КОЛОБОК Цели- закрепление понятия хлеб и изделия из муки на примере образа Колобка

Работа добавлена на сайт samzan.net:

«КОЛОБОК»

Цели:           закрепление понятия «хлеб» и «изделия из муки» на примере образа Колобка.

Задачи:        учить бегать ловко и ритмично;  закреплять умение прыгать через мяч и заканчивать прыжок легким полуприседом;  воспитывать трудолюбие и любовь к хлебу.

Материал:  мячи по кол-ву детей, обручи, шнуры, 3 гимнастические скамейки, мяч – колобок.

Ход занятия:

1.  Вводная часть.

                 Сказка, сказка, прибаутка, рассказать её не шутка,

                 Чтобы сказочка сначала словно реченька журчала.

                 Чтоб к концу ни стар, ни мал от неё не задремал.

      Сначала дети ходят в колонне по 1 с высоким подниманием колен,  затем в колонне по прямой, берут мячи и продолжают идти в колонне, отбивая их одной рукой.   Делают дыхательные упражнения и строятся в 3 колонны.

1.  Основная часть.

                                    Общеразвивающие упражнения с мячом.

      

1	Жили-были дед и баба на поляне у реки.	И.П.- о.с., мяч за спиной.	Наклоны головы вправо и влево.
2	И любили очень- очень на сметане колобки.	И.П. – полуприсед, мяч за спиной.	Передать мяч из одной руки в другую и обратно.
3	Хоть у бабки мало силы, тесто бабка замесила.	И.П.- о.с., мяч за спиной.	Приседать – мяч впе-ред.
4	Ну а бабушкина внучка колобка катала в ручках.	И.П.- стоя на коленях, мяч на полу.	Присесть, катать мяч между ладоней (вперед, вправо, влево и т.д.)
5	Вышел ровный, вышел гладкий, не соленый и не сладкий.	И.П.- сед, ноги врозь, мяч внизу.	Положить мяч вправо – положить мяч вперед, положить мяч влево – наклониться вперед.
6	Очень круглый, очень вкусный, даже есть его мне грустно.	И.П.- то же.	Подбросить мяч и поймать его.
7	Мышка серая бежала, колобочек увидала. Ой, как пахнет колобочек! Дайте мышке хоть кусочек!	И.П.- о.с., мяч на полу.	Бег 3 раза вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте.

Основные движения.

Колобочек побежал, по мостику поскакал. С колобком забот немало, скачет глупый, где попало.

« По мостику» -  Ходьба по скамейке с прокатыванием мяча.

Вот пришел он на полянку, зайка ждет там спозаранку. В барабан он громко бьет, в чехарду играть зовет.

 « Заячья чехарда» -   прыжки на двух ногах через мячи.

С колобком забот немало, не лежится на боку. Может в лес он укатиться, может съесть его лисица.

«  Прятки» -   пролезание в обруч боком.

1.  Заключительная часть.

Подвижная игра  « Хитрая лиса».  Воспитатель незаметно для  детей выбирает лису. Дети три раза зовут её: «Хитрая лиса, где ты?»  Лиса прыгает в центр круга: « Я тут!»  Дети разбегаются, лиса их ловит.

Игра малой подвижности. « Кто по кругу пойдет, тот колобок найдет»

Дети ищут спрятанный колобок. Воспитатель отмечает того, кто первым его нашел.

 

«Три поросенка»

Цель:         закрепление сказки «Три поросенка» на основе проигрывания её эпизодов в физических упражнениях.

Задачи:      развитие умения управлять своим телом (равновесие, координация движений);  воспитание трудолюбия и взаимопомощи.

Материал:    ребристая доска,   маленькие мячи для метания,   маска для волка,   2 веревки для обозначения реки.

Ход занятия.

1.  Вводная часть.     Дети входят в спортивный зал.

                                         Ребята, вы любите сказки?

В мире много сказок

Добрых и простых,

И на свете детям

Не прожить без них.

В-ль:    Сегодня мы  отправляемся в путешествие, в самую лучшую  в мире страну «Сказок». В этой стране дети и герои  учатся не только быстро бегать, высоко и далеко прыгать, преодолевать различные препятствия, но и учатся быть здоровыми, веселыми, счастливыми.

В путь-дорогу собирайся,

За здоровьем отправляйся!

Взяли рюкзаки (имитируют действия) и выходим из детского сада на улицы города.

Воспитатель говорит, что сегодня они побывают в сказке « Три поросенка».

•  Поточное выполнение комплексов ОРУ по типу ритмической гимнастики.

