Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ |
||
|
ГБОУ СПО «БлПК» |
04/12 МУ ВСР 08-3.4 |
|
|
ОДБ.04 |
|
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ |
|
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Беловский политехнический колледж» |
ИСТОРИЯ
Методические рекомендации
по внеаудиторной самостоятельной работе
для всех специальностей
I курса на базе основного общего образования
технический профиль
Белово 2012
Составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников для всех специальностей 1 курса технического профиля на основе рабочей программы утвержденной методическим советом колледжа Протокол №_____ от «____»____________2011г
|
Одобрено ПЦК социально-экономических дисциплин и базисной подготовки Протокол №_____ от «____»_____________20__г от «____»_____________20__г Председатель ПЦК ____________М.И.Сюбаева ____________М.И.Сюбаева |
Утверждено Методическим советом БлПК Протокол №____ от «___» ____________ 20__г. от «___» ____________ 20__г. Зам. директора по НМР ____________Т.П. Салтымакова ____________Т.П. Салтымакова |
Составитель
Преподаватель
гуманитарных дисциплин С.Н.Власова
Рецензенты
преподаватель гуманитарных
дисциплин Н.В.Лысенкова
СОДЕРЖАНИЕ
|
[1] Тема 1. Культура Киевской Руси ( 10 часов) [2] Тема 2. Эпоха Ивана Грозного (10 часов) [3] "Раздел территорий Речи Посполитой" [4] Тема 6. Эпоха Хрущева (10 часов) [5] Тема 7. Эпоха Брежнева ( 9 часов) |
ВВЕДЕНИЕ
Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе дисциплины «История» предназначены для всех специальностей 1 курса технического профиля на базе основного общего образования.
Цель рекомендаций – оказать конкретную помощь студентам в самостоятельном изучении теоретического материала по дисциплине. Использование рекомендаций позволит сформировать умения работы с информацией, методам её обработки и поиска, умений вести записи, контролировать себя с помощью вопросов и заданий.
Количество часов на внеаудиторную самостоятельную работу соответствуют учебному плану и рабочей программе по дисциплине – 59 часов.
Структура изучения каждой темы:
На самостоятельное изучение выносятся следующие вопросы тем:
1. Культура Киевской Руси
2. Эпоха Ивана Грозного
3. Внешняя политика Екатерины II Великой
4. Культура России в 18 веке
5. США - война за независимость и Гражданская война 1861-1865г.
6. Эпоха Хрущева
7. Эпоха Брежнева
Методические рекомендации по изучению теоретического материала
Изучение любого раздела или темы следует начинать с ознакомления с вопросами плана изучения темы, приведенными в пособии. Затем необходимо обратиться к списку литературы, уделив особое внимание указанным историческим источникам.
Осваивать теорию следует в соответствии с той последовательностью, которая дана в методическом пособии.
Методика работы с литературой предусматривает ведение записи прочитанного в виде плана - конспекта, опорного конспекта. Это позволит сделать знания системными, зафиксировать и закрепить их в памяти.
При составлении опорного конспекта следует придерживаться определенных правил:
один конспект - один лист с опорным сигналом;
опорные сигналы должны со всей логической стройностью отражать развитие мысли минимальными графическими средствами;
структурирование опорных сигналов в логические блоки преследует основную цель - упростить процесс запоминания;
каждый блок - завершенная часть учебного раздела;
записи на листах позволительно делать во всех направлениях, вплоть до слов перевертышей;
использование мелких шрифтов и интервалов между блоками
психологически упрощает работу с опорными сигналами, т.к.
создает ощущение краткости и простоты материала;
при сокращении слов необходимо избегать возможных двусмысленных толкований этих слов и выражений;
озвучивание опорных сигналов должно становиться естественным продолжением всех предшествующих форм работы.
Тема 4.1 Древняя Русь
Цели: - познакомиться с уровнем развития культуры Древней Руси;
- развивать исследовательские умения студентов;
- научиться давать характеристику различным отраслям культуры
Древней Руси;
- выделить главные тенденции развития культуры Древней Руси.
