3 «А» и 3 «Б» классов СШ № 191 г. Минска
3.40. Цифровой материал курсовой работы оформляют в виде таблиц. Каждая таблица должна иметь краткий заголовок, который состоит из слова «Таблица», ее порядкового номера и названия, отделенного от номера знаком тире. Заголовок следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа.
При оформлении таблиц необходимо руководствоваться следующими правилами:
допускается применять в таблице шрифт на 1–2 пункта меньший, чем в тексте курсовой работы;
не следует включать в таблицу графу «Номер по порядку». При необходимости нумерации показателей, включенных в таблицу, порядковые номера указывают в боковике таблицы непосредственно перед их наименованием;
таблицу с большим количеством строк допускается переносить на следующий лист. При переносе части таблицы на другой лист ее заголовок указывают один раз над первой частью, слева над другими частями пишут слово «Продолжение». Если в курсовой рбаоте несколько таблиц, то после слова «Продолжение» указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1.2»;
таблицу с большим количеством граф допускается делить на части и помещать одну часть под другой в пределах одной страницы, повторяя в каждой части таблицы боковик. Заголовок таблицы помещают только над первой частью таблицы, а над остальными пишут «Продолжение таблицы» или «Окончание таблицы» с указанием ее номера;
таблицу с небольшим количеством граф допускается делить на части и помещать одну часть рядом с другой на одной странице, отделяя их друг от друга двойной линией и повторяя в каждой части головку таблицы. При большом размере головки допускается не повторять ее во второй и последующих частях, заменяя ее соответствующими номерами граф. При этом графы нумеруют арабскими цифрами;
если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух или более слов, то его заменяют словами «То же» при первом повторении, а далее – кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок, знаков, математических, физических и химических символов не допускается. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят прочерк;
заголовки граф и строк следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф – со строчной, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописной, если они имеют самостоятельное значение. Допускается нумеровать графы арабскими цифрами, если необходимо давать ссылки на них по тексту диссертации;
заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается располагать заголовки граф параллельно графам таблицы.
Например:
Таблица 1.2 – Интерпретация понятия
«педагогика сотрудничества»
|
№ п/п |
Термин |
Источник |
Определение |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
Педагогика сотрудничества |
Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь : для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с. |
направление в отечественной пе дагогике, в котором в середине 70-х гг. стали возрождаться про грессивные гуманистические идеи. Основными положениями являются отношения сотрудничества и взаимодействия с воспитан никами, учение без принуждения, идеи трудной цели, опоры, свобод ного выбора, опережения, крупных блоков, самоанализа и самооцен ки, создания высокого интеллектуального фона в классе, личностного подхода. |
|
2. |
Педагогика сотрудничества |
Педагогика: большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – Мн.: «Современное слово», 2005.– 720 с. |
направление в отечественной педагогике 2-й половины XX в. П.с. пред ставляет собой систему методов и приемов воспитания и обучения, основанную на принципах гуманизма и твор ческого подхода к развитию личности. Среди авторов П.с: Ш.А. Амонашвили, И.П. Волков, И.П. Иванов, Е.Н. Иль ин, В.А. Караковский, С.Н. Лысенкова и др. |
|
Продолжение |
|||
|
3. |
Педагогика сотрудничества |
Педагогический словарь / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников, О.В. Ступакевич. – Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2006. – 280 с. |
эффективная прикладная модель «новой» педагогики, основан ная на системе идей, характеризую щих стратегию перестройки средней школы. Термин «Педагогика сотрудничества» появился в середине 1980-х гг. Он отразил идеи, которые оказались общими для многих педагогов, эксперименти ровавших в одиночку в своих клас сах и ничего не знавших о дости жениях других. |
3.41. При необходимости следует давать пояснения или справочные данные к содержанию иллюстрации (таблицы) или к тексту непосредственно в виде примечаний, которые приводят непосредственно под ними. Если примечание одно, то после слова "Примечание", написанного с абзацного отступа, ставится тире и с прописной буквы излагается примечание. В случае нескольких примечаний каждое из них печатается с новой строки с абзацного отступа и нумеруется арабскими цифрами.
