Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематические методические и приборные; б случайные; в грубые промахи

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 20.5.2024

PAGE 1

Расчёт погрешностей при измерениях физических величин

При прямых измерениях физических величин (значение величины определяется непосредственно измерительным прибором) могут быть допущены три вида погрешностей (ошибок измерений):                        а) систематические (методические и приборные);

б) случайные;

в) грубые  (промахи).

Грубые ошибки (или промахи) нужно сразу же исключить и провести новые измерения.

Систематические и случайные ошибки нужно учитывать.

Стандартная погрешность измерения величины Х рассчитывается по формуле:

Х = ,                                                         (1)

где Хсист - стандартная систематическая погрешность, а Хсл - стандартная случайная погрешность.

Методические систематические погрешности нужно по возможности устранить или учесть путём введения специальных поправочных коэффициентов к измеряемой величине Х.

Приборные систематические погрешности определяются по классу точности прибора. Существуют семь классов точности приборов  -  0,1;  0,2;  0,5;  1,0;  1,5;  2,5;  4,0.

Если класс точности на шкале прибора заключён в кружок (прибор нормирован по относительной погрешности), например,        0,5  , то

Хсист = Хприб = 0,01.К.Х,                                                     (2а)

где К - класс точности прибора,   Х - измеренное значение физической величины.

Если класс точности на шкале прибора не заключён в кружок (прибор нормирован по приведенной погрешности), то        Хсист = Хприб = 0,01.К.Хmax,                                            (2b)

где Хmax -верхний предел измерений прибора.

Если класс точности прибора не известен, то погрешность принимают равной половине цены наименьшего деления шкалы стрелочного прибора, и одного наименьшего деления шкалы цифрового прибора. Если стрелка прибора перемещается вдоль шкалы скачками, как например, у ручного секундомера, то приборную погрешность принимают равной цене деления, соответствующего одному скачку стрелки.

Для определения случайной погрешности измерения проводят многократно.

За наиболее достоверное значение непосредственно измеряемой физической величины Х принимают среднее из всех  n  измерений:

<X>= .                                                   (3)

Стандартная случайная погрешность равна:

Хсл = tn  ,                                            (4)

где Хi = |<X> - Xi| - абсолютная погрешность i-го измерения; tn - коэффициент Стьюдента, зависящий от числа измерений  n  и от требуемой надёжности    получаемого результата, определяемый по специальной таблице (cм. ниже). При числе измерений  n  5  с надёжностью =2/3   коэффициент Стьюдента tn = 1.

Относительной погрешностью измерения величины Х называется величина:

Х = .                                                                 (5)

Истинное значение измеряемой величины  Х  с надёжностью    находится в интервале [Х - Х, Х + Х],  где  Х  определяется формулой (3), а  Х  - формулой (1) с подстановкой значений  Хсист  и  Хсл, рассчитанных по формулам (2) и (4).  Условно это записывают в виде:

 X = <X>  ΔX  .                                                   (6)

При косвенных измерениях значение физической величины определяется путём прямых измерений других физических величин, а также использования известных параметров измерительной установки и справочных данных с дальнейшей подстановкой этих значений в рабочую формулу и соответствующих расчётов.

Например,  Y = f (a,b,c,d),  где  a = a  a,  b = b   b,  c = c  c,  d = d   d.

Наиболее близким к истинному значению будет:

Y =f (a, b, c, d),                                                      (7)

а стандартная погрешность Y принимается равной:

Y=   .                                (8)

В простых случаях, когда, например,   Y = a b c,  удобно расчёт вести по формуле:

 .                                             (9)

Истинное значение измеряемой величины Y находится в интервале  [Y - Y,  Y + Y ], где  Y  определяется формулой (7), а  Y  - формулой (8) или (9). Таким образом, результат может быть представлен в стандартной форме (6):

Y = <Y>  Y   .

При записи результата измерений в стандартной форме необходимо соблюдать

правила округления:

1-ое правило - погрешности Х или Y округляются до двух значащих цифр, если первая цифра единица, и до одной значащей цифры во всех остальных случаях;

2-ое правило - средние значения измеряемых величин Х или <Y> округляются до последнего десятичного разряда, который используется при записи погрешности.

Коэффициенты Стьюдента tn

n

0,5

0,6

0,7

0,8

0,9

0,95

0,99

2

1,00

1,38

2,0

3,1

6,3

12,7

63,7

3

0,82

1,06

1,3

1,9

2,9

4,3

9,9

4

0,77

0,98

1,3

1,6

2,4

3,2

5,8

5

0,74

0,94

1,2

1,5

2,1

2,8

4,6

6

0,73

0,92

1,2

1,5

2,0

2,6

4,0

7

0,72

0,90

1,1

1,4

1,9

2,4

3,7

8

0,71

0,90

1,1

1,4

1,9

2,4

3,5

9

0,71

0,90

1,1

1,4

1,9

2,3

3,4

10

0,70

0,88

1,1

1,4

1,8

2,3

3,3

100

0,68

0,85

1,0

1,3

1,7

2,0

2,6

0,67

0,84

1,0

1,3

1,6

2,0

2,6

МУ составлены доц. Петренко Л.Г.

2002-2003 уч.г.




1. І.Дісковський ПОЛОЖЕННЯ про проведення районного різдвяного турніру з мін
2. анализ очень похож на составление стратегического баланса- сильные стороны ~ это активы компании а ее слабы
3. Исходные данные для расчётов
4. Реферат- Техпроцесс изготовления зубчатого колеса
5. Брежнев, портрет лидера застоя
6. Контрольная работа- Тенденции и особенности формирования и использования интеллектуального капитала в Украине
7. Понятие, формы и функции инвестиций
8. ТЕМА 1- МIЖНАРОДНЕ ПРИВАТНЕ ПРАВО ЯК ГАЛУЗЬ ПРАВА НАУКА ТА НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС 1
9. Средняя общеобразовательная школа 22 Р Е Ф Е Р А Т Зависимост
10. I Look t the mp nd you will see lot of mzing cities towns or some other smll but nice plces there
11. 113 Время Предмет ау
12. Перспективность применения кедровых продуктов для профилактики и оздоровления населения экологически неблагоприятных регионов
13. Теория кооперации
14. Курсовая работа- Отечественные педагоги-классики о работе со слабыми и отстающими в учении школьниками
15. Управление процессам
16. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата біологічних наук Чернівці ' 2003
17. тематике Вариант 1 Вопрос B1 Летом килограмм клубники стоит 80 рублей
18. тематика Ключи и критерии оценки За каждое верно выполненное задание части 1 выставляется.
19. Тема- Дифференциальные уравнения первого порядка в полных дифференциалах смешанные ДУ приложения ДУ.html
20. Лабораторна робота 3 Вибірки з неперервно розподіленими ознаками та їх характеристики Для заданої