Основные вопросы темы:
Список литературы:
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
http://www.world-history.ru/
http://historic.ru
http://historylib.org
http://all-generals.ru/
Содержание самостоятельной работы:
1.1 Прочитайте п. 1 § 17- 18 [1, с. 68- 69] и выпишите определение понятия "культура"
1.2 Найдите в § 17- 18 и выпишите в тетрадь, раскрывая сущность, следующие понятия:
-летопись;
-церковно-учительская литература;
-проповедь;
-былины;
-крестово-купольное строение.
1.3 По §17- 18 [1, с. 73- 78] подготовьте краткое описание ремесел, известных в Древней Руси:
-ювелирное искусство;
-вышивка;
-мастерство кузнецов;
-резьба по дереву и камню.
2.1. Используя свои знания, приведите примеры фольклорно-обрядового начала в пословицах, поговорках, приметах, сказках, заговорах.
2.2. Перечислите главных героев русских былин.
2.3. По § 17- 18 [1, с. 78- 83] выделите, а затем запишите выдающиеся произведения архитектуры этого периода.
2.4. Обратитесь к каталогам библиотеки, составьте список дополнительной литературы по теме "Культура Киевской Руси"
2.5. Нарисуйте план русского православного храма, для этого внимательно рассмотрите цветные иллюстрации в учебнике
[1, с. 80- 81].
Вопросы для самоконтроля:
Форма отчётности: тезисный конспект
Тема 4.5. Россия в 16 веке
Цели: - углубить и расширить теоретические знаний;
- формировать умения использовать справочную, специальную литературу и исторические источники;
- охарактеризовать главные направления деятельности Ивана IV Грозного.
Основные вопросы темы:
Список литературы:
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
http://www.world-history.ru/
http://historic.ru
http://historylib.org
http://all-generals.ru/
Содержание самостоятельной работы:
1.1. Прочитайте внимательно, с целью отбора информации § 25- 26 (1.С.300-348) и запишите определения понятиям:
местничество;
кормление;
опричнина;
земщина;
Юрьев день
Сословно - представительная монархия;
1.2. Перечислите функции:
Боярской думы
Земского собора
Приказов
2.1 Выделите и кратко законспектируйте содержание реформ Избранной Рады (1. §25-26, с. 306-307)
2.2. Сравните (постатейно) Судебники Ивана III (1497) и Ивана Грозного (1550г.)(2. С. 107- 108, 115- 116)
3.1. Приготовьте сообщение о выдающихся деятелях этого периода:
митрополит Макарий
князь Андрей Курбский
Малюта Скуратов
дьяк Иван Висковатый
Иван Федоров
4.1. Заполните таблицу ( по 1. §25-26, с. 320-328)
" Внешняя политика Ивана IV"
|
Земли, вошедшие в состав России |
Год включения |
Путь вхождения (добровольно или насильно) |
Имена исторических деятелей, сыгравших роль в присоединении |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Вопросы для самоконтроля:
Форма отчётности: тезисный конспект
Тема 6.2. Внешняя политика России в 18 в.
Тема 3. Внешняя политика Екатерины II Великой (5 часов)
Цель: -познакомить с основными направлениями внешней политики
России во II половине 18 века;
-воспитывать чувство патриотизма на примерах деятельности выдающихся полководцев;
-развивать умение обобщать и делать выводы.
Основные вопросы:
Список литературы:
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
http://www.world-history.ru/
http://historic.ru
http://historylib.org
http://all-generals.ru/
Содержание самостоятельной работы:
1.1. Внимательно прочитайте § 47 [1, с 59-63] и составьте план ответа на вопрос: "Основные задачи и направления внешней политики России во II пол. 18 века".
1.2.По тексту учебника [1, с.63-73] приготовьте краткие характеристики русским полководцам:
П.А. Румянцеву;
Г.А. Потемкину;
А.В. Суворову;
Ф.Ф. Ушакову.
1.3.Проанализируйте деятельность вышеперечисленных полководцев и выделите общие черты русской военной школы этого периода.