Слово "Примечания" и их содержание печатаются шрифтом с размером на 1-2 пункта меньше размера шрифта основного текста.
3.42. Ссылки на источники в тексте курсовой работы осуществляются путем приведения номера в соответствии со списком использованных источников. Номер источника по списку заключается в квадратные скобки. Например: [6], [9, с. 13-14], где 6; 9 – номера источника по списку.
3.43. Раздел "ПРИЛОЖЕНИЕ" оформляют в конце курсовой работы. Приложения располагаются в порядке появления ссылок в тексте курсовой работы. Не допускается включение в приложение материалов, на которые отсутствуют ссылки в тексте диссертации.
Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова "ПРИЛОЖЕНИЕ", напечатанного прописными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок, который размещается с новой строки по центру листа с прописной буквы.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), например: ПРИЛОЖЕНИЕ А, ПРИЛОЖЕНИЕ Б, ПРИЛОЖЕНИЕ В. Допускается обозначать приложения буквами латинского алфавита, за исключением букв I и O.
При оформлении приложений отдельной частью (книгой) на титульном листе под названием курсовой работы печатают прописными буквами слово "ПРИЛОЖЕНИЯ".
Текст каждого приложения при необходимости может быть разделен на разделы и подразделы, которые нумеруются в пределах каждого приложения, при этом перед номером раздела (подраздела) ставится буква, соответствующая обозначению приложения (например: А1.2 - второй подраздел первого раздела приложения А). Так же нумеруются в приложении иллюстрации, таблицы, формулы и уравнения.
ГЛАВА 4. ЛИТЕРАТУРА ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Образец оформления рецензии
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка»
Факультет начального образования
Кафедра педагогики и психологии начального образования
Дневная (заочная) форма получения образования
Ф.И.О.________________ Курс ____ группа № ____
Предмет ______________ Дата получения __________
курсовой работы
Тема курсовой работы ____________________________________________
_______________________________________________________________
Рецензия
Подпись рецензента ________________________________
(Ф.И.О.)
Дата защиты ______________ Подпись членов ___________
Отметка ___________________ комиссии _________________
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Образец оформления титульного листа курсовой работы
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка»
Факультет начального образования
Кафедра педагогики и психологии начального образования
Активизация познавательного интереса учащихся
4 класса на уроках математики
Работа защищена Курсовая работа
в комиссии ___________ студентки III курса 303 группы
с оценкой ___________ дневной формы получения
образования
Члены комиссии: Ростовой Натальи
______________ Петровны
______________ Руководитель –
доцент Иванов
Иван Иванович
Минск, 2010
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………..…………………………..………………….……………3
ГЛАВА 1 НАЗВАНИЕ ГЛАВЫ ………………………..………...….………….5
1.3 Название третьего раздела первой главы …………..………….……….....11
Выводы по первой главе………………………….………………..…………...14
ГЛАВА 2 НАЗВАНИЕ ГЛАВЫ……………….…….….……..……..…….......16
2.1 Название первого раздела второй главы………………..……....………....16
2.2 Название второго раздела второй главы…………………..….……….......19
2.3 Название третьего раздела второй главы ...………..…………...…………22
Выводы по второй главе ..……………………….…………………………….24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……….………………………….….…………………..……..25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ..........................................27
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………….……………………………..........30
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Образец оформления СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Бесова, М.А. Теория, методика, технология воспитания и обучения младших школьников : учеб. пособие / М.А. Бесова, Т.А. Старовойтова. - Мн.: Жасскон, 2005. – 140 с.
Варенова, Т.В. История образовательных систем и педагогической мысли: учеб. пособие для студ. пед. спец. вузов / Т.В. Варенова. – Мн.: БГПУ, 2000. – 125 с.
Варенова, Т.В. Краткая история педагогики: учеб. пособие для студ. пед. спец. вузов / Т.В. Варенова. – 2-е изд. – Минск: Асар, 2009. – 256 с.
Дьячкова, Н.М. Формирование эмоционального климата классного коллектива : учеб. пособие / Н.М. Дьячкова. – М.: УРСС, 2008. – 160 с.
Капранова, В.А. История педагогики: учеб. пособие / В.А. Капранова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Новое знание, 2005. – 240 с.
Катович, Н.К. Диагностика воспитания в школе : пособие для рук. общеобразоват. учреждений, кл. рук., воспитателей / Н.К. Катович, Т.П. Елисеева; под ред. Т.Н. Ковалевой. – Мн.: НИО, 2008. – 152с.
Лепешова, Е.М. Развитие личности школьника. Работа со словарем психологических качеств / Е.М. Лепешова. – М.: Генезис, 2007. – 120 с.
Лихачев, Б. Т. Педагогика : курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов и слушателей ин-тов и фак. повышения квалификации и переподготовки науч.-пед. кадров / Б.Т. Лихачев. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2001. – 608 с.
Немов, Р.С. Психология: учеб. для вузов: в 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 632 с.
Орлова, А.П. История педагогики: учеб. пособ. для студ. высш. учебн. завед. по пед. спец. / А.П. Орлова, Н.К. Зинькова, В.В. Тетерина; под общ. ред. А.П. Орловой. – 2-е изд. – Мн: ИВЦ Минфина, 2009. – 380 с.
Орлова, А.П. История педагогики: практикум: учеб. пособ. для студ. пед. спец. учрежд., обспеч. получ. высш. образ. / А.П. Орлова, Н.К. Зинькова, В.В. Тетерина. – Мн: ИВЦ Минфина, 2006. – 328 с.
Основы психологического исследования : метод. рекомендации / А.М. Гадилия [и др.]; под ред. Ю.А. Коломейцева, Н.В. Киселевой. – Мн.: Жасскон, 2009. – 88 с.
Снапкоўская, С.В. Гісторыя адукацыі і педагагічнай думкі: Вучэб.-метад. дапаможнік / С.В. Снапкоўская. – Мінск: БДПУ, 2006. –308 с.
Семья и личность : пособие / Под ред. Е. И. Сермяжко. – Могилев: МГУ, 2004. – 111с.
Черник, В.Ф. Медико-гигиенические аспекты обучения и воспитания школьников: учебно-методическое пособие / В.Ф. Черных. – Минск: БГПУ, 2008. – 128 с.
…
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Примеры описания самостоятельных изданий
|
Характеристика источника |
Пример оформления |
|
Один, два или три автора |
Котаў, А.І. Гісторыя Беларусі і сусветная цывілізацыя / А.І. Котаў. – 2-е выд. – Мінск: Энцыклапедыкс, 2003. – 168 с. |
|
Шотт, А.В. Курс лекций по частной хирургии / А.В. Шотт, В.А. Шотт. – Минск: Асар, 2004. – 525 с. |
|
|
Чикатуева Л.А. Маркетинг: учеб. пособие / Л.А. Чикатуева, Н.В. Третьякова; под ред. В.П. Федько. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 413 с. |
|
|
Дайнеко, А.Е. Экономика Беларуси в системе всемирной торговой организации / А.Е. Дайнеко, Г.В. Забавский, М.В. Василевская; под ред. А.Е. Дайнеко. – Минск: Ин-т аграр. экономики, 2004. – 323 с. |
|
|
Четыре и более авторов |
Культурология: учеб. пособие для вузов / С.В. Лапина [и др.]; под общ. ред. С.В. Лапиной. – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2004. – |
|
Комментарий к Трудовому кодексу Республики Беларусь / И.С. Андреев [и др.]; под общ. ред. Г.А. Василевича. – Минск: Амалфея, 2000. – 1071 с. |
|
|
Основы геологии Беларуси / А.С. Махнач [и др.]; НАН Беларуси, |
|
|
Коллективный автор |
Сборник нормативно-технических материалов по энергосбережению |
|
Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. / Нац. комис.по устойчивому развитию Респ. Беларусь; редкол.: Л.М. Александрович [и др.]. – Минск: Юнипак, 2004. – 202 с. |
|
|
Военный энциклопедический словарь / М-во обороны Рос. Федерации, Ин-т воен. истории; редкол.: А.П. Горкин [и др.]. – М.: Большая рос. энцикл.: РИПОЛ классик, 2002. – 1663 с. |
|
|
Багдановіч, М. Поўны збор твораў: у 3 т. / М. Багдановіч. – 2-е выд. – Мінск: Беларус. навука, 2001. – 3 т. |
|
|
Отдельный том в многотомном издании |
Гісторыя Беларусі: у 6 т. / рэдкал.: М. Касцюк (гал. рэд.) [і інш.]. – Мінск: Экаперспектыва, 2000–2005. – Т. 3: Беларусь у часы Рэчы Паспалітай (XVII–XVIII ст.) / Ю. Бохан [і інш.]. – 2004. – 343 с. |
|
Багдановіч, М. Поўны збор твораў: у 3 т. / М. Багдановіч. – 2-е выд. – Мінск: Беларус. навука, 2001. – Т. 1: Вершы, паэмы, пераклады, наследаванні, чарнавыя накіды. – 751 с. |
|
|
Законы и законодательные материалы |
Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.). – Минск: Амалфея, 2005. – 48 с. |
|
Сборник статей, трудов |
Информационное обеспечение науки Беларуси: к 80-летию со дня основания ЦНБ им. Я.Коласа НАН Беларуси: сб. науч. ст. / НАН Беларуси, Центр. науч. б-ка; редкол.: Н.Ю. Березкина (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2004. – 174 с. |
|
Современные аспекты изучения алкогольной и наркотической зависимости: сб. науч. ст. / НАН Беларуси, Ин-т биохимии; науч. ред. В.В. Лелевич. – Гродно, 2004. – 223 с. |
|
|
Сборники без общего заглавия |
Певзнер, Н. Английское в английском искусстве / Н. Певзнер; пер. О.Р. Демидовой. Идеологические источники радиатора “роллс-ройса” / Э. Панофский; пер. Л.Н. Житковой. – СПб.: Азбука-классика, 2004. – 318 с. |
|
Материалы конференций |
Глобализация, новая экономика и окружающая среда: пролемы общества и бизнеса на пути к устойчивому развитию: материалы |
|
Правовая система Республики Беларусь: состояние, проблемы, перспективы развития: материалы V межвуз. конф. студентов, магистрантов и аспирантов, Гродно, 21 апр. 2005 г. / Гродн. гос. |
|
|
Учебно-методические материалы |
Горбаток, Н.А. Общая теория государства и права в вопросах и ответах: учеб. пособие / Н.А. Горбаток; М-во внутр. дел Респ. Беларуь, Акад. МВД. – Минск, 2005. – 183 с. |
|
Использование креативных методов в коррекционно-развивающей работе психологов системы образования: учеб.-метод. пособие: в 3 ч. / Акад. последиплом. образования; авт.-сост. Н.А. Сакович. – Минск, 2004. – Ч. 2: Сказкотерапевтические технологии. – 84 с. |
|
|
Корнеева, И.Л. Гражданское право: учеб. пособие: в 2 ч. / И.Л. Корнеева. – М.: РИОР, 2004. – Ч. 2. – 182 с. |
|
|
Автореферат диссертации |
Иволгина, Н.В. Оценка интеллектуальной собственности: на примере интеллектуальной промышленной собственности: автореф. дис. …канд. экон. наук: 08.00.10; 08.00.05 / Н.В. Иволгина; Рос. экон. акад. – М., 2005. – 26 с. |
|
Шакун, Н.С. Кірыла-Мяфодзіеўская традыцыя на Тураўшчыне: (да праблемы лакальных тыпаў старажытнаславянскай мовы): аўтарэф. дыс. ... канд. філал. навук: 10.02.03 / Н.С. Шакун; Беларус. дзярж. ун-т. – Мінск, 2005. – 16 с. |
|
|
Электронные ресурсы |
