У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ІУманська

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 26.12.2024

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ ТЕХНІЧНИЙ КОЛЕДЖ

                                                                                                       ЗАТВЕРДЖУЮ

                                                                                                  заст. директора з НР

                                                                                    ____________  В.І.Уманська

                                                                                          "___" ___________2010р.

Методичні вказівки та запитання

для підготовки студентів І курсу

до семінарських заннять з предмету:

“Біологія”

Викладач                 Дьякова Т.В.

РОЗГЛЯНУТО

предметною комісією

протокол №

від  “         ”                    2010р.

Голова комісії                          Швець Л.І.

2010р.


МІНІСТЕРСТВО  ОСВІТИ  ТА НАУКИ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ  ТЕХНІЧНИЙ  КОЛЕДЖ

ОДЕСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ ХАРЧОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

 

Методичні вказівки та запитання

Для підготовки студентів I курсу до семінарських занять з предмету: «Біологія»

м. Одеса - 2010


Автор: Дьякова Т.В., викладач коледжу

Рецензент: Швець Л.І., викладач коледжу, голова циклової комісії  хімічних дисціплін

Відповідальний за випуск: Стрельнікова І.А., методист коледжу

Оператор: Янчук Л.В.


ВСТУП

При вивченні біології студенти І курсу зустрічаються з проблемою при підготовці до семінарських занятть в звязку з переходом до лекціонно-семінарського методу навчання. Семінарські заняття включають обємні теми, які частично вивчаються студентами самостійно.

Методичні вказівки містять основну інформацію з вивчаємих тем, що дає можливість студентам І курсу більш досконало підготуватися до семінарського заняття, а перелік питань дає можливість студентам перевірити свої знання з вивчаємої теми.

Методичні вказівки також містять ряд запитань для розвитку логічного мислення студентів та вміння розвязувати проблемні питання.

Семінар № 1.

Тема: Єдність хімічного складу живих організмів.

Мета. Опанувавши цю тему, студенти дізнаються про: хімічний склад живих істот і молекулярний рівень організації живої матерії, властивості й функції основних класів хімічних сполук живих систем.

Методичні вказівки.

Живі організми, на відміну від неживої природи, мають відносно стале співвідношення хімічних елементів, які поділяють за процентним вмістом у клітині на органогенні, макро-, мікро- та ультрамікроелементи.Всі хімічні елементи, виявлені в живих клітинах, присутні й у неживій природі.

Серед неорганічних сполук живих організмів особливе місце належить воді, яка становить у середньому 60 – 70% їхньої маси. Вода є універсальним розчинником, бере участь у біохімічних процесах, регулює тепловий режим, забезпечує транспорт речовин крізь мембрани, а також сталість фізико-хімічних властивостей цитоплазми клітини та позаклітинних рідин.

З неорганічних сполук до складу організмів входять також розчинні у воді солі у вигляді катіонів (калію, кальцію, натрію тощо) та аніонів (переважно залишки соляної, сірчаної, фосфатної та вугільної кислот).

Органічні сполуки – це основні хімічні речовини живих організмів. Вони утворюються завдяки здатності атомів вуглецю з’єднуватись між собою ковалентними зв’язками в ланцюги та приєднувати атоми кисню, водню й азоту.

Основні класи органічних сполук живих організмів – білки, нуклеїнові кислоти, вуглеводи та ліпіди. Органічні сполуки можуть бути мономерними, якщо вони складаються з невеликої кількості атомів вуглецю та інших елементів і деталі їхноьї будови не повторюються в межах молекули. Сполучаючись між собою, мономери утворюють біополімери.

Вуглеводи – це сполуки, переважна більшість яких складається з вуглецю, водню та кисню. Деякі з вуглеводів мають у своєму складі ще атоми азоту, фосфору чи сірки. Серед вуглеводів розрізняють моносахариди, олігосахариди та полісахариди.

Вуглеводи виконують переважно енергетичну та будівельну (структурну) функції.

Ліпіди – нерозчинні у воді (гідрофобні), але добре розчинні в неполярних розчинниках (ефіри, хлороформи, ацетони тощо) органічні сполуки. Найпоширенішими сполуками серед ліпідів є жири. Жири відіграють теплоізоляційну функцію; при їх окисненні вивільняється значна кількість енергії (енергетична функція) й цтворюється вода, що дає можливість деяким тваринам певний час не споживати воду. Будівельна функція ліпідів полягає у тому, що вони входять до складу біологічних мембран та інших структур.

До ліпідів належать також стероїди і воски, які, на відміну від жирів, не містять залишків жирних кислот. Стероїди є основою деяких гормонів, входять до складу вітаміну D.

Тонкий шар восків вкриває поверхні литків наземних рослин і тіла суходільних членистоногих, запобігаючи надмірному випаровуванню води.

 Амінокислоти – це окремий клас органічних сполук. Лише 20 з великої кількості відомих амінокислот входять до складу білків (основні амінокислоти).

Білки мають різні рівні структурної організації. Нервинна структура утворюється завдяки сполученню амінокислот залишків петидними зв’язками з утворенням поліпептидного ланцюга. Вторинна структура білка являє собою закручений у спіраль поліпептидний лацюг, який підтримується за допомогою водневих зв’язків. Третинна структура формується внаслідок укладання поліпептидної спіралі певним чином у специфічну для кожного білка конфігурацію (глобулу). Четвертинна структура білків виникає тоді, коли кілька глобул поеднується в єдине функціональне утворення.

Білки поділяють на прості (протеїни), які складають лише із залишків амінокислот, і складні (протеїди), що крім амінокислотних залишків, містять речовини небілкової природи.

Білки виконують в організмі багато різноманітних функцій: будівельну (входять до складу різноманітних структурних утворень); захисну (спеціалізовані білки – антитіла – здатні зв’язувати та знешкоджувати мікроорганізми й сторонні білки) тощо. Крім того, білки беруть участь у зсіданні крові, чим запобігають значним крововвтратам, виконують регуляторну, сигнальну, скорочувальну, енергетичну, транспортну функції (перенесення деяких речовин в організмі).

Каталітичну функцію здійснюють біокаталізатори білкової природи – ферменти.

 Вітаміни – біологічно активні органічні речовини різноманітної будови, які здебільшого входять до складу багатьох ферментів. Відсутність (авітаміноз) чи нестача (гіповітаміноз) вітамінів в організмі так само, як і їхній надлишок (гіпервітаміноз), призводять до тяжких захворювань.

 Гомони – біологічно активні органічні речовини різної хімічної будови. Їх виділяють у кров клітини залоз внутрішньої секреції або нервові клітини (нейрогормони).

У грибів і вищих рослин знайдено фітогормони, що утворюється в певних клітинах і діють подібно до гормонів тварин. У клітинах рослин (зокрема, у складі клітинного соку вакуолей) та деяких інших організмів виявлено алкалоїди. Ці речовини отруйні для тварин.

 Нуклеїнові кислоти – це біополімери, які складаються із залишків азотистої основи, вуглеводу пентози та фосфорної кислоти. Дезоксирибонуклеїнова кислота (ДНК) містить залишок вуглеводу дезоксирибози, а рибонуклеїнові кислоти (РНК) – рибози.

Молекула ДНК несе інформацію про будову білків і молекул РНК. Ділянку молекули ДНК, у який закодована інформація про структуру одного поліпептидного ланцюга або білка, називають геном.

Контрольні запитання:

  1.  Що вивчає наука біохімія?
  2.  Який хімічний вміст живих клітин?
  3.  Які ви знаєте функції води в живих організмах?
  4.  У якому стані в клітині містяться солі? Яка їхня роль?
  5.  Які хімічні сполуки належать до органічних? Наведіть приклади.
  6.  Які хімічні елементи входять до складу вуглеводів? Дайте загальну характеристику вуглеводам.
  7.  Назвіть основні класи вуглеводів. Наведіть приклади.
  8.  Які фізико-хімічні властивості вуглеводів вам відомі?
  9.  Які функції виконують вуглеводи у клітині?
  10.  Що таке ліпіди?
  11.  Які сполуки належать до ліпідів?
  12.  Які біологічні функції ліпідів?
  13.  Які фізико-хімічні властивості ліпідів?
  14.  Що таке білки? Які білки називають простими, а які – складними?
  15.  Що таке амінокислоти? Яка їхня будова?
  16.  Що таке замінні та незамінні амінокислоти?
  17.  Яким чином амінокислоти сполучаються у поліпептидний ланцюг?
  18.  Які ви знаєте структури білків?
  19.  Які фізико-хімічні властивості білків?
  20.  Назвіть основні біологічні функції білків.
  21.  У чому полягає суть захисної функції білків?
  22.  Чим визначається рухова функція білків?
  23.  Яка властивість білків лежить в основі подразлівості живих організмів?
  24.  Що таке ферменти? Які їхні функції?
  25.  Дайте визначення поняттям “вітамін” і “гормон”.
  26.  Що таке а-, гіпо- та гіпервітамінози?
  27.  Які ви знаєте основні властивості гормонів?
  28.  Що таке фітогормони та яке їхнє біологічне значення?
  29.  Що таке алкалоїди і як вони діють на організм людини?
  30.  Що таке нуклеїнові кислоти? Які типи нуклеїнових кислот вам відомі?
  31.  Що спільного та відмінного в будові молекул ДНК і РНК?
  32.  Що  таке нуклеотид?
  33.  Яка просторова структура молекули ДНК? Хто вперше запропонував її модель?
  34.  Як відбувається процес подвоєння ДНК?