Мы идем по улицам города. Расправьте плечи, спина прямая.

Покажите всем, что идет группа … детского сада.

Садимся в поезд, он нас довезет до лесной зоны.

Дети, взявшись за руки, образуют цепочку. По команде ведущего, находящегося впереди «цепочки», начинают двигаться, повторяя движения первого.

Представим, что все ребятки – поросятки, которые прибежали на лесную полянку.

Светит яркое солнышко. Пойдем навстречу ему.

Ходьба на носках, руки вверх

Всем стало весело, и поросята, разбежались по поляне.

Бег врассыпную.

•  Упражнения на восстановление дыхания до 1 мин.

«Луговые цветы»

В ходьбе по площадке, руки на пояс, выполнять повороты головы в правую (левую) стороны, одновременно выполняя два вдоха через нос. Выдох происходит между циклами поворота головы в ту или другую сторону.

«Одуванчик»

И.П. сидя, ноги скрестно, спина прямая, руки согнуты в локтях и приподняты вверх. Выполнять пальчиковую гимнастику «Пальчики здороваются» (мизинчик с мизинчиком…),затем произнести:

«Подуй на одуванчик, на беленький цветочек.

Подуй, подуй сильнее, и станешь здоровее» -

Набрав носом воздух, подуть на кисти рук ( «одуванчик»)

Теперь мы в лесу! Вокруг тишина. В берлоге спит медведь.

Ходьба на носках, руки на поясе

Ой, мы зашли в болото!

Ходьба на пятках руки за голову.

Ой, мы кажется поранили ногу!

Ходьба  - одна нога ставиться на пятку, другая – на носок, затем смена положений ног.

Впереди лесные заросли

Ходьба в полном приседе, руки на коленях

Мы не успеваем в страну «Сказок».

Обычный бег с переходом на ходьбу

Потом они пошли по дорожке. На пути у них - речка.

Переходим её по мостику.

Ходьба по ребристой доске

Ребята пора сделать остановку, устроим привал. Сняли рюкзаки.

 Имитируют движения.

Я взяла с собой магнитофон. Мы сейчас сделаем зарядку, а потом поиграем.

По команде воспитателя дети занимают сои места по ориентирам на площадке.

•  Проводится ритмическая гимнастика под песню «Буратино»

       

1.  Основная часть.       

      Затем дети останавливаются, встают в большой круг. Воспитатель говорит, что в сказке поросята построили себе дома – вот и они сейчас будут их строить, вначале соломенный дом.

Косим траву.                                          ( Взмахи руками, имитация косьбы, 5-6 раз)

Сушим траву на солнышке                  (Повороты вправо и влево, руки в стороны, ладонями вверх)

Солому складываем в кучку.               ( Наклоны к правой и левой ноге попеременно)

           Соломенный дом готов.                        (Имитация постройки соломенного дома) 

Теперь давайте проверим, насколько он прочен.  ( Каждый дует на свой «домик»)

Любуемся домом.                      (Ноги на ширине плеч – переступают с ноги на ногу, покачиваясь)

Теперь построим дом из веточек.

          Подул ветер, и деревья закачались.      (Наклоны туловища в правую и в левую стороны)

•  Игра «Ветер»  - дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветер тише, Тише деревцо все выше, выше!

•  ДУ «Рубка дров».

Руки над головой сцеплены в «замок», ноги на ширине плеч. Поднимая руки вверх, выполнить глубокий вдох через нос, на выдохе наклон туловища вперед с одновременным опусканием рук и произнесением «Ух!»

      Собираем ветки и складываем их в кучку.  

Наклоны туловища вперед с прогибанием спины, руки вытянуты вперед.

Дом из веточек готов.                                                    (Имитация постройки соломенного дома) 

Теперь давайте проверим, насколько он прочен.       ( Каждый дует на свой «домик»)

Любуемся домом.                 (Ноги на ширине плеч – переступают с ноги на ногу, покачиваясь)

      Теперь поможем третьему поросенку построить каменный дом. 

Поднимаем кирпичи, передаем их по цепочке друг другу. А затем построим все вместе каменный дом.

•  И/У « Строители»

Дети стоят в шеренге вдоль всего зала на определенном расстоянии друг от друга. На одном конце зала в корзине лежат кубики-кирпичи. Нужно передать «кирпичики» из рук в руки на другой конец зала в обруч.  Затем все дети строят прочный каменный дом. С помощью воспитателя.