2.1.Заполните таблицу:
|
Год |
Россия |
Австрия |
Пруссия |
|
1772 |
|||
|
1793 |
|||
|
1795 |
Вопросы для самоконтроля:
2. Оцените итоги внешней политики.
Форма отчётности: тезисный конспект
Тема 6.3. Социально-экономическое развитие России
Тема 4. Культура России в 18 веке (5 часов)
Цель: -сформировать представление об основных достижениях и направлениях духовной жизни русского народа в 18 веке;
-отметить новизну многих направлений культуры после Петра I;
-развивать умение систематизировать теоретический материал.
Основные вопросы темы:
Список литературы:
1.Буганов, В.И., Зырянов, П.Н. История России, к.17-19 вв. [Текст]: учебное пособие/ В.И.Буганов, П.Н.Зырянов - М, 2001 г § 52-53
2.Краснобоев, Б.И. Очерки истории культуры 18 в. [Текст]:учебное пособие / Б.И.Краснобоев - М, 1987 г.
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
http://www.world-history.ru/
http://historic.ru
http://historylib.org
http://all-generals.ru/
Содержание самостоятельной работы
1.1. По § 52-53 [1,с.93-97] составьте опорный конспект "Петровские инновации в культуре"
1.2. Из § 52-53 [1,с.93-115] выпишите определения понятий:
Просвещение;
сентиментализм;
классицизм;
барокко;
рационализм;
обмирщение культуры.
1.3. Используя полученные знания, кратко ответьте на вопросы:
Каковы особенности развития русской художественной культуры в 18 веке?
Какие качественные изменения произошли в системе русского образования?
Чем отличалось строительство Санкт-Петербурга от строительства древнерусских городов?
2.1.Заполните таблицу
"Видные деятели культуры и церкви 18 века"
|
Персоналии |
Вклад в культуру |
2.2. Используя материалы учебника и дополнительную литературу [1, с. 113-114], [2, с. 214-216] составьте меню праздничного обеда высокопоставленного сановника и крепостного крестьянина в России 18 века.
Вопросы для самоконтроля:
Форма отчётности: тезисный конспект
Тема 7.1. Политическое развитие стран Запада
Тема 5. США - война за независимость и Гражданская война
1861-1865г (10 часов)
Цель:
- познакомиться с процессами, способствующими утверждению капитализма в севере- американских колониях;
- объяснить на примере США особенности генезиса капитализма и
модернизации;
- формировать умение делать выводы.
Основные вопросы:
Список литературы:
1. Пунский, В.О, Юдовская, А.Я. Новая история 1640-1870 [Текст]: учебное пособие/ В.О.Пунский, А.Я. Юдовская. - М.: 2004
2. Россия и мир. [Текст]: Под ред. Данилова А.А. в 2-х частях, часть 1 [Текст]: Учебное пособие / - М.: 2004. с 155-158, с. 254-256
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
http://www.world-history.ru/
http://historic.ru
http://historylib.org
http://all-generals.ru/
Содержание самостоятельной работы
1.1. Прочитайте внимательно § 11-12 [1] и приготовьте рассказ о создании английских колоний в Северной Америке, используя следующие слова: "золото", "Виргиния", "Мэйфлауэр", "пуритане", "Новый Плимут", "13 колоний", "религия", "индейцы", "24 доллара".
1.2.Ответьте на вопрос: Чем вы можете объяснить популярность Франклина? Свою точку зрения обоснуйте.
2.1. Перечислите причины войны за независимость.
2.2. Прочитайте " Декларацию независимости" 4 июля 1776 [1; §11-12] и ответьте на вопрос: Какие черты эпохи Просвещения отражены в этом документе?
3.1. По пункту № 5 [1; § 11-12] составьте план ответа на вопрос "Итоги и значения войны за независимость".
3.2. По § 42-43 [1] выпишите основные понятия, раскройте сущность каждого из них:
федерация;
конфедерация;
расизм;
аболиционизм;
янки;
реконструкция;
резервация.