Подумайте:

  1.  Які особливості будови молекули води зумовлюють її властивості?
  2.  Чому саме вуглеводам належить провідна роль в енергетичному обміні клітини?
  3.  Що спільного та відмінного у фізико-хімічних властивостях та функціях вуглеводів і ліпідів?
  4.  Що спільного та відмінного між процесами денатурації та деструкції? Чим зумовлена різноманітність фізико-хімічних властивостей білків?
  5.  Чому більшість біохімічних процесів у клітині без участі ферментів була б неможливою?
  6.  Як можна визначити вплив, який справляє на організм наявність або відсутність певного вітаміну? У чому полягає звязок між ендокринною та нервовою системами організмів людини і хребетних тварин?
  7.  Чому процес подвоєння ДНК називають напівконсервативним?

Семінар № 2.

Тема: Основні компоненти цитоплазми.

Мета: Опанувавши цю тему, студенти дізнаються про: клітинний рівень організації живої матерії, основні методи дослідження клітин, основні положення клітинної теорії, відмінності між клітинами еукаріот і прокаріот, будову та функції клітинних структур, життєвий цикл клітин.

Методичні вказівки:

Клітина – основна елементарна структурно-функціональна одиниця живих організмів. За кількістю клітин і ступенем іхньої взаємодії розрізняють одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні організми.

Біологічна наука цитологія вивчає прояви життєдіяльності та особливості будови клітин різних організмів. Вона виникла у ХVІІ сторіччі завдяки винаходу мікроскопа та відкриттю клітини. Її подальший розвиток пов’язаний зі створенням клітинної теорії.

Будову, хімічний склад, процеси життєдіяльності клітин вивчають за допомогою різноманітних методів: світлової та електронної мікроскопії, прижиттєвого вивчення, центрифугування тощо.

Усі клітини складаються з поверхневого апарату, цитоплазми, органел та інших внутрішньоклітинних структур. За особливостями будови клітин усі організми поділяють на два надцарства – Прокаріоти та Еукаріоти.

Прокаріотичні організми (бактерії, ціанобактерії) – це одноклітинні чи колоніальні форми, клітини яких не мають ядра та більшості органел, притаманних клітинам еукаріот (мітохондрій, пластид, вакуолей, ендоплазматичної сітки, комплексу Гольджі тощо).

Серед еукаріот (рослини, гриби, тварини) є одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні форми. Їхні клітини мають одне чи кілька сформованих ядер (деякі типи клітин втрачають ядро в процесі розвитку), різноманітні органели, включення тощо, а цитоплазма поділена клітинними мембранами на функціональні комірки (компартменти).

Біологічні мембрани є неодмінним структурним компонентом будь-якої клітини. Вони відокремлюють її від зовнішнього середовища, а в еукаріотичних клітин ще й поділяють їхнє внутрішнє середовище на функціональні комірки – компартменти. Мембрани складаються з ліпідів, білків, вуглеводів та їхніх сполук.

Плазматична мембрана обмежує внутрішнє середовище клітини і виконує різноманітні функції: бар’єрну, регулює транспорт речовин у клітину та з неї, сприймає подразники зовнішнього середовища, передає їх у клітину, бере участь у формуванні захисних реакцій (імунітету), забезпечує контакти між клітинами багатоклітинних організмів.

До надмембранних комплексів клітини належать глікокалікс тваринних клітин, клітинна стінка клітин рослин і грибів, клітинна стінка та слизова капсула бактерій.

До підмембранних структур клітини належать утвори білкової природи – мікрониточки (мікрофіламенти) та мікротрубочки. У клітин багатьох найпростіших (наприклад, інфузорій, євглен) підмембранні комплекси представлені пелікулою, яка надає клітині додаткової жорсткості.

В еукаріотичних клітинах внутрішні мембрани поділяють клітину на компартменти, які дають змогу одночасно перебігати багатьом несумісним біохімічним процесам.

Цитоплазма – це внутрішнє середовище клітини. Вона становить собою неоднорідну (багатофазну) колоїдну систему – гіалоплазму з розміщеними в ній органелами та іншими структурами.

Цитоплазма виконує багато важливих функцій: об’єднує всі структури, які в ній знаходяться, забезпечує їхню взаємодію, завдяки чому клітина функціонує як єдина цілісна система. В ній відбувається транспорт різноманітних речовин, перебігають деякі процеси енергетичного та пластичного обміну, відкладаються запасні поживні речовини та продукти метаболізму.

Клітинні включення – це непостійні структури, які можуть то виникати, то зникати за час життєдіяльності клітини. Вони мають вигляд краплин (жири), зерен (білки, полісахариди), кристалів (солі).

До одномембранних органел клітини належить: ендоплазматична сітка, комплекс Гольджі, лізосоми, різні типи вакуолей.

На мембранах шорсткої ендоплазматичної сітки відбуваються біосинтез білків та їхній розподіл; вона також бере участь у синтезі компонентів клітинних мембран. Гладенька ендоплазматична сітка забезпечує синтез ліпідів і вуглеводів. У ній можуть накопичуватись токсичні продукти обміну, які знешкоджуються особливими ферментами.

Комплекс Гольджі забезпечує накопичення певних речовин, їхнє дозрівання, пакування та секрецію.

Лізосоми – це пухирці з гідролітичними ферментами. Вони утворюють травні вакуолі чи самостійно перетравлюють окремі клітини, їхні частини або групи.

У клітинах еукаріот є різні типи вакуолей: травні, скоротливі, заповнені клітинним соком.

У клітинах еукаріот є вкриті подвійною мембраною органели – мітохондрії та пластиди. Вони містять власні ДНК та білок синтезуючий апарат і розмножуються поділом, тобто мають певну автономію в клітині.

Мітохондрії мають гладеньку зовнішню мембрану, тоді як внутрішня утворює вирости всередину. Головною функцією мітохондрій є синтез АТФ.

Пластиди – двомембранні органели клітин вищих рослин різної форми та розмірів. Розрізняють три основних типи пластид – зелені (хлоропласти), безбарвні (лейкопласти) та яскраво забарвлені у різні кольори (хромопласти).

Ядро є неодмінним структурним компонентом усіх еукаріотичних клітин. Воно складається з поверхневої подвійної мембрани, що має отвори (пори), та ядерного матриксу, який містить ядерний сік (каріоплазму), ядерця, опорні структури та певний набір хромосом.

Хромосоми – внутрішньоядерні органели, які складаються переважно з білків і ДНК. Гени (ділянки молекули ДНК) розташовані в хромосомах і несуть спадкову інформацію. Сукупність хромосом клітини називається каріотипом.

Ядро виконує функції зберігання спадкової інформації та її передачі дочірнім клітинам під час клітинного поділу.

Рибосоми – немембранні органели клітини, які беруть участь у біосинтезі білків. Під час біосинтезу білка рибосоми можуть обєднуватися в групи, утворюючи разом з молекулою іРНК полісоми. Органели руху клітини – це псевдоподії, джгутики та війки.

Клітинний центр – ділянка світлої цитоплазми, в який розміщено центріолі, що беруть участь в утворенні мікротрубочок цитоплазми, веретена поділу, джгутиків та війок.

Існування клітини від одного поділу до наступного має назву клітинного циклу. Він складається з процесу поділу та часу між його закінченням і початком наступного поділу – інтерфази. Інтерфаза може тривати також від завершення попереднього поділу клітини до її загибелі.

Еукаріотичні клітини діляться за допомогою мітозу, що складається з чотирьох послідовних фаз: профази, метафази, анафази та телофази.

Біологічне значення мітозу полягає в тому, що він забезпечує точний розподіл носіїв спадкового матеріалу материнської клітини між двома дочірніми та сталість каріотипу.

Мейоз – особливий спосіб поділу клітини, унаслідок якого кількість хромосом зменшується вдвічі, і клітини переходять з диплоїдного стану в гаплоїдний. Мейоз складається з двох послідовних поділів, інтерфаза між якими вкорочена або взагалі відсутня.

Під час першого мейотичного поділу відбувається кон’югація гомологічних хромосом, які можуть обмінюватись своїми ділянками (процес кросинговеру). В анафазі І до різних полюсів клітини розходяться гомологічні хромосоми, кожна з яких складається з двох хроматид.

Під час другого мейотичного поділу до різних полюсів клітин розходяться окремі хроматиди кожної з хромосом. У наслідок цього утворюються чотири дочірні клітини, кожна з яких має половинний набір хромосом і половинний набір ДНК (оскільки кожна з хромосом представлена лише однією хроматидою з двох).

Біологічне значення мейозу полягає в підтриманні сталості хромосомного набору організмів, які розмножуються статевим шляхом. Процес мейозу внаслідок кросинговеру та незалежного розподілу гомологічних хромосом спричиняє особливий тип спадкової мінливості – комбінативну мінливість.

Контрольні запитання:

1.Що таке клітина?

2.Які ви знаєте відмінності між одноклітинними, колоніальними та багатоклітинними організмами?

3.Що вивчає наука цитологія? Коли вона виникла?

4.Які основні методи дослідження клітин вам відомі?

5.Сформулюйте основні положення клітинної теорії.

6.Які основні складові компоненти клітин ви знаєте?

7.Які особливості будови клітин прокаріот?

8.Які особливості будови клітин еукаріот?

9.Який хімічний склад біологічних мембран?

10.Яка будова біологічних мембран?

11.Назвіть основні функції та властивості плазматичної мембрани.

12.Якими способами може відбуватися транспорт речовин через плазматичну мембрану?

13.Що таке фагоцетоз і піноцитоз? Що спільного та відмінного між ними?

14.Які будова та функції надмембранних структур клітин тварин, рослин і грибів?

15.Які будова та функції надмембранних комплексів клітин бактерій?

16.Що таке цитоскелет? Які його функції?

17.Що таке компартменти? Які основні компартменти вам відомі?

18.У чому полягає просторовий і функціональний звязок між основними компарментами клітин?

19.Що таке цитоплазма і які її функції?

20.Що таке гіалоплазма? Який її склад?