       Любуемся домом.         (Ноги на ширине плеч – переступают с ноги на ногу, покачиваясь)

Дома построили и поросята радуются .  (Прыжки на месте, хлопая в ладоши и «похрюкивая»)

•  Игра “Эхо”

– Собирайся, детвора! – ра-ра

– Начинается игра! – ра-ра

– Да ладошек не жалей! – лей-лей

– Бей в ладошки веселей! – лей-лей

– Сколько времени сейчас! – час-час

– Сколько будет через час! – час-час

– И неправда, будет два! – два-два

– Думай, думая, голова! – два-два

– Как поет в селе петух! – ух-ух

– Вы уверены, что так? – так-так

– А на самом деле как? – как-как

– Сколько будет дважды два? – два-два

– Ходит кругом голова! – ва-ва

– Это ухо или нос? (держится за ухо) – нос-нос

– Или, может, сена воз? – воз-воз

– Это локоть или глаз? – глаз-глаз

– Ну, а это что у нас? – нас-нас

– Вы хорошие всегда? – да-да

– Или только иногда? – да-да

– Вы устали отвечать? – чать-чать

– Разрешаю помолчать.

•  И/У «Перебрось шишку на тот берег»

Оборудование:  мягкие мячи «шишки», два ориентира для «реки»

Играют по очереди девочки, затем мальчики. Вариант игры: с одного берега мальчики, с другого -  девочки. По сигналу перебрасывают «шишки» друг другу с берега на берег.

      На поляне поросята нашли шишки и начали бросать их через реку.

( Метание мячей вперед – постараться перебросить их через «реку»)

      Поросята нашли узкое место в реке и начали через нее перепрыгивать.       (Прыжки вперед)

      На том берегу они собрали шишки.                                                                    (Дети собирают мячи)  

      И  вернулись на полянку по мостику.                                                                 (Ходьба по скамейке)

1.  Заключительная часть.
   •  Подвижная игра «Три поросенка»

      Дети по 3 стоят в обручах (домики поросят). Условие: когда поросят трое и  они находятся в домике, волк тронуть их не может.

      Звучит веселая музыка, и все поросята бегут на полянку:

«Мы маленькие поросятки, по лесу гуляем, цветы собираем».

Воспитатель объявляет об опасности:

                           «Вдруг выходит волк, он зубами – щелк!»

Все поросята должны занять свои домики.

      

•  Игра  малой подвижности.  (хоровод)

      Заканчивается игра хороводом  «Нам не страшен серый волк».

•  Релаксация под речевое сопровождение.

«Волшебный сон»

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Наши руки отдыхают…

Ноги тоже отдыхают…

Отдыхают, засыпают…

Шея не напряжена

И расслаблена она…

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расслабляются,

Дышится легко… ровно… глубоко…

В конце занятия дети строятся. Воспитатель хвали их за ловкость, трудолюбие, находчивость и старательность.

Физкультурное занятие совместно с логопедом.

Цели:           учить сохранять устойчивое равновесие на ограниченной площади опоры (на гимнастической скамейке ), лазать по ней с полным хватом. Закрепить умение двигаться, согласуя движения рук и ног, ходить приставным шагом по ограниченной поверхности, толкать мяч лбом и подбородком, ползая на четвереньках. Развивать двигательные умения и навыки детей, формировать правильную осанку, дыхание, психомоторную функции и умение расслабляться.

         учить сохранять устойчивое расновесие на ограниченной площади опоры (на гимнаст.

Материал:     гимнастическая скамейка,  ребристая доска, дощечки, мяч, индивидуальные коврики, мешочки с песком и гимнастическая стенка.

Ход занятия:

1.  Вводная часть. Оргмомент. Фонетическая зарядка.

Сегодня мы отправимся в гости ( «Звучит песенка «Мы едем-едем-едем..»)  Дети встают друг за другом – «паровоз» - и двигаются по залу, по окончании музыки останавливаются)  

Двери автобуса открываются. Развести руки в стороны и произнести звук «с-с-с». Двери автобуса закрываются. Соедините руки и произнесите звук «ш-ш-ш».

                                              

Ходьба и бег.

Мы пойдем через лес. Сколько всяких там чудес!

(Ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе)

Шагаем по густой траве, перешагиваем через сваленные деревья.

( бревнышки)             

Шагаем через мостик.  (Ходьба по ребристой доске)

Прыгаем по камешкам через речку

( Прыжки с продвижением вперед по дощечкам)

До деревни ещё далеко, побежим.

( Бег 1,5-2 мин. по прямой и со сменой направления, замедление бега с переходом на ходьбу)

Слышу, слышу петушок поет.