3.3. Перечитайте п. 3-5 § 42-43 и § 44 [1] выделите главное для заполнения таблицы "Два периода Гражданской войны в США".
Заполните таблицу:
|
План сравнения |
I период (1861-1862) |
II период (1863-1865) |
|
1.Цели буржуазии Севера |
||
|
2.Политические мероприятия |
||
|
3.Военные планы северян и их действия |
3.4. По п.4 §44 [1] составьте опорный конспект "Итоги Гражданской войны в США и Реконструкция"
Вопросы для самоконтроля:
Форма отчётности: тезисный конспект
Тема 14.1. СССР в 50-80 гг. Власть и общество
Цель:
- охарактеризовать развитие СССР в 1953-1964г.г.;
- углубить и расширить теоретические знания по данному периоду;
- формировать самостоятельность мышления при оценке исторического периода.
Основные вопросы темы:
Список литературы:
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
http://www.world-history.ru/
http://historic.ru
http://historylib.org
http://all-generals.ru/
Содержание самостоятельной работы
1.1. Внимательно прочитайте п. 6.2.2 [1. С.395-397] и ответьте на вопросы:
Почему в борьбе за власть после смерти И.В. Сталина победил Н.С.Хрущев?
Каковы причины, побудившие Хрущева выступить на XX съезде КПСС с осуждением культа личности Сталина?
1.2.Прочитайте п. 6.2.3 [1.С. 399-400] и выясните причины падения авторитета Н.С. Хрущева в обществе. Каких причин больше: объективных или субъективных? Докажите свою точку зрения.
2.1.По п.6.2.2. [1. С 397-398] составьте опорный конспект "Хрущевские реформы в экономике".
3.1.Что означала "оттепель" в духовной сфере? Почему И.Эренбург
использовал именно это слово для характеристики правления Н.С. Хрущева?
Какие общественные процессы зародились под ее воздействием? Выскажите свою точку зрения.
3.2.По п. 6.2.3. [1.С 400-406] составьте развернутый план ответа на вопрос "Внешняя политика СССР 1953-1964г.г".
Вопросы для самоконтроля:
Форма отчётности: тезисный конспект
Тема 14.2. Попытки реформирования советского общества
Цель:
- углубить теоретические знания;
- раскрыть основные направления экономической и социальной политики в период пребывания у власти Л.И. Брежнева;
- сформировать собственную оценку данного периода;
- развивать умение делать выводы и обобщения.
Основные вопросы темы:
Список литературы:
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
http://www.world-history.ru/
http://historic.ru
http://historylib.org
http://all-generals.ru/
Содержание самостоятельной работы:
1.1. Прочитайте п. 6.2.4. [1, с 407-409], вернитесь к предыдущей теме п. 6.2.3. [1.с 401-404] и ответьте на вопросы:
• Чем была вызвана экономическая реформа 1965 года? Можно ли говорить об определенной преемственности в экономической политике "хрущевского" и "брежневского" периодов советской истории?
• Как решалась продовольственная проблема в СССР Эпохи Брежнева?
2.1. Используя учебник п. 6.2.4 [1. С 406-411] и краткий политический словарь
[2], дайте определения понятиям:
нефтедоллары;
лимитчики;
теневая экономика;
"идея развитого социализма";
диссиденты;
застой;
"империя зла";
"разрядка напряженности".
2.2. По учебнику [1, с 409-410] составьте опорный конспект "Состояние политической системы".
2.3. По дополнительной литературе [3], [4], [5] подготовьте краткий письменный отчет об основных событиях биографии А.Д. Сахарова.
2.4. На каких примерах вы можете доказать усиления идеологического
давления в литературе и искусстве в середине 60-х начале 80-х годов? При ответе используйте знания, полученные в курсе "Современной литературы".
2.5.Ответьте письменно на вопрос: "Что такое доктрина Брежнева? Когда и в связи с чем она начала реализовываться?"
Вопросы для самоконтроля:
1.С какими задачами не смогла справиться советская экономика?
2. Какие изменения произошли во внутриполитической системе?
Форма отчётности: тезисный конспект