21.У яких станах може перебувати гіалоплазма? Охарактеризуйте їх.

22.Яка роль гіалоплазми в клітині?

23.Що таке клітинні включення? Яке їхнє значення?

24.Яка будова та функції ендоплазматичної сітки?

25.Порівняйте функції шорсткої та гладенької ендоплазматичної сітки.

26.Яка будова і функції комплексу Гольджі?

27.Що таке лізосоми? Які їхні функції?

28.Які типи вакуолей є в клітинах еукаріот? Які їхні функції?

  1.  Яка будова та розміри мітохондрій?
  2.  Які функції виконують мітохондрії?
  3.  Які типи пластид вам відомі?
  4.  Яка будова та функції хлоропластів?
  5.  Яка будова та функції лейкопластів і хромопластів?
  6.  Що мають спільного та чим відрізняються різні типи пластид?
  7.  Які будова і функції ядра?
  8.  Які типи ядер можуть бути в клітині? Які їхні функції?
  9.  Які будова та функції ядерець?
  10.  Що таке каріотин? Дайте визначення гаплоїдному, диплоїдному та поліплоїдному наборам хромосом.
  11.  Яка будова хромосом?
  12.  Які будови та функції рибосом?
  13.  Де і як утворюються рибосоми?
  14.  Що таке псевдонії? Які їхні функції?
  15.  Що спільного та відмінного в будові та роботі джгутиків та війок?
  16.  Які будова та функції клітинного центру?
  17.  Що таке клітинний цикл?
  18.  Що таке інтерфаза? З яких періодів вона складається?
  19.  З яких фаз складається мітоз?
  20.  Яке біологічне значення мітозу?
  21.  Що таке процес мейозу?
  22.  Які події відбуваються під час першого мейотичного поділу?
  23.  Що таке конюгація гомологічних хромосом і процес кросинговеру?
  24.  Що відбувається під час другого мейотичного поділу?
  25.  Яке біологічне значення мейозу?
  26.  Яка роль мейозу у збільшенні комбінативної мінливості організмів?

Семінар № 3.

Тема: Структурова складність і впорядкованість організмів. Обмін речовин.

Мета. Опанувавши цю тему, студенти дізнаються про: структурову складність та упорядкованість організмів та механізми обміну речовин.

Методичні вказівки.

Обмін речовин (або метаболізм) – це сукупність процесів постійного поглинання речовин із довкілля, їхніх перетворень в організмі та виведення з нього продуктів обміну.

Обмін речовин супроводжується перетворенням енергії: організми поглинають певну кількість енергії з довкілля, а потім знову її туди виділяють. Сукупність реакцій розщеплення складних сполук із вивільненням енергії називають енергетичним обміном, а сукупність реакцій біосинтезу, які відбуваються з поглинанням енергії, - пластичним обміном.

Організми, які синтезують органічні сполуки з неорганічних, використовуючи для цього енергію світла чи хімічних зв’язків, називають автотрофними (фототрофні та хемотрофні). Гетеротрофні організми отримують необхідну їм енергію, засвоюючи органічну речовину живих організмів, їхніх решток або продуктів життєдіяльності.

Універсальним акумулятором енергії в клітинах є АТФ (аденозинтрифосфорна кислота).

На підготовчому етапі енергетичного обміну в кишечнику тварин і людини, а також у клітинах усіх організмів біополімери під дією специфічних ферментів розкладаються до мономерів, а жири – до глікогену та жирних кислот. Продукти розщеплення цих речовин або знову використовуються для синтезу складних органічних сполук, або розщеплюються далі.

Безкисневий етан енергетичного обміну відбувається в клітинах При безкисневому розщепленні глюкози (гліколізі) утворюються дві молекули молочної або піровиноградної кислот і синтезуються дві молекули АТФ. Іншими формами безкисневого розщеплення глюкози є деякі види бродіння (спиртове, молочнокисле, маслянокисле).

На кисневому (аеробному) етапі енергетичного обміну продукти гліколізу окиснюються за допомогою кисню до води й вуглекислого газу з утворенням 36 молекул АТФ. Цей етап є послідовністю хімчних реакцій та фізичних явищ і відбувається у мітохондріях еукаріот чи на плазматичній мембрані прокаріот. У ньому беруть участь ферменти та переносники електронів.

Процес видалення з організму кінцевих продуктів обміну має назву екскреції.

Сукупність реакцій синтезу, за допомогою яких із речовин, що надійшли до клітини, синтезуються необхідні для неї сполуки, називають пластичним обміном. Реакції пластичного обміну перебігають із затратами енергії.

Однією з найважливіших форм пластичного обміну є біосинтез білків. Інформація про структуру білкової молекули зберігається в ядрі у вигляді певної послідовності нуклеотидів ділянки молекули ДНК (генетичний код).

Біосинтез білкової молекули складається з ряду послідовних етапів. Спочатку на певній ділянці молекули ДНК синтезується молекула іРНК. Потім, відповідно до послідовності нуклеотидів молекули іРНК, синтезується поліпептидний ланцюг. Ці процеси відбуваються в рибосомах за участю тРНК і транспортованого нею амінокислотного залишку.

У клітинах автотрофних організмів глюкоза та інші гексози синтезуються з СО2 та Н2О. У гетеротрофних організмів глюкоза та деякі інші вуглеводи утворюються внаслідок складних перетворень інших сполук (піровиноградної і молочної кислоти, гліцерину, деяких амінокислот тощо).

Біосинтез нуклеїнових кислот перебігає в кілька етапів. ДНК відтворюється самоподвоєнням, в основі якого лежить явище комплементарності. Матрицею для синтезу молекул РНК є певна ділянка одного з ланцюгів ДНК.

Автотрофи здатні синтезувати органічні сполуки з неорганічних, використовуючи для цього або енергію, яка вивільнюється внаслідок хімічних реакцій (хемотрофні організми), або енергію світла (фототрофні організми).

Хемотрофні організми – виключно прокаріоти (нітрифікуючі бактерії, залізобактерії, сіркобактерії тощо). Серед фототрофних організмів відомі як прокаріоти, так і еукаріоти.

Фотосинтез – процес перетворення світлової енергії в енергію хімічних зв’язків органічних сполук, синтезованих автотрофними організмами. Він має дві фази: світлову та темнову. Світлова фаза у рослин здійснюється в особливих утворах хлоропластів – тилакоїдах, де міститься пігмент хлорофіл.

Темна фаза фотосинтезу відбувається у стомі хлоропластів.

Фотосинтез має виняткове значення для існування біосфери (атмосферний кисень переважно фотосинтетичного походження).

Контрольні запитання:

  1.  Які процеси називають асиміляцією та дисиміляцією?
  2.  Яка структура молекули АТФ?
  3.  Яка роль АТФ в енергетичному обміні клітини?
  4.  Які організми називають автотрофами, гетеротрофами, фототрофами, хемотрофами?
  5.  Які етапи енергетичного обміну ви знаєте?
  6.  Які процеси відбуваються під час підготовчого та безкисневого етапів енергетичного обміну?
  7.  Скільки молекул АТФ синтезується під час безкисневого розщеплення молекули глюкози?
  8.  Які організми називають анаеробними? Наведіть приклади.
  9.  Що таке екскреція?
  10.  У чому полягає суть циклу Кребса?
  11.  Скільки молекул АТФ синтезується під час окиснення однієї молекули молочної кислоти?
  12.  Де в клітині відбуваються процеси кисневого етапу енергетичного обміну?
  13.  Чому кисневе розщеплення глюкози енергетично ефективніше за безкисневе?
  14.  Що таке генетичний код і які його властивості?
  15.  Назвіть основні етапи процесу біосинтузу білків?
  16.  Яка роль рибосом у процесі біосинтезу білків? Що таке фкнуціональний центр рибосом?
  17.  Як відбувається транскрипція?
  18.  У яких органах хребетних тварин може синтезуватись полісахарид глікоген?
  19.  У яких органелах рослинних клітин синтезуються вуглеводи?
  20.  З яких сполук синтезуються жири?
  21.  Який процес лежить в основі біосинтезу ДНК? Яка роль ферментів у цьому процесі?
  22.  Як відбувається подвоєння ДНК?
  23.  Як синтезуються молекули РНК?
  24.  Що таке хемосинтез? Які організми здатні до хемосинтезу?
  25.  Яка роль хлорофілу в процесі фотосинтезу?
  26.  Що відбувається у світлову фазу фотосинтезу?
  27.  Що відбувається у темнову фазу фотосинтезу?
  28.  У чому полягає космічна роль зелених рослин?

Подумайте:

  1.  Як довести, що клітина – це основна структурно-функціональна одиниця живого?
  2.  Чим можна пояснити простішу будову клітин прокаріот порівняно з клітинами еукаріот?
  3.  Чому фагоцетоз властивий лише клітинам тварин? Відповідь обгрунтуйте.
  4.  З чим повязане утворення компарментів у клітинах еукаріот? Як розуміти поняття про “єдину мембранну систему клітини”? Відповідь обгрунтуйте.
  5.  Яким чином склад та різні стани гіалоплазми забезпечують її функції?
  6.  Який просторовий і функціональний звязок існує між окремими одномембранними компонентами еукаріотичної клітини?
  7.  Які риси будови та властивості мітохондрій і пластид дають змогу робити припущення, що виникнення цих органел пов’язане із симбіозом клітин різних організмів? Яких саме?
  8.  Чим визначається провідна роль ядра у забезпеченні спадковості та мінливості організмів? Як її можна довести?
  9.  Які клітини організму людини та ссавців мають псевдоподії, джгутики або війки? Які функції цих клітин ви знаєте?
  10.  Яке біологічне значення процесів, що відбуваються в інтерфазі? Чи могли б існувати види, якби під час клітинного поділу не забезпечувалась точна передача спадкової інформації?
  11.  Що спільного та відмінного між процесами мітозу та мейозу?
  12.  Чим структура молекули АТФ відрізняється від структури нуклеотидів? Яке біологічне значення цих відмінностей? Доведіть, що асиміляція та дисиміляція – дві сторони єдиного процесу обміну речовин та перетворення енергії в живих системах.
  13.  Яке біологічне значення процесів підготовчого етапу енергетичного обміну? Яке значення гліколізу для забезпечення життєдіяльності різноманітних організмів?
  14.  Чому при окисненні органічних сполук вивільнюється енергія?
  15.  Яке біологічне значення того факту, що більшість амінокислот, які входять до складу білків, закодовані не одним, а кількома триплетами? Яке біологічне значення має обєднання рибосом у полісому?
  16.  Чим відрізнятимуться процеси біосинтезу вуглеводів у рослинній і тваринній клітинах? Які відмінності між процесами біосинтезу ДНК і РНК?

Семінар № 4.

Тема: Універсальні властивості організмів. Спадковість і мінливість організмів.

Мета. Опанувавши цю тему студенти дізнаються про: закономірності спадковості та мінливості, засвоять основи генетики.

Методичні вказівки.

Генетика – наука, що вивчає закономірності спадковості та мінливості. Елементарною одиницею спадковості є ген. Сукупність спадкової інформації, закледеної в генах клітини або організму, називається генотипом. Унаслідок взаємодії генотипу й умов довкілля формується фенотип особини, тобто сукупність усіх ознак і властивостей організму.

Гени, які кодують певні ознаки, можуть перебувати в різних станах (алелях). Вони відповідають за формування різних станів ознаки. Алельні гени бувають домінантними або рецесивними. Домінантна алель завжди проявляється у фенотипі в присутності рецесивної, остання  ж у присутності домінантної не проявляється.

Г.Мендель встановив основні закономірності спадковості. Якщо схрещувати особин, гомозиготних відповідно за домінантною та рецесивною алелями, у першому поколінні гібридів всі нащадки будуть домінантними за фенотипом (закон одноманітності гібридів першого покоління).

Серед гібридів другого покоління три чверті особин у фенотипі мають домінантний стан ознаки, а одна чверть – рецесивний (закон розщеплення).

Під час схрещування особин, які розрізняються за двома або більшою кількістю ознак, розщеплення за кожною з них відбувається незалежно від інших (закон незалежного розподілу або комбінування станів ознак).

Статистичний характер законів спадковості пояснюється за допомогою закону чистоти гамет, запропонованого Г.Менделем. Згідно із цим законом гамети гібридної особини несуть лише один алельний ген із кожної пари.

Ймовірність поєднань різних гамет між собою під час схрещування однакова, тому частота зустрічальності кожної з їхніх комбінацій у зиготі зумовлена кількісними співвідношеннями різних сортів гамет.

Явище неповного домінування полягає у наближенні генерозиготних особин за фенотипом до гомозиготних за домінантною алеллю, але з деякими відмінностями. У разі проміжного успадкування гетерозиготні особини за фенотипом займать проміжне положення між відповідними фенотипами гомозиготних особин, тобто жоден з алельних генів не домінує над іншим.

Для з’ясування генотипу особин з домінантним фенотипом використовують аналізуюче схрещування: її парують з особою, гомозиготною за відповідною рецесивною алеллю. На кількісні співвідношення фенотипів гібридів першого покоління можуть впливати летальні алелі, які призводять до загибелі сосбин ще до завершення їхнього розвитку.

Усі гени, розташовані в одній хромосомі, утворюють групу зчеплення, внаслідок чого ознаки, які визначаються ними, успадковуються зчеплено. Сила зчеплення між двома генами, розміщеними в одній хромосомі, обернено пропорційна відстані між ними. Кількість груп зчеплення в організмів певного виду дорівнює числу хромосом у його геномі.

Зчеплення між генами порушується у результаті кросинговеру (перехресту хромосом). Частота кросинговеру для кожної пари зчеплених генів відносно стала та пропорційна відстані між ними.

У роздільностатевих видів стать майбутньої особини визначається здебільшого в момент запліднення завдяки певній комбінації в зиготі статевих хромосом (так званих Х- та Y-хромосом).

Існує ряд ознак, успадкування яких зчеплене зі статтю (наприклад, черепахове забарвлення шерсті у кішок, гемофілія та дальтонізм у людини).

 Ген – це ділянка молекули нуклеїнової кислоти, що займає певне місце в хромосомі. Гени – функціональні одиниці спадкової інформації, здатні змінюватись унаслідок мутацій і рекомбінацій. Існують структурні гени, які кодують будову поліпетидів і рибонуклеотидів, та регуляторні, що слугують місцями приєднання певних ферментів та інших біологічно активних сполук.

У клітинах еукаріот виявлено позаядерну (цитоплазматичну) мінливість, зумовлену позаядерними генами, розсташованими, у мітохондріях і пластидах, та впливом ядерних генів материнського організму на формування станів потомків через цитоплазму яйцеклітини.

Генотип організмів є цілісною системою, що склалася історично. Цілісність генотипу зумовлена явищами множинної дії генів та їхньої взаємодії.

Неспадкова мінливість організмів називається модифікаційною. Модифікаціями називають зміни ознак організму (фенотипу), зумовлені впливом чинників умов існування і не пов’язані зі змінами генотипу. Вони здебільшого мають адаптивний характер, тобто сприяють пристосуванню організмів до них чи інших змін умов довкілля. Кількісні показники модифікаційних змін кожної ознаки можуть варіювати лише у певних межах, які визначаються генотипом особин. Межі модифікаційної мінливості ознаки дістили назву норми реакції, яка специфічна для кожної ознаки.

Ряд послідовних кількісних значень мінливості ознаки називають варіаційним. Його довжина свідчить про межі модифікаційної мінливості.

Розрізняють комбінативну та мутаційну спадкову мінливість організмів. До комбінативної мінливості призводять нові сполучення алелей між собою (рекомбінації). Мутації – це стійкі зміни генетичного апарату, що виникають раптово як у нестатевих (соматичні мутації), так і у статевих (генетичні мутації) клітинах.

Мутації можуть по-різному впливати на організми: спричинювати їхню загибель (летальні мутації), знижувати життєдіяльність (сублетальні мутації) або ж не впливати на неї за певних умов довкілля (нейтральні мутиції). Поява мутацій, які б відразу сприяли кращій пристосованості організмів до умов існування, малоймовірна.

Причиною багатьох мутацій є мутагенні фактори, тобто чинники довкілля, здатні призводити до спадкових змін організмів. Залежно від природи цих факторів їх поділяють на фізичні, хімічні та біологічні.

Для мутацій характерні такі закономірності: вони неспрямовані, як правило, позбавлені адаптивного значення, ступень їхнього прояву не залежить, а частота – залежить від інтенсивності та тривалості дії мутагенних факторів.

На підставі того, що у близьких у генетичному відношенні організмів часто виникають однакові мутації, В.І.Вавилов сформулював закон гомологічних рядів спадкової мінливості: генетично близькі види і роди характеризуються подібними рядами спадкової мінливості.

Генетика популяцій вивчає генетичні процеси, що відбуваються в популяціях.

Розподіл частот зустрічальності алелей у популяції описується формулою Харді – Вайнберга. Дрейф генів – це випадкова і неспрямова зміна частот зустрічальностей алелей у популяції, що може зумовлюватись періоличними змінами чисельності популяції (популяційними хвилями). Він найхарактерніший для малочисельних популяцій, де за короткий проміжок часу може значно змінюватись генофонд, зокрема в напрямі збільшення частки гомозиготних особин. У наслідок дрейфу генів у популяції може швидко зростати частота зустрічальності рідких алелей, а деякі алелі взагалі зникають; тривалий час може зберігатися мутантна алель, яка знижує пристосованість особин до умов існування.

Сукупність усіх генів та їхніх алелей особин популяції називається генофондом. Генофонд популяцій різних видів організмів потребує охорони, бо для кожного виду він унікальний.

 Селекція – це наука про теоретичні основи та методи створення нових і поліпшення вже існуючих порід тварин, сортів рослин та штамів мікроорганізмів. Породою тварин чи сортом рослин називають сукупність особин одного виду (популяцію), штучно створену людиною і яка характеризується певними спадковими властивостями: продуктивністю, особливими морфологічними та фізіологічними ознаками. Штам – це чиста культура (тобто нащадки однієї клітини) мікроорганізмів.

Основними методами сучасної селекції є штучний добір і гібридизація. Штучний добір – це вибір людиною найцінніших у господарському відношенні тварин, рослин, мікроорганізмів для одержання від них потомства з бажаними ознаками. Застосовують дві основні форми штучного добору – масову та індивідуальну.

Одним з методів сучасної селекції є гібридизація – процес одержання гібридів, в основі якого лежить об’єднання генетичного матеріалу від різних клітин або організмів. Гібридизація можлива як у межах одного виду (внутрішньовидова), так і між особинами різних видів (міжвидові, або віддалена).

Внутрішньовидове схрещування буває спорідненим та неспорідненим. Споріднене схрещування, або інбридинг, - парування організмів, які мають безпосередніх близьких предків. Інбридинг супроводжується підвищенням з кожним новим поколінням гомозиготності гібридів і часто спричинює ослаблення або навіть виродження нащадків.

Неспоріднене схрещування, або аутбридинг – парування організмів, які не мають безпосередніх родинних зв’язків, тобто представників різних ліній, сортів чи порід одного виду. Неспоріднене схрещування супроводжується підвищенням гетерозиготності з кожним настурним поколінням гібридів.

У результаті неспорідненого схрещування часто спостерігається явище гетерозису, коли перше покоління гібридів має підвищені життєздатність і продуктивність порівняно з вихідними  батьківськими формами.

Міжвидова, або віддалена гібридизація – схрещування особин, які належать до різних видів і навіть родів.

Контрольні запитання:

  1.  Що вивчає генетика?
  2.  Що таке спадковість і мінливість?
  3.  Дайте визначення таким поняттям, як ген, генотип, фенотип.
  4.  Що таке алельні гени?
  5.  Які ви знаєте методи генетичних досліджень?
  6.  Що таке чисті лінії?
  7.  Яких особин називають гомозиготними, а яких – гетерозиготними?
  8.  Сформулюйте закон одноманітні гібридів першого покоління.
  9.  Сформулюйте закон розщеплення. Що таке явище розщеплення?
  10.  Сформулюйте закон незалежного комбінування станів ознак.
  11.  Що таке закон чистоти гамет?
  12.  Які цитологічні основи законів спадковості ви знаєте?
  13.  У чому полягає статистичний характер законів спадковості?
  14.  Що таке рекомбінація?
  15.  Що таке явище неповного домінування?
  16.  З чим повязаний проміжний характер успадкування?
  17.  Що таке аналізуюче схрещування? Для чого його застосуввання?
  18.  Які алелі називають летальними? Як вони впливають на характер розщеплення ознак серед нащадків?
  19.  З чим повязане явище зчепленого успадкування ознак? Що таке група зчеплення?
  20.  Що таке кросинговер? Яке його біологічне значення?
  21.  Від чого залежить частота кросинговеру?
  22.  Що таке генетичні карти хромосом?
  23.  Які основні положення хромосомної теорії спадковості ви знаєте?
  24.  Чому дрозофіла виявилася вдалим обєктом для генетичних досліджень?
  25.  Які механізми визначення статі відомі у роздільностатевих організмів?
  26.  Яку стать називають гомогаметною, а яку – гетерогаметною?
  27.  Що таке хромосомне визначення статі?
  28.  Що таке успадкування, зчеплене зі статтю?
  29.  Як визначається стать у таких видів, як дрозоффіла, медоносна бджола, кури, метелики?
  30.  Що таке генотип і геном?
  31.  Що таке структурні та регуляторні гени?
  32.  Опишіть сучасну модель структури гена.
  33.  Що таке цитоплазматична спадковість?
  34.  Які типи взаємодії неалельних генів ви знаєте?
  35.  Що таке множинна дія генів?
  36.  Що таке модифікаційна мінливість?
  37.  Які властивості модифікацій ви знаєте?
  38.  Що таке норма реакції? Чим вона визначається?
  39.  Що таке варіаційний ряд? Яким чином умови довкілля впливають на його довжину?
  40.  Поясніть, чому більшість модифікацій має адаптивне значення.
  41.  Що таке комбінативна мінливість?
  42.  Що таке мутаційна мінливість?
  43.  Як мутації можуть впливати на фенотип?
  44.  Що таке геномні мутації?
  45.  Які види хромосомних мутацій ви знаєте?
  46.  Що таке генні мутації?
  47.  Які причини мутацій?
  48.  Які фактори можуть спричинювати мутації?
  49.  У чому полягає біологічне значення мутацій?
  50.  Які ви знаєте антимутаційні механізми у живих істот?
  51.  Сформулюйте закон гомологічних рядів спадкової мінливості. Яке його значення?
  52.  У чому полягає генетична суть закону гомологічних рядів?
  53.  Що вивчає генетика популяцій?
  54.  Сформулюйте закон Харді – Вайнберга. Яке його біологічне значення?
  55.  За яких умов закон Харді – Вайнберга не справджується?
  56.  Що таке дрейф генів? Які його причини і наслідки?
  57.  Що таке генофонд популяцій? Які причини призводять до генетичної різноманітності популяцій?
  58.  Що таке селекція? Які її завдання?
  59.  Що таке штучний добір? Хто автор теорії штучного добору і які її основні положення?
  60.  Від чого залежить ефективність штучного добору? У яких формах може проводитись штучний добір?
  61.  Що таке порода тварин, сорт рослин, штам мікроорганізмів?
  62.  Що таке районування? Для чого його здійснюють?
  63.  Що таке гідридизація? Які організми називають гібридами7
  64.  Що таке споріднене схрещування та які його генетичні наслідки? З якою метою його застосовують у селекційній роботі?
  65.  Що таке неспоріднене схрещування та які його генетичні наслідки?
  66.  Що таке гетерозис? Які його причини?
  67.  Що таке віддалена гібридизація? Для чого її застосовують? Наведіть приклади міжвидових гібридів у тварин і рослин.
  68.  Чому міжвидові гібриди часто безплідні? Як можна подолати їхню безплідність?

Подумайте:

  1.  Який звязок має генетика з іншими біологічними науками та охороною здоровя людини?
  2.  Чому горох посівний виявився вдалим обєктом джля генетичних досліджень?
  3.  В чому полягає біологічне значення явища рекомбінації?
  4.  Як відрізнятиметься характер розщеплення за фенотипами серед нащадків, отриманих від схрещування батьківських форм, гетерозиготних за двома парами алелей: а) у випадку, коли одна алель кожної пари повністю домінує над іншою? б) у випадку, коли жодна з алелей кожної пари не домінує над іншою?
  5.  Як хромосомна теорія спадковості вплинула на розвиток генетики та біології в цілому? Як було встановлено лінійний порядок розміщення генів у хромосомах?
  6.  Чим можна пояснити, що гетерогаметна стать менш  життєздатна, ніж гомогаметна?
  7.  Яку роль відіграє цитоплазматична спадковість?
  8.  Чому протягом усього життя особини, як правило, зберігаються модифікації, які виникли на ранніх етапах її онтогенезу?
  9.  Чому мутації, які призводять до поліплоїдії, в еволюції багатоклітинних тварин, на відміну від рослин, відіграють незначну роль?
  10.  За якими властивостями відрізняються мутації та модифікації.
  11.  Чому летальні (які спричиняють загибель) та сублетальні (які знижують життєздатність організму) мутації найчастіше виявляється в популяціях як рецесивні?
  12.  Чому результати індивідуального добору, як правило, ефективніші, ніж масового?
  13.  Чому безплідність міжвидовим гібридів тварин неможливо подолати створенням поліплоїдних форм подібно до міжвидових гібридів рослин?

Семінар № 5.

Тема: Розмноження та індивідуальний розвиток організмів.

Мета. Опанувавши цю тему, студенти дізнаються про: основні форми розмноження організмів та їхнє біологічне значення; особливості будови й утворення статевих клітин; особливості процесу запліднення у різноманітних організмів і його біологічне значення; особливості ембріонального розвитку організмів; етапи ембріонального розвитку хордових тварин; постембріональний розвиток тварин та його типи.

Методичні вказівки.

Розмноження є універсальною властивістю живих істот, завдяки якій забезпечуються безперервність і спадковість життя.

Нестатеве розмноження здійснюється за допомогою окремих (нестатевих) клітин (різні форми поділу клітин та спороутворення), з яких виникають дочірні клітини або розвиваються багатоклітинні організми.

Вегетативне розмноження забезпечується відокремленням від материнського організму багатоклітинних частин (фрагментація вегетативних організмів або їхніх видозмін, поперечний чи повздовжній поділ, відокремлення багатоклітинної бруньки тощо). Поліембріонія – це розвиток кількох зародків із однієї зиготи. Партаногенез -–утворення нового організму із незаплідненої яйцеклітини.

Завдяки нестатевому, вегетативному розмноженню та партеногенезу можуть давати нащадків ізольовані окремі особини, а також за короткий період значно зростає чисельність видів.

 Статеве розмноження – це явище, коли новий організм розвивається із заплідненої яйцеклітини, що виникає внаслідок злиття двох статевих клітин. В його основі лежить статевий процес, який здійснюється у формах конюгації або копуляції. Розрізняють роздільностатеві та гермафродитні особини. У першому випадку кожна особина формує лише один вид гамет, в іншому – обидва. У роздільностатевих видів може спостерігатися статевий диморфізм – явище, коли особини різних статей відрізняються між собою, крім будови статевих органів, також забарвленням, розмірами тіла, пропорціями його окремих частин тощо. Ці відміни мають назву вторинних статевих ознак.

Статеві клітини виконують функцію передачі спадкової інформації від батьківських організмів нащадкам. У хребетних тварин вони утворюються в статевих органах у кілька стадій: розмноження, росту, дозрівання та формування й супроводжуються зменшенням кількості хромосом удвічі.

Набір хромос, притаманний даному виду (як правило, диплоїдний), відновлюється під час запліднення – злиття чоловічої та жіночої гамет з утворенням заплідненої яйцеклітини (зиготи). Біологічне значення запліднення полягає у збільшенні спадкового різноманіття, оскільки нащадки поєднують у собі ознаки як материнського, так і батьківського організмів.

Ембріональний розвиток багатоклітинних тварин починається з дробіння – ряду послідовних поділів зиготи чи партеногенетичної яйцеклітини. При цьому клітини, що утворюються внаслідок дробіння (бластомери), не ростуть у періодах між поділами. У результаті дробіння утворюється бластула – стадія ембріонального розвитку, що складається з одного шару клітин і має всередині порожнину.

У подальшому відбувається процес гаструляції – утворення з бластули двошарового зародка (гаструли). Вона складається з двох шарів клітин (зародкових листків): зовнішнього – ектодерми та внутрішнього – ентодерми. У більшості тварин виникає ще й третій (середній) зародковий листок – мезодерма. Зародкові листки дають початок усім тканинам та органам дорослих особин.

Під час ембріонального розвитку спостерігається явище диференціації – виникнення відмін у будові та функціях клітин, тканин та органів. Гістогенез – це сукупність процесів, які забезпечують в онтогенезі багатоклітинних організмів формування, існування і відтворення тканин з притаманними їм особливостями будови та функцій. Гістогенез тісто взаємопов’язаний з органогенезом – процесами закладання зачатків органів та їхньої подальшої диференціації.

Кожен з трьох зародкових листків багатоклітинних тварин дає початок тим чи іншим елементам зародка, але в утворенні більшості органів беруть участь клітини різних листків.

 Ембріональна індукція – це явище взаємодії між частинами зародка під час ембріогенезу, коли одна з них (індуктор, або організатор) визначає місце і напрям розвитку сусідньої.

Відомий прямий і непрямий постембріональний розвиток тварин. У разі прямого розвитку народжується або вилуплюється з яйця молодий організм, загалом подібний до дорослого, але менший за розмірами. За непрямого розвитку (метаморфоз) молода особина відрізняється від дорослої особливостями будови та процесів життєдіяльності.

Ріст – це поступове збільшення розмірів і біомаси організмів завдяки переваженню процесів пластичного обміну над енергетичним. Ріст організмів може бути обмеженим і необмеженим, постійним і періодичним. Регенерація – це відновлення організмів пошкоджених або втрачених частин, а також відновлення особин з певної її частини.

 Життєвий цикл – це сукупність усіх фаз розвитку чи різних за будовою та процесами життєдіяльності поколінь організмів певного виду. У прокаріот і багатьох одноклітинних організмів життєвий та клітинний цикли збігаються.

Відомі прості та складні життєві цикли. Прості життєві цикли рослин відбуваються без чергування поколінь, тоді як під час складного життєвого циклу спостерігається зміна статевого (гаметофіта) і нестатевого (спорофіта).

У тварин прості життєві цикли не супроводжуються складними перетвореннями організмів (метаморфозом) або чергуванням різних поколінь. У складних циклах можуть чергуватися статеве і нестатеве, статеве і партеногенетитчне, роздільностатеве і гермафродитне покоління.

Контрольні запитання:

  1.  Що таке розмноження?
  2.  Які форми розмноження вам відомі?
  3.  Що таке нестатеве розмноження? Які його форми ви знаєте?
  4.  Що таке вегетативне розмноження? Які його форми вам відомі?
  5.  Яке біологічне значення нестатевого та вегетативного розмноження?
  6.  Що таке статеве розмноження? В яких формах може відбуватися статевий процес?
  7.  Які ви знаєте особливості будови яйцеклітин і сперматозоїдів?
  8.   Які особини називають роздільностатевими, а які – гермафродитними?
  9.  Що таке статевий диморфізм? Яке його біологічне значення?
  10.  Що таке гаметогенез? Які особливості процесів сперматогенезу та овогенезу у хребетних тварин?
  11.  Що таке запліднення? Яке його біологічне значення?
  12.  Які форми запліднення трапляються у тварин?
  13.  Які форми запліднення відомі у рослин?
  14.  У чому полягає біологічне значення подвійного запліднення у квіткових рослин?
  15.  Що таке дробіння? Які типи дробіння вам відомі?
  16.  Що таке бластула? Яка її будова?
  17.  Що таке гаструла? Яка її будова?
  18.  Якими способами може утворюватись гаструла?
  19.  Що таке мезодерма? Як вона утворюється?
  20.  Що таке диференціація?
  21.  Що таке гістогенез та органогенез? Який взаємозвязок між цими процесами?
  22.  У чому відмінність процесів гістогенезу рослин і тварин?
  23.  Які фази виділяються у процесі органогенезу? Що відбувається на цих фазах?
  24.  Що таке явище ембріональної індукції?
  25.  Які частини зародка виникають з екто-, енто- та мезодерми?
  26.  Що таке постембріональний розвиток? Які типи постембріонального розвитку тварин вам відомі?
  27.  Що таке ембріонізація розвитку?
  28.  Які функції, необхідні для процвітання виду, виконують личинкові фази розвитку?
  29.  Назвіть групи тварин, яким притаманний прямий та непрямий розвиток.
  30.  Що таке ріст? Які види росту вам відомі? Що таке регенерація? Які типи регенерації вам відомі?
  31.  Що таке життєвий цикл?
  32.  Які життєві цикли рослин і тварин називають простими, а які – складними?
  33.  Які види чергування поколінь спостерігають у життєвих циклах рослин?
  34.  Які види чергування поколінь відомі в життєвих циклах тварин? Яка тривалість життєвих циклів у різних організмів?

Подумайте:

  1.  Які відомі вам групи організмів здатні як до нестатевого, так і до вегетативного розмноження? Наведіть приклади.
  2.  Яке біологічне значення явищ роздільностатевості організмів і гермафродитизму? Порівняйте біологічне значення нестатевого, статевого розмноження та партогенезу.
  3.  Чим можна пояснити розбіжність в процесах утворення чоловічих та жіночих статевих клітин? Які їхні причини?
  4.  Чим дробіння відрізняється від типового клітинного циклу?
  5.  У чому полягає біологічне значення явища ембріональної індукції? Яким дослідом його можна довести?
  6.  В чому полягає біологічне значення прямого і непрямого розвитку тварин? У чому біологічне значення регенерації?
  7.  В чому поягає біологічне значення явища зміни різних поколінь протягом життєвого циклу?

Семінар № 6.

Тема: Історичний розвиток органічного світу.

Мета. Опанувавши цю тему, студенти дізнаються про: основні еволюційні гіпотези; елементарну одиницю, фактори та середовище еволюції; біологічну конуепцію виду; особливості сучасного стану розвитку еволюційних поглядів.

Методичні вказівки.

Еволюція – процес необоротних змін у будові та функціях організмів протягом їхнього історичного існування. Наслідком еволюції є пристосованість (адаптація) видів до умов довкілля. Закономірності цих процесів досліджує еволюційне вчення.

Еволюційна гіпотиза Ж.Б.Ламарка була першою спробою пояснити історичний розвиток живої матерії. За Ламарком, в основі еволюції лежить виникнення спадкових пристосувальних (адаптивних) змін під впливом умов довкілля та внутрішнє прагнення живого до самовдосконалення (ускладнення). Еволюція, за Ламарком, йде від простих форм організації до складних у вигляді послідовності певних щаблів ускладнення (градація).

Наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ сторіччя у біології було зроблено чимало фундаментальних відкриттів: розроблено клітинну теорію; доведено подібність індивідуального розвитку різних видів; спростовано погляди на еволюцію як поступовий перехід від нижчих градацій до вищих; зроблено перші кроки до вивчення біогенного обміну речовин, фотосинтезу, фізіологічних процесів у тварин, закладено основи біохімії. Необхідність теоретичного осмислення цих даних зумовило створення еволюційної гіпотези Ч.Дарвіна.

Видатний англійський еволюціоніст і зоолог Чарльз Дарвін у середині ХІХ сторіччя створив і обгрунтував нову еволюційну гіпотезу, згодом названу дарвінізмом.

Еволюція, за Дарвіном, - це процес безперервних змін видів у наслідок їхнього пристосування до умов довкілля на основі спадкової мінливості й під дією боротьби за існування, наслідком якої є природний добір.

Боротьба за існування – це сукупність взаємозв’язків організму з навколишнім середовищем. Її причиною є прагнення організмів до збільшення своєї чисельності. Боротьба за існування буває внутрішньовидовою, міжвидовою і з чинниками неживої природи.

Послідовники Ч.Дарвіна в другій половині ХІХ – на початку ХХ сторіччя значно розширили і доповнили його вченняю Ця завершена система еволюційних поглядів дістала назву класичного дарвінізму. У цей період виникла філогенія – наука про шляхи історичного розвитку органічного світу в цілому та окремих його груп, було запропоновано метод потрійного паралелізму для вивчення історичної спорідненості між ними; сформульовано біогенетичний закон про онтогенез як стислий відбиток філогенезу; вивчено та класифіковано різноманітні пристосування, зокрема різні види захисних забарвлень, форм і поведінки; виявлено гомологічні та аналогічні органи, рудименти та атавізми.

У наслідок недостатньої інформації про матеріальну основу спадковості, неконкретності понять “боротьба за існування”, “природний добір”, “вид” і “популяція” класичний дарвінізм на початку ХХ сторіччя пережив глибоку кризу. Вона спричинила розвиток інших еволюційних гіпотез, частина з яких становить основу сучасних поглядів на закономірності історичного прозвитку живої матерії.

Синтетичну гіпотезу еволюції створено в 20 – 50-х роках ХХ сторіччя в результаті праці багатьох випадках учених усього світу. Вона виникла внаслідок поєднання уявлень про мутації як єдиного джерела спадкової інформації, популяцію як основу одиницю еволюції та дарвінівських поглядів на боротьбу за існування і природний добір.

Популяція диплоїдних перехреснозаплідних організмів – це елементарна одиниця еволюційного процесу, здатна реагувати на зміни довкілля перебудовою свого генофонду і, відповідно, фенотипів.

Елементарні фактори еволюції діють на популяції. До них належать хвилі життя, дрейф генів та ізоляція.

Хвилі життя – це коливання чисельності особин популяції, внаслідок яких може випадково змінюватись частота зустрічальності невних генів у генофонді. Дрейф генів – це сукупність неадаптаційних процесів усередині популяції, яка змінює частоту зустрічальності генів. Ізоляція – явище припинення обміну спадкової інформації між популяціями або різними групами особин всередині популяції, кожна з яких за цих умов пристосовується до факторів довкілля незалежно від інших.

Мікроеволюція – це сукупність еволюційних процесів, які здійснюються всередині популяції та між популяціями одного виду. Джерелом спадкових змін є мутації. Природний добір сприяє виникненню різних пристосувань до умов довкілля на основі випадкових змін, тобто є рушійною силою еволюції. У цьому полягає його творча роль.

