Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
Анализ освещения обозначенной проблемы в различных источниках (специализированных журналах, монографиях и т.д.), то есть, краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников.
В обзоре указываются направления исследований, которые ведут различные ученые.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ АНАЛИЗЕ ЛИТЕРАТУРЫ:
СТРУКТУРА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЗОРА
Правила оформление библиографических ссылок на источники
Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, необходимых для его идентификации и поиска. Она обязательна для указания сведений о первоисточнике, из которого используются цитаты, цифровые данные или о котором упоминается в работе.
Ссылки на источник (документ) – библиографические ссылки – по месту расположения бывают:
Внутритекстовые ссылки применяются в тех случаях, когда сведения об анализируемом источнике невозможно перевести в библиографический список или они являются частью основного текста.
Описание в подобных ссылках содержит имя автора, заглавие, которое заключается в кавычки, в круглых скобках приводятся данные о месте издания, издательстве и годе издания.
Например:
«Ценным подспорьем для молодых родителей является книга К.С. Ладовой и Л.В. Дружининой «Продукты и блюда в детском питании» (М. : Росагропромиздат, 1991)».
В подстрочных ссылках обычно приводится краткое библиографическое описание источника и указывается страница, на которой помещена цитата.
Например:
Из архива Б. Муравьева // Вопросы философии. 1992. №1. С. 99.
Нумерацию ссылок можно делать сплошной или самостоятельной для каждой страницы.
Чаще всего используются затекстовые ссылки. При этом достигается значительная экономия в объеме текста работы, так как устраняется необходимость постраничных ссылок на библиографические источники при использовании цитат из этих источников или сведений из них.
Под затекстовыми ссылками понимается указание источников цитат с отсылкой к пронумерованному списку литературы, помещаемому в конце работы или к каждой главе.
Оформление ссылки на документ, включённый в
библиографический список использованных источников
К работе составляется нумерованный список литературы, в котором для каждого источника указано количество страниц. При ссылке на документ, включённый в библиографический список, используют отсылки в тексте: в тексте работы дается в квадратных скобках указание на номер источника и конкретную страницу (или, при необходимости, несколько страниц), например: [67, c. 82–84], при этом в списке под номером 67 может быть указан документ объемом в 387 страниц.
Ссылка на источник в целом оформляется в виде номера библиографической записи, который ставится после упоминания автора или коллектива авторов, либо цитаты из работы.
Например:
«К.М. Сухоруков [43] наиболее важными проблемами в международной стандартизации в области библиографии считает...».
Ссылка на определенные фрагменты источника отличается от предыдущей указанием страниц цитируемого документа.
Например:
«А.Д. Сахаров [63, с. 201–202] писал, что...»
Если возникает необходимость сослаться на мнение, разделяемое рядом авторов либо аргументируемое в нескольких работах одного и того же автора, то следует отметить все порядковые номера источников, которые разделяются точкой с запятой.
Например:
«Исследованиями ряда авторов [27; 91; 132] установлено, что...».
Чисто технические советы.
Составьте сначала план литобзора с учетом темы и задач Вашего исследования.
Затем выберете один из найденых Вами литературных источников и начинайте читать, выписывая то, что кажется Вам необходимым. При этом:
1. вставляйте отрывок в адекватное место Вашего плана. Очень рекомендую пользоваться в опции "стили" в панели "форматирование" Word заголовками разного уровня совместно с кнопкой "схема документа". В этом случае Ващи заголовки будут отражаться в левой стороне экрана и Вы будете без труда и лишней проктрутки попадать в необходимое место. Заголовочков рекомендую делать больше, так, чтобы каждая часть Вашего ЛО отражада только один аспект проблемы. Например: Лечение - Такая то схема - Эффективность. Лишние заголовки в окончательном варианте следует стереть, но отдавая руководителю на проверку лучше бы использовать скрытый шрифт.
2. Сразу же стоит создать часть "Список литературы" и после того как Вы вставили абзац Вы
А) вставляет источник в список литературы (русскоязычные выше, иностранные ниже, но сквохным списком)
Б) делаете ссылку в квадратных скобочках, используя "Вставка"/"перекрестная ссылка" - тип ссылки "Абзац", вставить ссылку на "номер абзаца"
В этом случае у Вас не будет затруднений с сортировкой источников по алфавиту. Это можно будет сделать автоматически: "Таблица"/"Сортировка".
3. Если в следующих источниках мнения-данные будут повторяться, то просто добавьте к уже написанному у Вас еще одну ссылку.
4. Необходимые Вам числовые данные лучше на этапе черновика сводить в таблицы со столбцами: Сам показатель; Автор (ссылкой); Год; может быть страна или еще что-либо имеющее значение именно для этого показателя. Тогда, когда Вы будете приводить текст в литературный вид легко будет написать, например "Распространенность данного заболевания в Европе. такая-то, в Африке - такая-то" и тому подобное.
