Контрольная работа Студента 3 курса факультета социологии Иванова М
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Контрольная работа
Студента 3 курса
факультета социологии
Иванова М.С.
Различие в понятиях "интеллигент" и "интеллект".
|
Интеллигент-человек, принадлежащий к интеллигенции. |
Интеллектуал |
|
Интеллигенция - работники умственного труда. Обладающие образованием и специальными знаниями в различных областях науки и технике. |
Интеллектуал - умственный, духовный человек с высоко развитым интеллектом. |
|
Интеллигенция - ( от лат. Intellegens - понимающий, мыслящий) - социальная прослойка, состоящая из людей, занимающихся умственным трудом, который дает средства к существованию. |
Интеллектуальный -духовный, умственный, разумный ( пртив. Вещественный, плотский, телесный, чувственный) |
|
Интеллигенцiя - разумная, образованная часть общества. |
|
Интеллигенция - ( от лат. Intellegens - понимающий, мыслящий) - общественный слой людей, профессионально занимающихся умственным ( преимущественно сложным ) трудом и обычно имеющих соответствующее, как правило высшее образование. |
Таким образом, рассматривая данные понятия, я прихожу к выводу, с что более широким является понятие интеллектуал. А основным отличием этих понятий мне представляется то, что для интеллигента обязательно профессионально заниматься умственным трудом, в то время как интеллектуал может зарабатывать себе на жизнь иначе. Кроме того, интеллигент несет образовательную функцию «в народ». Типичным представителем интеллигенции можно назвать народников.
Так, студент может назвать себя интеллектуалом, но интеллигентом - нет. Кроме того, понятие интеллигент, по-моему, глубоко нравственное, связанное с внутренним миром человека, указывающее на его порядочность.
2. Тема 2- Втрати потужності й електроенергії в трансформаторах Мета- Дослідження втрат потужності й електрое
3. Жертвоприношение коня духу - покровителю рода у верхних кумандинцев
4. В прошлом руководители концентрировали внимание на экономических и технических обстоятельствах
5. Тетрагетерозигота гены не сцеплены между собой образует- а 4 типа гамет; б 16 типов гамет; в 32 типа га
6. Проблема суицида
7. 75 Для того чтобы раз и навсегда разобраться с тем дейсвтительно ли подсветка автомобиля разрешена з
8. Тема- Медицинская экология
9. политическими экономическими религиозными и др
10. ТЕМА 5 КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ПЕРСОНАЛА Конкурентоспособность персонала как явление управленческой пр
11. на тему- Теории платежного баланса- классическая неоклассическая кейнсианская монетаристская
12. Российский государственный профессиональнопедагогический университет Институт экономики и управления
13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ УЧЕБНОЙ ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ ГОСПИТАЛЬНОЙ ТЕРАП
14. обед с рассадкой
15. Поетична спадщина Адама Міцкевича
16. Социальная готовность детей к обучению в школе
17. вязать Приставка в слове замолчать Суффикс в слове сказка Окончание в слове рыба
18. Эта поверхность вектор численно равный площади поверхности DS и направленный перпендикулярно поверхнос
19. Социально-психологические методы управления
20. ачистое приобретение приобретение за вычетом выбытия резидентными единицами товаров и услуг произведенн