( Дыхательное упражнение «Петушок» произнесение междометия « ку-ка-ре-ку» на выдохе)

Устали ваши ножки. Сделаем массаж.

(Самомассаж ног: поглаживание растирание, разминание, пощипывание, и опять поглаживание)

Размялись и дальше пойдем. Увидили домик, постучимся.

(Произнесение «тук-тук-тук» на одном выдохе)

Из домика вышла бабушка (игрушка кукольного театра, одетая на руку)

Бабушка:  Здравствуйте, детушки! Будьте моими гостями! Я вам свой двор покажу, со всеми его обитателями познакомлю. Все они по разному просыпаются и своей зарядкой занимаются. Давайте вместе с ними будем выполнять все движения.

«Зверобика»

(Упражнения под музыку по показу воспитателя).

Животные расшалились и не заметили, как в пруд свалились.

(Барахтанье ногами, лежа на спине, перекатывание на живот)

Встали и начали стряхивать с себя воду.

(Массаж тела: поглаживание и похлопывание руками по туловищу)

Всю воду  с себя стряхнули, вот только немножко в уши попало. Вытряхиваем воду.

( Прыжки то на левой, то на правой ноге с наклоном головы)

Чтобы уши не болели, надо их тоже помассировать.

(Массаж  ушных раковин: загибание вперед, назад)

Захотелось животным пить. Первыми пошли коровы.

(Ходьба широким  быстрым шагом)

За ними пошли свинки.

(Ходьба мелким, семенящим шагом)

                А кони поскакали галопом. Как скакали кони?           (Галопом)

Как ржали кони?              (Произнесение на одном выдохе «иго-го-го»)

1.  Основные виды движений.

Животные попили водички и начали тренироваться.

Козлята стали играть с мячом.

(Встать на четвереньки, выгнув спину. Катать мяч лбом, прямо перед собой в одну сторону, сделать разворот и катить мяч в обратную сторону. Катание мяча подбородком, прогнув спину)

Лошадки перевозили грузы.

(Ходьба приставным шагом по гимнастической скамейке с мешочком на голове)

Собаки тренировались на бревне

(Ползание на животе по скамейке, подтягиваясь руками)

Кошка полезла на дерево.

(Лазанье по гимнастической стенке)

Сделаем гимнастику для глаз. Налетели комары и начали жужжать.

(Проследим глазами за полетом комара и произнесем звук  «з-з-з-з»)

Вот мы и познакомились с обитателями бабушкиного двора.

Помогите бабушке загнать их во двор.

(Имитация движений пастуха)

1.  Игра на развитие внимания «Тропинка»

Под музыку дети бегут по залу. С остановкой музыки звучат команды : «Тропинка» (встают друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящего, приседают и наклоняют голову).   «Копна» (собираются в центр зала, поднимая и соединяя руки)   «Кочки» (дети приседают, опустив голову, руки кладут на голову)

1.  Релаксация. 

Отдых на коврике. Звучит спокойная музыка, дети лежать, закрыв глаза.

1. Курсовая работа- Разработка и принятие управленческих решений
2. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних
3. Законы Ману- общая характеристика.html
4. тема массового обслуживания при ремонте оборудования ~ это математическая модель описывающая последовател
5. І. Страхов. Увага не психічний процес а форма організації свідомості та умова успішного протікання психічн
6. Лабораторная работа ’ 3 Класс TStrings.html
7. И Лениным Политическая экономия социализма постоянно развивается на опыте хозяйственной жизни СССР и др
8. Кроссворд по истории России 610 класс
9. Опишіть сутність процесу взаємодії економічної системи і середовища
10. Курсовая работа Технологии обработки древесины и методология ее изучения
11. сернистый ангидрид 2 окись углерода АХОВ с преимущественно удушающим действием- 1 хлор 2 фосген АХОВ вы
12. ЕВГЕНИЙ ЯСИН Российский президент неожиданно озаботился свободой инвестиций
13. Контрольная работа- Психология следственного эксперимента и проверки показаний на месте
14. 1С-CRM КОРП редакция 2
15. і Індивідуальні границі партнерів у спілкуванні- дослідження та збереження Спілкування
16. Об охране труда коллективного договора -соглашения- типового положения об обучении инструктаже и проверке
17. Система моделирования Grid- реализация и возможности применения
18. казеина сахара жира минеральный солей и воды
19. Кривенковское УТВЕРЖДЕ
20. ЭКОНОМИЧЕСКУЮ СТРАТЕГИЮ Уверенная победа Либеральной партии на всеобщих парламентских выборах 2 июня 1997 г

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе