У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Ветлужская средняя общеобразовательная школа Ветлужского района Нижегородской области

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 10.4.2025

             Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ветлужская средняя общеобразовательная школа»

Ветлужского района Нижегородской области

Планирование деятельности педагогов в период адаптации первоклассников.

подготовила

педагог-психолог

Березина Марина Владимировна

г. Ветлуга

2011

            Планирование деятельности педагогов в период

                             адаптации первоклассников.

                           

«Организация обучения первоклассников в период адаптации».

Цель: изучить психологические аспекты взаимодействия в системе «педагог-ребенок» в период адаптации в первом классе и выявить факторы, способствующие успешности этого процесса и препятствующие ему.

  1.  Создать условия, позволяющие ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде.

  1.  Своевременно выявить особенности психолого-педагогического статуса каждого ученика с целью своевременной профилактики возникающих проблем ( диагностика, наблюдение, анкетирование, посещение уроков)

  1.  Создать систему педагогической поддержки всех первоклассников, позволять им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться

( использовать специально подобранные общеразвивающие упражнения на развитие мышления, речи, восприятия, внимания, памяти, на снятие психоэмоционального напряжения посвятив этому небольшую часть урока; при этом дети могут объединиться в пары, группы, чтобы коллективно решить ту или иную логическую или творческую задачу )

  1.  Формировать умение учиться, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми ( подкреплять и поддерживать мотивацию каждого ребенка )

  1.  Учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка

а) дать возможность каждому работать в своем темпе, объем работы увеличивать постепенно.

б) не допустимы замечания «Быстрее!», «Задерживаешь всех!»,

в) использовать персональное обращение к каждому – Ванечка, Анечка,

г) замечать и поощрять малейшее достижение каждого

6.  На каждом уроке снимать накопившуюся усталость, дать возможность расслабиться -  проводить физкультминутки; вести себя спокойно, сдержанно, доброжелательно, испытывать желание наладить отношения с каждым ребенком.

7.Не вызывать к доске неуверенных, стеснительных детей со слабой нервной системой (нельзя демонстрировать перед всем классом неуспешность деятельности ученика, его ошибки и недостатки)

Список использованной литературы

1. Овчарова Р.В.Справочная книга школьного психолога – М.,Просвещение 1996г.

2. Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе – М., Аркти 2004г.

3. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы – Ростов-на-Дону, Феникс, 2003г.






1. На тему- Методы стимулирования сбыта и формирования потребностей Студент гр
2. КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ для студентів денної та заочної форми навчання напряму підготовки 6
3. і Олар миді ж~лынмен сондайа~ ми б~ліктерін ~зара байланыстырып т~рады
4. Тема Деятельность органов дознания Фамилия студента Панова
5. Помощь верного друга
6. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Львів ~1
7. ~адерінше дем алатын ма~ы осы ~зен жа~алауы
8. Я не возражаю чтобы те кто распространяют мои книги делали это в западной одежде
9. Римское право
10. Тема- База 1 1 К методам экономической теории не относится- формальной логики; B метод индукции; C мет