Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение
лицей №7 Дзержинского района г.Волгограда
ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
в 7 классе на 2010-2011 учебный год
Классный руководитель:
Степанько Светлана Николаевна
Волгоград, 2010
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Предоставить учащимся психологические средства, обеспечивающие их личностное саморазвитие, понимание самих себя и своего места в мире, а также закономерностей мира, в котором они живут.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ
ДЕЛА КЛАССА, ЛИЦЕЯ
1 блок День лицея.
«Славлю имя твоё, учитель!»
2 блок Акция «Ветеран живет рядом»
Акция «За здоровый образ жизни».
3 блок Акция «XXI век – без наркотиков!»
«Новогодний калейдоскоп».
4 блок «Рыцарский турнир».
«Праздник 8 Марта».
5 блок «Мы внуки твои, Победа!»
«За честь города».
«Праздник Успеха».
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В 7 «Б» классе обучается 27 человек, из них 12 мальчиков и 15 девочек. Все ребята одного возраста . 4 ученика окончили 5 класс на «отлично». Большинство учащихся окончили 5 класс на «5» и «4».
Практически все ребята заинтересованы в получении новых знаний. Они добросовестно относятся к учёбе, к подготовке домашних заданий, активно используют дополнительную литературу, в том числе и энциклопедии. Часто посещают школьную библиотеку. Но есть и учащиеся не достаточно успевающие по предметам.
Ученики в классе имеют различные интересы: увлекаются спортом, посещают художественные и музыкальные школы, дополнительно изучают английский язык, посещают кружки в СЮТ.
В классе сформировался слаженный коллектив. Ребята в классе дружные, отзывчивые. Учащиеся активно откликаются на просьбы одноклассников и учителей. С удовольствием участвуют в различных мероприятиях, оказывают друг другу помощь и поддержку. Несмотря на то, что ребята энергичные и подвижные, проблем с дисциплиной практически нет, конфликтных ситуаций в классе не возникает. Учащиеся адекватно реагируют на замечания учителей.
Все ребята в классе из благополучных семей. Отношения с родителями хорошие. Большинство родителей принимают участие в жизни класса.
К сожалению, в классе есть ребята с ослабленным здоровьем, которые нуждаются в особом внимании со стороны учителей и медицинских работников школы.
АНАЛИЗ РАБОТЫ
ЗА ПРОШЕДШИЙ 2009 - 2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
Подводя итоги работы с классным коллективом за прошедший учебный год стоит отметить, что все,. что было намечено, выполнено. Воспитательные задачи, поставленные в плане работы были реализованы в течение учебного года. В реализации намеченных целей учитывались особенности данного ученического коллектива, его психологическая адаптация. Я считаю, что были правильно подобраны средства и приемы включения в деятельность учащихся класса. Применялись различные формы работы с коллективом (вечера, дискуссии, игры, беседы ).
Удалось добиться сплочения коллектива, наладить работу актива класса индивидуально вовлечь учащихся в жизнь класса. В плане формирования органов самоуправления класс делится на команды- министерства. Во главе каждого министерства стоит председатель комитета. Учащиеся посещали общешкольные заседания министерств. Во время проведения классных мероприятий ребята раскрывали в себе новые способности. Это помогало многим ребятам преодолеть стеснительность и стать более уверенными в себе, в своих силах и дало возможность лучше адаптироваться в коллективе. Класс находится на средней ступени коммуникативного развития. Отношения в классе доброжелательные, ребята уважительно относятся друг к другим и ко взрослым. Но нередко в классе возникают и конфликтные ситуации между отдельными учащимися, но ребятам удается найти компромисс и сохранить добрые отношения. Признаются в коллективе авторитеты и лидеры.
Для лучшего сплочения коллектива много времени в прошлом году уделялось психологической адаптации, выявлению уровня воспитанности и отдельных черт личности каждого ребенка.
В начале учебного года учащиеся были продиагностированы на уровень воспитанности, где выявились высокие и низкие результаты отдельных качеств. В дальнейшем применялись различные методики выявления различных качеств личности. Выявлялись мотивационные сферы каждого ученика и коллектива в целом (эмоциональная, воспитательная, умственная). Важным условием является то, что изучение ученического коллектива про водится не только мною, но и родителями класса, а так же самими учениками. Это позволяет объективно подойти к решению поставленных задач.
Многие ребята активно принимают участие в общественной жизни класса и школы. Учащиеся проявляют познавательный интерес, где просматриваются их творческие способности .Мероприятия, проводимые в лицее, дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и со взрослыми. Учашиеся класса принимали активное участи в практической части марафона.