5. Когда Вы решите, что уже пора, приступайте к литературной обработке. Не забывайте, что целью литературного обзора является показать современное состояние проблемы и ее актуальные вопросы. Т.е. и в тексте и в конце обзора должны быть выводы, типа: " Таким образом, на современном этапе мнения различных исследователей расходятся и проблема требует дальнейшего изучения" или другие, вытекающие из Вашего обзора.
Это не очень страшно и даже вполне занимательно.
Правила оформления раздела «Литературный обзор»:
Для данного стиля характерно использование конструкций, исключающих употребление местоимения первого лица единственного и множественного числа, местоимений второго лица единственного числа. Предполагается использовать:
В научном тексте не следует использовать разговорную лексику, нужно использовать терминологические названия.
Важнейшим средством выражения смысловой законченности, целостности и связности научного текста является использование специальных слов и словосочетаний. Эти слова позволяют отразить:
Для выражения логической последовательности используют:
В качестве средств связи используют местоимения, прилагательные и причастия - данные, этот, такой, названные, указанные, перечисленные выше.
В научной речи очень распространены указательные местоимения "этот", "тот", "такой", и напротив, такие местоимения, как "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в тексте научной работы не используют.
Для образования превосходной степени прилагательных чаще всего используют слова "наиболее", "наименее". Не употребляют сравнительную степень прилагательного с приставкой по- (например, повыше, побыстрее).
Особенностью научного языка является констатация признаков, присущих определяемому слову. Так, прилагательное "следующие", синонимичное местоимению "такие", подчеркивает последовательность перечисления особенностей и признаков (например, - Рассмотрим следующие факторы, влияющие на формирование учетной политики предприятия).
Для научной речи характерно использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания. Такая черта научной речи, как точность, выражается в употреблении терминологии, однозначных слов.
Значительно облегчит описание содержания работы использование специальных функционально-синтаксических средств связи («дежурных» фраз, словесных клише), наиболее подходящих для конкретного смысла изложения:
|
последовательность развития мысли |
например, вначале, во-первых, значит, итак, прежде всего и т.п. |
|
одновременность |
в то же время, вместе с тем, одновременно |
|
Сравнение |
аналогичный, идентичный, наибольший, наилучший, наименьший, по сравнению с ..., точно так, подобным образом |
|
противоречивость |
однако, между тем, в то время как, тем не менее, но, в противном случае, в противоположность, в противоречие с, другой, иначе, по-другому |
|
причинно-следственные отношения |
следовательно, поэтому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же |
|
дополнение и уточнение |
в дополнение как, в остальном, к тому же, кроме того, больше всего, в большинстве случа¬ев, в ситуации, в том числе, в узком смысле слова, в частности, при (во время) |
|
необходимость |
следует, необходимо, нужно, надо |
|
обобщение, вывод |
в общих чертах, в основном, все это, таким образом в результате, значит, как видно, наконец, по результатам, следовательно, так что, таким образом, тем самым |
|
переход от одной мысли к другой |
прежде чем перейти ..., обратимся к...; все сказанное позволяет сделать вывод; подводя итог; следует сказать... |
|
переход к изложенному выше |
вышеописанный, вышеприведенный, полученный, предложенный, предшествующий, приведенный, разработанный, указанный, упомянутый |
|
акцентирование |
важно отметить, тем не менее, однако, но |
|
перефразирование |
другими словами, иными словами, иначе говоря |
Фразы-клише для написания литобзора
Характеристика первоисточников, используемых в обзоре
– Автор привлекает к анализу следующие материалы... …
– Материалом исследования послужили... …
– В основе работы/реферата лежат материалы исследований... …
Описание основных подходов к решению проблемы.
– В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы. Можно выделить несколько подходов к ее решению.
– Существует несколько основных точек зрения на проблему. Первый подход раскрывается в работах (чьих?), второй подход прослеживается в трудах (кого?), третий подход лежит в основе работ (чьих?).
– В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения).
Изложение сущности различных точек зрения.
– Первая точка зрения принадлежит (кому?) и заключается (в чем?). Вторая точка зрения представлена в работах (чьих?) и сводится (к чему?). Сущность третьего подхода раскрывается в работах (чьих?) и состоит (в чем?).
Выражение отношения к различным точкам зрения.
Согласие.
– Мы разделяем точку зрения автора... …
– Нельзя не согласиться с мнением автора о том... …
Несогласие, критика.
– Трудно согласиться (с чем?)…...
– Хочется опровергнуть взгляды автора... …
– Следует отметить недостатки в позиции, аргументации автора.
– Нельзя принять утверждения (кого о чем?), потому что... …
– Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения автора (на что?).
– Автор упускает из виду...…, не подтверждает выводы фактами, необоснованно утверждает (что?).
Выбор той или иной точки зрения. Выводы.
– Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?).
– Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?).
– Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чье?).
– В итоге можно прийти к выводу, заключению о том, что самой оригинальной (интересной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая (кем?).
– Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что... …
– На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?).
– Можно сделать заключение, что... …