Добір залежно від характеру спричинених ним змін поділяється на стабілізуючий, рушійний та дизруптивний.

Згідно з біологічною концепцією, вид – це сукупність популяцій особин, які подібні між собою за будовою, функціями, місцем у біогеоценозах, населюють певну частину біосфери, вільно схрещуються між собою, дають плідне потомство і не гібридизуються з іншими видпми.

Основні критерії виду: морфологічний, фізіологічний, біохімічний, географічний та екологічний (екологічна ніша).

Видоутворення – це еволюційний процес виникнення нових видів у наслідок мікроеволюції за певної ізоляції чи пристосування до нових умов довкілля.

За умов ізоляції нові види виникають географічним чи екологічним шляхами, а також завдяки поліплоїдії. Відомі також випадки утворення нових видів у результаті гібридизації або існування ланцюжків видів, кожен із яких є нащадком попереднього і предком наступного; ці перетворення відбуваються без дивергенції.

Макроеволюція – це перетворення внаслідок мікроеволюційних змін упродовж певного історичного періоду, що ведуть до виникнення надвидових груп (родів, родин і т.д.). Особливих процесів макроеволюції у природі не існує.

Біологічний прогрес – процвітання певної групи, яке проявляється у зростанні чисельності популяції, розширенні ареалу, видоутворенні, а біологічний регрес – це протилежне явище, що свідчить про пригніченість досліджуваних груп.

Ароморфоз – еволюційні зміни будови, які сприяють  підвищенню складності оргвнізації, а загальна дегенерація – її спрощенню. Ідіоадаптація – пристосування організмів до певних умов, не повязаних зі зміною рівня організації.

Фактори еволюції – це чинники, які приводять до адаптивних змін організмів, популяцій і видів. На кожному рівні організації живого є свої фактори еволюції, які проявляються у взаємодії.

Спадкова мінливість – фактор, властивий молекулярному (мутації) та клітинному (комбінативна мінливість) рівням.

Розмноження забезпечує безперервність життя. Показник біологічного процвітання виду – це оптимальнм густота популяції, яка проявляется в збалансованості народжуваності та смертності.

Внутрішньовидові фактори еволюції – це міграції, хвилі життя, певні елементи суспільної організації в зграях чи колоніях, статевий добір тощо.

Темпи еволюції – це час, за який виникають певні систематичні групи, починаючи з видів і закінчуючи типами і царствами. Вони не залежить від частоти зміни поколінь видів та часу історичного існування певної групи.

Неокатастрофізм – система поглядів, яка, базуючись на етапності історичного розвитку життя на Землі, стверджує, що внаслідок чергувань довгих періодів стабільності умов довкілля з їхніми короткочасними різкими змінами (біоценотичні кризи) темпи еволюції змінюються відповідно від повільних до дуже швидких. Результатом останніх є стрибкоподібне за дуже стислий період часу утворення нових груп організмів (гіпотеза сальтаціонізму).

Згідно з гіпотезою перерваної рівноваги, всі живі системи на будь-якому рівні організації можуть функціонувати лише у стабільних (сталих) умовах доти, доки ступінь зміни цих умов не перевищить їхню здатність до підтримання гомеостазу. Тому темпи еволюції всередині зрілих (клімаксних) біогеоценозів різко зростає у часи екологічних криз, коли масово вимирають одні та швидко виникають нові групи організмів. Останні формують нові стабільні біогеоценози відповідно до нових умов довкілля.

Суть гіпотези еволюційного компромісу полягає в тому, що жодний вид не може бути повністю пристосованим до будь-якого окремого чинника довкілля, а адаптивний до сукупності умов певнего біогеоценозу та має свій епігенотип. Видоутворення можливе лише при формуванні нового епігенотипу під час пристосування до нових умов довкілля.

Чим краще вид пристосовання до певних вузьких умов існування, тим вища його здатність до використання ресурсів довкілля (спеціалізація); з іншого боку, спеціалізація знижує екологічну пластичність та еволюційний потенціал. Тому у разі зміни умов існування передусім вимирають спеціалізовані ценофільні види.

Сучасна наука поки що не спроможна пояснити походження і суть життя. Однак існують дві основні гіпотези його походження: абіогенна і біогенна. Суть абіогенної гіпотези (Опаріна-Холдейна) полягає в тому, що внаслідок специфічних умов першого етапу формування земної кори життя виникло в океанах у результаті абіогенного синтезу органічних сполук, які згодом самовпорядкувались у живі системи.

Біогенна гіпотеза, або гіпотеза панспермії Арреніуса-Вернадського, припускає, що життя – це форма існування матерії, яка виникла водночас із Всесвітом. Спори прокаріот під дією тиску світла зірок розповсюджуються в космосі і потрапляють на небесні тіла. В сприятливих умовах із них з’являються різноманітні мікроорганізми, які утворюють первинні біогеоценози. Подальша еволюція життя залежить від історичних змін умов довкілля твєї чи іншої планети.

Прокаріотичні екосистеми виникли в архейську еру на мілководдях морів близько 3,8 млрд. років тому, а біогеоценози, основу яких складали ціанобактерії – 3,5 млрд. років. Унаслідок нездатності до ускладнення та диференціації клітин і горизонтального (міжвидового) транспорту генетичної інформації еволюція прокаріот має суть функціональний (біохімічний) характер і не пов’язана зі змінами їхньої організації.

Прокаріотичні біогеоценози мали малорозгалужені ланцюги живлення та незначну видову різноманітність, а, отже, були досить нестійкими щодо змін умов довкілля.

Первісні еукаріоти (джгутиками одноклітинні організми) виникли від прокаріот у першій половині протерозойської ери і незабаром по тому розділились на одноклітинні рослини (водорості), тварини (найпростіші) та гриби. Формування складного геному, ядерної оболонки, домінування статевого способу розмноження та здатності до ускладнення організації еукаріот зумовило їхні широкі адаптивні можливості та подальшу бурхливу еволюцію.

На думку більшості вчених, багатоклітинні організми виникли від колоніальних предків. Ймовірні шляхи походження багатоклітинних тварин пояснюють гіпотези фагоцители І.І. Мечникова та гастреї Е. Геккеля.

Наприкінці протерозойської ери (вендський період) на невеликих глибинах Світового океану виникла багата на види біота, основними продуцентами якої були ціанобактерії та зелені водорості, а консументами – різноманітні кишковопорожнинні, а також несегментовані й сегментовані тварини нез’ясованої систематичної належності. Всі вендські тварини не мали скелета.

У кембрійський період палеозойської ери виникають усі типи тварин, серед них і хордові; для більшості з яких характерна наявність зовнішнього (членистоногі, голкошкірі) чи внутрішнього (хордові) скелета або захисної черепашки (форамініфери, молюски). В ордовицький період з’являються корали, що утворюють рифи, досягають розквіту перші хребетні – безщелепні (щиткові). Життя опанувало як морські, так і прісні водойми.

У другій половині палеозойської ери життя опанувало суходіл, і біосфера досягла сучасних меж. За цей час змінились домінуючі групи наземних організмів: вищі спорові поступились голонасінним, земноводні – плазуном. Виникли і зазнали широкої адаптивної радіації крилаті комахи. У водоймах вимерлі древні класи риб, частина первісних земноводних, трилобіти та деякі інші групи. Останній, пермський, період палеозою є перехідним до мезозойських біот.

Протягом мезозойської ери на суходолі панували голонасінні, плазуни та комахи. Виникли ссавці та птахи. В середині крейдяного періоду з’явились комахозапильні квіткові рослини, що спричинило біосферну кризу внаслідок руйнування екосистем з переважанням голонасінних рослин. У другій половині цього періоду переважали біогеоценози, основними продуцентами в яких були покритонасінні та, частково, хвойні.

У наслідок спряженої еволюції з квітковими рослинами виникають і комахи-запилювачі. У цей час поширюються зубаті та справжні птахи, з’являються сумчасті і плацентарні ссавці, нові групи динозаврів. Друга глобальна біоценотична криза в кінці крейдяного періоду спричинила руйнування більшості біоценозів.

Протягом кайнозойської ери панують і досягти найвищого видового різноманіття покритонасінні рослини, птахи, ссавці та членистоногі. В антропогенний період з'’вилась людина, а в зв’язку з розвитком цивілізації та технології її госпадарська діяльність стала провідним еволюційним фактором, який призвів до біосферної кризи, яка може закінчитись екологічною катастрофою.

Запобігти цьому може тільки розвиток ойкуменічного світогляду та гармонійне єднання господарської діяльності людини та біосфери, яке В.І. Вернадський назвав ноосферою.