У ребят произошли физические изменения: ребята окрепли, выросли, любовь к спорту дала свои положительные результаты. Но побеседовав с медработником школы, я обратила внимание, что 80% детей имеют отклонения в здоровье.
Однако в коллективе есть сложности к адаптации в современных условиях. Многим ребятам еще трудно определить свои жизненный статус. Большинство ребят понимают, что необходимо хорошо учиться, заниматься самовоспитанием, общаться друг с другом, но все же это им предстоит определить в дальнейшем до конца.
Класс однородный, ребята воспитаны, заметен контроль родителей.
Учащихся, находящихся в группе риска нет, но все же некоторые учащиеся могут быть подвержены негативному влиянию. Родители принимают активное участие в жизни ученического коллектива, они откликаются на просьбы и стараются помочь в про ведении классных часов и школьных мероприятий.
Наиболее успешно проходят мероприятия, в которых каждый может проявить себя, ребят привлекает зрелищность, проявляется дух соревнования. А вот беседы, лекции нравятся ребятам гораздо меньше, так как они выступают в основном в роли слушателей и считают, что их воспитывают ,поучают.
Я считаю, что необходимо спланировать работу так, чтобы вовлекать в подготовку как можно больше ребят, применять различные формы КТД, а целью считать формирование коллектива с высоким уровнем культуры умственного труда, способствующей профессиональной адаптации, воспитанию гармонично развитой личности.
Следует отметить:
а) успехи в работе:
* формирование и деятельность органов самоуправления * многообразие форм работы
* развитие познавательного интереса учащихся * совместная работа детей и родителей
б) проблемы:
* у многих учащихся класса не развито чувство уважения к другим
* в классе много детей, стремящихся к лидерству
* не выработан навык культуры поведения в школе и вне школы
* у части учащихся отношение к некоторым делам не всегда добросовестное
* с середины учебного года чувствуется перегрузка учащихся, что основано на неумении учится, отсутствии навыка рационального распределения своего времени.
ИНФОРМАЦИЯ
О ЗАНЯТОСТИ УЧАЩИХСЯ 7 «Б» КЛАССА
ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
|
№ п/п |
Фамилия, имя учащегося |
Название кружка, объединения |
Основное направление деятельности |
Место проведения |
|
1 |
||||
|
2 |
||||
|
3 |
||||
|
4 |
||||
|
5 |
||||
|
6 |
||||
|
7 |
||||
|
8 |
||||
|
9 |
||||
|
10 |
||||
|
11 |
||||
|
12 |
||||
|
13 |
||||
|
14 |
||||
|
15 |
||||
|
16 |
||||
|
17 |
||||
|
18 |
||||
|
19 |
||||
|
20 |
||||
|
21 |
||||
|
22 |
||||
|
23 |
||||
|
24 |
||||
|
25 |
||||
|
25 |
||||
|
27 |
|
Название мероприятия |
Воспитательные задачи |
Форма проведения |
Дата проведения |
Анализ проведённого дела |
|
I блок 1) «Русский язык-язык знаний». 2) «Знай правила движения, как таблицу умножения» |
Воспитание патриотизма, бережного отношения к родному языку. Привить у учащихся уважение к закону и понимание важности сохранения своей жизни |
Тематические классные часы. |
1сентября |
|
|
2) Организация учебно-воспитательной работы в классе:
|
Напомнить учащимся положения устава лицея; выявить ребят с активной жизненной позицией; воспитать потребность сознательного отношения к учебе и порученному делу. |
Классный час. |
сентябрь |
|
|
3) «Лист здоровья». |
Выявить учащихся с ослабленным здоровьем. |
Беседа, анкетирование. |
сентябрь |
|
|
4) Организация дежурства в классе, лицее и на пришкольном участке. |
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к школе. |
Беседа. |
в течение года |
|
|
5) Заседание актива класса по подготовке школьных дел:
|
Воспитание активности учащихся, творческого подхода к выполнению поручений. |
Беседа. |
сентябрь |
|
|
6) День лицея: Подготовка классного уголка. |
Воспитание чувства гордости за свой лицей. |
Работа с активом. |
сентябрь |
|
|
7) «Сохраним своё здоровье» (ПДД, пожарная безопасность), инструктаж по ТБ. |
Формировать потребность к самосохранению, бережного отношения к жизни; познакомить ребят с причинами возникновения пожаров и возможными способами их предотвращения. |
Беседа, классный час. |
сентябрь |
|
|
8) Изучение правил дорожного движения и противопожарной безопасности |
Формирование потребности к самосохранению, бережного отношения к жизни. Знакомство с правилами дорожного движения и формирование навыков их соблюдения. |
Классный час. |
1 раз в месяц |
|
|
9) Дискотека для жителей «Федерации». |
Воспитание этикета |
Дискотека |
сентябрь |
|
|
10) Викторина по истории.