Театр [Электронный ресурс]: энциклопедия: по материалам изд-ва “Большая российская энциклопедия”: в 3 т. – Электрон. дан. (486 Мб). – М.: Кордис & Медиа, 2003. – Электрон. опт. диски (CD-ROM): зв., цв. – Т. 1: Балет. – 1 диск; Т. 2: Опера. – 1 диск; Т. 3: Драма. – |
|
Регистр СНГ – 2005: промышленность, полиграфия, торговля, ремонт, транспорт, строительство, сельское хозяйство [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые дан. и прогр. (14 Мб). – Минск: Комлев И.Н., 2005. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). |
|
|
Ресурсы удаленного доступа |
Национальный Интернет-портал Республики Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2005. – Режим доступа: http://www.pravo.by. – Дата доступа: 25.01.2006. |
|
Proceeding of mini–symposium on biological nomenclature in the 21st centry [Electronic resource] / Ed. J.L. Reveal. – College Park M.D., 1996. – Mode of access: http://www.inform.ind.edu/PBIO/brum.html. – Date of access: 14.09.2005. |
Примеры описания составных частей изданий
|
Характеристика источника |
Пример оформления |
|
Составная часть книги |
Михнюк, Т.Ф. Правовые и организационные вопросы охраны труда / Т.Ф. Михнюк // Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие |
|
Пивоваров, Ю.П. Организация мер по профилактике последствий радиоактивного загрязнения среды в случае радиационной аварии / Ю.П. Пивоваров, В.П. Михалев // Радиационная экология: учеб. пособие / Ю.П. Пивоваров, В.П. Михалев. – М., 2004. – С. 117–122. |
|
|
Ескина, Л.Б. Основы конституционного строя Российской Федерации / Л.Б. Ескина // Основы права: учебник / М.И. Абдулаев [и др.]; под ред. М.И. Абдулаева. – СПб., 2004. – С. 180–193. |
|
|
Глава из книги |
Бунакова, В.А. Формирование русской духовной культуры / В.А. Бунакова // Отечественная история: учеб. пособие / С.Н. Полторак [и др.]; под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М., 2004. – Гл. 6. – С. 112–125. |
|
Николаевский, В.В. Проблемы функционирования систем социальной защиты в 1970–1980 годах / В.В. Николаевский / Система социальной защиты: теория, методика, практика / В.В. Николаевский. – Минск, 2004. – Гл. 3. – С. 119–142. |
|
|
Сачанка, Б.І. Родны кут / Б. Сачанка // Выбр. тв.: у 3 т. – Мінск, 1995. – Т. 3: Аповесці. – С. 361–470. |
|
|
Составная часть сборника |
Коморовская, О. Готовность учителя-музыканта к реализации личностно-ориентированных технологий начального музыкального образования / О. Коморовская // Музыкальная наука и современность: взгляд молодых исследователей: сб. ст. аспирантов и магистрантов БГАМ / Белорус. гос. акад. музыки; сост. и науч. ред. Е.М. Гороховик. – Минск, 2004. – С. 173–180. |
|
Войтешенко, Б.С. Сущностные характеристики экономического роста / Б.С. Войтешенко, И.А. Соболенко // Беларусь и мировые экономические процессы: науч. тр. / Белорус. гос. ун-т; под ред. В.М. Руденкова. – Минск, 2003. – С. 132–144. |
|
|
Скуратов, В.Г. Отдельные аспекты правового режима закладных в постсоветских государствах / В.Г. Скуратов // Экономико-правовая парадигма хозяйствования при переходе к цивилизованному рынку в Беларуси: сб. науч. ст. / Ин-т экономики НАН Беларуси, Центр исслед. инфраструктуры рынка; под науч. ред. П.Г. Никитенко. – Минск, 2004. – С. 208–217. |
|
|
Якіменка, Т.С. Аб песенна-эпічнай традыцыі ў музычным фальклоры беларусаў / Т.С. Якіменка // Беларуская музыка: гісторыя і традыцыі: зб. навук. арт. / Беларус. дзярж. акад. музыкі; склад. і навук. рэд. В.А. Антаневіч. – Мінск, 2003. – С. 47–74. |
|
|
Статьи из сборников тезисов докладов и материалов конференций |
Пеньковская, Т.Н. Роль и место транспортного комплекса в экономике Республики Беларусь / Т.Н. Пеньковская // География в ХХІ веке: проблемы и перспективы: материалы Междунар. науч. конф., посвящ. 70-летию геогр. фак. БГУ, Минск, 4–8 окт. 2004 г. / Белорус. гос. ун-т, Белорус. геoгр. о-во; редкол.: Н.И. Пирожник [и др.]. – Минск, 2004. – С. 163–164. |
|
Бочков, А.А. Единство правовых и моральных норм как условие построения правового государства и гражданского общества в Республике Беларусь / А.А. Бочков, Е.Ф. Ивашкевич // Право Беларуси: истоки, традиции, современность: материалы междунар. науч.-практ. конф., Полоцк, 21–22 мая 2004 г.: в 2 ч. / Полоц. гос. ун-т; редкол.: |
|
|
Статья из продолжающегося издания |
Ипатьев, А.В. К вопросу о разработке средств защиты населения в случае возникновения глобальных природных пожаров / А.В. Ипатьев, А.В. Василевич // Сб. науч. тр. / Ин-т леса НАН Беларуси. – Гомель, 2004. – Вып. 60: Проблемы лесоведения и лесоводства на радиоактивно загрязненных землях. – С. 233–238. |
|
Статья из журнала |
Бандаровіч, В.У. Дзеясловы і іх дэрываты ў старабеларускай музычнай лексіцы / В.У. Бандаровіч // Весн. Беларус. дзярж. ун-та. Сер. 4, Філалогія. Журналістыка. Педагогіка. – 2004. – № 2. – С. 49–54. |
|
Статья из газеты |
Дубовик, В. Молодые леса зелены / В. Дубовик // Рэспубліка. – 2005. – 19 крас. – С. 8. |
|
Дарашэвіч, Э.К. Храптовіч І.І. / Э.К. Дарашэвіч // Мысліцелі і асветнікі Беларусі (X–XIX стагоддзі): энцыкл. давед. / склад. Г.А. Маслыка; гал. рэд. Б.І. Сачанка. – Мінск, 1995. – С. 326–328. |
|
|
Законы и законодательные материалы |
О размерах государственных стипендий учащейся молодежи: постановление Совета Министров Респ. Беларусь, 23 апр. 2004 г., № 468 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. – 2004. – № 69. – 5/14142. |
|
Об оплате труда лиц, занимающих отдельные государственные должности Российской Федерации: Указ Президента Рос. Федерации, 15 нояб. 2005 г., № 1332 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2005. – № 47. – Ст. 4882. |
|
|
Составная часть CD-ROMа |
Введенский, Л.И. Судьбы философии в России / Л.И. Введенский // История философии [Электронный ресурс]: собрание трудов крупнейших философов по истории философии. – Электрон. дан. и прогр. (196 Мб). – М., 2002. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв. |
|
Ресурсы удаленного доступа |
Козулько, Г. Беловежская пуща должна стать мировым наследием / Г. Козулько // Беловежская пуща – XXI век [Электронный ресурс].– 2004. – Режим доступа: http://bp21.org.by/ru/art/a041031.html. – |
|
Лойша, Д. Республика Беларусь после расширения Европейского Союза: шенгенский процесс и концепция соседства / Д. Лойша // Белорус. журн. междунар. права [Электронный ресурс]. – 2004. – № 2. – Режим доступа: http://www.cenunst.bsu.by/journal/2004.2/01.pdf. – Дата доступа: 16.07.2005. |