Контрольні запитання:

  1.  Дайте визначення еволюції.
  2.  Які проблеми досліджує еволюційне вчення?
  3.  Як, за Ламарком, в організмі виникають нові ознаки?
  4.  Що таке внутрішнє прагнення організмів до прогресу?
  5.  Що таке градації?
  6.  Яка роль клітинної теорії у розвитку еволюційних ідей?
  7.  Які відкриття в галузі порівняльної анатомії та ембріології в першій половині ХІХ сторіччя ви знаєте?
  8.  Що таке гіпотеза катастроф?
  9.  Що таке палеонтологія і яке її значення для розвитку еволюційних ідей?
  10.  Які відкриття в галузі вивчення хімічних речовин живих організмів та їхній перетворень зроблено в першій половині ХІХ сторіччя?
  11.  Які ви знаєте основні праці Ч.Дарвіна? Чому вони присвячені?
  12.  Які основні положення гіпотези еволюції за Дарвіном?
  13.  Дайте визначення і наведіть приклади спадкової та неспадкової мінливості.
  14.  Дайте визначення поняттю “боротьби за існування”.
  15.  Охарактеризуйте форми боротьби за існування.
  16.  Що таке природний добір?
  17.  Як відбувається статевий добір?
  18.  Що ви розумієте під поняттям “класичний дарвінізм”?
  19.  Який внесок зробив Е.Геккель у розвитку дарвінізму?
  20.  Що таке філогенез? Який метод лежить в основі визначення родинних звязків між систематичними групами організмів?
  21.  Що таке захисні забарвлення і форма тіла? Які ви знаєте їхні різновиди?
  22.  У чому полягає суть мімікрії? Які види мімікрії ви знаєте?
  23.  Що таке гомології та аналогії, рудименти та атавізми?
  24.  Чому поняття “природний добір” було піддане критиці?
  25.  Який рівень організації живої матерії є, за Дарвіном, елементарною одиницею еволюції?
  26.  Які основні положення синтетичної гіпотези еволюції?
  27.  Який учений розробив поняття про форми добору?
  28.  Які вчені створили біологічну концепцію виду?
  29.  Що таке популяція? Як змінюється генофонд популяції на основі рецесивних і домінантних мутацій?
  30.  Що становить собою резерв спадкової мінливості?
  31.  Що таке елементарні фактори еволюції?
  32.  Дайте визначення понять “хвилі життя” і “дрейф генів”. Які взаємозв’язки існують між цими явищами?
  33.  Що таке ізоляція? Які ви знаєте види ізоляції?
  34.  Що таке мікроеволюція?
  35.  У чому полягає творча роль природного добору?
  36.  Хто перший дав наукове визначення біологічного виду? Як воно було сформульоване?
  37.  У чому полягає біологічна концепція виду?
  38.  Яке сучасне визначення виду?
  39.  Що таке видоутворення?
  40.  Яка роль ізоляції у видоутворенні?
  41.  Що собою становить географічне й екологічне видоутворення?
  42.  Чи може один вид протягом історичного розвитку повністю перетворитись на інший? Якщо так, то за яких умов?
  43.  Що таке макроеволюція?
  44.  Яке спіфввідношення макро- і мікро-еволюції?
  45.  Що таке монофілія?
  46.  Дайте визначення поняттям “ароморфоз”, “ідіоадаптація”, “загальна дегенерація”.Наведіть приклади.
  47.  Що таке елімінація?
  48.  Які фактори еволюції діють на молекулярному й клітинному рівнях?
  49.  Які стратегії розмноження вам відомі?
  50.  Які внутрішньовидові фактори еволюції ви знаєте?
  51.  Які міжвидові фактори еволюції вам відомі?
  52.  Яка роль антропогенного фактора як еволюції?
  53.  Що таке темпи еволюції?
  54.  Чому темпи еволюції не залежать від частоти зміни поколінь та часу історичного існування будь-якої групи організмів?
  55.  Що таке біоценотичні кризи?
  56.  У чому полягає суть гіпотез неокатастрофізму та сальтаціонізму?
  57.  Що може спричинити глобальні та локальні біоценотичні кризи?
  58.  Що таке екологічна пластичність та еволюційний потенціал?
  59.  Які основні положення гіпотези перерваної рівноваги?
  60.  У чому суть гіпотези еволюційного компромісу?
  61.  Що таке епігенотип?
  62.  Що таке абіогенез і біогенез?
  63.  У чому суть гіпотези Опаріна-Холдейна?
  64.  Які основні положення гіпотези панспермії вам відомі?
  65.  Залишки яких живих істот відомі з архейської ери?
  66.  В чому полягають особливості еволюції прокаріот?
  67.  Чому прокаріотичні екосистеми мають обмежену здатність до саморегуляції?
  68.  Коли виникли і що становили собою перші еукаріотичні організми?
  69.  Які гіпотези походження багатоклітинних тварин вам відомі?
  70.  Які особливості будови еукаріот унеможливлюють горизонтальний (міжвидовий) обмін спадковою інформацією у цих організмів?
  71.  Які характерні риси вендської біоти?
  72.  Охарактеризуйте безщелепних хребетних – щиткових?
  73.  Які членистоногі відомі з відкладів кембрійського та ордовицького періодів?
  74.  Які фототрофні організми існували на початку палеозойської ери?
  75.  Назвіть періоди та епохи кайнозойської ери.
  76.  Яка загальна характеристика фауни і флори Землі в кайнозойську еру?
  77.  Чому антропогенний вплив на природу став домінуючим фактором еволюції живих організмів?
  78.  Які систематичні групи рослин і тварин панували в мезозойську еру?
  79.  У чому полягає причина біосферної кризи всередині крейдяного періоду і які її наслідки?
  80.  Які групи живих істот домінували в другій половині крейдяного періоду?
  81.  Які пристосування вищих рослин до наземного способу життя вам відомі?
  82.  Які риси наземних, а які – водяних тварин є у земноводних?
  83.  Які особливості клімату камяновугільного періоду сприяли розквіту наземних екосистем?
  84.  Які гркпи плазунів і предків ссавців існували в пермський період?

Подумайте:

  1.  Чому в сучасній біосфері існують види різних рівнів ускладнення організації?
  2.  Чому найвідоміша еволюційна гіпотиза Ч.Дарвіна виникла саме в середині ХІХ сторіччя?
  3.  Як пояснити незалежність виникнення спадкових змін від впливу довкілля з точки зору сучасної молекулярної біології?
  4.  Які можуть бути причини дивергенції?
  5.  Чому досягнення генетики спричинили кризу класичного дарвінізму?
  6.  Механізми еволюції популяцій яких видів і чому не змогла пояснити синтетична гіпотеза еволюцій? Чому ізоляція приводить до дивергенцій?
  7.  Чим характеризується популяційно-видовий рівень організації живого? Яким чином можна встановити видову самостійність бактерій кишкової палички тв бацили чуми, які за будовою не відрізняються?
  8.  Чим зумовлена тривалість історичного існування виду?
  9.  Який характер мають такі еволюційні події, як виникнення еукаріот; зникнення травної системи у стьожкових червів; виникнення вірусів; перетвореняя крил на ласти у пінгвінів; поява копита у ссавців відкритих просторів.
  10.  Чому наслідком дії еволюційних факторів є або елімінація, або виживання?
  11.  Чому еволюція не відбувалася з однаковою швидкістю протягом існування біосфери?
  12.  Чому види з великими чи малими масами та розмірами особин вразливіші до змін довкілля, ніж систематично близькі їм види середніх розмірів?
  13.  Згідно з абіогенною гіпотезою, першими живими істотами, які виникли з ксацерватних крапель, були гетеротрофами. Вони живились, поглинаючи розчинені у воді органічні речовини, які виникли внаслідок абіогенного синтезу. Чому, з погляду біоценології, таке явище неможливе?
  14.  Завдяки чому можливий горизонтальний (міжвидовий) транспотр генетичної інформації у прокаріот?
  15.  Чому еукаріоти мають значно більшу видову різноманітність порівняно з прокаріотами?
  16.  Чим зумовлений той факт, що перші багаті на види еукаріот біоценози виникли саме на мілководдях морів?
  17.  Які чинники сприяли виходу тварин на суходіл у палеозойську еру?
  18.  Чи вірне твердження, що птахи витіснили птерозаврів, а ссавці – динозаврів? Відповідь обгрунтуйте.
  19.  Чому поява людини стала провідним фактором розвитку життя на Землі в кайнозойську еру?

Рекомендована література.

  1.  Загальна біологія: Підруч. Для учнів 10 – 11-х кл. серед. загальноосвіт. шк. / М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вернес, П.Г. Балан та ін. – К.: Генеза 1998.
  2.  Биология / Под ред. В.А. Мотузко, - К.: Вища шк. Головное изд-во, 1986.
  3.  Справочник по биологии.
  4.  Общая биология: Учеб. Для 10 – 11 кл. сред. шк. Ю.И. Полянский, А.Д. Браун, Н. М. Верзилин и др.; Под ред. Ю. И. Полянского. – 22-е изд.. – М.: Просвещение.
  5.  Биология: Справ. Материалы. Учеб. Пособие для учащихся / Д. И. Трайтака.- М.: Просвещение. 1983.




1. Она представляет собой наиболее древнюю часть общей духовной культуры человечества
2. НАДЕЖДА г Коломна Сценарий праздника посвященного Александру Александровичу Алябьеву
3. это показатель затрат времени на транспортные сообщения между различными пунктами в пределах систем группо
4. Тема- МОДУЛИ И ЦИКЛЫ В СОСТАВЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ЭКОТУРИЗМА План 1
5. Философия Аристотеля
6. Курсовая работа- Использование метода люминесцентной микроскопии в исследовании микроводорослей
7. Лекция 7 Языческие традиции и христианство в Древней Руси Некоторые общие вопросы изучения культуры
8. Самооценка в значительной степени определяет социальную адаптацию личности она ~ регулятор поведения и де
9. Реферат- Речь
10. это изменение во времени выходной переменной этой системы при ступенчатом изменении её входной переменной
11. Свойства жидкостей
12. Лабораторна робота 8 ФОРМУВАННЯ ПРОСТИХ ЗВІТІВ Короткі теоретичні відомості та рекомендації щодо виконан
13. тематике всё обстоит значительно сложнее особенно со структурой урока
14. ТЕМА 14 ветеринарносанитарная экспертиза меда и продуктов пчеловодства ТЕСТ 1 Воск пчелиный предс
15. На тему- Оборотні кошти та їх організація на підприємстві ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1.html
16. Нравственное воспитание школьников и развитие языковой личности на уроках литературы
17. человечески. Более того говорить
18. Создание образа усадебного Ансамбля Москвы- ПетровскоРазумовская усадьба
19. В ГОСТЯХ У СКАЗКИ 1 день Сбор группы за 20 минут до указанн
20. Действия при написании аннотации могут быть следующими- Разбейте текст на смысловые части