|
Воспитание патриотизма, бережного отношения к истории нашей Родины, чуткого отношения к ветеранам ВОВ. |
Работа с классным коллективом, активом, отдельными учащимися. |
в течение года |
|
|
11) Сбор макулатуры. |
Трудовое воспитание через привлечение к сбору макулатуры. |
Сдача макулатуры |
сентябрь -октябрь |
|
|
12) Акция «Руки сердечное тепло» (ко дню пожилого человека).
|
Воспитание уважения к пожилым людям. |
Работа с активом. |
октябрь |
|
|
13) «Славлю имя твоё, учитель!»
|
Воспитание уважения к профессии учителя. |
Работа с активом. |
1-5 октября |
|
|
14) «Откуда мы родом». |
Воспитание патриотизма, гордости за свою малую родину. |
Классный час. |
октябрь |
|
|
15) Изучение ПДД и правила противопожарной безопасности |
Формирование потребности к самосохранению, бережного отношения к жизни. Знакомство с правилами дорожного движения и формирование навыков их соблюдения. |
Классный час, беседа, анкетирование. |
1 раз в месяц |
|
|
16) Библиотечные уроки. «Береги учебник». «Книга, твой друг» |
Воспитание бережного отношения к книге и привитие любви к чтению |
Классные часы |
2 раза в месяц |
|
|
17) Первенство лицея по эстафетному бегу. |
Спортивное воспитание |
Соревнования |
сентябрь октябрь |
|
|
18) Классное собрание.
|
Подвести итоги деятельности в рамках ОДИ «Федерация». |
Классный час. |
октябрь |
|
|
II блок
|
Вызвать интерес к общим делам, воспитывать самостоятельность в общественных делах. |
Классный час. |
октябрь |
|
|
2) Мониторинг уровня воспитанности школьников. |
Выявить уровень воспитанности учащихся. |
Тестирование. |
октябрь |
|
|
3) «Ты и твой класс». |
Прививать чувство ответственности, этики, товарищества. |
Классный час, анкетирование. |
октябрь |
|
|
4) Психологический тренинг. |
Установить уровень познавательных интересов учащихся. |
Тестирование. |
ноябрь |
|
|
5) «Как вести себя в конфликтной ситуации». |
Формирование умений учащихся контролировать себя в сложных ситуациях. |
Классный час. |
ноябрь |
|
|
6) Экскурсия в краеведческий музей. |
Познакомить ребят с выставкой краеведческого музея. |
Экскурсия |
ноябрь |
|
|
7) «Учимся управлять государством и классом». |
Через ОДИ «Федерация» способствовать формированию самостоятельности. |
Беседа. |
ноябрь |
|
|
8) Изучение ПДД |
Формирование потребности в самосохранении, бережном отношении к жизни. Знакомство с правилами дорожного движения и формирование навыков их соблюдения |
Классный час. Беседа. |
1 раз в месяц |
|
|
9) Районная акция «За здоровый образ жизни». |
Профилактика здорового образа жизни. |
Беседы. |
ноябрь |
|
|
10) Дискотека для жителей «Федерации». |
Дискотека |
ноябрь |
||
|
11) «Мы помним войну» (к началу контрнаступления советских войск под Сталинградом). |
Воспитание патриотизма, уважения к подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны. |
Тематический классный час |
ноябрь |
|
|
12) «Вредные привычки». |
Формирование негативного отношения к табакокурению и алкоголизму. |
Беседа |
ноябрь |
|
|
13) Беседа о книге |
Воспитание уважительного отношения к книге |
Круглый стол |
Ноябрь, декабрь |
|
|
14) Классное собрание.
|
Подвести итоги деятельности в рамках ОДИ «Федерация». |
Классный час. |
декабрь |
|
|
III блок 1) «Урок России». |
Воспитание патриотизма, чувства принадлежности к России. |
Тематический классный час. |
10 декабря |
|
|
2) Акция «XXI век – без наркотиков!» |
Воспитание негативного отношения к наркотикам. |
Беседа. |
ноябрь |
|
|
3) Заседание актива класса по подготовке школьных дел:
|
Способствовать эстетическому воспитанию; создание условий для проявления творческих способностей учащихся. |
Беседа. |
декабрь |
|
|
4) «Новогодний калейдоскоп». |
Воспитание эстетического восприятия, культуры поведения в общественных местах. |
КТД |
декабрь |
|
|
5)Изучаем ПДД. Изучаем правила противопожарной безопасности. |
Формирование потребности к самосохранению. Знакомство с правилами дорожного движения и формирование навыков их соблюдения |
Классный час. |
декабрь январь |
|
|
6) Сбор макулатуры. |
Трудовое воспитание через привлечение к сбору макулатуры. |
Сдача макулатуры |
январь |
|
|
7) «Расы, народы, нации». |
Воспитания чувства уважения к людям разных национальностей. |
Классный час. |
январь |
|
|
8) Психологический тренинг. |
Установить уровень самооценки учащихся, помочь им в определении адекватной самооценки. |
Тестирование. |
январь |
|
|
9) Урок мужества «Во имя Родины! Во имя Победы!» |
Воспитание патриотизма, бережного отношения к истории нашей Родины. |
Классный час |
2 февраля |
|
|
10) Акция «Ветеран живет рядом». |
Оказание шефской помощи ветеранам ВОВ; воспитание чуткого отношения к ветеранам. |
Шефская помощь |
февраль |
|
|
11) Классное собрание.
|
Подвести итоги деятельности в рамках ОДИ «Федерация». |
Классный час. |
февраль |
|
|
IV блок
|
Вызвать интерес к общим делам, воспитывать самостоятельность в общественных делах. |
Классный час. |
февраль |
|
|
2) «200 героических дней и ночей» (к годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом). |
Воспитание патриотизма, бережного отношения к истории нашей Родины. |
Тематический классный час |
2 февраля |
|
|
3) «Символы России». |
Формирование уважения к российской государственной символике. |
Классный час. |
февраль |
|
|
4) «Рыцарский турнир» (к 23 февраля). |
Эстетическое воспитание. |
КТД |
февраль |
|
|
5) Изучаем ПДД. Изучаем правила противопожарной безопасности. |
Формирование потребности к самосохранению, бережного отношения к жизни. Знакомство с правилами дорожного движения и формирование навыков их соблюдения |
Классный час. |
февраль- март |
|
|
6) «Праздник 8 Марта». |
Воспитание чуткого, бережного отношения к женщине. |
КТД |
март |
|
|
7) «Нет наркотикам». |
Воспитание негативного отношения к наркотикам. |
Беседа. |
март |
|
|
8) Дискотека для жителей «Федерации». |
Дискотека. |
март |
||
|
9) «Закон и мы». |
Воспитывать необходимость соблюдать законы. |
Диспут |
март |
|
|
10) Классное собрание.
|
Подвести итоги деятельности в рамках ОДИ «Федерация». |
Классный час. |
март |
|
|
V блок. 1) Организация учебно-воспитательной работы в классе:
|
Вызвать интерес к общим делам, воспитывать самостоятельность в общественных делах. |
Классный час. |
апрель |
|
|
2) Месячник профилактики правонарушений и безнадзорности среди подростков. |
Профилактика правонарушений. |
Беседы. |
апрель |
|
|
3) «Всемирный день здоровья». |
Профилактика здорового образа жизни. |
Тематический классный час. |
7 апреля |
|
|
4) «Наш класс». |
Установить уровень сплочённости классного коллектива; способствовать формированию дружбы и товарищества. |
Классный час. |
апрель |
|
|
5) Посещение театра. |
Способствовать эстетическому воспитанию. |
Поход в театр. |
апрель |
|
|
6) Изучаем ПДД. Изучаем правила противопожарной безопасности. |
Формирование потребности к самосохранению, бережного отношения к жизни. Знакомство с правилами дорожного движения и формирование навыков их соблюдения |
Классный час. |
апрель май |
|
|
7) «Мы внуки твои, Победа!» |
Развитие интеллектуальных способностей учащихся, воспитание патриотизма. |
Классный час |
май |
|
|
8) «Во имя Родины! Во имя Победы!»
|
Воспитание патриотизма, бережного отношения к истории нашей Родины. |
Беседа, классный час, поздравление ветеранов. |
май |
|
|
9) Посещение Панорамы Сталинградской битвы. |
Знакомство учащихся с историей Сталинградской битвы, воспитание патриотизма, показать значимость истории города в истории страны. |
Посещение Панорамы Сталинградской битвы. |
май |
|
|
10) Мониторинг уровня воспитанности школьников. |
Провести сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся. |
Тестирование. |
май |
|
|
11) «День здоровья». |
Профилактика здорового образа жизни. |
Беседы. |
май |
|
|
12) Сбор макулатуры. |
Трудовое воспитание через привлечение к сбору макулатуры. |
Сдача макулатуры |
май |
|
|
13) «За честь города». |
Подведение итогов работы за год, награждение активных. |
Классный час, классный вечер |
май |
|
|
14) «Праздник успеха». |
Воспитание культурно-нравственных ориентаций; награждение активных ребят. |
Праздник в школе. |
май |
|
|
15) Дискотека для жителей «Федерации». |
Дискотека. |
май |
2. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
Название мероприятия |
Воспитательные задачи |
Форма проведения |
Дата проведения |
Анализ проведённого дела |
|
1) Организационное родительское собрание. |
Выбор родительского коллектива, определение целей совместной работы на год. |
Беседа. |
сентябрь |
|
|
2) «Психолого-возрастные особенности семиклассников». |
Знакомство родителей с возрастными особенностями шестиклассников, выработка согласованности воздействия семьи и школы. |
Родительское собрание, анкетирование. |
октябрь |
|
|
3) «Домашняя учебная работа семиклассника». |
Обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащимися класса, определить возможные пути решения данной проблемы. |
Беседа, анкетирование. |
декабрь |
|
|
4) «Нравственное воспитание детей в семье». |
Показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье, формировать культуру общения родителей и детей. |
Конференция, анкетирование. |
февраль |
|
|
5) «Духовный мир подростка». |
Обратить внимание родителей на духовный мир школьника, осудить особенности потребностей подростков. |
Беседа, анкетирование. |
март |
|
|
6) «Что делает подростка трудным?». |
Обсудить определенные правила поведения взрослых в период взросления детей. |
Беседа, анкетирование. |
май |
|
|
7) Работа с родительским комитетом. |
Вовлечение родителей в работу класса. |
Заседания. |
в течение года |
|
|
8) Индивидуальная работа с родителями. |
Поиск выхода из проблемных ситуаций. |
Собеседование. |
в течение года |
3. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ
|
Направления работы |
Воспитательные задачи |
Форма проведения |
Дата проведения |
Анализ проведённого дела |
|
1) «Мой лицей». |
Формирование отношения к лицею, как к своему дому, где каждый может раскрыть свои способности и приобретает друзей. |
Индивидуальные беседы с учениками |
I блок и V блок |
|
|
2) Выбор министров социальной политики, образования, культуры, спорта (в рамках ОДИ «Федерация»). |
Выявить ребят с активной жизненной позицией, закрепить обязанности, помочь в реализации ОДИ. |
Заседания по координации работы. |
в течение года |
|
|
3) «Дисциплина и взаимопомощь». |
Воспитание чувства ответственности перед ребятами, требовательности к себе и товарищам. |
Индивидуальные беседы с учениками |
в течение года |
|
|
4) «Вредные привычки». |
Соблюдение норм поведения, воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам. |
Беседы. |
в течение года |
|
|
5) «Здоровье». |
Соблюдение норм требования по состоянию здоровья; профилактика заболеваний. |
Беседы. |
в течение года |
|
|
6) «Кто вокруг нас». |
Воспитывать тактичность, вежливое отношение к окружающим людям – сверстникам, учителям, родителям. |
Индивидуальные беседы с учениками. |
в течение года |
КООРДИНАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ СО СЛУЖБАМИ ЛИЦЕЯ
(работа с учителями-предметниками, администрацией, социальным педагогом, психологом,
медицинскими работниками, работниками столовой и т.д.)
|
Название мероприятия |
Воспитательные задачи |
Форма проведения |
Дата проведения |
Анализ проведённого дела |
|
1) Составление документации по классу. |
Уточнение списков, листа здоровья, доведение до учителей особенностей здоровья детей, социально необеспеченных семей. |
Заполнения журнала, работа с учителями, социальным педагогом. |
сентябрь |
|
|
2) Единые требования к ученикам. |
Выработка единых требований к ученикам для лучшей адаптации шестиклассников к учебному процессу, дозирование домашнего задания. |
Работа с учителями-предметниками. |
сентябрь |
|
|
3) Педагогическая этика. |
Общение детей, ориентация на человека как на высшую ценность. |
Беседы с учителями (по ситуации), работа с психологом. |
в течение года |
|
|
4) Здоровье детей. |
Следить за физическим развитием учащихся, соблюдением санитарно-гигиенических норм, правильным питанием. |
Беседы с медицинскими работниками, работниками столовой. |
в течение года |
|